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Los paradigmas de la calidad en la educacin a distancia.

El Modelo V de evaluacin planeacin como estrategia de mejoramiento permanente

Roco Santamara Ambriz Jorge Gonzlez Gonzlez Enero, 2010


Los autores agradecen las observaciones y recomendaciones efectuadas para el enriquecimiento del presente trabajo, al Maestro Jorge Peralta Alvarez, Coordinador Acadmico de la UDUAL.

UNESCO EDUCACIN A DISTANCIA


Mejoramiento de la calidad educativa

Democratiza cin de la educacin

Aumento en la capacidad de los sistemas de educacin

Actualizacin profesional permanente

Diversificacin de Oportunidades educativas

Innovacin en la enseanza y el aprendizaje

Cooperacin e Internaciona lizacin de la educacin Costo beneficio Capacitacin para el trabajo

EJES DE LA CALIDAD
2 Autor: Jorge Gonzlez Gonzlez. 2008 . Esquemario epistemolgico de evaluacin - planeacin educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

UNESCO
EDUCACIN A DISTANCIA
extender su uso como medio para ampliar el acceso a la educacin y aumentar su efectividad en todas las formas, tipos y niveles de educacin, aprovechando el potencial de los sistemas alternativos de entrega, que se sirven de las modernas tecnologas de la informacin y la comunicacin (UNESCO, 2002)

EDUCACIN PERMANENTE PARA TODOS


UNESCO (2002) Aprendizaje abierto y a distancia. Consideraciones sobre tendencias, polticas y estrategias.

EDUCACIN DE CALIDAD PARA TODOS

EDUCACIN A DISTANCIA

MEJORAMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO

MEJORAMIENTO DE LA INSTITUCIN/DEPENDENCIA

MEJORAMIENTO DEL PROGRAMA/UVADI

MEJORAMIENTO DE CADA PERSONA EN LA IES

MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DE TODOS Y CADA UNO DE LOS CIUDADANOS

SER
Resultados - Eficacia

Acciones - Eficiencia

Misin - Pertinencia

QUEHACER

DEBER SER

Visin Proyecto de Desarrollo

QUERER SER
Autor: Jorge Gonzlez Gonzlez. 2009. Esquemario epistemolgico de evaluacin - planeacin educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

CALIDAD EN LA EDUCACIN A DISTANCIA


ADECUADO (A LA DIVERSIDAD DE IES Y SIST. EDUCATIVOS)

INTEGRAL (VINCULACIN EVALUACIN PLANEACIN) EVALUACIN - PLANEACIN


PARADIGMA DE CALIDAD

INTEGRATIVO (TODOS LOS COMPONENTES DEL PROCESO

R E A L I D A D

P R O G R A M A

PROBLEMAS

P L A N D E

D E S

I E S

S E S

M E J O R A

P R O G R A M A

D E S

I E S

S E S

MEJORAMIENTO

EX-PROFESO (PARA LA EDUCACIN A DISTANCIA)


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EVALUACIN DE LA EDUCACIN A DISTANCIA EN AMRICA LATINA: SITUACIN ACTUAL

CARENCIA DE: - CRITERIOS CLAROS PARA VALORAR LA CALIDAD - ESTUDIOS SISTEMTICOS Y COMPREHENSIVOS SOBRE RESULTADOS Y PROCESOS

EVALUACIN FRAGMENTADA: -ESTUDIANTES: SATISFACCIN DEL USUARIO - PERSONAL DOCENTE: CAPACITACIN ADECUADA EN TCNICAS DE EAD - PROCESOS: EFECTIVIDAD DEL APRENDIZAJE - TECNOLOGA: FLEXIBILIDAD - IMPACTO SOCIAL

PROBLEMAS FALTA DE FINANCIAMIENTO DESERCIN: 90%


POCA INTERACCIN PROFALUMNO; PROF-PROF DISCONTINUIDAD EN POLTICAS DE DESARROLLO

OBSOLESCENCIA DE MATERIALES

PLANES DE ESTUDIO RGIDOS


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FALTA DE CAPACITACIN A PROFES EN TIC

VISIN COMPENSATORIA O REMEDIAL DE LA EAD

PERSONAS PROGRAMAS INSTITUCIN LOCAL NACIONAL REGIONAL INTERNACIONAL

TRASCENDENCIA

IMPACTO

EDUCACIN A DISTANCIA DESVINCULADA Y DE MENOR IMPORTANCIA, O

Superestructura Intenciones - PGD

Estructura
Investigacin Vinculacin Difusin

Programa/ IES Presencial


Docencia

Programa/ IES a Distancia

Acadmica
Infraestructura Condiciones de trabajo

Autor: Jorge Gonzlez Gonzlez. 2008 . Esquemario epistemolgico de evaluacin - planeacin educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

Superestructura Intenciones - PGD

Superestructura Intenciones - PGD

Estructura
Investigacin Vinculacin Difusin

Estructura
Investigacin Vinculacin Difusin

Programa/ IES Presencial


Docencia

COOPERACIN

MOVILIDAD
INTERCAMBIO

Programa/ IES a Distancia


Docencia

Acadmica
Infraestructura Condiciones de trabajo

Acadmica
Infraestructura Condiciones de trabajo

Autor: Jorge Gonzlez Gonzlez. 2008 . Esquemario epistemolgico de evaluacin - planeacin educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

Evaluacin: Investigacin con intencin de conocer y valorar la realidad para transformarla

REFLEXIN
Intenciones, procesos, procedimientos
vs

Logros, alcances, necesidades Revisin para buscar alternativas de solucin de problemas y mejoramiento permanente

Recopilar, organizar y procesar informacin Sobre Resultados obtenidos

Atencin

Memoria

MTODO

EVENTO

Juicio

Razonamiento

Contrastacin para valorar Resultados en funcin de lo esperado

PROCESO
Autor: Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez (2009) Esquemario epistemolgico de evaluacin-planeacin.
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Modelo de evaluacin para la educacin a distancia Antecedentes


PROYECTO UNIVERSIDAD SIGLO XXI DIPLOMADO LATINOAMERICANO EN EVALUACIN UNIVERSITARIA: Autoevaluacin Evaluacin externa Acreditacin Certificacin profesional universitaria

Logros del diplomado:


Talleres impartidos: 36 Evaluadores formados: 703 IES participantes: 200 Pases: 21

Diplomado
10 aos de experiencia

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Red Internacional de Evaluadores, S.C.


AVANCES
ACREDITACIN INTERNACIONAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA EL MEJORAMIENTO PERMANENTE DE LA CALIDAD ACADMICA

ASESORA PARA LA CREACIN Y REESTRUCTURACIN DE SISTEMAS NACIONALES DE EVALUACIN Y ACREDITACIN


FORMACIN DE CUERPOS ACADMICOS PARA EL DISEO Y APLICACIN DE PLANES GENERALES DE DESARROLLO INSTITUCIONAL EVALUACIN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA SUSTENTAR EQUIPARABILIDAD, RECONOCIMIENTO, TRANSFERENCIA DE ACTIVIDADES, INTERCAMBIO Y MOVILIDAD

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SISTEMA DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA EDUCACIN SUPERIOR EN AMRICA LATINA Y EL CARIBE

COLABORACIN

SEACESALC

UD U A

L RIEV

INTEGRACIN INTERNACIONALIZACIN COMPETITIVIDAD


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SEACESALC: MEJORAMIENTO PERMANENTE DE LA EDUCACIN SUPERIOR

FORTALECIMIENTO DE SISTEMAS NACIONALES Y REGIONALES DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DEFINICIN DE MECANISMOS PARA EQUIPARABILIDAD, RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIAS DE ACTIVIDADES Y CRDITOS EDUCACIN PRESENCIAL

CREACIN DE POSGRADOS MULTIINSTITUCIONALES


RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL DE TTULOS Y GRADOS

EDUCACIN ABIERTA Y A DISTANCIA

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VINCULACIN EVALUACIN-PLANEACIN EDUCACIN A DISTANCIA

Nacin
Regin Localidad
Institucin Dep.
Programa

Contexto

Estrategia: Modelo V de evaluacinplaneacin

Global

Sistema educativo
Internacional Multinacional
Tipo de Institucin Misin Modelo Educativo Gobierno Planeacin Evaluacin Normatividad

Programa Educativo a distancia

Equipo TIC Materiales Sistemas de informacin Apoyo tcnico, didctico Gestin, Admn. Financiamiento
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MEJORAMIENTO PERMANENTE
Autor: Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez (2009) Esquemario epistemolgico de evaluacin-planeacin.

Historia

Definicin y delimitacin de la intencionalidad


Imaginacin

Percepcin intencionada para la toma de datos

Anlisis concreto

HIPTESIS Imagen
Descripcin

Anlisis abstracto

Bsqueda de fuentes de informacin y Elaboracin de los antecedentes Elaboracin y procesamiento de la informacin


(Organizacin, sistematizacin y ponderacin)

Definicin y delimitacin Confrontacin del objeto de estudio

Estrategia Metodolgica

Prediccin

EDUCACIN A DISTANCIA

Definicin y delimitacin de los Innovacin


procedimientos e instrumentos
Elaboracin de instrumentos

Explicacin

Modelo

Interpretacin Incremento de significado

Sntesis concreta

RESULTADOS
Comunicacin

Lenguaje

Sntesis abstracta

Elaboracin de la discusin

Autor: Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez (2009) Esquemario epistemolgico de evaluacin-planeacin.

Modelo V de evaluacin planeacin


Componentes:

REFERENTES

EJES ESTRUCTURALES

INSTRUMENTOS
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Institucional
Valores, actitudes (Formacin) Para qu? Habilidades, aptitudes (Capacitacin) Qu debe saber hacer?

Disciplinario

Profesional

Conocimientos (Informacin) Qu debe saber ?

EDUCACIN A DISTANCIA

Para quin? Compromiso social (Trascendencia)

Social
20 Autor: Jorge Gonzlez Gonzlez. 2009. Esquemario epistemolgico de evaluacin - planeacin educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

EJES ESTRUCTURALES

INTENCIONALIDAD
Super estructura Misin Visin Proyecto General de Desarrollo Modelo Educativo Concepcin del Proceso de Enseanza Aprendizaje Perfil del Egresado

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES
Estructura Plan de estudios Profesores Alumnos Proceso de UVADI Enseanza Investigacin Difusin Vinculacin

Aprendizaje

CONDICIONES DE TRABAJO
Infra estructura Recursos Instalaciones mobiliarios, materiales y de equipo TIC, Sistemas de Informacin Financiamiento Gestin y Administracin

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Autor: Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez (2009) Esquemario epistemolgico de evaluacin-planeacin.

SUPERESTRUCTURA
Misin Visin Normatividad Proyecto General de Desarrollo Modelo educativo COPEA Perfil de egreso

RESULTADOS E IMPACTO
Congruencia con la misin Seguimiento del PGD Adecuacin y coherencia del modelo educativo Congruencia de la COPEA con el modelo Educativo Adecuacin y pertinencia del perfil de egreso

ESTRUCTURA
Plan de estudios Alumnos Personal acadmico PEA UVADIS Investigacin Vinculacin Difusin

Criterios: - Adecuacin - Coherencia - Congruencia - Consistencia - Pertinencia - Eficiencia - Eficacia - Suficiencia

Actualizacin, pertinencia y adecuacin del plan de estudios Congruencia del PEA y el perfil de egreso Eficiencia terminal por cohorte Constitucin de cuerpos acadmicos y UVADIs Consistencia de las cuatro funciones sustantivas Publicaciones, patentes, etc Convenios, educacin continua Materiales y acciones de difusin Seguimiento de egresados

INFRAESTRUCTURA
Material y equipo Instalaciones Biblioteca Cmputo Financiamiento Admistracin

Equipo adecuado funcional y suficiente Tecnologas de EaD adecuadas y congruentes Materiales adecuados, congruentes, suficientes Servicios de informacin adecuados y congruentes Financiamiento adecuado Eficiencia en la gestin y administracin
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Autor: Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez (2009) Esquemario epistemolgico de evaluacin-planeacin.

OPERACIONALIZACIN DEL MODELO V: PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS

EJES

FACTORES

INDICADORES PARAMTRICOS (PARADIGMA DE CALIDAD)

PREGUNTAS ORIENTADORAS

INDICADORES DE ESTADO

SUPERESTRUCTURA

MISIN VISIN PGD MODELO EDUCATIVO PERFIL DEL EGRESADO

ESTRUCTURA

PLAN DE ESTUDIOS ALUMNOS PROFESORES INVESTIGACIN DIFUSIN VINCULACIN


INSTALACIONES EQUIPO MATERIALES FINANCIAMIENTO GESTIN ADMINISTRACIN

INFRAESTRUCTURA

23 Autor: Jorge Gonzlez Gonzlez. 2009 . Esquemario epistemolgico de evaluacin - planeacin educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

ANLISIS INTEGRAL Y SNTESIS CONFRONTATIVA

EJES

PROBLEMAS ACADMICOS

PROBLEMAS ORGANIZATIVOS

PROBLEMAS POLTICOS

RECOMENDACIONES PARA EL PLAN DE MEJORA

SUPERESTRUCTURA

ESTRUCTURA

INFRAESTRUCTURA

24 Autor: Jorge Gonzlez Gonzlez. 2009 . Esquemario epistemolgico de evaluacin - planeacin educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

Planeacin

Superestructura

Estructura

Infraestructura
Estructura Superestructura Evaluacin

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Autor: Jorge Gonzlez Gonzlez. 2009 . Esquemario epistemolgico de evaluacin - planeacin educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

Descripcin

Web 2
Autoridades Personal Acadmico Alumnos Egresados Personal Admvo. Personal de Apoyo Empleadores

Entrevistas Foros Wikis Blogs Multimedia

Estrategia Metodolgica

Explicacin

Prediccin

Modelo

Interpretacin

26 Autor: Jorge Gonzlez Gonzlez. 2009 . Esquemario epistemolgico de evaluacin - planeacin educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

EDUCACIN A DISTANCIA: ENTRE LO DESEABLE Y LO FACTIBLE

EL EJERCICIO DE LA EVALUACIN PLANEACIN DE LA EDUCACIN A DISTANCIA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DEBE CONSIDERAR:

DESEABLE

Conocimiento de la realidad

POSIBLE

POSIBLE

Condiciones

VIABLE

VIABLE

Acciones

FACTIBLE
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Autor: Jorge Gonzlez Gonzlez. 2009 . Esquemario epistemolgico de evaluacin - planeacin educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

EDUCACIN A DISTANCIA
SUPERESTRUCTURA

PLANEACIN INTEGRAL
Investigacin evaluativa Diagnstico: -Institucin -Dependencia -Programa PLAN DE MEJORA

PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO

ESTRUCTURA

LNEAS ESTRATGICAS

INFRAESTRUCTURA

Planeacin estratgica Correctiva - Prospectiva

PROGRAMAS DE ACCIN

PLANEACIN INTEGRATIVA EDUCACIN PERMANENTE PARA TODOS

www.udual.org

www.unam.mx

www.riev.org

ROCO SANTAMARA AMBRIZ

mdrsa@unam.mx
JORGE GONZLEZ GONZLEZ jorgegg@riev.org

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