gua de autoestudio 00 : estrategias de aprendizaje

oral fue entendible y adecuada 8. Uso de informacin de un texto para predecir desenlaces 9. Evaluar qu tan bien se logr una tarea de aprendizaje 10. Repetir mentalmente una palabra , frase o secuencia larga para aprender su sonido

Estrategias de Aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje son: de planes, rutinas que usan los estudiantes facilitar la obtencin Undeconjunto paraaloperaciones, pasos,, almacenamiento, recuperacin, y uso informacin aprender una lengua extranjera.

ANSWER KEY O CLAVE DE RESPUESTAS 1C 2C 3SA 4M 5C 6M 7SA 8C 9M 10C

Tipos de estrategias
1 Cognitivas

BIBLIOGRAFA Rubin Joan 1985 y Chamot U. Anna 1985

Las estrategias cognitivas son procesos por medio de los cuales se obtiene conocimiento.

2 Metacognitivas Las estrategias metacognitivas son conocimiento sobre los procesos de cognicin u autoadministracin del aprendizaje por medio de planeacin, monitoreo y evaluacin. Por ejemplo, el estudiante planea su aprendizaje seleccionando y dando prioridad a ciertos aspectos de la lengua para fijarse sus metas. 3 Socio-afectivas Permiten al aprendiente exponerse a la lengua que estudian y practicarla.

EL CENTRO DE AUTOACCESO TE PROPORCIONA LOS MEDIOS PARA INICIARTE EN EL AUTOAPRENDIZAJE. CONSULTA LAS GUIAS DE AUTOESTUDIO EN EL ESTANTE CORRESPONDIENTE.

R En resumen: Las estrategias cognitivas son para aprender la lengua extranjera. Las estrategias metacognitivas son para regular y guiar el proceso de cmo aprendemos la lengua extranjera. Las estrategias socio afectivas ayudan al alumno en el proceso de prctica.

Elaborado por: Dolores Serrano Diseo: Gerardo A. Prez Barradas

gA00 : 4/4

gua de autoestudio 00 : estrategias de aprendizaje Estrategia de aprendizaje Descripcin

gua de autoestudio 00 : estrategias de aprendizaje

Inventario de estrategias
9

Estrategias cognitivas

AGRUPAMIENTO

esquema o un resumen de informacin que se present oralmente o por escrito. Clasificar u ordenar material para aprenderse con base en sus atributos en comn.

Estrategia de aprendizaje

Descripcin

CLARIFICACIN/ VERIEstrategia de aprendizaje

1

FICACIN

Estrategias metacognitivas
Descripcin

PREDICCIN/ INFERENORGANIZADORES
PREVIOS
2

CIA INDUCTIVA

Las usa el aprendiente para confirmar su comprensin de la lengua. Se hace uso de los conocimientos previos tanto lingsticos como conceptuales.

Se echa mano de: ATENCIN DIRIGIDA ATENCIN SELECTIVA AUTOADMINISTRACIN AUTOEVALUACIN

3 5

RAZONAMIENTO

DEDUCTIVO

La lengua materna para inferir significados en la lengua extranjera. Aspectos como quin est hablando? dnde se lleva a cabo la conversacin? qu relacin hay entre los interlocutores. Esta es una estrategia de solucin de problemas. El alumno busca y usa reglas generales , patrones y organizacin para construir y entender la lengua.

1. Hacer una revisin anticipada del material por aprender. En preparacin de una actividad de aprendizaje. Decidir por adelantado atender una tarea de aprendizaje en general e ignorar detalles. Decidir por adelantado atender detalles especficos que nos permitan retener el objetivo de la tarea. Detectar las condiciones que nos ayudan a aprender y procurar su presencia. Verificar el xito de nuestro aprendizaje segn nuestros propios parmetros de acuerdo a nuestro nivel.

Usa:

Estrategias socio-afectivas
Estas permiten al individuo exponerse y practicar la lengua extranjera.
Estrategia de aprendizaje
1

PRCTICA

Descripcin

analogas sntesis excepciones Contribuyen al almacenamiento y retencin de la lengua extranjera. El foco de atencin es la exactitud en el uso de la lengua.
2

COOPERACIN ACLARAR DUDAS

Se usa:

Trabajar con uno o mas compaeros para obtener retroalimentacin. Decidir por adelantado atender una tarea de aprendizaje en general e ignorar detalles. E Decide si cada una de las siguientes estrategias es cognitiva, metacognitiva o socio-afectiva. Puedes consultar el inventario

MEMORIZACIN

MONITOREO

CONTEXTUALIZACIN

TOMA DE NOTAS

repeticin ensayo y error experimentacin imitacin Tambin se refieren a almacenamiento y retencin pero el foco de atencin es precisamente el proceso para almacenar y retener la informacin. El propio alumno revisa que su aprendizaje se este llevando a cabo eficaz y eficientemente. Se refiere a colocar la palabra o frase que se desea aprender en una secuencia que haga sentido. Escribir la idea principal, puntos centrales, un

1. Clasificar palabras o conceptos segn sus atributos 2. Usar imgenes visuales para recordar nueva informacin 3. Trabajar con compaeros para resolver problemas 4. Verificar la comprensin durante la prctica auditiva 5. Relacionar informacin nueva a conocimientos previos 6. Decidir por adelantado poner atencin a aspectos especficos de la tarea a realizar 7. Pedir retroalimentacin para verificar si una exposicin

gA00 : 2/4

gA00 : 3/4