ESCUELA: PRIM.CLUB DE LEONES Nm.

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ESPAOL MBITO ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS Conoce la estructura del peridico. Emplea verbos y expresiones usadas para reportar hechos y aquellas usadas para reportar opiniones. TEMAS DE REFLEXIN SUGERENCIAS DIDCTICAS SEP El momento de lectura y anlisis de cartas de opinin es importante para que los alumnos puedan identificar la postura del autor y compararla con el hecho sobre el que se opina. Es necesario que el profesor oriente a sus alumnos para que la carta de opinin tenga un formato y use un lenguaje que sean formales.

Participacin comunitaria y familiar.

PROPOSITO: Expresar opinin personal sobre noticias a travs de la escritura y publicacin de cartas de opinin

4. Leer cartas de opinin. *Leer en voz alta a los alumnos algunas cartas de opinin que aparecen en el peridico. *Promover que comenten sobre su funcin y su estructura. Proponer que escriban una carta de opinin sobre la noticia elegida por los equipos. 5. Escribir una carta formal de opinin. *Pedir a los alumnos que se renan en equipos para que escriban una carta que manifieste su opinin personal sobre la noticia elegida. Promover que los equipos usen las cartas ledas como modelo. Cuidar que la carta haga un breve resumen de la noticia para, despus, dar su opinin fundamentada. 6. Corregir las cartas. *Pedir a los equipos que intercambien cartas con otros equipos para leerlas y comentar si se entiende a qu noticia hacen referencias, cul es la opinin que expresan y si sta tiene fundamento o se trata de prejuicios. Promover que los equipos escriban sugerencias para mejorar las cartas. *Solicitar que cada equipo revisen las sugerencias recibidas y realice los cambios necesarios para mejorar su carta. 7. Mandar las cartas en limpio al peridico local o publicarlas en el peridico escolar. *Escribir la versin final de las cartas, si es posible para enviarlas al peridico local; o bien, para publicarlas en el peridico escolar. AUTOEVALUACIN DEL BIMESTRES *Solicitar a los alumnos que lean la lista de verificacin para autoevaluarse, en su libro de texto, y que valoren los aprendizajes que obtuvieron a lo largo del bimestre. "Conversar, sobre los avances y logros que los alumnos expresen y sobre las dificultades que manifiesten, a fin de reconocer el esfuerzo y promover que sugieran medidas para superar las dificultades.

Tipo de noticias que se incluyen en peridicos nacionales o locales. Uso de verbos y expresiones usadas para reportar hechos y aquellas Se familiariza con el formato grfico de las cartas formales. usadas para reportar opiniones. Emplea el diccionario o palabras Maneras de dirigirse a de la misma familia lxica en destinatarios oros textos para hacer desconocidos. correcciones ortogrficas Uso del diccionario o Identifica el formato de cartas de opinin. palabras de la misma familia lxica en textos para hacer correcciones ortogrficas.

PROYECTO:

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MATEMATICAS EJE: Forma, espacio y medida TEMA: Medida. SUBTEMA Unidades Forma, espacio y medida PROPSITO CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HABILIDADES Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (SI) y el sistema ingls de medidas. 3.6 Establecer relaciones entre unidades del Sistema Internacional de Medidas (SI) y las unidades ms comunes del sistema ingls. "Organizar al grupo en equipos y plantear a los alumnos situaciones donde realicen aproximaciones para interpretar expresiones que se usan en la vida real. Por ejemplo: -Un avin vuela a 12, 987 pies sobre el nivel del mar. Cul es esa altura en metros? -Un globo aerosttico se desplaza a una velocidad de 200 millas por hora, Cuntos metros se desplaza en una hora? - Un tornillo mide 3 % pulgadas de largo. Cuntos centmetros son? -Si se usan 5 galones de pintura para pintar una casa. Cuntos litros se utilizan? *Pedir que se investiguen el tipo de cambio de diferentes monedas extranjeras. *-Plantear problemas que impliquen la interpretacin y clculo de equivalencias entre divisas de diferentes pases; por ejemplo: -Juan quiere comprar 45 dlares. Cuntos pesos necesita? -Carlos quiere comprar 35 euros. Cuntos pesos necesita? -Mara tiene $560.00. Cuntos dlares puede comprar? -Karina tiene $1500.00. Cuntos dlares puede comprar? *Solicitar que compartan los resultados y los procedimientos empleados para resolverlos. *Pedir que comparen y que identifique cul es el procedimiento ms eficaz para resolver los problemas propuestos, Invitarlos a que inventen problemas que impliquen conversiones del Sistema Internacional al Sistema Ingls y viceversa, as como la equivalencia entre diferentes divisas. -

SUGERENCIAS DIDCTICAS SEP

Se trata de que los alumnos sepan hacer aproximaciones para interpretar expresiones que se usan en la vida real. Por ejemplo: un avin vuela a 25 000 pies sobre el nivel del mar, cual es esa altura en metros? Un clavo mide 2 + 1/2 pulgadas de largo, cuntos centmetros son? Se utilizarn tres galones de pintura, cuntos litros son? Interpretar y calcular equivalencias entre divisas de diferentes pases; por ejemplo: cuntos pesos se necesitan para comprar 50 dlares? Por supuesto, hay que averiguar el tipo de cambio.

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CIENCIAS NATURALES TEMA: Relacin entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable PROYECTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS DIDCTICAS Promover la reflexin de los alumnos para que se Promueva la experimentacin en torno a la El reso y reciclado percaten de que los materiales se transforman relacin de las transformaciones temporales con de los materiales. temporal o permanentemente y que expliquen a qu los cambios de estado (agua, mantequilla o se debe uno u otro tipo de transformacin. chocolate) y deformacin de materiales (plastilina Apoyar al grupo para que se d cuenta de cmo la combustin provoca la transformacin permanente de los materiales. y barro). Enfatice que las sustancias son las mismas aunque cambien de estado o forma. En el caso de las transformaciones permanentes se sugiere recurrir a ejemplos en los que se evidencie la formacin de sustancias diferentes a las inciales, como la coccin de los alimentos y la combustin del papel, de la madera o de una vela. MBITO: Los materiales APRENDIZAJES ESPERADOS Relaciona las caractersticas de los materiales y los procesos de reciclado a fin de seleccionar los productos que tienen menor impacto en el ambiente. Distingue las transformaciones temporales de las permanentes en algunos fenmenos naturales del entorno.

TEMA: Cules son las principales caractersticas de las civilizaciones americanas? TEMA (CONTENIDO) PROPSITO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Promover que en equipos consulten diversas fuentes que les permitan ampliar sus conocimientos sobre la civilizacin inca. Promover que compartan la informacin para propiciar que entre todos, enriquezcan sus ideas acerca de los incas. Solicitar que compartan el reportaje y en caso necesario lo enriquezcan con las aportaciones de los compaeros. SUGERENCIAS DIDCTICAS SEP

HISTORIA APRENDIZAJES ESPERADOS

Identificar en fuentes las caractersticas Los incas: economa y cultura econmicas, polticas, sociales y culturales de las civilizaciones mesoamericanas y andinas.

Solicite a los alumnos que consulten fuentes para elaborar un reportaje sobre las Distingue las caractersticas de la organizacin poltica, caractersticas del imperio inca. econmica, social y cultural de los incas.

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EJE: Poblacin y cultura ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Organizar al grupo en equipos y distribuir entre ellos grficas y mapas a partir de los cuales puedan identificar los problemas que ocasiona el crecimiento poblacional en la actualidad. Promover el anlisis de las grficas para que identifiquen las tendencias que muestra el crecimiento poblacional. COMPETENCIAS SUGERENCIAS DIDCTICAS SEP GEOGRAFA APRENDIZAJES ESPERADOS

Analiza efectos del crecimiento, composicin, concentracin y migracin de la poblacin mundial en el contexto de la diversidad cultural.

Identifica tendencias de crecimiento y composicin de la Con base en el anlisis de informacin escrita, poblacin. grfica y estadstica de la poblacin mundial, los alumnos pueden identificar causas y consecuencias de su crecimiento y composicin actual. Se sugiere representar sus resultados en escritos, grficos y mapas, con nfasis en las implicaciones del crecimiento y envejecimiento de la poblacin, como la mayor demanda de recursos naturales y servicios de salud, vivienda y educacin, entre otros.

FORMACION CIVICA Y ETICA

PROPSITO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CONTENIDO

ESCUELA:

Organizar con anticipacin una visita con los Promover acciones Participe en acciones Sentido y pertenencia a alumnos aLEONES Nm. escuela para la zona aledaa de la 1_______________________________________________________________ responsables en el PRIM.CLUB DE individuales y colectivas que la comunidad, a la reconocer los principales problemas cuidado del Semana18 promueven el cuidado de la nacin y a la ambientales que la afectan: basura, ambiente que salud, el agua, el suelo, el aire, humanidad. contaminacin del agua, del aire, del suelo, ponga en riesgo. las plantas y los animales del plagas, erosin, derrame de sustancias planeta. qumicas. Registrar la informacin en notas y tomar fotografas que lustren algunos de los principales problemas encontrados en la zona. Organizar equipos para clasificar la informacin recabada mediante esquemas y otros organizadores grficos. Promover que los equipos consulten el libro de texto de Ciencias Naturales y desarrollo humano para localizar informacin que enriquezca lo que saben acerca de los problemas ambientales que detectaron. Pedir a los equipos que identifiquen algunas consecuencias que en el futuro afectarn a los alumnos y a la poblacin de la localidad, de continuar la problemtica detectada. Solicitar que preparen una exposicin al grupo de su trabajo. Promover que los estudiantes reflexionen respecto a las consecuencias que previeron y de otras que puede tener la problemtica ambiental detectada en su vida futura; p. ej., la escasez generalizada de agua puede provocar abusos y guerras entre los pobladores de la regin; o la erosin del suelo contribuir a romper el ciclo del agua, a aumentar la temperatura de la regin y sta se convertir en un desierto, lo cual provocar que la poblacin emigre hacia zonas que sean habitables. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE *Preparar el planteamiento de un problema que los alumnos debern resolver al poner a prueba las habilidades motrices bsicas y la capacidad rtmico - motora, *Proponer un tema en que sea posible manipular pelotas de plstico que fcilmente se pueden sujetar con una mano, dando pases distintos y cambiando de distribuciones y niveles constantemente, *Seleccionar la pieza musical. Verificar que la velocidad de la msica permita ejercer el COMPETENCIAS Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa. CONTENIDO Conceptual Conocer propuestas rtmicas y colectivas ajustadas a una composicin musical, partiendo de las habilidades motrices, la espacialidad y la temporalidad. APRENDIZAJES ESPERADOS Mejora su coordinacin y el control dinmico del cuerpo, a partir de diferentes secuencias rtmicas.

EDUCACIN FSICA PROPSITO Que elabore una composicin rtmica colectiva con base en la forma musical, que promuevan el desarrollo de su capacidad creativa, las habilidades motrices, la integracin de nociones especiales, el ritmo motor y el dominio del objeto.

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Matehuala S. L. P. a 13 de Enero del 2012.

EL MAESTRO DEL GRUPO:

Vo.Bo. EL DIRECTOR DE LA ESCUELA.

____________________________________________________ PROFR. FRANCISCO JAVIER GRIMALDO GRIMALDO

___________________________________________________ PROFR. JOSE FERNANDO SAUCEDA