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Undestanding David Barton Alfabetizao

prticas

textuais como

num

mundo prtica

em

mudana social

Para abordar questes sobre o futuro de Estudos de Letramento, este primeiro captulo apresenta uma breve panormica de alguns dos enquadramento terico fornecido pelo Estudos de Letramento e revisa as evidncias de estudos etnogrficos detalhados de letramento em diferentes contextos, a partir de pesquisa realizada por Lancaster, na Inglaterra, mais amplamente. O captulo discute dois achados comuns a partir da gama de estudos que foram realizados: o papel fundamental de mediadores, mentores, corretores, redes e patrocinadores, e como determinadas prticas tm um significado diferente e significado em diferentes domnios da vida. Olhando para o futuro de Estudos de Letramento, o captulo avana para pontos como a importncia do letramento em um mundo cada vez textualmente mediadas social, incluindo a forma como os textos so artefatos culturais e pode ser rastreada atravs de contextos para ligar o local e o global, e como significado textual-tornando cada vez mais multimodal com textos eletrnicos tendo importncia cada vez maior. Finalmente, algumas direes futuras para o campo so sugeridas. O argumento geral que vivemos em um mundo textualmente mediadas social, onde os textos so parte da 'cola da vida social. Entender o que as pessoas fazem com os textos, incluindo ambos os textos baseados em pginas e com base numa tela, eo que fazer para as pessoas textos so essenciais para a compreenso da mudana social contempornea. Linguagem e letramento comeram no corao de grande parte da mudana social em curso, porque a linguagem e o conhecimento estrutura de letramento e permitir Estudos de Letramento de comunicao fornece uma poderosa lente para examinar mudanas nas prticas sociais, como o impacto das novas tecnologias e o fenmeno da cultura de excesso de trabalho. Ele fornece uma poderosa lente de letramento, porque est ligada identidade, ao poder e em como podemos agir no mundo. Ao examinar a evoluo do papel dos textos, descobrimos as tenses centrais da mudana contempornea: novas prticas de letramento oferecem possibilidades excitantes em termos de acesso ao conhecimento, da criatividade e poder pessoal; ao mesmo tempo o mundo textualmente mediadas social fornece uma tecnologia de poder e controle e de vigilncia. Estudos de letramento fornecem uma janela para ambos os humanizao e as possibilidades de mudana brutal contempornea. O campo de Estudos de Letramento tem avanado nos ltimos 20 anos. Em termos gerais, uma abordagem para o estudo da leitura e escrita que comea a partir do que fazem em suas vidas. Comea a partir de prticas sociais das pessoas, observando que muitos desses textos envolvem, de alguma sorte, a realizao de muitas atividades em pessoas de vida usar os textos. Isto significa que o letramento um componente da maioria das prticas sociais. Prestando ateno aos aspectos do letramento em uma prtica particularmente importante num momento em que a vida social est mudando rapidamente. O caminho para examinar e compreender essas prticas atravs do estudo de eventos particulares. (Esta abordagem prtica social do letramneto tem sido

colocada de forma mais pormenorizada em outros lugares, por exemplo, em Barton 2007). Em qualquer situao, vemos uma srie de letramentos, isto , configuraes de prticas de letramento, agindo em conjunto. Em domnios de atividade, como a casa, escola ou local de trabalho, vemos padres comuns de atividade e ns podemos desejar contrastar as maneiras de como osa letramentos so usados nestes diferentes domnios. A partir de domnios especficos, esta uma maneira til de ver como diferentes domnios se sobrepem e interagem e como h muito hibridismo e fuso. As fronteiras, as transies e os espaos entre os domnios so ento muito importantes: eles so significativos, por exemplo, na compreenso das crianas comeando a escola, os alunos que se deslocam da escola para a faculdade ou como a educao pode apoiar e o desafio - a prtica local de trabalho. A viso de letramento, como sendo parte de prticas sociais que so inferidos a partir de eventos e mediada por textos, exige uma determinada metodologia. uma metodologia de ateno ao detalhe e inspira-se fortemente em abordagens etnogrficas. Envolve o exame de eventos particulares para compreender as prticas mais amplas. Pesquisadores integram uma variedade de mtodos, incluindo a observao, entrevistas, anlise de textos, o uso da fotografia e muito mais. Pesquisadores foram inovadores em um mtodo de desenvolvimento que tico, responsvel e colaborativo. Tal como acontece com todas as pesquisas, h uma estreita ligao entre a teoria e a metodologia e cada uma informa e constrange a outra. A metodologia de Estudos de Letramento tambm fornece unidades de anlise: o conceito de letrtamento como evento fornece um ponto de partida para a anlise de interaes, ao passo que o conceito de prtica de letramento fornece uma maneira mais ampla de trazer os aspectos culturais e estruturais. Concentrando-se em domnios especficos da vida, o detalhado mtodo multicolaborativo e metodologias de resposta fornecem maneiras de realizar a pesquisa. Justapostos com a anlise do discurso, essas so maneiras poderosas de pesquisa e anlise de textos e prticas. Para qualquer pessoa, a realizao de pesquisas empricas torna-se rapidamente evidente que a definio dos limites do que conta como atividade de letramento e que conta um evento de letramento ou de uma prtica de letramento no simples. Primeiro porque o texto (incluindo oral fala) apresenta muitas situaes que se misturam, especialmente com as novas tecnologias, e toda a atividade muito multimodal com a linguagem e a imagem fica entrelaada. Os eventos so aninhados uns dentro dos outros com micro e macro eventos, pois eles so encadeados em sequncias que esto em rede entre contextos. Pesquisadores tm abordado este trabalho com diferentes pontos de partida. No meu trabalho, eu tenho comeado a partir de indivduos que agem em situaes do cotidiano. Outros comeam a partir de contextos institucionais, como a educao ou locais de trabalho. Muitas pesquisas esto interessadas nas implicaes educacionais. A partir de prticas cotidianas tambm se revelam formas cotidianas de aprendizagem que so importantes em contextos de sala de aula. Isto pode ser visto como um conjunto de passos em pesquisa, que o foco precisa comear com as prticas, antes de se mudar para a aprendizagem, e s depois para o ensino, como discutido abaixo. Em detalhados estudos etnogrficos, os pesquisadores extraem as complexidades que as pessoas revelam sobre suas vidas. Para entender a mudana na vida das pessoas, ns

trabalhamos com os conceitos de aprendizagem baseados na participao e interao, como discutido na Tusting e Barton (2006). Estudos de letramento oferece um discurso particular, uma maneira de falar sobre o letramento, que baseado em uma teoria do letramento como prtica social e pode ser desenvolvida em uma pedagogia de prtica social. Ela pode ser usada para desafiar os discursos contemporneos sobre o local de trabalho desafiador e sobre a educao, que muitas vezes recorrem a um discurso estreito,centrado nas habilidades, culpando-as. Se envolver com questes atuais de letramento exige uma abordagem da prtica social e precisa ser interdisciplinar e isso requer um esforo crtico, o desenvolvimento de uma etnografia engajada. A abordagem Lancaster para a investigao do letramento Em consonncia com o esprito deste volume, eu vou primeiro apresentar uma viso geral de alguns estudos que foram realizados em Lancaster, na Inglaterra. Conjuntos iniciais de estudos identificados com temas que tm sido importantes ao longo de nossa pesquisa, o significado da escrita (Barton & Ivanic 1991) e a relao entre pesquisa e prtica no ensino de letramento de adultos (Hamilton et al. 1994) Um estudo empricochave foi o Letramentos locais pesquisa (Barton & Hamilton 1998), onde estudamos o papel da leitura e da escrita na comunidade local, da cidade em que vivemos. O estudo identificou reas-chave da vida cotidiana, em que a leitura e a escrita foram significativos para as pessoas e que contrastou estes letramentos do vernculo, que eram muitas vezes voluntrios, auto-gerados e aprendidos informalmente, com mais letramentos dominantes que eram muitas vezes mais formalizados e definidos em termos de necessidades das instituies. Esta pesquisa tambm demonstrou a importncia das redes sociais e as relaes dessas prticas, com o letramento sendo usado para a comunicao social. As pessoas se basearam nestas redes sociais para ajud-los com os requisitos de letramento particular. Assim, por exemplo, vimos as maneiras pelas quais o letramento significativo em termos de participao democrtica local, que sustenta a participao poltica a nvel local e tambm por oferecer maneiras mais formais de organizaes polticas. Estes dados mostram a importncia do letramento como um recurso comum, e no apenas como um atributo de pessoas individuais. O letramento era usado pelas pessoas para dar sentido aos acontecimentos em suas vidas e resolver uma variedade de problemas, tais como os relacionados sade, ao trabalho, educao de seus filhos e aos encontros com a lei. Muitas vezes esse confronto envolveu profissionais especialistas e sistemas especializados de conhecimento, e as pessoas muitas vezes se valeram de suas redes de apoio e conhecimento, tornando-se especialistas em um determinado domnio e tornando-se um recurso para outros membros da comunidade. O letramento tambm foi utilizado para mudana e transformao pessoal, tanto dentro como fora dos domnios relacionados com a educao, para afirmar informaes relativas aos interesses do povo, para afirmar ou a criar identidade pessoal e aprendizagem autodirigida. Outros exemplos de pesquisas de letramento e da comunidade local podem ser encontrados no volume editado Letramentos Situados (Barton et al. 2000), que reuniu uma srie de estudos de leitura e escrita em uma variedade de diferentes contextos locais, informados pelo terico e pela mesma perspectiva delineada acima. Os estudos na coleo mostram como os mtodos qualitativos e estudos locais detalhados podem aprofundar a compreenso terica do letramento. Um estudo das prticas de letramento

de jovens nas prises, por Anita Wilson, demonstraram o papel de letramentos na luta contra a institucionalizao e 'perder a sua mente ". Ela trabalhou por muitos anos como uma etngrafa na priso. Ela identificou a importncia do letramento na tentativa de manter uma identidade individual dentro de uma instituio burocrtica de controle, e como as pessoas usavam o letramento para a construo de um 'terceiro espao' entre a priso e l fora. Este uso resistente do letramento contrasta com o trabalho de Kathryn Jones com agricultores galeses bilngues em um mercado de leiles, onde a vida das pessoas inscritas em letramento em uma ampla ordem social, o que mostrou como o local e o global esto ligados pela atividade textual. Jones se concentra no processo de preenchimento de um formulrio especial, mostrando como os agricultores individualmente so incorporados ao sistema agrcola burocrtico atravs de um processo complexo de falar localmente situado volta dos textos e do entrelaamento do Gals falado com o Ingls escrito. (A ampla gama de estudos em um letramento multilngue relatado em Martin-Jones e Jones 2000.) Um estudo realizado por Karin Tusting sobre o papel das prticas de letramento dentro de uma congregao catlica mostra como o letramento usado para controlar o tempo, em uma variedade de maneiras: como artefatos de letramento so produzidos dentro de uma classe de preparao tanto como evidncia tangvel do compromisso atravs do investimento de quantidades significativas de tempo e para servir como um registro histrico permanente de um conjunto fugaz de eventos, e como o boletim da parquia usado para sincronizar eventos em tempo, tanto a nvel local no mbito da comunidade paroquial quanto no mundo em relao Igreja Catlica como um todo, mantendo assim a identidade da comunidade. Ela esquematiza isso dentro de teorias sociais de tempo. Como um conjunto de estudos, as investigaes mostram como aspectos da teoria social podem ser combinados com uma abordagem de Estudos de Letramento para fazer ligaes entre os fenmenos locais e globais. Os estudos tambm identificar prticas distintas em diferentes domnios da vida. Estudos de educao Pesquisa de Estudos de letramento no campo da educao tambm tem fornecido informaes importantes sobre a estrutura das prticas. Uma extensa pesquisa em instituies de ensino superior na Inglaterra e na Esccia leva a nossa compreenso para a frente em uma forma distinta: Letramentos para a aprendizagem em pesquisa de Educao Superior identifica diferentes letramentos sendo mobilizados nas aulas de educao superior. Os alunos esto aprendendo a ler e escrever por demandas das vocaes e esto treinando para, profisses como construo, restaurao ou de cabeleireiro, em que h o letramento particular dos locais de trabalho. Ao mesmo tempo, h modos particulares de leitura e escrita que ajudam os alunos na sua aprendizagem O letramento para o aprendizado. Esses letramentos para o trabalho e o letramento para aprender coexistem com outras formas distintas de leitura e escrita, associadas avaliao e, cada vez mais, com responsabilidade, como no de manuteno de registros que tm que fazer. Este trabalho demonstra diferentes letramentos que os estudantes tm de lidar em simultneo (ver Ivanic et al. 2008 para mais detalhes) e identifica um fenmeno que significativo em outros domnios. Estudos de prticas de letramento do cotidiano podem oferecer dados, mtodos e teorias pra prticas educacionais. Elas oferecem dados sobre como e quando as pessoas leem e escrevem em seus cotidianos o que pode informar aos currculos educacionais (Barton et al. 2006). Em termos de mtodos, tais estudos oferecem meios de ficando pata estudantes investigar e refletir sobre suas prprias prticas como um meio de

engajarem-se em seu trabalho; por exemplo, no uso de de fotografia ou manuteno de letramentos dirios (veja Barton 2001 e Ivanic et al. 2008). As teorias do letramento como prticas sociais oferecem aso praticantes educacionais uma linguagem para falar em assuntos discutidos em letramento. E os estudos da oferta educacional para adultos na Inglaterra que fizemos permitiu-nos movermos por princpios de uma prtica social pedaggica, que so, os meios de ensinar a adultos que esto baseados sobre uma viso de letramnto como prtica social (Appleby & Barton 2007; Fowlwe & Mace 2005; Tett et al. 2006). Saindo do foco do cotidiano para o foco da prticas da educao, educadores e decisores polticos algumas vezes acham frustrante que os pesquisadores do cotidiano no oferecem solues imediatas para os problemas educacionais. Entretanto, isto um conjunto de passos: primeiro, necessrio compreender o que as pessoas fazem, suas prticas; ento essencial ver como as pessoas aprendem; e somente ento podemos retornar para questes de como ensinar ou como apoiar a aprendizagem. Estes so os passos que ns seguimos no estudo do letramento de estudantes adultos acima referidos; primeiro ns objetivamos compreender suas vidas, ento retornamos para compreender como o aprendizado se faz em prticas letradas, ambos em aes cotidianas e em atividades educacionais formais, e somente ento trabalhamos com os professores para ver como apoiar os estudantes em seu aprendizado (veja Barton et al. 2007). Outros trabalhos em contextos educacionais tem se preocupado com o desenvolvimento da escrita e identidades em contextos educacionais (Ivanic 1997, este volume; Clark & Ivanic 1997) e trabalhos aplicados a uma viso de prtica social para compreender o aprendizado e a vida das pessoas em letramentos na educao de adultos (Papen 2005) e o ensino de Ingls para falantes de outras lnguas ESOL (Pitt 2005); bem como uma pesquisa sobre poltica (Hamilton & Hillier 2006). Direes mais recentes incluem fazer links com o trabalho em prticas de comunidades (Barton & Tusting 2005). Outras direes tem sido trabalhar sobre a fala e a ortografia de prticas sociais (Johnson 2005; Sebba 2007). Pesquisas sobre letramento e criaticidade (Papen & Tusting 2006) novamente mostram o valor desta abordagewm examinando a criatividade em prticas de letramento do cotidiano. E o trabalho em novas arenas mostram o que permitem as novas tecnologias. Estudos de letramentos em uma ampla de contextos At agoraeu tenho focado em estudos que conduzem para Lancaster. Entretanto, atravs do mundo h estudos novos surgindo em diferentes dompnios de atividades e possvel mostrar temas comuns de pesquisa. Aqui no o lugar para reviso de tais estudos, mas isso d um sabor de pesquisa recente que eu mencionarei apenas algumas publicaes recentes (para um primeiro panorama de tais estudos, ver Barton, 2001). Pessoas tm sido levadas para pesquisas utilizando as teorias e metodologias dos Estudos do Letramento e complementando estes com diferentes quadros, incluindo Anlise do Discurso, anlise textual, anlise narrativa e aspectos da teoria social. Estes trabalhos, em diferentes contextos incluem todas as reas de educao, lugares de trabalho especficos e comunidades particulares e podem se concentrar na infncia, adolescncia, gneros, multilinguismo, novas tecnologias ou outros assuntos. Muitos estudos concentram-se sobre os links entre comunidades e escolas. Cruikshand (2006) um bom exemplo de estudo que mistura a abordagem estnogrfica dos Estudos do letramento com a Anlise do Discurso, focando uso das tecnologias pelos adolescentes e a ligao entre a cas e a escola e os estudos identificxam a importncia das redes sociais, mediao de papis. Purcell-Gates 92007) um grupo til

de estudos de caso, cobrindo casa, escola, pessoas jovens, entre culturas, experincias de imigrantes, formas em que o letramento mltiplo e visto por novas pedagogias para novos letramentos (p.x), significando neste caso prticas sociais em uma amplido de culturas, e no particularmente movas tecnologias. Os estudos em Street (2005) tamb cobre muitos sites educacionais. O conjunto de estudos de Anderson et al 92005) COBRE ligaes entre famlias, comunidades e escolas. Os estudos reportados em Lewis et al. (2007) iniciam de teorias scio-culturais e exploram noes de atividades, comunidade e histria. Lankshear e Knobel (2006) e Knobel e Lankshear 92007) cobrem novos letramentos como novas tecnologias de uma forma crtica. Eles esto principalmente interessados na diviso escola-no escola e muitos de seus estudos so meios de incorporar tecnologias em prticas escolares. Um assunto especialmente recente em Linguagem e Educao editado por Snyder e Prinsloo (2007) que v~e os letramentos digitais em diferentes domnios da vida atravs de diferentes partes do mundo (incluindo frica do Sul, Brasil, Austrlia e Grcia). Outros recentes estudos esto conmcentrados em