LECCIN 7 El Sr. Martnez va a enmarcar con canaleta de bronce un espejo cuadrado que tiene de rea 1369 cm 2.

De qu largo es cada orilla del espejo?

Recordemos un ejemplo que vimos en la leccin 2: Si vamos a la tienda con $20, podemos gastar por ejemplo $5 y nos quedan $15, si gastamos $12 nos quedan $8, etc.: mientras ms gastamos menos nos queda. Si gastamos $20 no nos queda nada, si gastamos $25 quedamos a deber $5, si gastamos $27 quedamos a deber $7 y cada vez nos queda menos. Si seguimos gastando nos tendremos que conseguir otro trabajo. En matemticas se inventaron los nmeros negativos para poder escribir este tipo
w w w .L IB R O SP D

F1

.b

lo

gs

Leccin 7: Nmeros enteros y orden

po

t.c

om

77

GUA

DE

MATEMTICAS I de situaciones en las que quedamos a deber y lo que describimos es lo que nos queda: una deuda. Escribimos las deudas del ejemplo como 5 y 7; estos nmeros se leen menos cinco y menos siete o bien cinco negativo y siete negativo. Para que esta representacin sirva, debe reflejar toda la situacin de

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

nuestro ejemplo, entonces debe reflejar que mientras ms gastamos, menos tenemos: cada peso ms que gastemos debemos quedar ms lejos de los $20 que tenamos. Por cada nmero natural vamos a tener su correspondiente nmero negativo y los vamos a representar en la recta numrica a espejo de los naturales, del otro lado del cero, como si pusiramos un espejo en el cero, empezamos con 1, 2, 3, ... y nos vamos alejando del cero. Los nmeros naturales y sus correspondientes negativos se llaman nmeros enteros. En la recta numrica los nmeros son ms grandes mientras ms a la derecha estn, por ejemplo 11 es mayor que 7, 4 es mayor que 0, cero y todos los positivos son mayores que los negativos, 1 es mayor que 8, 4 es mayor
-384 -383 -382 -381 -380 -379 -378 -377 -376 ...

.L

IB

SP

F1

.b

lo

que 5, etc. Observe que tambin el orden nos queda a espejo: tenemos que 7 es mayor que 3 y que 3 es mayor que 7. Para saber cul es mayor entre dos nmeros negativos, por ejemplo 376 y 384, nos fijamos en sus correspondientes positivos, 376 y 384. Como 384 es mayor que 374, en los negativos nos va a quedar al revs, a espejo: es decir, 376 es mayor que 384. Observe que en la recta numrica 376 queda a la derecha de 384:

78

gs

po

376 377 378 379 380 381 382 383 384

t.c

om

LECCIN 7 Veamos ahora como representar con smbolos la expresin 376 es mayor que 384. Como usted sabe, que el signo = significa igual que, por eso escribimos 6 = 2 3. De un modo similar podemos reemplazar por signos las expresiones mayor que y menor que. Por ejemplo en lugar de la expresin 26 es mayor que 15, podemos escribir 26 > 15 y en lugar de 26 es menor que 36, podemos escribir 26 < 36. Veamos en algunos ejemplos como se leen estos smbolos: Se escribe 5 0 6 32 9 13 1 8 0 376 < < < < < > > > > > 23 17 2 5 7
.L IB D F1

Se lee 5 es menor que 23 6 es menor que 2

po t.c

0 es menor que 17
lo .b R O SP gs

32 es menor que 0 9 es menor que 5 13 es mayor que 7 1 es mayor que 0 8 es mayor que 21 0 es mayor que 1

21 1 384

376 es mayor que 384

Los nmeros negativos se usan en muchas situaciones cotidianas. Usted seguramente habr odo expresiones como 3 grados centgrados bajo cero cuando se habla de temperatura, 200 metros bajo el nivel del mar cuando se habla del tiro de una mina, o nmeros rojos cuando se habla de contabilidad. Todas esas expresiones hacen referencia a nmeros negativos.

om

79

GUA

DE

MATEMTICAS I Un nmero natural y su correspondiente negativo son simtricos con respecto al cero: estn a la misma distancia del cero. A esa distancia le llamamos valor absoluto del nmero y la representamos poniendo el nmero entre barras. Por ejemplo: |384| = 384 y |384| = 384. Estas expresiones se leen: el valor absoluto de menos 384 es 384 y el valor absoluto de 384 es 384. Observe que el valor absoluto siempre es positivo porque es una distancia.

.L

IB

-6

-5

-4

-3

-2

-1

SP

F1

|3|=3

.b

lo

gs

po

En la siguiente recta se representa el valor absoluto de 3 y el valor absoluto de 3:

t.c om

|3|=3

En cada inciso ordene los nmeros de menor a mayor y escriba entre ellos el smbolo > o el smbolo <, segn corresponda: a) 2, 1, 4, 1, 8, 2 b) 63, 47, 89, 83, 85, 64 c) 286, 884, 572, 433 d) 7525, 2996, 6477, 6214, 8357, 3234

80

LECCIN 7

En cada inciso ordene los nmeros de mayor a menor y escriba entre ellos el smbolo > o el smbolo <, segn corresponda: a) 40, 32, 28, 15, 77, 0 b) 3, 5, 9, 2, 7, 18

c) 3241, 5008, 2116, 999, 876 d) 18, 59, 23, 132, 6, 220 Encuentre el valor absoluto de los siguientes nmeros:
lo om

a) 186 d) 724

b) 30
SP D

po .b gs

t.c

c) 60 f) 109

e) 320
IB R O

Encuentre todos los nmeros enteros que son:

w w w .L

a) mayores o iguales que 23 y menores que 32 b) mayores que 0 y menores o iguales que 13 c) mayores que 2 y menores que 3 d) mayores que 7 y menores que 1 Encuentre un nmero: a) tres unidades mayor que 12 b) tres unidades mayor que 12

F1

81

GUA

DE

MATEMTICAS I

c) dos decenas menor que 34 d) dos decenas menor que 34 e) una centena mayor que 125 f) una centena mayor que 125 g) una centena menor que 50 h) una centena mayor que 50

a) El lunes, Doa Petra deba en la tienda de la esquina $45. El viernes siguiente deba $34. Mejor o empeor su situacin? b) En Chihuahua, el da 17 de enero estaban a 5 bajo cero, y el 20 estaban a 7 bajo cero. Qu da fue ms alta la temperatura? c) El buzo A baja a 70 metros

82

Conteste las siguientes preguntas y exprese la situacin con smbolos:

w w .L

IB

SP

c) los nmeros 0, 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4

F1

b) los nmeros 27, 28, 29, 30, 31

.b

lo

gs

a) los nmeros 0, 10, 10, 20, 20, 30 y 30

po

t.c

om

En rectas numricas represente

LECCIN 8 bajo el nivel del mar, y el buzo B baja a 81 metros bajo el nivel del mar. Cul de los dos est ms cerca de la superficie? d) El saldo de la empresa Caluro, S.A. es de $12 807 en nmeros rojos, y el de la empresa Forzo, S.A. es de $6 014 en nmeros negros. Cul de las dos est en mejor situacin?

Con los nmeros enteros tambin se hacen operaciones. En este curso veremos slo la suma y la resta con enteros, y en el prximo curso se vern las otras operaciones. Aqu ya vimos la suma de nmeros positivos y la resta de nmeros positivos cuando el sustraendo es menor que el minuendo. Ahora vamos a ver suma y resta de negativos y de negativos con positivos; y tambin la resta de nmeros positivos cuando el sustraendo es mayor que el minuendo. Trabajaremos en primer lugar con esta ltima.

Resta de enteros positivos con el sustraendo mayor que el minuendo

Recuerde que nos interesaron los nmeros negativos porque permiten expresar situaciones como si tengo $20 y me gasto $27, quedo a deber $7. Si queremos expresar esta situacin con una operacin, tendremos una resta en la que el sustraendo es mayor que el minuendo: 20 27 = 7. En general, si queremos restar un nmero mayor de uno

.L

IB

SP

F1

.b

lo

gs

po

t.c

om

Leccin 8: Suma y resta de en teros

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