REDE SOCIAL, UMA PROPOSTA METODOLGICA PARA A INCLUSO DIGITAL E ORIENTAO PROFISSIONAL DE JOVENS DO ENSINO MDIO AO MUNDO DO TRABALHO.

Identificao Nome Endereo Telefone: 32442717 E-mail Cep EEEFM Santa Luzia Travessa Perebebu s/n

escolaestadualsantaluzia@seduc.pa.gov.br Municpio Belm UF Pa

Identificao do professor responsvel pelo Projeto: Nome Formao Email Tel Cel Francisco Souza Rodrigues Licenc. Plena em Pedagogia (UEPA), Espec. em Informtica Educativa (UNAMA) francisco.docente@gmail.com 32331260 87018485

DESCRIO DO PROJETO Nos ltimos anos, est ocorrendo uma demanda explosiva por vagas no ensino mdio, no sistema estadual de educao, de uma clientela que busca resgatar historicamente sua escolaridade. Essa clientela que demanda crescentemente vagas no ensino mdio, necessitam aprender a usar o computador e a navegar na Internet. A escola frente a esta situao, cabe ao desafio de no apenas incorporar as novas tecnologias como contedos do ensino, mas tambm reconhecer e partir das concepes que os alunos tm sobre estas tecnologias elaborar, desenvolver e avaliar prticas pedaggicas que promovam o desenvolvimento de uma disposio reflexiva sobre os conhecimentos e os usos tecnolgicos. Diante desse contexto que pensou-se o projeto Rede Social virtual Facebook aliada a uma proposta interdisciplinar como um recurso vivel para a insero social desses alunos bem como sua insero no mundo do trabalho, O projeto ser desenvolvido com turmas do ensino mdio regular, do noturno com faixa etria de 16 a 25 anos e j fazem uso das redes sociais para formarem redes de relacionamento pessoais, assim como pesquisas na internet o que no caracteriza que saibam utiliz-las de forma adequada.

Esse projeto torna-se interessante pois tem como proposta, no simplesmente, levar os alunos a dialogarem com seus parceiros ou fazer pesquisas de dadas informaes, mas contribuir no sentido de desenvolver nos alunos, atravs do uso da rede social !Facebook a habilidade e o desejo de utilizar as informaes pesquisadas, sabendo relacion-las, sintetiz-las, analis-las e avali-las com o pensamento crtico, levando-os a se esforarem para ir alm de respostas simples, desafiando idias e concluses e procurando unir eventos no relacionados dentro de um entendimento coerente do mundo, para que esse conhecimento seja aplicado fora da escola na resoluo de problemas. Nesta perspectiva, o projeto interdisciplinar: ensino mdio, redes sociais e mundo do trabalho assenta-se em trs idias principais: A primeira idia a da democratizao ao acesso s novas tecnologias da comunicao e informao, atravs das redes sociais complexas. A segunda idia sustenta-se na construo de aes interdisciplinares articuladoras, onde se interconectam vrias aes educativas de diversos saberes existentes na escola. A terceira idia tem com base a construo e uso dessas redes sociais na escola, disponibilizadas a partir da perspectiva de incluso ao mundo do trabalho, orientadas por valores de uma formao integral humanstica.

JUSTIFICATIVA O Cenrio do mundo contemporneo nos ltimos anos tem se caracterizado pelo processo de globalizao com orientao neoliberal, onde mutaes profundas e rpidas tm constitudo novas formas de organizao do processo produtivo, definindo um acelerado desenvolvimento tecnolgico. Nesse contexto contemporneo, as redes sociais ganham cada vez mais relevncia, onde milhes de pessoas compartilham informaes, conhecimentos e interesses numa

horizontalidade e descentralidade que caracteriza os movimento da sociedade moderna. Considerando esse cenrio digital, os jovens esto buscando respostas sobre as suas identidades pessoais e profissionais, e esses questionamentos esto mesclados com o uso das novas tecnologias da informao e da comunicao. Essa gerao digital, formada essencialmente por jovens que nasceram com a emergncia desse novo paradigma tecnolgico, est inserida em um mundo cultural, que se

movimenta numa velocidade impressionante em todas as suas dimenses, inclusive a do mundo do trabalho. Um universo laboral, cada vez mais seletivo e excludente, onde o nvel de exigncia de capacitao torna-se mais intenso onde a escola desempenha um papel social importantssimo na articulao de aes de incluso pela via da capacitao e formao integral em todas as suas vertentes, com a utilizao das novas TICs. Esse projeto ganha dimenso de importncia educativa, na medida em que cria relaes dialgicas, mediatizados pelo uso das TICs, via redes sociais, pois so espaos de uma cibercultura, onde as relaes e compartilhamentos so representaes de prticas sociais. A escola necessita se preprarar para implementao educativa desse novo paradigma emergente, onde as prticas de apoio e orientao devem ser estruturadas com tencionalidade educacionais, e o projeto tenta garantir essa rede de apoio e orientao, especialmente em se tratando do mundo do trabalho.

OBJETIVOS Gerar uma ampla reflexo entre todos os atores do universo social da escola e entorno, sobre o papel das redes sociais numa perspectiva da incluso dos nossos jovens alunos ao mundo do trabalho; Articular parcerias estratgicas de apoio e orientao educacional, numa viso interdisciplinar, numa nova rede social educativa; Construir uma rede social educativa de informaes e conhecimentos, via facebook, para a construo de relaes e compartilhamentos fludos. PBLICO ALVO Alunos do primeiro e segundo ano do ensino mdio regular, juntamente com os docentes de filosofia, sociologia e lngua portuguesa.

METODOLOGIA Antes: Reunio com os professores envolvidos no projeto para apresentao da proposta, discusso e possveis reformulaes; Apresentao do projeto para a direo e coord, pedaggica da escola (turno noturno)

 Apresentao do projeto aos alunos (pblico-alvo do projeto) e discusso, reformulao conforme sugestes advindas dos alunos; Durante: Promover uma exposio dialogada sobre as redes sociais (facebook) e suas possibilidades de usos , afim de familiarizar os alunos sobre a utilizao dessas ferramentas; Oficina de facebook - construo da rede de conexes por cada integrante (professor e alunos); levantamento dos subtemas (sugeridos pelos docentes e alunos) relacionados s temticas: mundo do trabalho e orientao profissional; Formao de grupo de alunos, para a construo dos projetos de aprendizagem de acordo com a temtica definida sob orientao dos docentes-parceiros do projeto; Implementao das aes dos projetos construdos por cada grupo, realizando pesquisas, leituras complementares, elaborando textos, capturao de imagens, etc. Depois: implementar um quadro temtico na escola, onde sero divulgadas para a comunidade as aes concretizadas parcialmente pelo projeto; Organizar um momento cultural para a culminncia do projeto (teatro, pardia, exposio, debate, video documentrio, etc); Avaliao de todos os professores e alunos sobre o projeto desenvolvido; Registro das aes e atividades desenvolvidas no projeto atravs de dirio de bordo. OBS: Durante a implementao do projeto, os professores, atravs da utilizao do facebook, desenvolvero com os alunos fruns, questionrios, bate-papos, alm de orientaes e sugestes de referncias para leituras e elaborao de gneros textuais (relatrios, resumo, resenha, etc) para aprofundamento do tema pesquisado;

RECURSOS Computadores,internet, impressora, pen drive, datashow.

DISCIPLINAS / CONTEDOS A SEREM TRABALHADOS

LNGUA PORTUGUESA Primeira e segunda sries/Ensino Mdio Compreender/Interpretar textos - Localizar/Reconhecer informaes explicitamente dadas no texto.
- Localizar/Reconhecer informaes no texto, fazendo uso de inferncia. - Estabelecer conexes entre informaes do texto e do contexto. - Identificar as caractersticas descritivas, narrativas, dissertativas/argumentativas em texto(s) - Reconhecer o carter argumentativo de seqncias descritivas e narrativa. - Identificar/Relacionar diferentes idias expressas em texto (s). - Identificar argumentos/contra-argumentos em texto(s). - Identificar propsitos comunicativos (entender que o texto um relato, um comentrio, uma crtica, uma denncia, uma justificativa, uma explicao etc.) - Identificar relaes semntico-discursivas (causa, condio, concesso, concluso, explicao, incluso, excluso, oposio, etc.) entre idias no texto e os recursos lingusticos usados em funo dessas relaes. FILOSOFIA

Primeira e segunda sries/Ensino Mdio

- Compreender os diferentes conceitos e teorias relativos justia, cidadania, poder, democracia, jusnaturalismo e contratualismo. - Compreender e utilizar de forma coerente os conceitos de direito, dever, responsabilidade e cidadania, vinculando-os ideia de ordem poltica. SOCIOLOGIA

Primeira e segunda sries/Ensino Mdio - Desenvolver no educando a capacidade crtica e sua a autonomia intelectual. - Contextualizar modos de produo e debater as transformaes ocorridas no mundo do trabalho. - Compreender e conceituar estratificao e mobilidade social. - Compreender s novas exigncias do mundo do trabalho e seus reflexos na organizao das sociedades contemporneas. Temas transversais: MUNDO DO TRABALHO E CIDADANIA

PERODO: De junho a novembro de 2011 AVALIAO O processo avaliativo ser processual, destacando as etapas do projeto como referncia avaliativa para os parceiros que compe o projeto, compartilhando amplamente informaes sobre os resultados obtidos. PARCERIAS Sero articuladas parcerias com os docentes (Marina Sociologia, Vanilce - filosofia, Rita

Barbosa e Doralice lngua portuguesa) alunos, coordenao pedaggica, favorecendo a proximidade com a comunidade entorno

CRONOGRAMA Maio Jun Ago Set ATIVIDADES/PERODO Apresentao do projeto direo da escola, x coordenao pedaggica, professores e alunos; Sensibilizao acerca do projeto junto aos representantes de turma da escola; Oficina de redes sociais aos docentes e alunos; Apresentao de vdeo e documentrios sobre: redes sociais, mundo do trabalho e orientao profissional; levantamento dos subtemas (sugeridos pelos docentes e alunos) relacionados s temticas: mundo do trabalho e orientao profissional; Formao de grupo de alunos, para a construo dos projetos de aprendizagem de acordo com a temtica definida sob orientao dos docentes-parceiros do projeto. Implementao das aes dos projetos construdos por cada grupo, realizando pesquisas, leituras complementares, elaborando textos, capturao de imagens, etc. Implementar um quadro temtico na escola, onde sero divulgadas para a comunidade as aes concretizadas parcialmente pelo projeto Organizar um momento cultural para a culminncia do projeto (teatro, pardia, exposio, debate, video documentrio, etc); Avaliao de todos os professores e alunos sobre o projeto desenvolvido; Registro das aes e atividades desenvolvidas no projeto atravs de dirio de bordo.
Socializao dos resultados do projeto com a comunidade escolar atravs de jornal impresso e comunicado oficial nas reunies da escola

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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