Pro Forma Kursus Program Pensiswazahan Guru Sekolah Rendah (Sains Pendidikan Rendah)

Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam Interaksi Bahasa Pengantar Prasyarat Kemasukan Hasil Pembelajaran Penyelidikan Tindakan I Sains Pendidikan Rendah (Kaedah) [Action Research I Primary Science (Methodology)] SCE3113 3(3+0) 45 jam Bahasa Melayu Tiada 1. Menjelaskan kaedah penyelidikan dalam pendidikan dan aplikasinya. 2. Menerangkan aspek asas penyelidikan termasuk jenis penyelidikan dalam pendidikan, reka bentuk kajian, prosedur dan etika. 3. Menganalisis dan membincang isu-isu terkini dalam pendidikan yang boleh dikaji melalui penyelidikan tindakan. 4. Membincang tentang penyelidikan tindakan dan prosesnya. 5. Memperoleh kemahiran merancang dan melaksana satu penyelidikan tindakan di sekolah. 6. Memperoleh kemahiran menulis cadangan, laporan dan artikel penyelidikan tindakan. Sinopsis Kursus ini memberi pengetahuan tentang kaedah penyelidikan tindakan dalam Sains Pendidikan Rendah. Kursus ini membincangkan pengenalan terhadap pelbagai kaedah dalam penyelidikan pendidikan, pengenalan terhadap pelbagai reka bentuk penyelidikan tindakan, prosedur penyelidikan pendidikan, konsep dan model-model penyelidikan tindakan, proses penyelidikan tindakan, perancangan dan cadangan, kaedah-kaedah pengumpulan data, pertimbangan dalam pengumpulan data, analisis data, interprestasi data kajian tindakan, penulisan laporan dan artikel penyelidikan tindakan, dan cara-cara menyebarkan data penyelidikan tindakan. This course provides knowledge about action research method in Primary Science. It discusses introduction to research methods in education, types of educational research, introduction to various types of educational research design, educational research procedure, concepts of action research and models, action research prosess, planning and proposal, data collection methods, data collection considerations, data analysis, interpreting the action research data, writing an action research report and article and ways of making action research data public.

Topik 1

Kandungan Pengenalan kepada Kaedah Penyelidikan dalam Pendidikan Tujuan penyelidikan dalam pendidikan Ciri-ciri penyelidikan dalam pendidikan Pendekatan penyelidikan dalam pendidikan - Pendekatan positvis (kuantitatif) - Pendekatan interpretatif (kualitatif) Etika dalam penyelidikan dalam pendidikan - Aspek-aspek penting dalam etika penyelidikan - Kod etika

Jam 3

Jenis Penyelidikan Penyelidikan asas Penyelidikan gunaan Penyelidikan tindakan Penyelidikan penilaian

Pengenalan kepada Pelbagai Jenis Reka Bentuk Penyelidikan Penyelidikan kuantitatif - Kajian eksperimental - Kuasi-eksperimental - Kajian tinjauan - Kajian korelasi Penyelidikan kualitatif - Kajian etnografi - Kajian kes - Kajian sejarah 3 Prosedur Penyelidikan Pendidikan Menyatakan masalah kajian Menetapkan objektif kajian Membentuk soalan kajian Membentuk hipotesis kajian Melakukan tinjauan literatur Merancang reka bentuk kajian Menentukan prosedur persampelan Membina instrumen kajian Menyatakan kesahan dan kebolehpercayaan instrumen kajian Menentukan prosedur pengumpulan data Mengumpul data Menganalisis dan menghurai data Membincang dan melapor hasil kajian 3

Topik 4

Kandungan Penyelidikan Tindakan Definisi dan konsep Ciri-ciri penyelidikan tindakan Kepentingan penyelidikan tindakan Model Kajian Tindakan - Model Stephen Kemmis - Model John Elliott - Model Dave Ebbutt - Model Jack Whitehead - Model Jean mcniff - Model Kurt Lewin

Jam 3

Penyelidikan Tindakan: Proses Adaptasi dari model Lewin, 1946 dan Laidlaw,1992: Mengenal pasti aspek amalan bagi penambahbaikan Merancang tindakan Melaksana tindakan Mengumpul data Membuat refleksi terhadap tindakan (sebelum, semasa dan selepas tindakan) Mengambil tindakan susulan Merancang kitaran kedua

Penyelidikan Tindakan: Rancangan dan cadangan Fokus / aspek amalan bagi penambahbaikan Soalan kajian Sumber literatur Subjek kajian Merancang pelan tindakan Melaksana pelan tindakan Mengumpul data Refleksi : analisis dan huraian data Jadual kerja Perbelanjaan Sumber rujukan

Topik 7

Kandungan Penyelidikan Tindakan: Kaedah Pengumpulan Data Pemerhatian: Pemerhati, peserta dan pemerhati, peserta Data berbentuk dokumen Temu bual: Temu bual berstruktur, semistruktur, tidak bersetruktur

Jam 3

Penyelidikan Tindakan: Kaedah Pengumpulan Data Soal selidik Rakaman video dan kaset Log Nota lapangan Foto Portfolio Rekod anekdot Slid Jurnal Diari Penyelidikan Tindakan: Pertimbangan Semasa Mengumpul Data Pensampelan, kesahan, kebolehpercayaan, bias Pensampelan dan bias Kesahan: - Kritikan luaran (keaslian data) - Kritikan dalaman (ketepatan data) - Data triangulation Kebolehpercayaan generalisasi data Etika

10

Penyelidikan Tindakan: Analisis Data Data Kualitatif Analisis kandungan Mengkategorikan data Mengekodkan data Menyusun data dalam grid analisis Mengenal pasti tema / corak dan makna Menentukan aktiviti kajian susulan

Topik 11

Kandungan Penyelidikan Tindakan: Analisis Data Data Kuantitatif Analisis deskriptif: Frekuensi, peratusan, min, mod, median, sisihan piawai, pekali korelasi

Jam 3

12

Menghuraikan Data Penyelidikan Tindakan Mengintegrasikan pelbagai sumber data Menghubungkaitkan data dengan literatur Merumus hasil kajian dan membuat kesimpulan

13

Penulisan laporan penyelidikan tindakan

Konteks/ latar belakang kajian Tinjauan literatur Fokus/ aspek amalan bagi penambahbaikan Pelan tindakan Pelaksanaan pelan tindakan Pengumpulan data Analisis dan huraian data Refleksi dan implikasi Pelan bagi tindakan susulan Sumber rujukan: American Psychological Association (APA)

14

Penulisan artikel penyelidikan tindakan

15

Abstract Konteks Fokus kajian Pelan tindakan Pelaksanaan pelan tindakan Kaedah pengumpulan data Analisis dan huraian data Refleksi dan implikasi Tindakan susulan Sumber rujukan

Cara-cara Menyebarkan data dapatan penyelidikan tindakan Seminar Penerbitan Rangkaian penyelidikan tindakan

Topik

Kandungan Jumlah

Jam 45

Pentaksiran

Kerja Kursus Peperiksaan Akhir

50% 50%

Rujukan Utama

Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2001). Research methods in education (5th. Ed.). London: Routledge Falmer. Creswell, J. W. (2005). Educational research. Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Ohio: Prentice Hall.

Rujukan Tambahan

Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E.(1990). How to design and evaluate research in education. USA, McGraw-Hill Gillham, B. (2003). The research interview. London: Continuum. Jones, J. (2005). Management skills in school. London: Paul Chapman Publishing. Kembar, D. (2000). Action learning and action research. London: Kogan Page. Mills, G. E. (2000). Action research. A guide for the teacher researcher. Ohio: Prentice Hall.