ndice

Idade Contempornea Entre-Guerras (Crise de 1929 e os Totalitarismos de extrema direita) ................................... 01 Exerccios .........................................................................................................................................03 Gabarito ..........................................................................................................................................05

Idade Contempornea
Entre-Guerras (Crise de 1929 e os Totalitarismos de extrema direita)
O crack da bolsa de Nova Iorque gerou uma das maiores crises do capitalismo a Grande Depresso. A significativa diminuio das exportaes a partir do fim da Primeira Guerra Mundial, a marcante concentrao de capitais e a contnua queda do poder aquisitivo da populao provocaram nos EUA problemas de superproduo e de subconsumo, atingindo todos os setores de sua economia. O alto grau de interdependncia capitalista transformou a crise norte-americana em mundial. Falncias, desemprego, polarizao poltico-ideolgica e adoo de novas medidas econmicas, levando o capitalismo para uma nova fase (neocapitalismo), foram as principais conseqncias da Crise de 1929. Os EUA, durante a Primeira Guerra Mundial (1914-18) abasteceram a Europa, em particular a Inglaterra e a Frana, com armas, alimentos, manufaturas e capitais. O alto volume das exportaes estimulou o crescimento econmico norte-americano. Mas o big boom acontecia sob impulsos econmicos artificiais e frgeis bases, que foram se desmoronando rapidamente, ao longo dos anos 1920. A contnua queda das exportaes norte-americanas para uma Europa mais protecionista e preocupada com a sua reestruturao econmica, provocou mudanas internas no campo e na cidade, caracterizadas pela superproduo, queda dos investimentos, desemprego, menor consumo, falncias e especulao financeira. A economia nos EUA entrou em um crculo vicioso e de queda livre, tendo como principal marco a grande baixa da bolsa de valores de Nova Iorque, em 24 de outubro de 1929, conhecida como Quinta-feira Negra, que representou o estopim para a Grande Depresso. O otimismo anterior cedeu lugar ao medo, insegurana, incertezas e radicalizaes. A crise exigiu respostas econmicas novas e corajosas, adotadas pelo presidente Franklin Delano Roosevelt, eleito em 1932, e que geraram o New Deal. Esse plano teve como base as idias de John Maynard Keynes (1884-1946). O Keynesianismo defende um Estado mais interventor, que deveria evitar os riscos de superproduo, alm de aumentar o poder de consumo, mas preservando a economia de mercado. O liberalismo clssico de Adam Smith foi superado pelo neocapitalismo. Poltica de empregos, projetos de obras pblicas, leis de assistncia e previdncia social, concesso de crditos aos fazendeiros, fixao de preos dos produtos bsicos e planificao econmica, tambm foram elementos importantes do New Deal e base para a poltica de bem-estar social do ps-Segunda Guerra Mundial. Os principais efeitos da crise foram a paralisao do crescimento alemo, profundamente dependente dos investimentos norte-americanos; abalo da economia inglesa e francesa, devido a completa impossibilidade alem de pagar as indenizaes de guerra; o colapso do comrcio mundial, gerando uma maior restrio da produo internacional. Na dcada de 1930, em uma Europa insatisfeita e insegura devido falncia das estruturas liberais, contnua proletarizao da classe mdia e ao fortalecimento das esquerdas (perigo vermelho), irromperam greves e movimentos pr-ditaduras, pois o Estado liberal e democrtico parecia incapaz de resolver a crise econmica geral e conter o avano socialista. Tal conjuntura, marcada pela destruio material, desemprego, alta inflao e elevado sentimento de nacionalismo ofendido, fomentou propostas polticas de extrema direita, fundadas no ideal totalitarista, militarista, nacionalista e anticomunista, cujos principais casos foram o fascismo na Itlia e o nazismo na Alemanha.

Totalitarismo de extrema direita quadro comparativo

Caractersticas comuns (ideologia/regime) Os fascismos combatem: democracia liberalismo individualismo intelectualismo esquerdas (marxismo) Os fascismos defendem: totalitarismo: absoluta supremacia estatal governo ditatorial partido nico nacionalismo racismo militarismo expansionismo culto ao lder sociedade hierarquizada corporativismo: Estado mediando as relaes e conflitos entre patres (capital) e empregados (trabalho) construo do homem ideal dirigismo econmico: controle do trabalho e produo. apoio propriedade privada. Conseqncias do ps-Primeira Guerra: abuso dos vencedores sobre perdedores e vencedores marginalizados e os Tratados de Paz Sentimento de nacionalismo ofendido Crise de 1929 Contexto histrico Instrumentos para chegar e se manter no poder Partido bem estruturado Violncia institucionalizada pelo Estado Organizaes paramilitares Propaganda de massa Censura Bases sociais de apoio Principais exemplos: pontos especficos

Elites econmicas e setores conservadores Camadas mdias Desempregados

corporativismo
baseado na Carta del Lavoro (estabelecimento de uma legislao trabalhista e previdenciria)

Itlia: fascismo

militarismo e

Alemanha: nazismo

Proletarizao da classe Supresso das liberdades e direitos mdia individuais Fortalecimento das esquerdas (perigo Chegada ao poder pela vermelho) via legal: Itlia e Estado liberal democrtico com dificuldades de resolver a crise geral econmica e conter o avano socialista Pouca tradio democrtica Alemanha Chegada ao poder via golpe militar: Portugal e Espanha

expansionismo (espao vital) racismo: anti-semitismo construo do homem ideal: arianismo (superioridade racial) Portugal: salazarismo bases sociais de apoio: Exrcito, Igreja, grandes latifundirios e grupos industriais. queda em 1974 (Revoluo dos Cravos) Espanha: franquismo bases sociais de apoio: Exrcito, latifundirios, burguesia conservadora e Igreja partido (Falange) mais subordinado ao Exrcito. clericalismo nacionalismo menos orientado expanso externa preponderncia dos interesses agrrios sobre os da grande indstria queda em 1975 (redemocratizao)

Profa. Cinlia Tadeu Gisondi Omaki

Exerccios
01. (Unitau-SP) O crack da Bolsa de valores de Nova Iorque, em outubro de 1929, alm de colocar os Estados Unidos numa situao de calamidade, arrastou consigo quase todos os pases do mundo. Apenas um pas europeu no foi diretamente afetado pela crise: a. b. c. d. e. Itlia Inglaterra Frana Alemanha Unio Sovitica

02. (Ufmg 2000-adaptada) Observe os quadros, cujos dados permitem estabelecer uma relao entre o desemprego na Alemanha e a presena dos nazistas no Parlamento Alemo. Desemprego na Alemanha (1929-1932) Anos Quantidade 1929 1.892.000 1930 3.076.000 1931 4.520.000 1932 5.575.000

Cadeiras ocupadas pelos nazistas no Parlamento Alemo (1928-1933) Anos Cadeiras 1928 13 1930 107 1932/julho 230 1932/novembro 1933 196 288

Assinale a alternativa em que a citao apresentada explica essa relao. a. A nova Constituio alem traduz em verdade muito pouco o esprito alemo: o direito eleitoral ampliado, a dominao do parlamento, a debilidade do governo, a insignificncia do presidente e a prtica do referendo tornam a Alemanha to radical como nenhum grande pas civilizado foi at agora. b. Que viemos fazer no Reichstag? Somos um partido antiparlamentar. [...] Entramos no Reichstag para procurar, no arsenal da democracia, suas prprias armas. Sentamo-nos no Reichstag para paralisar a ideologia weimariana com seu prprio apoio! [...] Para ns, todo meio bom, desde que revolucione o atual estado de coisas." c. S uma raa alem forte, que proteja resolutamente suas caractersticas e seu ser e se preserve de toda influncia estrangeira, pode constituir o fundamento seguro de um Estado alemo forte. por esta razo que combatemos todo esprito antialemo destruidor, quer provenha dos meios judeus ou de outros. d. Tu crs que a fome necessria? Talvez j a tenhas conhecido? Vinte milhes de alemes tm fome como tu [...] Amanh, tu voltars ao escritrio de empregos e te inscrevers. Fora isto, no ters mais nada a fazer amanh.[...] Mas, se tens ainda que seja um vislumbre de esperana, ento vote nos nacional-socialistas, pois que pensam que se pode mudar tudo isto." e. Nenhuma citao pode explicar a relao afirmada no enunciado, apesar das corretas informaes dos quadros.

03. (Unirio 99)

Novais, Carlos Eduardo e Rodrigues, Vilmar. Capitalismo para principiantes. So Paulo, tica, 1991 A charge anterior reflete um momento crucial do perodo entre-guerras, onde a burguesia capitalista faz, em alguns pases da Europa, a opo por salvaguardar a sua posio de classe dominante a qualquer custo. Este momento pode ser traduzido por um(a): a. receio com relao ao avano da classe trabalhadora e uma tentativa de responder ao colapso econmico do sistema capitalista. b. receio com relao aos avanos do comunismo e do pensamento liberal de base keynesiana. c. receio da intromisso norte-americana nos assuntos nacionais, o que levaria a burguesia desses pases a uma subordinao ao capital norte-americano. d. tentativa de impedir a deteriorao das economias nacionais a deter o avano de ideologias de cunho liberal-autoritrio. e. tentativa de frear o sucesso da social-democracia alem e italiana que apontava para possibilidades de uma melhor distribuio da renda nacional. 04. (Ufrs 97) Os verdadeiros chefes no tm nenhuma necessidade de cultura e cincia. H. Goering Quando ouo a palavra cultura, ponho a mo no revlver. J. Goebbels Os intelectuais so como as rainhas que vivem das abelhas trabalhadoras. A. Hitler Sem esprito militar a escola alem no poder existir. Um professor pacifista um palhao ou um criminoso. Deve ser exterminado. Ministro Schewemm - Bavria Professores alemes ... nenhum menino e nenhuma menina da escola devem sair de vossas aulas sem o sagrado propsito de ser um inimigo mortal do bolchevismo judeu, na vida e na morte. F. Weachter

Contextualizando historicamente as declaraes anteriores, de lideranas nazistas na Alemanha, pode-se afirmar que: a. o nazismo no tinha nenhum projeto para as reas de educao e cultura, pois dentro da perspectiva do culto ao corpo e da obedincia sem questionamentos, aquelas lhes eram completamente indiferentes. b. ao contrrio da produo cultural, qual eram refratrios, os nazistas permitiram a permanncia das diretrizes educacionais da Repblica de Weimar. c. tanto a educao como a cultura foram reas enquadradas dentro dos pressupostos bsicos do regime transformando-se em instrumentos ideolgicos de controle e propaganda. d. o Estado nazista interveio fortemente somente nas escolas freqentadas por alunos no-arianos e filhos de pais bolcheviques. e. educao e militarizao da sociedade eram projetos excludentes dentro do projeto nazista de dominao. 05. (Fuvest) O regime franquista espanhol (1939-1975) pode ser caracterizado como: a. uma ditadura de tipo misto, que se baseou tanto no poder do general Franco, quanto na figura carismtica do rei. b. uma ditadura fascista, semelhante de Mussolini, procurando converter a regio do Mediterrneo em rea sob sua influncia. c. uma ditadura pessoal, baseada exclusivamente na figura do general Franco, que recusou a formao de instituies coletivas. d. uma ditadura fascista, idntica de Mussolini e de Hitler, a ponto de o general Franco enviar tropas para combater a Unio Sovitica. e. uma ditadura fascista, que evitou amplas mobilizaes de massa, com forte influncia catlica.

Gabarito
01. Alternativa e. A resposta capitalista vitria da Revoluo Bolchevista de 1917 e formao do primeiro Estado socialista foi o isolamento - cordo sanitrio. Frente a isso, a Unio Sovitica optou pelo fechamento em si mesma, principalmente aps a ascenso de Stlin e adoo dos Planos Qinqenais. Sem condies de participar diretamente do comrcio internacional e de sua natural interdependncia, conseguiu escapar dos piores efeitos da Grande Depresso. 02. Alternativa d. A Grande Depresso atingiu drasticamente a Alemanha, que no recebendo mais os capitais norte-americanos possua, em 1932, pouco menos de 5 milhes e 600 mil desempregados. O contexto favoreceu diretamente o partido nazista, que at 1929, teve pouca expresso poltica. O crescimento dos partidos de esquerda nas eleies de 1930 e 1932 alarmou os setores mais conservadores da sociedade, que passaram a encarar os nazistas como um mal menor, frente crise geral e ao perigo vermelho. Em 1932, Hitler foi derrotado nas eleies presidenciais, apesar da grande votao. Mas, no ano seguinte, o fortalecimento nazista (288 cadeiras no Parlamento) e as presses das elites econmicas e dos militares, levaram o presidente Hindenburg a convid-lo para o cargo de Chanceler. A proclamao do Terceiro Reich e a morte do presidente em agosto de 1934, levaram Hitler a adotar o ttulo oficial de Fhrer (supremo dirigente). A Alemanha estava sob o completo controle nazista.

03. Alternativa a. A polarizao social determinada pela crise do capitalismo, a dificuldade do Estado liberal em garantir a estabilidade desejada, o fortalecimento das esquerdas e a frgil democracia, em alguns pases europeus, levaram as classes dominantes (burguesia industrial, banqueiros, grandes proprietrios rurais) a apoiar os partidos fascistas, que apresentavam em seus exaltados discursos um programa nacionalista, anti-marxista, militarista, expansionista e protetor da propriedade privada e do prprio capitalismo. 04. Alternativa c. Um dos alvos principais dos regimes fascistas era a doutrinao da juventude. Enquadrada desde a infncia, recebia nos centros especiais do partido orientao ideolgica, assistncia, recreao e formao militar. A socializao ideolgica continuava na educao, por meio de um rgido controle sobre livros, professores e contedos. 05. Alternativa e. A ditadura fascista espanhola (franquismo), estabelecida aps a violenta Guerra Civil (1936-1939), que derrubou o governo da Frente Popular (coalizo de esquerdas) possui como elementos marcantes: Exrcito, latifundirios, burguesia conservadora e Igreja, como as principais bases sociais de apoio; uma maior subordinao do partido (Falange) ao Exrcito; forte clericalismo; nacionalismo menos voltado ao expansionismo e preponderncia dos interesses agrrios sobre os da grande indstria.