FASE II

CONCEPTUALIZACIN DE LAS FINALIDADES INSTITUCIONALES:

Propsito

Misin

Visin

Valores sociales

Principios que lo sustentan

FASE II CONCEPTUALIZACIN DE LAS FINALIDADES INSTITUCIONALES:

PROPOSITO
Qu intencin conlleva su desarrollo Voluntad o intencin de llevar a cabo una meta, un objetivo o una accin de forma voluntaria o deliberada, adecuada y conveniente para un fin, proporcionada u oportunamente para lo que se desea. Qu resultado final se busca.

El porqu se encara un trabajo sobre el tema elegido.

Su formulacin es general y abarcativa.

Se trata de un enunciado que expresa el fin perseguido.

RESPONDE A:

OBJETIVO

Los objetivos se pueden redactar comenzando con un verbo en infinitivo y deben ser evaluables, es decir, deben permitir la comprobacin del resultado.

Un objetivo es la expresin de una META que se quiere conseguir y que debe permitir la articulacin de una serie de acciones encaminadas a su consecucin.

OBJETIVOS
FUNCION CARACTERISTICAS
Para formular con concrecin y objetividad los resultados deseados.

Claro y concreto; expresado en trminos que permitan una sola interpretacin.

Para planificar las acciones.

Para orientar los procesos.

Medible; formulado de manera que su resultado sea medible en la realidad, de forma objetiva.

Para medir o valorar los resultados.

Observable; que su contenido se refiera a cosas reales, concretas y que puedan ser observadas.

MISION
Describe la razn de ser de la escuela, por la que fue concebida por el Estado, para la refundacin de la Repblica, expresando el compromiso en su funcin dentro de su especificidad.

Es el motivo, propsito, fin o razn de ser de la existencia de una organizacin porque define: Es la finalidad ltima y especifica que busca toda organizacin y que la distingue de otras de su mismo tipo. 1) Lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que acta. 2) Lo que pretende hacer. 3) El para quin lo va a hacer

Es la orientadora del todo el accionar institucional.

VISION

Describe la situacin futura deseada, las aspiraciones del colectivo de la escuela y del entorno, el horizonte de la accin educativa en unidad y diversidad en concordancia con la construccin de la Poltica Educativa.

Vista como "una fotografa del futuro", es la que le da direccionalidad al trabajo de la escuela, a largo plazo.

Se define como el camino al cual se dirige la organizacin a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estratgicas de crecimiento junto a las de competitividad.

DIFERENCIAS
MISION
Motivo, fin, propsito o razn de ser de la Institucin

VISION
Lo que ser y hacia donde se dirige la Institucin

Lo que es y hace Cumple el propsito considerando las condiciones existentes

En lo que se convertir Crea expectativas construyendo o adaptndose a nuevas condiciones

Tiempo presente Corto plazo Para lo que fue creada Es concreta Es orientadora Se tiene certeza del objetivo

Tiempo futuro Largo plazo La escuela deseada Es genrica Es referencial Se crea un referencial de lo que se quiere lograr

VALORES
Representan el marco axiolgico intercultural que rige la vida de la escuela. Expone claramente los valores y juicios valorativos en los cuales se hace la vida escolar, los que estn fundamentados en acciones, conductas y comportamientos intrnsecos en la convivencia. Son los valores que dan sentido y coherencia a nuestras acciones, dentro de la escuela que potencia actitudes y predisposiciones socialmente deseables, representativas a fin de alcanzar la formacin integral de ciudadanos libres, crticos, participativos y proactivos. Se expresan en el manual de convivencia y en las normas que rigen la escuela, siendo particular y nica de cada contexto escolar.

Cada Unidad Educativa tiene sus valores que la sustenta y hace posible lograr la misin y alcanzar la visin propuesta.

PROPUESTA DE SISTEMA HOLSTICO DE VALORES A DESARROLLAR POR LA EDUCACIN

FILOSFICOS
Concepcin holstica Universalidad Globalidad

MORALES
Honestidad Solidaridad Justicia Respeto Responsabilidad

POLTICOS
Democracia Militancia Compromiso Patriotismo Internacionalismo AFECTIVOS Apreciacin Empata Amistad Amor

IDENTITARIOS
Aceptacin Defensa Respeto Interculturalidad Multiculturalidad CONDUCTUALES Motivacin Perseverancia Anlisis Autoanlisis

ESTTICOS Expresividad Plasticidad Belleza

REFERENCIALES Memoria Cognicin Afectividad

ORGANIZACIONALES
Sentido de pertenencia Camaradera Organizacin Responsabilidad Cumplimiento Reconocimiento

COMUNICATIVOS
Pertinencia Libertad Precisin Originalidad Flexibilidad Participacin

PRINCIPIOS

Los principios son reglas o normas de conducta que orientan la accin de un ser humano. Se trata de normas de carcter general, mximamente universales, como, por ejemplo: amar al prjimo, no mentir, respetar la vida, etc.

Los principios morales tambin se llaman mximas o precepto.

Son declaraciones propias del ser humano, que apoyan su necesidad de desarrollo y felicidad, los principios son universales y se los puede apreciar en la mayora de las doctrinas y religiones a lo largo de la historia de la humanidad.

Emanuel Kant: Considera principios aquellas proposiciones que contienen la idea de una determinacin general de la voluntad que abraza muchas reglas prcticas. Los clasifica como mximas si son subjetivos o leyes si son objetivos.

SE PLANTEAN LOS PRINCIPIOS

Aquellos que poseen un basamento legal intrnseco, referido a artculos de la CRBV, LOE, LOPNNA, las Fundamentaciones Universales y otras que estructuran y explican los contenidos, temas y acciones que dirigen la unidad educativa

SUSTENTANDO LA MISION Y VISION INSTITUCIONAL, ASI COMO LOS VALORES QUE LA CONDICIONAN Y NORMATIZAN Para proporcionarle a la Misin y Visin Institucional fundamentos coyunturales de estructura legal, que le dan un carcter formal. Para justificar con base y fundamento la legalidad de los contenidos proporcionados

SE SEALAN LA PROCEDENCIA DE LOS ARTICULOS Y SE PARAFRASEAN

Propsito

Principios que lo sustentan

PERMITEN ESTRUCTURAR EL PEIC. LA ESCUELA COMO UNA CONCEPCION

Misin

Valores sociales

Visin

SIETE LNEAS ESTRATGICAS PARA EL PROYECTO NACIONAL SIMN BOLVAR

1ra: Nueva tica Socialista 2da: Modelo Productivo Socialista, Economa Socialista. 3ra: Democracia Protagnica Revolucionaria. El Poder del Pueblo como Mximo Poder.

4ta: Suprema Felicidad Social.

5ta: Nueva Geopoltica Nacional (en las ciudades, en el campo, desarrollo ferrocarrilero, desarrollo interno).

6ta: Nueva Geopoltica Internacional, Mundo Pluri-polar.

7ma: Venezuela Potencia Energtica Mundial.

FASE III- ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS Y METAS

Los objetivos expresan lo que se quiere lograr en la institucin, tomando en cuenta los resultados obtenidos en el anlisis situacional, a fin de garantizar su factibilidad y viabilidad.

En las metas se establecen las acciones ha desarrollar especificando el tiempo y el espacio, as como su logro cuantificable.

A partir de los resultados y metas propuestas, y en funcin de las prioridades, se formulan las acciones comunitarias, las de carcter acadmicos y administrativas, de manera que permitan alcanzar la construccin de la Nueva Escuela

OBJETIVO: _______________________________________________________

METAS

ACTIVIDAD

TAREAS

REPONSABLES

RECURSOS

FECHAS