Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin Facultad de Filosofa y Educacin Departamento de Educacin General Bsica Espacio Geomtrico y medida Sede

Graneros

Comprensin de conceptos geomtricos bsicos a travs del geoplano

Autor : Carrera: Asignatura: Fecha: Profesor:

Stephanie Rey Rey Licenciatura en Educacin y Pedagoga General Bsica, IV Semestre Espacio Geomtrico y medida Enero, 2012 Ricardo Vega
Introduccin

En la actualidad los alumnos de primer ciclo de educacin bsica dentro del Curriculum Nacional trabajan muchos trminos abstractos de geometra que no

pueden ser comprendidos a cabalidad sin utilizar un material educativo, entretenido, motivador y fcil de manipular. Por eso es fundamental trabajar con un material como el Geoplano, que ayude a los estudiantes a comprender mejor los conceptos de geometra con actividades significativas y esclarecedoras para que los alumnos comprendan de manera total y en la praxis, la geometra que antes era slo conceptos abstractos ahora sean conexiones significativas y perdurables en el tiempo. El ensayo que a continuacin se expone describe lo que es y en qu consiste el Geoplano, el porqu trabajar con material educativo como el Geoplano; estrategias de trabajo; y qu contenidos o temas se pueden abordar para alumnos de primer ciclo bsico con ayuda de este material, adems de las ventajas y dificultades que puede generar el trabajar con el geoplano. Este ensayo se limita a exponer ideas y estrategias pedaggicas para trabajar el geoplano de manera constructiva para el estudiante.

Comprensin de conceptos geomtricos bsicos a travs del geoplano El geoplano es de total ayuda a la hora de iniciar a los estudiantes a la geometra y comprender de manera concreta gran parte de los conceptos geomtricos. Se convierte en un elemento de gran utilidad para la comprensin de conceptos que no se entienden con simple teora como la construccin de figuras a partir de puntos como cuadrado, tringulo y rectngulo; construir figuras variando sus dimensiones; asociar las formas de movimiento, como rotacin, translacin y reflexin; profundizar conceptos de rea y permetro adems de desarrollar y agudizar su pensamiento espacial y destrezas motrices. El geoplano es un recurso educativo creado por el pedagogo Caleb Gattegno, que puede ser de forma concreta un tablero con clavos dispuestos en filas a igual distancia unos de otros y se trabaja con bandas elsticas de colores, a travs de un programa o software computacional donde los alumnos interactan y manipulan el tablero. Es recomendable que cada alumno/a tenga su propio geoplano, esto permitir que cada uno haga sus propias exploraciones y trabaje a su propio ritmo. Hacer un geoplano es relativamente fcil. Al Invitar a los padres a participar en su elaboracin se contribuye a la unidad familiar y a la participacin de los padres en las acciones educativas. Se pueden confeccionar

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varios modelos de geoplano, los cuales se logran al modificar el nmero de clavos puestos en la superficie. Una manera de trabajar con el geoplano es a travs de conceptos geomtricos como punto y lnea, ambos conceptos pueden trabajarse primero a travs de la exploracin del Geoplano, el nio se dar cuenta de que cada uno de los clavos que tiene el geoplano representa un punto, y que al unir puntos tendr como resultado una lnea recta. Tambin pueden trabajarse las diferentes proporciones o dimensiones de las figuras geomtricas y como estas se construyen a travs de puntos, los nios pueden trabajar haciendo figuras grandes y otras ms pequeas la idea es que el nio entienda: de este cuadrado grande puedo sacar cuatro cuadrados ms pequeos de este cuadrado puedo obtener dos tringulos iguales. Los conceptos de simetra, permetro y rea pueden abarcarse de forma extensa por varias clases, para la simetra se puede trabajar con el desplazamiento de una figura hacia otra direccin, tambin si giramos los elsticos y mantenemos la figura estaremos trabajando rotacin o si nos imaginamos un espejo al lado de una figura y la proyectamos al frente de esta con elsticos estaremos atareando la reflexin. Para trabajar el permetro y el rea debemos tener presente que cada clavo se encuentra a un distancia igual unos de otros por lo que podemos trabajar el rea y permetro, por ejemplo de un cuadrado, con ayuda de los elsticos se realiza un cuadrado de determinado tamao y los nios deben encontrar su rea y permetro. Trabajar con el geoplano tiene ventajas y dificultades. Entre las ventajas estn: 1- el geoplano es un material educativo de fcil alcance, puede usarse uno concreto o a travs de internet y su construccin es econmica. 2- Es de fcil manipulacin atractivo y motivador. 3- Se puede trabajar con l a lo largo de toda la educacin bsica para ver conceptos bsicos en nb1 y ms complejos en nb2. Entre las

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dificultades estn: 1- La mala construccin del geoplano, que las distancias entra clavos no estn en forma proporcionada, o que los clavos atraviesen la madera provocando un peligro constante para el nio. 2- Cada estudiante debe tener su propio material, debemos entender que no todos los alumnos trabajan al mismo ritmo unos son ms rpidos que otros, y unos son ms participativos que otros, la idea es que cada nio trabaje a su propio ritmo y se encargue de manipular y realizar todas las actividades que el profesor le indique.

Conclusiones La comprensin a travs de la geometra a travs de material educativo es fundamental para que los alumnos aprendan de forma significativa y permanente los conceptos base para geometra, por esto se hace de vital importancia la enseanza ldica, motivadora e inteligente, donde los alumnos no slo aprendan de las exposiciones que realiza el profesor sino, por su propio descubrimiento y deduccin, si trabajamos con el geoplano el alumno puede sacar sus propias conclusiones e hiptesis, de manera expositiva y pasiva lo puede hacer pero de forma muy vaga. Es por eso que es importante trabajar con materiales educativos no slo para un aprendizaje perdurable, sino para agudizar el pensamiento cientfico de los alumnos por medio de hiptesis y conclusiones. El geoplano se puede tratar en cursos ms altos para trabajar conceptos de isometra y utilizarlo como un plano isomtrico, tambin segmentos secantes

perpendiculares, entre otros. Tiene muchos usos dependiendo de lo que el docente quiera trabajar, el profesor tiene la libertad de realizar los ejercicios que quiera y a la dificultad que necesite. Una variable para trabajar con el Geoplano es cambiar su

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tamao segn la necesidad, se pueden construir tableros ms grandes, o utilizar distintos tipos de geoplano como el circular o triangular.

Bibliografa REFERENCIAS: Fuentes electrnicas: Wikipedia, Geoplano sin autor, 16 de septiembre 2011. http://es.wikipedia.org/wiki/Geoplano (Consulta 17 de enero 2012)

Geometra Divertida, Ricardo Garca Solano, 05 octubre. http://www.primaria.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=46335 (Consulta 17 de enero 2012)