DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO PREPARATORIA FEDERAL POR COOPERACIN

JOS VASCONCELOS

FORMATO 1: PLANEACIN GENERAL DEL CURSO.

ASIGNATUR A COMPON ENTE Formaci n bsica TIEMPO ASIGNADO 48 LNEA DISCIPLINAR Historia Universal Contempornea HRS./ SEMANA 3

Historia Universal Contempornea

REA CURRICULAR Ciencias Sociales

COMPETENCIA(S) CENTRAL(ES) DEL CURSO es que el estudiante utilice los elementos terico-metodolgicos y contenidos propios de las diferentes materias que les ayuden a ampliar su visin de la vida cotidiana como parte de la realidad social, con la finalidad de que desarrolle una conciencia histrica, poltica y social, as como una actitud propositiva y analtica de sntesis, crtica y autocrtica ante su realidad actual y el devenir histrico.

COMPETENCIAS Y ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESADO QUE PROMUEVE

COMPETENCIAS DISCIPLINARES QUE PROMUEVE 1. Identifica el conocimiento social humanista en constante transformacin. 2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que inducen. 5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas,

1. Se conoce y se valora a s mismo, abordando problemas y retos de acuerdo a los objetivos que persigue. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, pero considera puntos de vista distintos de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

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8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales culturales y geogrficas de un acontecimiento. 8. Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos.

SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR CONCEPTUALES 1.Identifica algunas de las principales guerras provocadas por teoras imperialistas. Reconoce los principales sistemas de alianzas europeos de inicios del siglo XX. 2. Reconoce los antecedentes de la Revolucin Rusa. Identifica la importancia de los Gobiernos Totalitarios en la situacin poltica y social del mundo entre PROCEDIMENTALES 1. Comprende las diferencias entre los conceptos de: Colonialismo e Imperialismo. Reflexiona sobre la importancia del imperialismo en el desarrollo de las principales potencias europeas. Comprende las causas y consecuencias principales de La Primera Guerra Mundial. 2. Comprende los principales eventos que propiciaron el nacimiento de la U.R.S.S. Establece las principales Diferencias entre los planteamientos polticos existentes en el contexto de la Revolucin Rusa. Caracteriza a un gobierno ACTITUDINALESVALORALES 1. Se interesa en el respeto y la conservacin de diversas culturas. Muestra respeto y apertura alas opiniones de los dems. 2. Caracteriza a un gobierno Totalitario. Muestra disposicin de comunicar en forma constructiva sus ideas y opiniones. Se interesa por la participacin democrtica en el mundo actual. 3. Distingue la importancia de la economa en el desarrollo de los pueblos. Valora la

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Guerras. 3. Identifica las causas y consecuencias que provocaron la Gran Depresin Econmica Mundial de 1929. Reconoce las polticas del New Deal en los Estados Unidos en el periodo de entre guerras. Reconoce el impacto de la Segunda Guerra Mundial en sus diferentes fases. Identifica las principales conferencias y tratados de paz en el periodo de la Segunda Guerra Mundial. 4. Define las principales caractersticas del capitalismo y socialismo en el contexto del mundo bipolar. Identifica los objetivos a seguir de los organismos internacionales en el contexto de la guerra fra. Reconoce el impacto de los totalitario. 3. Vincula el crack de 1929 con los cambios polticos y sociales que ocurrieron en Europa antes de la Segunda Guerra Mundial. Analiza la importancia del New Deal en el desarrollo econmico de los Estados Unidos. Analiza las consecuencias del expansionismo alemn en el inicio de la Segunda Guerra Mundial. Comprende los cambios territoriales ocurridos al finalizar la Guerra. Analiza la importancia de la creacin de la Organizacin de las Naciones Unidas en el mundo de la posguerra. 4. Comprende las diferencias de un modelo capitalista y un modelo socialista. Reflexiona sobre los principales enfrentamientos blicos relacionados con la guerra fra. Establece semejanzas y diferencias entre los principales movimientos de liberacin nacional, as como sus consecuencias. Comprende las caractersticas de los pases del tercer mundo y de los pases no alineados. 5. Comprende las causas de la cada del bloque socialista libertad y sus implicaciones. Muestra respeto hacia minoras tnicas y religiosas. Motiva el uso responsable dela tecnologa y sus implicaciones. 4. Participa y reflexiona libremente en clase. Respeta las opiniones y puntos de vista de los dems. Valora la libertad y sus implicaciones. Motiva el uso responsable de la tecnologa y sus implicaciones. Colabora y trabaja en equipo. 5. Participa y reflexiona libremente en clase. Respeta las opiniones y puntos de vista de los dems. Valora la libertad y sus implicaciones. Motiva el uso responsable de la tecnologa y sus implicaciones. Valora el uso responsable de las fuentes de energa. Colabora y trabaja en equipo.

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siguientes enfrentamientos en un mundo bipolar. Reconoce la importancia de los movimientos de liberacin nacional. 5. Reconoce el impacto de la reunificacin alemana. Identifica los procesos de desintegracin de los pases socialistas europeos. Conoce las caractersticas de un mundo unipolar. Identifica las causas y consecuencias del intervencionismo en Medio Oriente. Reconoce la importancia de la Unin Europea en el desarrollo europeo actual. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO (INCLUIR SESIONES DE EVALUACIN) BLOQUE Identifica el Imperialismo y sus consecuencias a principios del siglo XX. COMPETENCIA DEL BLOQUE Ubica la importancia del imperialismo como antecedente directo del inicio de la Primera Guerra Mundial y sus implicaciones en los aspectos polticos, sociales y geogrficos Comprende la importancia HRS./ SESIONES 10 horas europeo. Reflexiona los cambios en el orden mundial a causa del fin del sistema socialista sovitico. Analiza la importancia de Alemania en el contexto de la Unin Europea. Reflexiona sobre el poder de los Estados Unidos en la poltica y sociedad actual. Reflexiona sobre la importancia de la comunicacin en un mundo globalizado.

Identifica a la

8 horas

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Revolucin Rusa y a los Gobiernos Totalitarios en el devenir mundial. de la Revolucin Rusa en el marco de los cambios geopolticos del siglo XX. Analiza las causas y efectos que originaron la llegada al poder de los gobiernos totalitarios y sus repercusiones inmediatas en el contexto mundial. Relaciona las consecuencias de la crisis econmica mundial de 1929 y el inicio de la Segunda Guerra Mundial con sus causas y efectos principales. Analiza la divisin del mundo en dos bloques, con sus consecuencias en la situacin mundial posterior al final de la Segunda Guerra Mundial. Relaciona los movimientos de liberacin nacional en el mundo y la importancia de los pases no alineados. 10 horas

Reconoce la Crisis Econmica de 1929 y la trascendencia de la Segunda Guerra Mundial.

Identifica el proceso histrico de la Guerra Fra.

10 horas

Reconoce los procesos Histricos actuales en el entorno mundial.

10 horas

ENFOQUE PEDAGGICO DIDCTICO El modelo educativo del bachillerato de la Preparatoria por Cooperacin Federal Jos Vasconcelos, se basa en el enfoque en competencias que encuentra su sustento terico en el constructivismo. Este enfoque reconoce la importancia de los conocimientos previos, la motivacin para el aprendizaje, la enseanza situada en contextos, el aprendizaje basado en problemas y la alineacin constructiva del qu, el cmo y el para qu. PRODUCTO/EVIDENCIA INTEGRADORA Examen escrito Asistencia Reportes sobre conceptos Escritos (reflexin de temas) Portafolio de evidencia INSTRUMENTO DE EVALUACIN Rbrica para examen escrito Rbrica de asistencia Rbrica de conceptos Rbrica para documentos de reflexin Rbrica para portafolio de evidencia

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ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN FINAL

Examen escrito, portafolio de evidencias, asistencia

ESTRATEGIAS DE RETROALIMENTACIN O INTERVENCIN PEDAGGICA REMEDIAL

Se llevar a cabo realizando las diferentes actividades del libro de texto, se realizarn comentarios a las actividades desarrolladas en el texto y en el aula.

FORMATO 2: PLANEACIN GENERAL DE LA UNIDAD.

BLOQUE I

Identifica el imperialismo y sus consecuencias a principios del siglo xx

FECHAS HRS./ SESIONES 10 horas INICIO agosto FIN diciembre

COMPETENCIA(S) DEL BLOQUE Ubica la importancia del imperialismo como antecedente directo del inicio de la Primera Guerra Mundial y sus implicaciones en los aspectos polticos, sociales y geogrficos.

SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR CONCEPTUALES 1.Identifica algunas de las principales guerras PROCEDIMENTALES 1. Comprende las diferencias entre los conceptos de: Colonialismo e Imperialismo. Reflexiona ACTITUDINALESVALORALES 1. Se interesa en el respeto y la conservacin de diversas culturas.

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provocadas por teoras imperialistas. Reconoce los principales sistemas de alianzas europeos de inicios del siglo XX. sobre la importancia del imperialismo en el desarrollo de las principales potencias europeas. Comprende las causas y consecuencias principales de La Primera Guerra Mundial. Muestra respeto y apertura alas opiniones de los dems.

CONTENIDO TEMTICO 1.Identifica algunas de las principales guerras provocadas por teoras imperialistas: 1.1 Guerra Estados Unidos vs. Espaa. 1.2 Guerra del Opio. 1.3 Guerra de los Bers.

NO. HORAS/ SESIONES

FECHAS INICIO FIN

1 1

2. Reconoce los principales sistemas de alianzas europeos de inicios del siglo XX. 2.1 Francia, Reino Unido, Rusia. 2.2 Imperios Centrales.

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ESTRATEGIA DIDCTICA 1. Anlisis de conocimientos previos. Diagnstico. 2. Adquisicin y organizacin de informacin. 3. Aplicacin de la Informacin. Examen Lectura comentada. Lluvia de ideas.

PRODUCTO(S) /EVIDENCIA(AS) INTEGRADORA(S) DE L BLOQUE 1.- Examen diagnstico. 2.- Mapa Conceptual. 3.- Control de Lectura. 4.- Reportes sobre conceptos.

INSTRUMENTO(S) DE EVALUACIN Examen escrito Rbrica de cotejo. Rbrica para escritos. Rbrica de participacin.

CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA EVALUAR EL BLOQUE ASPECTOS A EVALUAR Mapa Conceptual Reporte de lectura Reporte sobre conceptos Examen escrito Total RECURSOS Y MEDIOS Pintarron, plumn, libro de texto, can, computadora PONDERACIONES (VALORPORCENTAJE) 10% 20% 20% 50% 100%

FORMATO 2: PLANEACIN GENERAL DE LA UNIDAD.

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BLOQUE II

Identifica a la Revolucin Rusa y a los Gobiernos Totalitarios en el devenir mundial.

FECHAS HRS./ SESIONES 8 horas INICIO FIN

COMPETENCIA(S) DEL BLOQUE Comprende la importancia de la Revolucin Rusa en el marco de los cambios geopolticos del siglo XX. Analiza las causas y efectos que originaron la llegada al poder de los gobiernos totalitarios y sus repercusiones inmediatas en el contexto mundial.

SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR CONCEPTUALES Reconoce los antecedentes de la Revolucin Rusa. Identifica la importancia de los Gobiernos Totalitarios en la situacin poltica y social del mundo entre Guerras. PROCEDIMENTALES Comprende los principales eventos que propiciaron el nacimiento de la U.R.S.S. Establece las principales Diferencias entre los planteamientos polticos existentes en el contexto de la Revolucin Rusa. Caracteriza a un gobierno totalitario. ACTITUDINALESVALORALES Caracteriza a un gobierno Totalitario. Muestra disposicin de comunicar en forma constructiva sus ideas y opiniones. Se interesa por la participacin democrtica en el mundo actual.

CONTENIDO TEMTICO

NO. HORAS/ SESIONES

FECHAS INICIO FIN

1.Reconoce los antecedentes de la Revolucin Rusa:

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1.1 Guerra RusoJaponesa. 1.2 Revolucin de 1905. 1.3 Autocracia Zarista. 2. Identifica la importancia de los Gobiernos Totalitarios en la situacin poltica y social del mundo entre Guerra: 2.1 Fascismo. 2.2 Estalinismo. 2.3 Nazismo. 2.4 Franquismo. 2.5 Totalitarismo Japons 1 1 1

1 1 1 1 1

ESTRATEGIA DIDCTICA 1. Autoestudio. Maestro. 2. Adquiere, organiza y procesa la informacin. 3. Elaboracin de cuadros de informacin. preguntas problemticas 4. Aplicacin de la informacin. 5. Autoevaluacin. PRODUCTO(S) /EVIDENCIA(AS) INTEGRADORA(S) DE L BLOQUE Notas de clase. Exposicin del Lectura Comentada. Formulacin de Lluvia de ideas.

INSTRUMENTO(S) DE EVALUACIN Examen escrito.

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Control de lectura. Mapa Conceptual. Reporte de cuadro de informacin. CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA EVALUAR EL BLOQUE ASPECTOS A EVALUAR Mapa conceptual. Reporte de lectura. Reporte de cuadro de informacin. Examen escrito. Total. RECURSOS Y MEDIOS PONDERACIONES (VALORPORCENTAJE) 10% 10% 30% 50% 100% Rbrica para escritos Rbrica para participacin en clase

Pintarron, plumn, libro de texto, can, computadora

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BLOQUE III

Reconoce la crisis econmica de 1929 y la trascendencia de la Segunda Guerra Mundial.

FECHAS HRS./ SESIONES 10 horas INICIO FIN

COMPETENCIA(S) DEL BLOQUE Relaciona las consecuencias de la crisis econmica mundial de 1929 y el inicio de la Segunda Guerra Mundial con sus causas y efectos principales.

SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR CONCEPTUALES Identifica las causas y consecuencias que provocaron la Gran Depresin Econmica Mundial de 1929. Reconoce las polticas del New Deal en los Estados Unidos en el periodo de entre guerras. Reconoce el impacto de la Segunda Guerra Mundial en sus diferentes fases. Identifica las principales conferencias y tratados de paz en el periodo de la Segunda Guerra Mundial. Identifica las principales conferencias y tratados de paz en el periodo de la Segunda Guerra Mundial. PROCEDIMENTALES Vincula el crack de 1929 con los cambios polticos y sociales que ocurrieron en Europa antes de la Segunda Guerra Mundial. Analiza la importancia del New Deal en el desarrollo econmico de los Estados Unidos. Analiza las consecuencias del expansionismo alemn en el inicio de la Segunda Guerra Mundial. Comprende los cambios territoriales ocurridos al finalizar la Guerra. Analiza la importancia de la creacin de la Organizacin de las Naciones Unidas en el mundo de la posguerra. ACTITUDINALESVALORALES Distingue la importancia de la economa en el desarrollo de los pueblos. Valora la libertad y sus implicaciones. Muestra respeto hacia minoras tnicas y religiosas. Motiva el uso responsable dela tecnologa y sus implicaciones.

INICIO 1.1 Identifica las causas y consecuencias que provocaron la Gran Depresin Econmica Mundial de 1929.
DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO 2 horas PREPARATORIA FEDERAL POR COOPERACIN

FIN

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1.2 Reconoce las 1hora polticas del New Deal en los Estados Unidos en el periodo de entre ESTRATEGIAS DE ENSEANZA DE APRENDIZAJE guerras. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL ACTIVIDADES DE ENSEANZA DEL 1.3 Reconoce el ALUMNO PROFESOR impacto de la Segunda Guerra Mundial en sus diferentes fases: Pacto de Mnich. Expansionismo militar alemn. Guerra Relmpago y la Batalla de Inglaterra. La Guerra en frica TAREAS DE Operacin Barbarroja. EVALUACIN Intervencin de los Estados Unidos. Contraofensiva aliada en Europa. Guerra en el Pacifico 1.4 Identifica las principales conferencias y tratados de paz en el periodo de la Segunda Guerra Mundial. 2 horas RECURSOS Y MEDIOS EVALUACIN 5 horas

CRITERIOS DE EVALUACIN

INSTRUMENTOS

ESTRATEGIA DIDCTICA

Maestro. 2. Adquiere, organiza y procesa la informacin. Lectura Comentada. DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO 3. Elaboracin de cuadros FEDERAL POR COOPERACIN Formulacin de PREPARATORIA de informacin. preguntas problemticas JOS VASCONCELOS 4. Aplicacin de la informacin. Lluvia de ideas. 5. Autoevaluacin. INSTRUMENTO(S) DE EVALUACIN

PRODUCTO(S) /EVIDENCIA(AS) INTEGRADORA(S) DE L BLOQUE

Notas de clase. Control de lectura. Mapa Conceptual. informacin.

Examen escrito. Rbrica para escritos Rbrica para participacin en clase

FORMATO 2: PLANEACIN GENERAL DE LA UNIDAD. Reporte de cuadro de

FECHAS INICIO FIN BLOQUE HRS./ CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA EVALUAR EL BLOQUE SESIONES ASPECTOS A EVALUAR PONDERACIONES (VALORPORCENTAJE) COMPETENCIA(S) DEL BLOQUE Mapa conceptual. Reporte de lectura. Reporte de cuadro de informacin. 10% 10% 30%

SABERES Examen escrito. ESPECFICOS A DESARROLLAR 50% CONCEPTUALES Total. PROCEDIMENTALES RECURSOS Y MEDIOS ACTITUDINALES100% VALORALES

Pintarron, plumn, libro de texto, can,

CONTENIDO TEMTICO

NO. HORAS/ SESIONES

FECHAS INICIO FIN

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ESTRATEGIA DIDCTICA

PRODUCTO(S) /EVIDENCIA(AS) INTEGRADORA(S) DE L BLOQUE

INSTRUMENTO(S) DE EVALUACIN

CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA EVALUAR EL BLOQUE ASPECTOS A EVALUAR PONDERACIONES (VALORPORCENTAJE)

RECURSOS Y MEDIOS

FORMATO 3: PLANEA DEL TEMA DEL BLOQUE

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

GRAD O

GRUP O

TURN O

PROFESOR RESPONSABLE

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BLOQUE DE APRENDIZAJE CONTENIDO TEMTICO OBJETIVO DE LA SESIN N DE SESIN TIEM PO FECHA

SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ES ACTITUDINALESVALORALES

DESARROLLO DIDCTICO APERTURA EVALUACIN

DESARROLLO

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CIERRE

RECURSOS Y MEDIOS

FORMATO 4: PLANEACIN DE CLASE

NOMBRE DE LA ASIGNATURA GRAD O GRUP O TURN O PROFESOR RESPONSABLE

BLOQUE DE APRENDIZAJE CONTENIDO TEMTICO OBJETIVO DE LA SESIN # DE SESIN TIEM PO FECHA

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JOS VASCONCELOS SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ES ACTITUDINALESVALORALES

DESARROLLO DIDCTICO APERTURA EVALUACIN

DESARROLLO

CIERRE

RECURSOS Y MEDIOS

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