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onde
.
R.:
v
v.
4. Ao associar em paralelo a fonte de tenso alternada anterior a
um voltmetro, verifica-se que o valor registado no aparelho
no coincide com
$ 7,25 V.
5. () Qual o perodo do sinal? Escreva a expresso
onua uiv s
onua s T s
Bz
sin sin
t sin
t V
Pgina 176
1. () O que observa? Calcule a tenso aplicada e indique a
incerteza absoluta de leitura associada (metade da menor
diviso da escala). Mea tambm a tenso nos terminais da
lmpada com um voltmetro e compare os valores obtidos.
R.: Osciloscpio:
enoi uiviso ua escala v
etaue ua menoi uiviso ua escala
U =
Voltmetro:
enoi uiviso ua escala v
etaue ua menoi ua escala v
U =
Ao mudarmos a polaridade, a o trao contnuo continua a ser uma linha recta
paralela ao eixo dos xx, mas na parte negativa dos yy.
A tenso igual tanto no osciloscpio como no voltmetro, uma vez que a
corrente contnua.
2.a) Calcule a tenso mxima e indique a incerteza absoluta na
leitura associada.
R.: nceiteza absoluta
nceiteza absoluta
nceiteza absoluta v
v
b) Determine o valor da tenso eficaz. Que valor espera encontrar na
medio da tenso com um voltmetro?
R.:
v.
Espero encontrar um valor igual ao do osciloscpio.
c) Mea a tenso nos terminais da lmpada com um voltmetro e
compare-a com a sua previso.
R.: Tenso voltimetio v tenso eicaz
Tenso osciloscopio v tenso mima
A nossa previso para a tenso nos terminais da lmpada era de
aproximadamente 6 V, no entanto, pudemos constatar que rondava,
afinal, os 4 V. Esta diferena de valores deve-se ao facto de os terminais
da lmpada estarem ligados a uma corrente alterna, e no contnua.
d) Mea o perodo do sinal. Escreva a expresso
para este sinal.
R.: T s
Bz
sin sin t
e) () Ajuste a tenso alternada de modo a que o brilho das
lmpadas seja o mesmo. Tire concluses.
R.: De acordo com as observaes, podemos concluir que:
Tenso continua eicaz
Tenso alteinaua pico
3.
3.1. a) Determine o perodo e a frequncia da onda. Compare o valor
seleccionado no gerador de sinais.
R.: T ms
Bz
b) Repita o procedimento para outra frequncia no gerador de
sinais.
R.: T s
Bz
c) Ligue um altifalante ao gerador de sinais (fig.166 da pg. 177 do
manual) e escolha uma frequncia de cerca de 1 kHz. Faa variar a
intensidade do sinal no gerador de sinais. O que acontece onda
que se v no osciloscpio? Que relao h com o som mais forte ou
mais fraco que ouvido?
R.: Ao variarmos a intensidade do sinal no gerador de sinais, podemos verificar
que a amplitude da onda tambm varia. A intensidade permite-nos distinguir
um som forte de um som fraco. Assim, temos que a intensidade tanto maior
quanto maior for a amplitude da onda (para uma dada frequncia), isto ,
quanto maior amplitude tiver uma onda, mais forte o som, e vice-versa.
d) () O som continua a ser ouvido por todos quando as
frequncias aumentam? E quando as frequncias diminuem? A
partir de que frequncias, alta e baixa, algum deixa de ouvir o
som?
R.: O ser humanos conseguem ouvir sons cujas frequncias estejam entre os
20 Hz e os 20000 Hz. No entanto, o limiar de audibilidade varia com a idade.
Durante a experincia, pudemos constatar que a maior parte dos alunos
conseguia ouvir sons com frequncias que rondavam os 16000 Hz, enquanto
que o nosso professor s conseguia ouvir sons cuja frequncia era de cerca de
11000 Hz.
3.3) Utilizando a voz, emita sons correspondentes a letras (o, s,
etc.) ou assobios sobre o microfone e visualize-os no osciloscpio.
Repita o procedimento observando no osciloscpio sons
semelhantes emitidos por outros colegas. Registe as suas
observaes.
R.: Pudemos concluir que os sons observados so complexos, uma vez que
so somatrios de sons puros, ou seja, o resultado da sobreposio de
sinusides de amplitudes e frequncias diferentes.
Ao emitir sons correspondentes s vogais a, e, i, o e u e ao comparar
os seus espectros sonoros, pudemos concluir que o a, e e o so vogais
fortes e o i e o u so vogais fracas.
Questes Ps-Laboratoriais:
1. O limiar auditivo de todos os alunos da turma o mesmo?
R.: No, o limiar auditivo dos alunos da turma no o mesmo. Teoricamente,
sabemos que o ser humano tem capacidade de ouvir sons com frequncia
entre os 20 Hz e os 20000 Hz, mas o seu limiar de audibilidade varia com a
idade e no s. Assim, apesar de a idade dos alunos ser mais ou menos a
mesma, pudemos verificar que nem todos ouviam sons com as mesmas
frequncias.
2. A partir das concluses que retirou das observaes
efectuadas, discuta em grupo uma forma de identificao,
alternativa impresso digital, do reconhecimento de voz.
R.: A partir das concluses que tiramos das observaes efectuadas, pudemos
facilmente concluir que a anlise da onda sonora uma forma de identificao
alternativa impresso digital.
De uma forma mais prtica, para obtermos esta forma de identificao,
precisamos de usar um microfone, de maneira a convertermos ondas sonoras
em sinais elctricos. Utilizando um osciloscpio, registamos a forma da onda
e fazemos-lhe uma anlise de Fourier.
Crtica dos Resultados / Concluso:
A actividade prtico-laboratorial corresponde a uma demonstrao qualitativa
que permite responder com facilidade questo-problema, usando apenas o
microfone ligado ao osciloscpio.
Fizeram-se vrios ensaios nos quais foi necessrio efectuar medies de
tenses. importante procurar no osciloscpio uma sensibilidade que permita
visualizar uma imagem capaz de possibilitar as leituras.
Reala-se que cada diviso da quadrcula do ecr do osciloscpio est dividida
em cinco partes iguais.
Tambm se deve escolher uma base de tempo que permita efectuar com
facilidade as leituras no osciloscpio.