Unidad 1

Qu es la Creatividad?

Existe creatividad en todos los individuos, y slo espera las condiciones propias para liberarse y expresarse CARL ROCERL

"La creatividad ha sido estudiada por psiclogos, pedagogos, psicobilogos, neurlogos y otros especialistas y, adems, cada uno de nosotros tiene una idea propia de lo que el trmino significa."1 La Academia de la Lengua Francesa rechaz incluir en 1971 el trmino creatividad, por considerarlo una moda pasajera a la que auguraba corta vida. Slo en ediciones recientes aparece el trmino en el diccionario de la Academia de la Lengua Francesa y en el diccionario Larousse. Crear es crearse, recrearse, en el sentido etimolgico de la palabra. Creatividad es casi infinito; `incluye todos los sentidos: el oler, el escuchar, el sentir, el, probar y hasta sentidos extrasensoriales, mucho de esto en forma no, verbal, no vista e inconsciente. Por esta razn, aunque tengamos un concepto preciso de creatividad, es difcil traducirlo en palabras., Creatividad es hacer algo nuevo, es transformar los elementos, es inventar, es ser original. "Al referirnos; a la creatividad hemos coincidido al definirla en trminos de accin (inventar ser, transformar), debido a que el trmino en s es dinmico, est siempre en movimiento y por lo tanto en constante cambio. Al mismo tiempo, al hablar en trminos de accin estamos suponiendo que sta la realiza alguien o algo, y es cierto, pues los actos creativos de una persona dependen de su capacidad creadora, o sea, de su potencial creativo."2
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G. Waisburd y G. Sefchovich, Hacia una pedagoga de la creatividad, Trillas, Mxico, 1985, p. 18.. Ibid.

Reflexion Reflexiona y escribe que te dice la palabra creatividad. Trata de definirla: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Representala mediante un simbolo:

Al iniciar un taller para el desarrollo creativo, en ocasiones pido a los participantes que inventen un smbolo y que lo complementen con una definicin. Los siguientes son algunos ejemplos: Definicin de creatividad de los participantes Creatividad es hacer algo que beneficie a mi persona y, en consecuencia, a mis semejantes.

Creatividad es llenar un espacio con ideas y actitudes nuevas.

La creatividad es una forma de vida positiva.

Creatividad es una explosin. Es la capacidad de buscar.

Creatividad es descubrir y redescubrir la vida con sensibilidad propia.

Es una forma de ver diferente la vida. Es una forma de estar presente. Es una manifestacin latente con la que naces.

Para m, la creatividad es usar los cinco sentidos para crear algo nuevo o diferente.

Creatividad es una forma de expresin; es explorar, sentir, compartir.

Creatividad es movimiento, vida, gozo, interpretar nuevas maneras de manifestacin.

Creatividad es crecer, es emprender el vuelo dejando atrs lo aprendido.

Creatividad es movimiento.

Para m, creatividad es crear algo nuevo, usar todos mis sentidos, experimentar nuevas sensaciones, abrir canales cerrados, dar.

Creatividad es buscar nuevas formas de encontrar una solucin a un problema.

Creatividad es dar a luz una parte de ti.

Para m, la creatividad es una forma de ver la vida distinta, original, autntica y libre.

Qu es creatividad? Es la energa interna que se manifiesta.

Creatividad es elevar nuestra realidad a niveles de armona y bsqueda de Dios.

Los psiclogos y pedagogos de varias corrientes educativas y filosficas coinciden al referirse a la existencia de un potencial creativo innato, que es un don cuyo desarrollo depender de las oportunidades que se le brinden para crecer."3 Para orientarnos sobre la definicin de creatividad y lo que significa la palabra, despus de haber realizado una investigacin profunda en los distintos campos de accin, Taylor la ha clasificado en seis grupos:

Ibid

El primer grupo que propone es el que se conoce como gestalt o percepcin. En esta categora, el nfasis recae en la recombinacin de ideas o en la reestructuracin de la gestalt. Por ejemplo, Wertheimers define la creatividad "como el proceso de destruir una gestalt en favor de otra mejor". En otras palabras: es la combinacin del conocimiento y de ideas para producir una nueva forma. A su vez, Piaget seala: "Entender es reconstruir por invencin, desestructurar para reestructurar, asimilar para poder acomodar." El segundo grupo de definiciones se llama producto terminado o innovacin. Por ejemplo, la definicin de Stein dice: "La creatividad es el proceso que resulta de un trabajo, idea u objeto novedoso que es aceptado, til y que satisface a un grupo al mismo tiempo." El tercer grupo se caracteriza por lo expresivo. El mayor nfasis recae en la autoexpresin, y la idea bsica es que la persona tiene la necesidad de expresarse de una manera que para l mismo sea nica. Y esta expresin parece ser creativa. Por ejemplo, Ghiselin lo define como "el proceso de cambio, de desarrollo, de evolucin en la organizacin de la vida subjetiva". La idea central es expresarse, arriesgarse y crear, en contraste con el conformismo. El cuarto grupo se caracteriza por lo psicoanaltico o dinmico. En esta definicin encontramos una interaccin entre el yo, el ego y el super yo. Por ejemplo, Bellak y Kubic sostienen que "todas las formas de creatividad son variables operantes permanentes de personalidad y para que una persona pueda ser creativa, el ego debe contener su funcin para que el material del preconsciente o del inconsciente afloren". El quinto grupo se clasifica con el nombre de pensamiento orientado a la solucin. Los investigadores Taylor, Poincare, Wallas y Guilford hablan del pensamiento divergente y de la habilidad de desarrollar nueva informacin a un estmulo dado, y encontrar soluciones y alternativas a distintos problemas. La creatividad ocurre cuando la mente puede relacionar dos informaciones y generar una tercera.

a) Taylor seala que "la creatividad es un proceso intelectual cuyo resultado es la produccin de ideas que son nuevas y valederas al mismo tiempo". b) Segn Guilford,5 la creatividad es una cierta manera de comportarse frente a los problemas. l mide elementos tales como la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y la elaboracin, al tiempo que plantea la importancia de desarrollar el pensamiento divergente y no slo el pensamiento convergente.

'J, P. Guilford, Creatividad y educacin, Paids, Buenos Aires, 1978.

Factor fluidez a) De ideas: produccin de gran nmero de ideas. b) De asociacin: analogas, similitudes, etctera. c) De expresin: ideas nuevas para acomodar en un sistema ya

organizado por medio de la voz, la palabra, el cuerpo; y d) Figurativa: asociacin de imgenes. Factor flexibilidad a) Espontnea: plasticidad y elasticidad en el pensamiento y expresin. Es opuesta a la rigidez. b) Adaptativa: los cambios ocurren en relacin con el contexto. Factor originalidad a) Lo original es lo menos frecuente, inesperado e impredecible; se trata de criterios subjetivos que determina el medio sociocultural. b) No basta que la idea sea nueva o poco frecuente, ya que debe ser adecuada y adaptada a la situacin, aunque aparentemente sea inslita. c) Debe ser factible de realizacin o elaboracin. Factor elaboracin Primer nivel: Creatividad genial. La persona genial se lanza a lo desconocido, a crear algo nuevo. Transgrede la cultura, aunque no la deja. Le aade una mayor dimensin con ms significados y valores, extiende y crea nuevos confines culturales como lo hizo Einstein, por ejemplo. Segundo nivel: Creatividad autntica. La persona toma experiencias y conocimientos de otros, los combina con los propios, alcanza niveles altos por la recombinacin y reestructuracin que realiza, con lo que aumenta el patrimonio cultural. En otras palabras: retorna lo existente, lo recrea y lo expande. Tercer nivel: Creatividad ordinaria, cotidiana. Se trata de la creatividad innata que toda persona es capaz de plasmar a travs de cualquier situacin en la plstica, la msica, la cocina, as como en sus relaciones personales, familiares, sociales o profesionales. Es una expresin liberadora en la cual se manifiesta el ser.

Desde el punto de vista social, la creatividad ordinaria es muy importante, pues proporciona un sentimiento de satisfaccin al eliminar la frustracin y la insatisfaccin. Al mismo tiempo nos provee de energa, de una actitud positiva hacia la transformacin y la conciencia. a) No basta tener ideas originales, sino que hace falta llegar al plan de accin, a la realizacin, a la concrecin.

Segn Guilford, el pensamiento divergente es: Mirar desde diferentes perspectivas. Buscar ms de una respuesta. No apoyarse en suposiciones nicas. Lanzarse por caminos inesperados. Buscar diversas soluciones posibles.

Por su parte, el pensamiento convergente es dar una respuesta nica a un problema determinado. El sexto grupo se cataloga como "varios" simplemente porque no es fcil clasificarlos. Lowenfeld nos dice: "La creatividad es el resultado de la relacin subjetiva entre el hombre y el medio." Existe otra forma de ver la creatividad y sta se clasifica en tres niveles: Primer nivel:Creatividad genial.la persona genial se lanza a lo desconocido, a crear algo nuevo.trasgenda la cultura auque no la deja. Le aade mayor dimension con mayor significado y valores, extiende y crea nuevos confines culturales como lo hizo Einsten, por ejemplo. Segundo nivel:Creatividad autentica. La persona toma experiencias y conocimientos de otros, los combina con los propios alcanza niveles altos de recompilacion y reestructuracion, con los que aumenta el patrimonio cultura. En otras palabras: retoma lo existente, lo recrea y lo exoande. Tercer nivel:Creatividad ordinaria, cotidiana. Se trata de la creatividad innata que toda persona trata de plasmar a traves de cada situacion plastica, la musica, la cocina, asi como en sus relaciones personales, familiares, sociales o profesionales. Es una expresion liberadora en la cual se expresa el ser. Desde el punto de vista social, la creatividad ordinaria es muy importante, pues proporciona un sentimiento de satisfaccion al eliminar la frustracion y la insatisfaccion. Al mismo tiempo nos provee, de eneria, de una actitud positiva hacia la transformacion y la conciencia.