Cuaderno de Programacin 5 de Primaria CEIP VIRGEN DE LA SALUD (CASTRO DEL RO)

TEMA 1 Aspectos previos. FECHAS SEALADAS DE LA QUINCENA: Fecha de exmenes: Lenguaje: Matemticas: Conocimiento del Medio: OBSERVACIONES GENERALES . Se tendr muy en cuenta la actividad diaria de clase . Se trabajarn diariamente las tcnicas instrumentales . Se incorporar el ordenador y todo el contenido descargado: libros, actividades, recursos al trabajo diario. . Se realizar durante este periodo la evaluacin de mnimos. . Se evaluarn los cuadernos como qued establecido en claustro. Libros de lectura seleccionados y materiales complementarios que se aplicarn: . Libro de lectura colectiva: Realizaremos la lectura y audicin colectiva Actividades especiales programadas en la quincena.

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ASPECTOS CURRICULARES Competencias Bsicas implicadas. Comunicacin Lingstica. Competencia Matemtica. Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico. Competencia Cultural y Artstica. Competencia social y ciudadana. Competencia para aprender a aprender Autonoma e Iniciativa personal. Competencias en el tratamiento de la informacin y Comp. digital. Objetivos por reas. Matemticas Conocer los nueve primeros rdenes de unidades y las equivalencias entre ellos. Leer, escribir y descomponer nmeros de hasta nueve cifras. Identificar el valor posicional de cada una de las cifras en nmeros de hasta nueve cifras. Comparar y ordenar nmeros de hasta nueve cifras. Conocer la jerarqua de las operaciones y calcular operaciones combinadas con y sin parntesis. Reconocer la expresin numrica correspondiente a una frase y calcular su valor. Resolver problemas de varias operaciones. Resolver problemas siguiendo unos pasos ordenados.

Contenidos a trabajar por reas. Matemticas Lectura, escritura y descomposicin de nmeros de hasta nueve cifras.

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Identificacin del valor posicional de las cifras. Comparacin y ordenacin de nmeros de hasta nueve cifras. Clculo de operaciones combinadas con y sin parntesis. Reconocimiento y clculo de la expresin numrica asociada a una frase. Resolucin de problemas de varias operaciones. Aplicacin de los pasos precisos para resolver un problema. Valoracin de la utilidad de los nmeros y sus operaciones en la vida cotidiana. Inters por la resolucin clara y ordenada de los problemas y actividades Transversalidad de los contenidos:

Tareas especficas propuestas. Realizaremos trabajos con el ordenador porttil y se aprendern por medio de la pizarra digital. Se realizarn las lecturas y las explicaciones con las presentaciones que estn en la pgina web de nuestro curso. Utilizaremos la web para visualizar vdeos del tema de conocimiento. Metodologa y materiales especficos. Vamos a utilizar una metodologa basada en el conocimiento a travs de la experimentacin. Usaremos la pizarra digital para hacer ms atractivos los contenidos. Realizaremos actividades interactivas en la pizarra digital. Trabajaremos en gran grupo y de forma individual. El dilogo ser un medio para que el alumno conozca y se deje conocer.

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Evaluacin del alumnado. Matemticas Conoce los nueve primeros rdenes de unidades y las equivalencias entre ellos. Lee, escribe, descompone, compara y ordena nmeros de hasta nueve cifras. Conoce la jerarqua de las operaciones y calcula operaciones combinadas con y sin parntesis. Reconoce y escribe la expresin numrica correspondiente a una frase y calcula su valor. Resuelve problemas de varias operaciones. Identifica y aplica los pasos a seguir para resolver un problema. Otros aspectos. Evaluacin de la programacin. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________ Normativa aplicada: Nacional.

Ley Orgnica, de 3 de mayo, de Educacin. Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas de la Educacin Primaria.

Autonmica.

Ley Educacin Andaluza Decreto 230/2007, de 31 de julio por el que se establecen la ordenacin y las enseanzas correspondientes a E. P. en Andaluca. Orden de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currculo correspondiente a la E. Primaria en Andaluca

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Orden de 10 de agosto de 2007, por la que se establece la ordenacin de la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado de E.P. en Andaluca.

Bibliografa consultada: Editorial Santillana http://www.quintoprimaria.org/ http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgend elasalud/Untitled-1.htm Enlaces y direcciones web:

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SESIN 1: INTRODUCCIN A LOS NMEROS NATURALES OBJETIVO: recordar los TEMPORALIZACIN: 1 HORA conceptos bsicos necesarios para abordar este primer tema. ACTIVIDAD COLECTIVA: En esta primera sesin, realizaremos una visin general del tema que vamos a trabajar. Comentaremos cada uno de los aspectos relevantes y la estrategia de su desarrollo. Comentaremos y explicaremos el esquema de la unidad. Realizaremos un repaso con el enlace de la pgina a la explicacin de los nmeros ACTIVIDAD INDIVIDUAL: Actividades de repaso de la pgina 7 ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN: realizar las actividades interactivas donde se han recogido los conceptos bsicos que han de consolidar para abordar este primer tema COMPETENCIAS: Tratamiento de la informacin: afianzar las destrezas adquiridas en el curso anterior para trabajar con las nuevas tecnologas Lingstica: recordar el vocabulario asociado a las operaciones( sumando, minunendo, factor,factor)hacer hincapi en la necesidad de utilizarlo de manera adecuada. Aprender a aprender: dialogar con ellos sobre la importancia de afianzar bien lo aprendido para poder avanzar. OBSERVACIONES:

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MATEMTICAS: SESIN 2 OBJETIVO: conocer los distintos rdenes de unidades hasta la centena de milln y sus equivalencias ACTIVIDAD COLECTIVA: Presentacin p.p y explicacin del punto. Realizar en la pizarra digital escritura y lectura de nmeros que cumplan unas condiciones determinadas. Ejemplo: n de 6 cifras con 3 ceros intermedios ACTIVIDAD INDIVIDUAL: completar el esquema general con lo que deben aprender de este punto. Memorizar el recuadro y realizar los ejercicios del 1 ,2,3,y 4. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN: ejercicios interactivos al respecto. TEMPORALIZACIN: 1 HORA

COMPETENCIAS: reforzar las trabajadas en la sesin anterior.

OBSERVACIONES:

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MATEMTICAS SESIN:3 Leer, escribir y descomponer n hasta nueve cifras ACTIVIDAD COLECTIVA: Escribir n parecidos variando la cantidad de ceros intermedios en la pizarra y pedirles que los lean y descompongan para que aprecien la diferencia entre unos y otros. Realizar un dictado de nmeros. Corregirlo y aclarar dificultades. ACTIVIDAD INDIVIDUAL: actividades 6, 7 y 8 de la pgina 9 ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN: las interactivas correspondientes TEMPORALIZACIN: 1 HORA

COMPETENCIAS: Aprender a aprender: afianzar la destreza en la realizacin de esquemas. Lingstica: dialogar sobre la importancia de ser precisos en las operaciones matemticas

OBSERVACIONES:

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MATEMTICAS SESIN 4 OBJETIVO: calcular operaciones combinadas respetando la jerarqua de las operaciones. ACTIVIDAD COLECTIVA: ACTIVIDAD INDIVIDUAL: Presentacin mediante diapositivas en la pizarra digita. Aclaracin de dudas Hacer hincapi en la jerarqua de las operaciones (parntesis, multiplicaciones ,divisiones, sumas y restas). Poner ejemplos y resolver paso a paso para que automaticen el proceso. Mostrarles la relacion entre las operaciones combinadas y sus expresiones escritas. ACTIVIDAD INDIVIDUAL: estudiar la teora al respecto. Realizar los ejercicios: 1,2 y 3 de la pgina 10 ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN: las interactivas seleccionadas y descargadas en el portatil COMPETENCIAS: Tratamiento de la informacin: mostrarles cmo una misma informacin puede venir expresada en forma numrica( operacin combinada) o con palabras ( expresin escrita). Explicarles la importancia de entender ambas y saber pasar de una a otra OBSERVACIONES: TEMPORALIZACIN: 1 HORA

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MATEMTICAS SESIN 5 OBJETIVO: afianzar la resolucin de operaciones combinadas. ACTIVIDAD COLECTIVA: Corregir colectivamente los ejercicios realizados y aclarar las dudas que vayan surgiendo. Proponer en la pizarra digital ejemplos que presenten mayor dificultad en su realizacin para comprobar si efectivamente han comprendido lo trabajado. ACTIVIDAD INDIVIDUAL: Realizar los ejercicios: 4,5 y 6 de la pgina 11 ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN: ejercicios interactivos.

COMPETENCIAS: Autonoma e iniciativa personal: fomentar en el alumnado la iniciativa para participar en los momentos de expresin oral y realizacin de ejercicios en la pizarra. Explicarles la necesidad de vencer los miedos que pueda tener a la hora de hacer preguntas en clase y pedir una nueva explicacin cuando no lcomprendan algo.

OBSERVACIONES:

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MATEMTICAS SESIN 6 OBJETIVO: Resolver problemas matemticos siguiendo unos pasos. ACTIVIDAD COLECTIVA: Mantener un dilogo con ellos para que vean la necesidad de seguir un mtodo organizado a la hora de resolver problemas. Comentar el ejemplo que viene resuelto y explicarlo paso a paso asegurndonos de la comprensin de los pasos. Recordarles la importancia de pensar cuidadosamente antes de ponerse a hacer operaciones ACTIVIDAD INDIVIDUAL: Realizar los ejercicios .1,2,3,4 de la pgina 16 TEMPORALIZACIN: 1 HORA

COMPETENCIAS: Aprender a aprender: motivarlos para que pongan en prctica los conocimientos de los que ya disponen para resolver los problemas mat

OBSERVACIONES:

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MATEMTICAS SESIN 7 OBJETIVO : resolver TEMPORALIZACIN: 1 HORA problemas de varias operaciones ACTIVIDAD COLECTIVA: repasamos los pasos explicados en sesiones anteriores a la hora de resolver problemas. Proponer ejemplos en la pizarra y resolverlos colectivamente para afianzar el proceso de resolucin. Pedirles que reflexionen sobre las dificultades que tienen para aclararlas. Indicarles que, para la resolucin de problemas con varias operaciones, es necesario determinar las cuestiones intermedias que debemos responder antes de poder contestar a la pregunta que nos piden. ACTIVIDADES INDIVIDUALES: realizar los ejercicios : 1,2,3 de la pgina 12 ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACI : Juegos interactivos para reforzar el razonamiento matemtico COMPETENCIAS: Autonoma personal: comentarles la importancia de ir acostumbrndose a resolver por si solos las situaciones problemticas sean del tipo que sean. Explicarles la necesidad de ir reforzando su autonoma cuando hacen sus actividades y de no demandar continuamente la ayuda de mayores. Deben leer detenidamente e intentar resolver los problemas por si solos. OBSERVACIONES:

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SESIN 8 OBJETIVO: consolidar los pasos a seguir para la resolucin de problemas ACTIVIDAD COLECTIVA: corregir los problemas de la sesin anterior y aclarar todas las dudas que hayan surgido. Comentarles la necesidad de ser precisos en su realizacin, ordenados en los planteamientos e indicar por escrito la solucin de los problemas y no limitarse a dar un nmero por respuesta. Descubrir las dificultades ms generalizadas por si es necesaria otra explicacin. ACTIVIDADES INDIVIDUALES: realizar los ejercicios 3 y 4 de la pgina 13 ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN: juegos interactivos de razonamiento TEMPORALIZACIN: 1 HORA

COMPETENCIAS: AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL: realizar el esquema general del tema

OBSERVACIONES:

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