CentrodeEducacinPermanente AlmajyarCartuja Granada

GrupodeTrabajo: EducacinPermanenteylas NuevasTecnologas

Curso20082009

EjerciciosdeOpenOfficeWriter
Materialelaboradopor:

HerminiaHerreraPea,ConcepcinAyllnPea,MarinaCapillaPrez, Dolores Fernndez Fernndez, Encarnacin Garca Jimnez, Rafael MoralesToribio,TrinidadMoyaLpez,RosarioVargasRega.

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NDICE

Pginan3

TECLADO..........................................................................................................................................4 TECLADO.......................................................................................................................................4 TECLADO1....................................................................................................................................6 TECLADO2....................................................................................................................................8 TECLADO3..................................................................................................................................10 GUARDARUNDOCUMENTO.....................................................................................................12 GUARDARUNDOCUMENTO...................................................................................................12 BARRADEFORMATO..................................................................................................................14 BARRAFORMATO:FUENTE,TAMAOYNEGRITA...........................................................14 BARRAFORMATO:FUENTE,TAMAOYNEGRITA..........................................................16 BARRAFORMATO:FUENTE,TAMAOYALINEACIN....................................................18 BARRAFORMATO:NEGRITA,CURSIVAYCENTRADODETEXTO................................20 BARRAFORMATO:FUENTE,TAMAO,NEGRITA,CURSIVAYSUBRAYADO.............22 BARRAFORMATO:ALINEACIN...........................................................................................24 BARRAFORMATO:NUMERACIN.........................................................................................26 BARRAFORMATO:VIETAS...................................................................................................28 BARRAFORMATO:COLORDELCARCTER.......................................................................30 BARRAFORMATO:FONDODECARCTER........................................................................32 BARRAFORMATO:INTERLINEADO,FONDODECARCTER..........................................34 BARRAESTNDAR.......................................................................................................................36 BARRAESTNDAR:GUARDAR............................................................................................36 BARRAESTNDAR:COPIARYPEGAR................................................................................38 BARRAESTNDAR:COPIARYPEGAR................................................................................40 BARRAESTNDAR:ABRIRUNDOCUMENTOEXISTENTE,COPIARYPEGAR...........42 TABULADORES..............................................................................................................................44 TABULADORES..........................................................................................................................44 TABULADORES1.......................................................................................................................45 TABULADORES2.......................................................................................................................46 BARRADEDIBUJO.......................................................................................................................47 BARRADEDIBUJO:GALERAFONTWORK.........................................................................47 BARRAMENPRINCIPAL.........................................................................................................50 BARRAMENPRINCIPAL,FORMATO:BORDEDEPGINA.............................................50 BARRAMENPRINCIPAL,FORMATO:BORDESDEPRRAFOS.....................................52 BARRAMENPRINCIPAL,FORMATO:VIETAS................................................................54 BARRAMENPRINCIPAL,FORMATO:FORMATOPGINA,TAMAO,ORIENTACIN DELPAPEL,ENCABEZAMIENTOYPIEDEPGINA...........................................................55 BARRAMENPRINCIPAL,INSERTAR:IMAGEN.................................................................57 BARRAMENPRINCIPAL,INSERTAR:IMAGEN.................................................................59 BARRAMENPRINCIPAL,INSERTAR:IMAGEN.................................................................61 BARRAMENPRINCIPAL,INSERTAR:IMAGEN.........................................................63y65 BARRAMENPRINCIPAL,INSERTAR:TABLA..................................................................67 BARRAMENPRINCIPAL,INSERTAR:TABLAYREALIZARCLCULOS....................69 CREACINDEUNCUADERNILLO...........................................................................................71
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TECLADO
TECLADO
1. Actividadarealizar.
Escribeeltextoqueacontinuacinsetemuestra.Unavezescrito,guardael documentoentucarpetaconelnombreTeclado.

2. Procedimiento.

ParaescribirunapalabraenmaysculaspresionalateclaBloqMays. Aparecercomotestigounaluzenelteclado.Paradesactivarlavolvemosa presionarlamismatecla. Parasepararpalabraspulsamoslabarraespaciadora.Eslateclademayor tamaodelteclado. Paraescribirenunnuevorengln,pulsamoslateclaEnterointroquese encuentraaladerechadelteclado(representadaporunaflechaenngulo hacialaizquierda). Paraescribirunaletraenmaysculasmantenemospresionadaunadelasdos teclasalavezqueescribimoslaletra. Paraescribirlosacentosortogrfico,sepulsaprimeroelacentoydespusla vocalcorrespondiente.Latildenoaparecerhastaquenoescribamoslavocal. SiteequivocasutilizalateclaSuprparasuprimirletrasoespaciospor delantedelcursory paraeliminarletrasyespaciospordetrsdel cursor.

3. Ejercicio

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BIENVENIDA

DesdeaquosqueremosdarlabienvenidaalauladeInformticadeeste CentrodeEducacinPermanenteAlmanjayarCartuja. TehasmatriculadoenelPlanEducativoparaelUsoBsicodelas TecnologasdelaInformacinyComunicacin. EstePlanpretendedotaralalumnadoderecursosinformticosbsicos. As,podrteneraccesoagrancantidaddeinformacinyhacerunuso adecuadodesta.Ademsdeunapericiasuficienteenlautilizacindel sistemaoperativodelordenador,elprocesadordetextos,hojadeclculo, grficos,presentaciones,edicionesmultimedia,pginasweb,etc. LafinalidaddelPlan,portanto,consisteenconseguirunalumnadoque manejeconsolturaunordenadorpersonal,queutiliceconsolvencialas capacidadesdeunprocesadordetextosyquedispongadelosrecursos suficientesparahacerfrentealamayorvariedadposibledeformatosde presentacintextual,conespecialatencinaInternet.

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TECLADO1

1. Actividadarealizar.

Escribeeltextoqueacontinuacinsetemuestra. Guardaeldocumentoentucarpetaconelnombreteclado1.

2.Procedimiento.

Pulsalateclaymantenlapulsadaparaescribirlossmbolosque aparecenenlapartesuperiordelasteclasnumricas(connmeros). Recuerda:

ParaescribirunapalabraenmaysculaspresionalateclaBloqMays.Para desactivarlavolvemosapresionarlamismatecla. Parasepararpalabraspulsamoslabarraespaciadora. Paraescribirenunnuevorengln,pulsamoslateclaEnterointro. Paraescribirunaletraenmaysculasmantenemospresionadaunadelas dosteclasalavezqueescribimoslaletra. Paraescribirlosacentosortogrficos,sepulsaprimeroelacentoydespusla

vocalcorrespondiente.

SiteequivocasutilizalateclaSuprparasuprimirletrasoespaciospor delantedelcursory paraeliminarletrasyespaciospordetrsdel cursor.

3.Ejercicio

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LATRISTEZAYLAFURIA

Habaunavez..unestanquemaravilloso. Eraunalagunadeaguacristalinaypuradondenadabanpecesdetodosloscolores existentesydondetodaslastonalidadesdelverdesereflejabanpermanentemente Hastaaquelestanquemgicoytransparenteseacercaronlatristezaylafuriapara baarseenmutuacompaa. Lasdossequitaronsusvestidosy,desnudas,entraronenelestanque. Lafuria,quetenaprisa(comosiempreleocurrealafuria),urgidasinsaberpor qu,sebarpidamentey,msrpidamentean,salidelagua Perolafuriaesciegao,porlomenos,nodistingueclaramentelarealidad.Asque, desnudayapurada,sepusoalsalir,elprimervestidoqueencontr. Ysucediqueaquelvestidonoeraelsuyo,sinoeldelatristeza Yas,vestidadetristeza,lafuriasefue. Muycalmada,muyserena,dispuestacomosiempreaquedarsesiempreenellugar dondeest,latristezaterminsubaoy,sinningunaprisao,mejordicho,sin concienciadelpasodeltiempo,conperezaylentamente,salidelestanque.Enla orillasediocuentadequesuropayanoestaba.Comotodossabemos,sihayalgoque alatristezanolegustaesquedaraldesnudo.Asquesepusolanicaropaquehaba juntoalestanque:elvestidodelafuria. Cuentanque,desdeentonces,muchasvecesunoseencuentraconlafuria,ciega, cruel,terribleyenfadada.Perosinosdamostiempoparamirarbien,nosdamos cuentadequeestafuriaquevemosessloundisfraz,yquedetrsdeldisfrazdela furia,enrealidad,estescondidalatristeza. JorgeBucay

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TECLADO2
1. Actividadarealizar :

Escribeeltextoquesetemuestraenlasiguientepgina. Gurdaloentucarpetaconelnombredeteclado2. Enestaactividadtrabajaremoslossmbolosdelapartesuperiorydelaparte inferiorderechadelasteclasnumricasyalfabticas.

2.Procedimiento:

Usalateclatabulador delescritorioparadesplazarlaescrituraun nmerofijodeespacioshacialaderecha. Pulsalateclaymantenlapulsadaparaescribirlossmbolosque aparecenenlapartesuperiordelasteclasnumricas(connmeros). PulsalateclaAltGrparaescribirlossmbolossituadosenlaparte inferiorderechadelasteclasnumricasyalfabticas(conletras).

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3.Ejercicio

Queridosinternaut@s: Osatrevisaparticiparenelprogramade<KarlosArguiano>?.Osenvosuemail paraquemandisalgunarecetavuestraqueseaoriginalKarlos@Karlosnet.com. Sedvalientes!.Sitenissuerte,oslapublicarypodrisganarunmagnficopremio. Ricarecetadelchefvascoporpocos. PASTELDEQUESOCONMELOCOTN INGREDIENTES(6p):300grdequeso(sinsal),1botepequeodeleche condensada,3huevos,100grdegalletas,1melocotnenalmbar,2pltanos,un trocitodemantequilla. ELABORACIN 1.Desmenuzalasgalletasyforraconellaslabasedeunmoldequehabrsuntado conunpocodemantequilla. 2.Enunbol,mezclaconlabatidoraelquesotroceado,loshuevosylaleche condensada. 3.Viertelamasasobreelmoldeyhorneaa180durante20minutos,hastaque cuaje. 4.Dejaenfriarydesmoldar. 5.Cubreelpastelconrodajasdemelocotnypltano.

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Pginan10

TECLADO3
1. Actividadarealizar .

EscribeesteestefragmentodeBodasdeSangreobradeteatrodeGarca Lorca. Guardaestetextosconelnombreteclado3.

2.Procedimiento.

Usalateclatabulador delescritorioparadesplazarlaescrituraun nmerofijodeespacioshacialaderecha. Pulsalateclaymantenlapulsadaparaescribirlossmbolosque aparecenenlapartesuperiordelasteclasnumricas(connmeros). PulsalateclaAltGrparaescribirlossmbolossituadosenlaparte inferiorderechadelasteclasnumricasyalfabticas(conletras).

3.Ejercicio.
BODASDESAGRE VECINA.(ViendoalaNOVIAconrabia.) Dndevas? NOVIA. Aquvengo. MADRE.(Alavecina) Quines? VECINA. Nolareconoces? MADRE.

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Pginan11

Poresopreguntoquines.Porquetengoquenoreconocerla,paranoclavarla misdientesenelcuello.Vbora!(SedirigehacialaNOVIAconademnfulminante; sedetiene.AlaVECINA.)Laves?Estahyestllorando,yyoquietasin arrancarlelosojos.Nomeentiendo.Serqueyonoqueraamihijo?Peroysu honra?Dndeestsuhonra?(GolpeaalaNOVIA.stacaealsuelo.) VECINA PorDios!(Tratadesepararlas.) NOVIA.(AlaVECINA) Djala;hevenidoparaquememateyquemellevenconellos.(AlaMADRE.) Peronoconlasmanos;congarfiosdealambre,conunahoz,yconfuerza,hastaque serompaenmishuesos.Djala!Quequieroquesepaqueyosoylimpia,queestar loca,peroquemepuedenenterrarsinqueningnhombresehayamiradoenla blancurademispechos: MADRE. Calla,calla;qumeimportaesoam? NOVIA. Porqueyomefuiconelotro,mefui!(Conangustia.)Ttambintehubieras ido.Yoeraunamujerquemada,llenadellagaspordentroyporfuera,ytuhijoeraun poquitodeaguadelaqueyoesperabahijos,tierra,salud;peroelotroeraunro oscuro,llenoderamas,queacercabaamelrumordesusjuncosysucantarentre dientes.Yyocorracontuhijoqueeracomounniitodeagua,fro,yelotrome mandabacientosdepjarosquemeimpedanelandaryquedejabanescarchasobre misheridasdepobremujermarchita,demuchachaacariciadaporelfuego.Yono quera,yelobien!,yonoquera.Tuhijoeramifinyyonoloheengaado,peroel brazodelotromearrastrcomoungolpedemar,comolacabezadadeunmulo,yme hubieraarrastradosiempre,siempre,siempre,aunquehubierasidoviejaytodoslos hijosdetuhijomehubiesenagarradodeloscabellos.

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Pginan12

GUARDARUNDOCUMENTO
GUARDARUNDOCUMENTO
1.Actividadarealizar.

Escribelaprimerafraseclebredelasquetemostramosenlasiguientepgina yguardalaconelnombrecita1. Abreunnuevodocumentoenblancoyescribelasegundacitaclebre guardndolaconelnombrecita2.Hazlomismoconcadaunadelas siguientesfrases.Gurdalaconlosnombrescita3,cita4,cita5,cita6.

2.Procedimiento.

Paraescribirunasolaletraenmaysculasmantenemospresionadaunadelas dosteclasqueseencuentranaderechaeizquierdadelteclado,segnnos convengamientrasescribimoslaletra. Recuerdaparasepararpalabrasunasdeotraspulsamoslabarraespaciadora. Eslateclademayortamaodelteclado. Paraescribirlosacentosortogrficosotildes,sedebepulsarprimeroelacento ydespuslavocalcorrespondiente.Latildenoaparecerhastaqueno escribamoslavocal. SitehasequivocadopulsalateclaSupr parasuprimirunaletraoespacio pordelantedelcursor. Sitehasequivocado,tambinpuedespulsarlateclaretrocesopara eliminarcualquierletraoespaciopordetrsdelcursor. Paraguardarelarchivoentucarpeta:PulsaArchivoguardarcomo...
1. Nombre:ponemosnombreal

textoescrito. 2. Lugares:haremosdobleclic enUsuario. 3. Nombre:haremosdobleclic ennuestracarpeta. 4. PulsaahoraGuardar.

3.Ejercicio.
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Pginan13

Sembradenlosniosideasbuenas,aunquenolasentiendan.Losaosseencargarn dedescifrarlasensuentendimientoydehacerlasflorecerensucorazn. MaraMontessori Ayudaatussemejantesalevantarsucarga,peronoteconsideresobligadoa llevrsela. Pitgoras Hemosaprendidoavolarcomolospjarosyanadarcomolospeces,peronohemos aprendidoelsencilloartedevivircomohermanos. MartinLutherKing Laviolenciaeslaleydelosanimales,mientrasquelanoviolenciaeslaleydel hombre. MahatmaGandhi Loshombresconstruimosdemasiadosmurosynosuficientespuentes. IsaacNewton Nadaenlavidadebesertemido,sinocomprendido.steeselmomentode comprenderms,paraquepodamostemermenos. MarieCurie

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Pginan14

BARRADEFORMATO
BARRAFORMATO: FUENTE,TAMAOYNEGRITA
1.Actividadarealizar.

EscribeelcuentotituladoElfabricantedebocadillos,queapareceenel blogpersonaldeFranciscoHernndezMarcos,quesetemuestraa continuacin. EligeeltipodeletraGarabatosyeltamao13. Gurdaloentucarpetaconelnombredebarraformato.

2.Procedimiento.

Paraseleccionareltipodeletradeestetexto,abrimoslalistadesplegablede Nombredefuente,haciendoclicenlaflechaquehayaladerecha.

Paracambiareltamaodelaletra, seleccionamosenlalistadesplegablede Tamaodefuente,yelegimoseltamao.

Paraaplicarelestilonegritaseutilizaelbotn Negritadelabarradeformato. 3.Ejercicio.

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Pginan15

EL FABRICANTE DE BOCADILLOS rase una vez, un hombre que viva muy cerca de un importante cruce de caminos. Todos los das, a primera hora de la maana, llegaba hasta all donde instalaba un puesto rodante en el cual venda bocadillos, que l mismo horneaba. Era sordo, por lo tanto no escuchaba la radio, no vea muy bien, entonces ni un solo da lea los diarios. Pero eso s, venda exquisitos bocadillos. Meses despus alquil un terreno, levant un gran letrero de colores y personalmente pregonaba su mercadera a todo pulmn: "Compre deliciosos bocadillos calientes", y la gente compraba cada da ms. Aument la compra de insumos, alquil un terreno ms grande y mejor ubicado y sus ventas se incrementaron da a da. Su fama aumentaba y su trabajo era tanto que decidi buscar a su hijo, un hombre de negocios de una gran ciudad para que lo ayudara con el negocio. A la llamada del padre, su hijo respondi "Pero Pap, no escuchas la radio, ni lees los peridicos, ni ves televisin! Este pas est atravesando una gran crisis, la situacin es muy mala, no podra ser peor!" El padre pens: "Mi hijo trabaja en una gran ciudad, lee los peridicos y escucha la radio, tiene contactos importantes... Debe saber lo que habla.." As que revis sus costos, compr menos pan y disminuy la compra de cada uno de los ingredientes y dej de promocionar su producto. Su fama y sus ventas disminuyeron da a da. Tiempo despus desmont el letrero y devolvi el terreno. estamos atravesando una gran crisis". Aquella maana llam a su hijo y le dijo: "Tenas mucha razn, verdaderamente

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Pginan16

BARRAFORMATO: FUENTE,TAMAOYNEGRITA

1. Actividadarealizar.

EscribeeltextotituladoBolsasdePlsticotomadodeldiarioIdealde Granada. AplicalafuenteCalifayuntamao14. Guardaeltextoconelnombrebarraformato1.

2.Procedimiento.

Recuerda:

Tipodefuente:Paracambiareltipodefuentedeundocumento,antesde empezaraescribirdebeselegirlafuenteenlalistadesplegable:Nombre delafuentedelabarradeformato. Tamaodelafuente:Paraelegireltamaodelafuente,seleccionadela listadesplegableTamaodefuente,delabarradeformato,eltamao deseado.

Negrita:Paraescribirpalabrasennegrita,pulsalaopcinnegritadela barradeformato.Desactivalaopcin,pulsandodenuevoenella,unavez escritalaspalabrasennegrita.

3.Ejercicio:

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Pginan17

BOLSAS DE PLSTICOS Ya es sabido que las bolsas de plstico tardan siglos en degradarse. Muchas forman ya parte del decorado de nuestras playas, mares y campos. Acaban como desperdicios de basura o directamente arrojadas, ensuciando el paisaje y daando gravemente a la fauna y a la flora. Adems, su produccin requiere de productos petroqumicos y combustibles fsiles que hieren el clima. Precisa de una gran cantidad de energa para su fabricacin. Estn compuestas de sustancias derivadas del petrleo, que pueden tardar en degradarse ms de medio siglo. Asimismo, las bolsas serigrafiadas pueden contener residuos metlicos txicos. Cada espaol consume una media de 238 bolsas de plstico al ao, lo que suma cerca de 10.500 millones o 97.000 toneladas y apenas se recicla el 10% en los contenedores amarillos, mientras que un 60% acaba como bolsa de basura en los vertederos o las incineradoras. El resto acaba en cualquier esquina o en el mar. Eliminar las bolsas de plstico es una de las grandes aspiraciones del gobierno. De hecho, quiere acabar con ellas definitivamente en el 2010. Es el objetivo del Plan Internacional Integrado de Residuos. Mientras, el sector de fabricantes considera que es inviable ya que Espaa es el primer fabricante de toda Europa y afirman que no existe un sustituto eficaz del plstico. Las empresas de plstico en Espaa proponen que la alternativa, no es la desaparicin sino el consumo responsable. Proponen utilizar al mximo las bolsas, con unos 15 usos; que se normalice un tipo nico ms grande, del tamao del cubo de basura y con los mismos estndares (espesor y calidad), para que se pueda reutilizar en varias compras; y por ltimo reciclarlas en el contenedor amarillo. En Espaa, algunas empresas ya aplican un recargo por esa utilizacin. Mientras se debaten las medidas definitivas, el consejo ms inmediato de grupos ecologistas pasa por reutilizar las bolsas, llevarlas plegadas para compras inesperadas y emplear ms las de tela o de papel. Adems recuerdan que hay otras formas de transportar las compras, como cajas, cestas o los tradicionales carritos.

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Pginan18

BARRAFORMATO: FUENTE,TAMAOYALINEACIN

1.Actividadarealizar.

Escribeelpoemaquesetepresentaacontinuacinconunaalineacin centrada,unestilonegritayuntamao14puntos. Cadaprrafoirconuntipodeletradiferente,segnseteindica. Guardaeldocumentoentucarpetaconelnombrebarraformato2.

2.Procedimiento.

Paracentrareltexto,pulsalaopcinCentradodelabarradeformato. Recuerda:

Paravereltipodeletra,abriremoslalistadesplegableNombredela fuente,situadaenlabarradeformato,haciendoclicenlaflechaquehay aladerechadelamisma.

Paraelegireltamao,abriremoslalistadesplegableTamaodelafuente, situadaenla barradeformato, haciendo clicenlaflechaquehayala derechadelamisma. ParaelegireltextoconunestilonegritapulsalaopcinNegritadelabarra deformato.

3.Ejercicio.

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Pginan19

ES VERDA D
Tipodeletra: Century SchoolbookL

Tipodeletra: lucidasans. Tamao:14

Ayquetrabajomecuesta querertecomotequiero!

Por tu amor me duele el aire, el corazn Tipodeletra: y el sombrero.

Omeya

Tipodeletra: URWChancery

Qu i n me com pr ar a a mi est e cin til lo que te ng o yest at rist eza de hi lo bla nc o, par a ha ce rp a ue lo s? Ayquetrabajomecuesta querertecomotequiero! (Canciones)Federico Garca Lorca

Tipodeletra: Century SchoolbookL Tipodeletra: Nimbusroma

Tipodeletra: Califa.

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Pginan20

BARRAFORMATO: NEGRITA,CURSIVAYCENTRADODETEXTO
1.Actividadarealizar.

Escribeelpoemaqueacontinuacinsetemuestra. Eligeunaalineacincentradayuntamao14. Escribeenunestilonegritaycursivalaspalabras:lagarto,lagarta,anillo, anillito. Gurdaloentucarpetaconelnombredebarradeformato3.

2.Procedimiento.

Recuerda:

Alineacincentrada:PulsalaopcinCentradodelabarradeformato.

Negritaycursiva:

Escribeprimeroeltexto. Seleccionadespuslaspalabras:lagarto,lagarta,anillo,anillito; manteniendopulsadoelbotnizquierdodelratnyarrastrandoste, mientrasseselecciona. Pulsalaopcincursivaynegritadelabarradeformato,unavez seleccionadaslaspalabras.

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Pginan21

3.Ejercicio.

Ellagartoestllorando. Lalagartaestllorando. Ellagartoylalagarta condelantalitosblancos. Hanperdidosinquerer suanillodedesposados. Ay,suanillitodeplomo, ay,suanillitodeplomado! Uncielograndeysingente montaensugloboalospjaros. Elsol,capitnredondo, llevaunchalecoderaso. Miradlosquviejosson! Quviejossonloslagartos! Aycomolloranylloran, ay,ay!Comoestnllorando. (CancionesparaniosFedericoGarcaLorca)

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Pginan22

BARRAFORMATO: FUENTE,TAMAO, NEGRITA,CURSIVAYSUBRAYADO

1.Actividadarealizar.
Escribeeltextotomadode:http//medicina.com.DebeselegirlafuenteLucida Sansyuntamaode13puntos.Gurdaloconelnombrebarraformato4.

2.Procedimiento.

AntesdeempezaraescribirdebemoselegirelNombredelafuenteyTamao delafuente. AntesdeescribirelttuloseleccionaSubrayadoyCursivadelabarrade formato.Unavezescrito,desactivalasopcionespulsandodenuevoenellas. Recuerdaparaescribirpalabrasennegrita,puedespulsarnegritaantesde escribirlasodespus,seleccionndolasconelratnpreviamente.

3.Ejercicio.
CANSANCIO CRNICO, CONSEJOS SIMPLES PARA ENERGIZAR TU VIDA
Lo primero que los mdicos suelen recomendar es, aunque parezca paradjico, hacer ejercicio. Ya que el ejercicio es estimulante. Hay tres puntos importantes para atacar y as conquistar al endemoniado cansancio crnico : 1.-ENERGIZANDO POR LA DIETA : Es importante tomar un buen desayuno, incluso si no tenemos hambre. Muchos estudios muestran que la gente que desayuna algo cuando se levanta se siente mucho mejor fsica y mentalmente a lo largo del da. Desayunar un tazn de cereales reduce sensiblemente una hormona relacionada con el estrs. Come cada tres o cuatro horas. Comer algn bocado cada tanto es muy bueno para la salud, ya que mantiene tu azcar y los niveles de energa estables todo el da. Esto lo recomiendan todos los nutricionistas para lidiar con todos los gastos energticos del da. Pero si uno se pasa, y come demasiado eso es contraproducente, ya que el cuerpo va a demandar ms energa para digerir esa inmensa cantidad de alimento. Entre los bocados entre comidas, lo mejor es elegir alimentos con
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fibra, ya que segn estudios mdicos entran al flujo sanguneo de una forma tranquila y lenta, con lo que conseguimos un flujo de energa estable que permanece largo tiempo. Mantenerse hidratado, o sea consumir mucho lquido. No hay que olvidarse que la mayora de los fluidos corporales provienen del agua, la sangre inclusive. No tomar suficiente agua hace que el corazn trabaje forzado y eso nos fatiga. El agua tambin hace que los nutrientes circulen por nuestro cuerpo. No slo tomando mucha agua tenemos ms lquido, se puede consumir frutas jugosas. Hay que evitar consumir mucha cafena. No slo no es recomendable como energizante, sino que es uno de los causantes de que uno se sienta cansado, dicen los mdicos. Ya que nos impide descansar bien por la noche. Lo mejor es tomar poco caf. El caf es uno de los principales culpables de los ojos y prpados hinchados. 2.-ENERGIZANDO LA ACTITUD: Estar triste, aburrido, preocupado, enojado y peor, tener estrs general, son tambin los grandes culpables, segn estudios, de llevarse gran parte de nuestra vitalidad a lo largo del da. Otros consejos que dan los psiclogos y psiquiatras son que uno cuide su aspecto general. En la vestimenta, y en el aseado diario Tampoco ayuda si uno se encierra en s mismo y no da a conocer sus sentimientos, no hay que guardarse nada, porque eso repercute negativamente en nuestro cuerpo. Incluso si uno mantiene un estado de enojo por mucho tiempo hace que el corazn trabaje ms y eso genera cansancio. Hay que dejar pasar los enojos y aprender a perdonar, no slo nos hace mal mentalmente mantenernos en un estado de enojo, sino que tambin nos afecta fsicamente. Realizar buenas acciones tambin aumenta nuestra energa. El trabajo voluntario aumenta nuestra felicidad, nuestra satisfaccin con la vida, nuestra autoestima, el sentido de control sobre nuestra vida, la salud fsica y mejora el humor. 3.-DESCANSO RESTAURADOR: Lo mejor es dejar de lado tanta televisin . Hay que dormir lo suficiente, y tener un descanso reparador. Los mdicos tambin recomiendan no tener un reloj cerca cuando dormimos. Que las agujas miren para otro lado, porque no es bueno estar constantemente midiendo cunto nos lleva dormirnos, o cuanto nos falta para que suene la alarma y levantarnos para ir a trabajar.

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BARRAFORMATO: ALINEACIN
1.Actividadarealizar.

Escribeelsiguientepoema: Titulo:EligelaopcinSubrayado,estiloNegrita,alineacinCentradoy escribeelttuloenmaysculas. Poema:Eligeunaalineacinalaizquierda. Nombredelautor:Eligelaalineacinaladerechayuntamaode10,5 puntos. Tamaoytipodefuente:Eligeuntamaode14puntosyuntipodeletra DejaVuSans. GurdaloconelnombredeBarraformato5.

2.Procedimiento.

Recuerda:

Subrayado:EligelaopcinSubrayadopulsandoen Alineacin:Despusdeescritoelttulo,ydedarleaIntrodosveces, alineaalaizquierda,pulsandolaopcinAlinearalaizquierda. CuandoacabesdeescribirelpoemaydadoaIntroselecciona alineacinaladerechayescribeelnombredelautor. Acontinuacinintentaponerenprcticaloquediceelpoema.

3.Ejercicio.
HOY PUEDE SER UN GRAN DA Hoy puede ser un gran da, plantatelo as, aprovecharlo o que pase de largo, depende en parte de ti. Dale el da libre a la experiencia para comenzar y recbelo como si fuera fiesta de guardar.
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Pginan25

No consientas que se esfume, asmate y consume la vida a granel. Hoy puede ser un gran da Duro con l... Hoy puede ser un gran da donde todo esta por descubrir si lo empleas como el ltimo que te toca vivir. Saca de paseo a tus instintos y ventlalos al sol y no dosifiques los placeres si puedes, derrchalos. Si la rutina te aplasta dile que ya basta de mediocridad hoy puede ser un gran da date una oportunidad. Hoy puede ser un gran da imposible de recuperar, Un ejemplar nico, no lo dejes escapar. Que todo cuanto te rodea lo han puesto para ti, no lo mires desde la ventana y sintate al festn. Pelea por lo que quieres y no desesperes si algo no anda bien. Hoy puede ser un gran da Y maana tambin .
Juan Manuel Serrat

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Pginan26

BARRAFORMATO: NUMERACIN
1.Actividadarealizar.

EscribeeltextodelaCampaaMundialporlaEducacin. DebeselegirlafuenteAlAndalusyuntamaode16puntos. Centraelttuloyjustificaeltexto. Gurdaloconelnombrebarraformato6.

2.Procedimiento.

Alineacin:Paralaalineacindeltexto,utilizalosbotonesdelabarrade formato:

Paraelttulopulsacentrado. Paralaalineacindeltextopulsajustificado.

Numeracin:Paracomenzarunalistaconnumeracin,colocaremoselcursor enellugardeseadoypulsaremoselbotnActivar/desactivarnumeracindela barradeformato.Volveremosapulsarelbotnanteriorparadesactivarla numeracin,unavezescritaeltextoenumerado. Recuerda:

Paraescribirnegritapulsa Parasubrayarpulsa

3.Ejercicio. LA CAMPAA MUNDIAL POR LA EDUCACIN La Campaa Mundial por la Educacin (CME) es una coalicin internacional formada por ONG, sindicatos del mundo educativo, centros escolares y movimientos sociales de todo tipo comprometidos con el derecho a la educacin.
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Es a partir del Foro Mundial sobre la Educacin (CEM), celebrado en abril de 2000 en Dakar (Senegal), cuando los gobiernos del mundo y los representantes de las organizaciones internacionales, se comprometen a lograr una Educacin para Todos en 2015. Su objetivo es movilizar a la ciudadana para que exijan a sus gobiernos y a la comunidad internacional que cumplan sus promesas y se responsabilicen del destino de millones de personas a los que se excluye del derecho a la educacin. A pesar de los avances producidos todava queda un largo camino por recorrer para alcanzar la educacin bsica universal y de calidad en 2015 porque: 1. La educacin infantil permanece estancada en los ltimos aos. 2. La educacin primaria universal NO est garantizada. 3. La alfabetizacin de personas adultas se subestima: 774 millones de personas adultas carecen de competencias bsicas en lectura, escritura y clculo. El 64% son mujeres. 4. La educacin no formal para personas jvenes y adultas sigue olvidada por los gobiernos y los organismos de ayuda 5. La calidad es muy insuficiente. 6. En 2006, el total de la ayuda para la educacin bsica ascendi a 3.800 millones de dlares. Se estima que, para lograr los compromisos adquiridos en Dakar, es necesario un incremento de la ayuda hasta 16.000 millones de dlares anuales. La Semana de Accin Mundial por la Educacin (SAME) es una semana de movilizacin ciudadana, que pretende acercar las reivindicaciones de la Campaa a la sociedad en general y a los responsables polticos de cada pas, y llamar su atencin sobre la necesidad de hacer real el derecho a una educacin bsica de calidad. Se celebra todos los aos en la ltima semana de abril, coincidiendo con la fecha en la que tuvo lugar la firma de la Cumbre de Dakar en el ao 2000. La SAME se centra cada ao en una temtica concreta.

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Pginan28

BARRAFORMATO: VIETAS

1.Actividadarealizar.

Escribeeltextotitulado:PrevenirelInsomnio,adaptado,delarevistaSaber Vivir. Debeselegiruntamaode15puntos. Centraelttulo,subrayaloyjustificaeltexto. Escribeencursivalaspalabrasqueaparecenennegritas. Gurdaloconelnombrebarraformato7.

2.Procedimiento.

Paralaalineacindeltexto,utilizalasopcionesdelabarradeformato:

Paraelttulopulsacentrado. Paralaalineacindeltextopulsajustificado.

Recuerda:

Paracomenzarunalistaconvieta,colocaelcursorenellugardeseadoy pulsalaopcinActivar/desactivarvietadelabarradeformato. Negrita:ParaescribirNegritapulsa Subrayar:ParaSubrayarpulsa Cursiva:ParaescribirCursivapulsa

3.Ejercicio.

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Pginan29

PREVENIRELINSOMNIO Existen distintos remedios para aliviar el insomnio desde la medicina natural,lahomeopata,lasmedicinastradicionales,losanalgsicos... Aquintentamosofreceralgunos remediosnaturales paraevitarquese tengaqueacudiralafarmacologa.Noobstante,sisuproblema esgravey afectadeformanegativasuvidadiaria,lomsrecomendableesque acudaa su mdico habitual para aclarar las causas de su insomnio, y recibir un tratamientoquelogrealiviarsuproblema.

Unbaocaliente Unmasaje Escucharmsicarelajante Tomarunabebidarelajante Comeralgoligeroantesdeiralacama Evitarciertassustancias:cafoalcohol Utilizarunabuenacama Ejerciciofsicoduranteelda Mantenerunhorariofijoparairadormir Dormirbocaarriba Sinopuededormir,hagaalgo Levantarsetempranoporlasmaanas Soloutilicesucamaparadormir Visualizacin(ovejas,situaciones...) Tcnicasderelajacin

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Pginan30

ARRAFORMATO: B COLORDELCARCTER
1.Actividadarealizar.

Escribeeltextodelapginasiguiente:ManerasdeVivir. DebeselegirlafuenteDejaVuSansyuntamaode14puntos. Cambiamosloscoloresdelasletras: Eligeparaelttuloelcolorverde. Elprimerprrafoenvioleta. Lostresprrafossiguientesenburdeos. Lostresltimosenverde2. Guardaeldocumentoentucarpetaconelnombrebarraformato8.

2.Procedimiento.

Escribeprimerotodoeltextoyluegovascambiandoelcolor. Seleccionaelttulo.ParacambiarlodecolordebesutilizarelbotnColorde carcter,delabarradeFormato.Alhacerclicsobrelaflechadeladerechasedespliegala

paletadecolores.Debeshacerclicsobreelcolorquequieresaplicar.

Hazclicfueradelafraseparaquitarlaseleccinyverelcolorenqueaparece. Sigueelmismoprocedimientoparacambiardecolorlossiguientesprrafosdel texto.

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Pginan31

3.Ejercicio.

MANERAS DE VIVIR Un hombre de cierta edad lleg a la clnica donde trabajo muy temprano para hacerse curar una herida leve. Se le notaba que tena prisa, preguntando en demasa cuanto quedaba para terminar. As que le pregunt cual era el motivo por el cual tena tanta prisa. Me dijo que tena que ir a una residencia para desayunar con su mujer como todos los das, que viva all. Me cont que llevaba ya tiempo en ese lugar y que tena Alzheimer muy avanzado. Terminando la cura de la herida, le pregunt de nuevo si ella se inquietara mucho al llegar tarde esa maana. - No, me dijo, ella ya no sabe quin soy. Hace ya casi cuatro aos que no me reconoce. Entonces le pregunt extraado. - Y si ya no sabe quin es usted Por qu esa necesidad de estar con ella todas las maanas? Me sonri y dndome la mano me dijo: - Ella no sabe quin soy yo, pero yo si s muy bien quin es ella.

Annimo

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Pginan32

ARRAFORMATO: B FONDODECARCTER
1.Actividadarealizar.

Escribeeltextodelapginasiguiente. FuenteURWGothicL. Tamao18puntos. Estilonegrita. Alineacin:izquierdaparaeltextoyderechaparaelnombredelautor. PonFondodecarcterTurquesa5aaquellaspalabrasdestacadasdelas reflexionesdeJorgeBucay. Guardaeldocumentoentucarpetaconelnombrebarraformato9.

2.Procedimiento.

Recuerda: Fuenteytamao:PulsalasopcionesNombredelafuenteytamaodela barradeformatoparacambiarlas. Alinear:Paraelegiralineacindelnombredelautor,pulsamos Fondodecarcter: Seleccionalaspalabrasalasquequieresponerfondodecarcter (iluminarodestacar). PulsaelbotnFondodecarcter,delabarradeformato.Alhacerclic sobrelaflechadeladerechasedespliegalapaletadecolores.Debeshacer clicsobreelcolorquequieresaplicar.

Hazclicfueradelaspalabrasseleccionadasparaquitar laseleccinyverelcolorqueaparece. Sigueelmismoprocedimientoparaponerfondode carcterenlassiguientesmximasdeltexto.

3.Ejercicio.
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Quieroquemeoigassinjuzgarme. Quieroqueopinessinaconsejarme. Quieroqueconfesenmisinexigirme. Quieroquemeayudessinintentardecidirpormi. Quieroquemecuidessinanularme. Quieroquememiressinproyectartuscosasenmi. Quieromeabracessinasfixiarme. Quieroquemeanimessinempujarme. Quieroquemesostengassinhacertecargodemi. Quieroquemeprotejassinmentiras. Quieroqueteacerquessininvadirme. Quieroqueconozcaslascosasmas,quemste disgusten. Quelasaceptesynopretendascambiarlas. Quieroquesepasquehoypuedescontarconmigo..... Sincondiciones.

JorgeBucay

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BARRAFORMATO: INTERLINEADO,FONDODECARCTER
1.Actividadarealizar.

EscribeeltextodeFacundoCabralquesetemuestraacontinuacin. EligelafuenteAlAndalusytamao16puntos. Estableceuninterlineadode1,5. Ponlefondodecarcter: Ttulo:fondodecarctermagenta4 Laspalabrasqueaparecenenmaysculasenelltimorengln:fondode carcteramarillo1. Guardaeldocumentoentucarpetaconelnombrebarraformato10.

2.Procedimiento.

Interlineado:Seleccionaenlabarradeherramientasinterlineado1,5. Escribeeltextoconelinterlineadoestablecidode1,5. Fondodecarcter:Seleccionaelttulo,pinchaenlaflechaFondode carcteryeligeelcolor. Recuerda:

Paraelegireltipodeletraytamaopulsaenlasopciones:Nombredela fuenteyTamaodelafuente.

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3.Ejercicio. REFLEXIONES DE FACUNDO CABRAL No guardes nada "para una ocasin especial", porque cada da que vivas... es una ocasin especial. Lee ms, sintate en la terraza y admira la vista que el da te regala, sin fijarte en malas hierbas. Pasa ms tiempo con tu familia y con tus amigos. Come tu comida preferida, visita los sitios que ame. La vida es una sucesin de momentos para disfrutar... No para sobrevivir. Usa tus copas de cristal. No guardes tu mejor perfume; salo toda vez que te den ganas de hacerlo. Las frases "uno de estos das", "algn da", qutalas de tu vocabulario. Escribamos aquella carta que pensbamos escribir uno de estos das. Digamos hoy a nuestros familiares y amigos cuanto los queremos. Por eso, no retardes nada que agregara risa y alegra a tu vida. Simplemente recuerda que CADA DIA, HORA Y MINUTO ES ESPECIAL.

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Pginan36

BARRAESTNDAR
BARRA ESTNDAR: GUARDAR
1.Actividadarealizar.

Abreeldocumentotecladodetucarpeta.Cambialafuente,tamaoy alineacin: Fuente:EligeBitstreamCharter. Tamao:Elige16puntos. Alineacin: Ttulo:Eligealineacincentrado. Texto:Eligealineacinjustificado. Guardaeldocumentomodificadoconelmismonombrequetena,usandola opcinGuardardelabarraestndar.

2.Procedimiento.

Recuerda: Cambiarfuente:Seleccionaprimeroeltextoydespuseligeslafuente indicada,pulsandolaopcinnombredelafuentedelabarradeformato. CambiarTamao:Seleccionaprimeroeltextoydespuseligeseltamao defuentedeseado,pulsandolaopcinTamaodefuente.

Cambiaralineacin: Ttulo:Seleccionaprimeroelttuloyluegoeligelaopcincentrado. Texto:Seleccionaprimeroeltextoyluegoeligelaopcinjustificado.

Guardar:paraguardarlasmodificacionesdeundocumentoyaguardado,basta conpulsarlaopcinGuardardelabarraestndar.
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Pginan37

3.Ejercicio. BIENVENIDA DesdeaquosqueremosdarlabienvenidaalauladeInformticade esteCentrodeEducacinPermanenteAlmanjayarCartuja. TehasmatriculadoenelPlanEducativoparaelUsoBsicodelas TecnologasdelaInformacinyComunicacin. Este Plan pretende dotar al alumnado de recursos informticos bsicos.As,podrteneraccesoagrancantidaddeinformaciny hacerunusoadecuadodesta.Ademsdeunapericiasuficienteen lautilizacindelsistemaoperativodelordenador,elprocesadorde textos, hoja de clculo, grficos, presentaciones, ediciones multimedia,pginasweb,etc. LafinalidaddelPlan,portanto,consisteenconseguirunalumnado que maneje con soltura un ordenador personal, que utilice con solvencialascapacidadesdeunprocesadordetextosyquedisponga de los recursos suficientes para hacer frente a la mayor variedad posibledeformatosdepresentacintextual,conespecialatencina Internet.

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Pginan38

BARRA ESTNDAR: COPIARYPEGAR

1.Actividadarealizar.

Escribeeltextodelapginasiguiente:

Texto:EligelafuenteURWPalladioL,tamao18,alineacinizquierda paraeltextoyderechaparaelnombredelautoralfinaldelpoema. Tedigoquenovale:Eligeestilonegrita.

Copiaypega:Copiaypega,Tedigoquenovale,utilizandolasopciones copiarypegardelabarraestndar. Guardar:Guardaeldocumentoconelnombrebarraestndar1.

2.Procedimiento.

Recueda:

Fuenteytamao:Eligelafuenteytamaoindicadospulsandoennombre delafuenteytamaodelafuentedelabarradeformato.

Alineacinaladerecha:Eligeestaalineacinpulsandoenalinearala derechadelabarradeformato.

Copiarypegar:Escribelaprimeraestrofadelpoema,despusseleccionala frase,Tedigoquenovale.

Pulsalaopcincopiardelabarraestndar. Colocaelcursorenelcomienzodelasegundoestrofaypulsalaopcin pegardelabarraestndar. Continaescribiendolaestrofa.Hazlomismocuandovayasaescribirla estrofanmerotres.

3.Ejercicio.
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Pginan39

NOVALE Tedigoquenovale meterelsueoazulbajolassbanas, pasardelargo,nosabernada, hacerlavistagordaaloquepasa, guardarlaseddeestrellasbajollave. Tedigoquenovale queelamorpierdaelhabla, quelaraznsecalle, quelaalegrarompasuspalabras, quelapasinconfiese:aqunohaysangre. Tedigoquenovale queelgrissiempresesalgaconlasuya, queelnegrosedesmande ydigacruzyrayaaljbilodelaire. Vuelvoalacargaytedigo:aqunocabe esconderlacabezabajoelala, decirnosaba,estoyalmargen, vivoenmitorre,sloynosnada. Tedigoyterepitoquenovale.

AgustnMillares
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Pginan40

BARRA ESTNDAR: COPIARYPEGAR

1.Actividadarealizar.

EscribeelpoemadePabloNeruda. EligelafuenteFrancophilSans,tamao16,negrita,alineacinizquierda, colordefuenteverde5. Copiaypega:Copiaypega,La libertad,utilizandolasopcionescopiary pegardelabarraestndar. Guardar:Guardaeldocumentoconelnombrebarraestndar2.

2.Procedimiento.

Recueda:

Fuente,tamaoynegrita:Eligelafuenteytamaoindicados,ascomoel estilonegrita,pulsandoennombredelafuente,tamaodelafuentey negritadelabarradeformato. Colordelafuente:Eligeelcolorindicado,pulsandoencolordelafuente delabarradeformato.

Copiarypegar:Escribelaprimeralneadelpoema.

SeleccionaLa libertad. Pulsalaopcincopiardelabarraestndar. Colocaelcursorenelcomienzodelasegundalneaypulsalaopcin Pegardelabarraestndar. ContinaescribiendoypulsandolaopcinPegarcadavezquequieras repetirLa libertad.

3.Ejercicio.

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Pginan41

MAS QUE UNA PALABRA La libertad es ms que una palabra. La libertad es una chica alegre. La libertad es una parabellum o una flor. La libertad es tomarse el caf donde uno quiere. La libertad es una perdiz herida. La libertad es negarse a morir en una cama de hospital. La libertad es real igual que un sueo. La libertad aparece y ya no est. La libertad hay que inventarla siempre. La libertad puede ser del esclavo y fallarle al seor. La libertad es gritar frente a la boca gris de los fusiles. La libertad es amar a quien te ama. La libertad es comer y repartir el pan. La libertad es no ocupar asiento en el festn de la ignominia. La libertad a veces es una simple lnea fronteriza. La libertad es la vida o es la muerte. La libertad es la ira. La libertad se bebe y se respira. La libertad es cantar en tiempos de silencio. La libertad si quieres ser tuya pero................ solo por un momento porque cuando la tengas se escapar riendo entre tus manos y tendrs que buscarla y perseguirla por las calles, ciudades, praderas y desiertos de todo el vasto mundo porque se deja amar nicamente por amor por ganas, porque ella, es ms hermosa que una pluma al viento. Pablo Neruda
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Pginan42

BARRA ESTNDAR: ABRIRUNDOCUMENTO EXISTENTE,COPIARYPEGAR.

1.Actividadarealizar.

AbreundocumentoNuevo.Despusabreeldocumentobarraformato3de tucarpeta,utilizandolaopcinAbrirdelabarraestndar. CopiaelpoemadeFedericoGarcaLorcadeldocumentobarradeformato3, usandolaopcinCopiardelabarraestndar. Pegaeneldocumentonuevoelpoema,usandolaopcinPegar. Cambiardelpoema:Eltamaoa20puntos,laalineacinalaizquierdayel Colormagenta7. Guardaeldocumentoobtenidoconelnombrebarraestndar3.

2.Procedimiento.

Abrirundocumentonuevo Abrirbarraformato3:Desdeeldocumentonuevo,pulsalaopcin delabarraestndar.AparecerelcuadroAbrir.Enlbuscamosnuestracarpeta yenellaeldocumentobarraformato3: Usuario(dobleclic)Tucarpeta(dobleclic)barraformato3(dobleclic) Copiarpoema:Seleccionaprimeroelpoema,despuspulsalaopcin Copiardelabarraestndar.

Pegarpoema:Abreahoraeldocumentonuevo,pulsandoenelpanelde

tareas,delaparteinferiordelapantalladelordenador.Unavezabiertocoloca elcursordondequierascopiarelpoemaypulsalaopcinPegardelabarra
estndar.

Cambiosdelpoema:Recuerda,pararealizarloscambiosdetamao, alineacinycolordelcarcter,primerodebesseleccionarelpoemayluego pulsalasopcionesanterioresdelabarradeformato. Guardareldocumento:Guardaestenuevodocumentosiguiendoelproceso habitual,Archivo Guardarcomo...

3.Ejercicio.

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Pginan43

Ellagartoestllorando. Lalagartaestllorando. Ellagartoylalagarta condelantalitosblancos. Hanperdidosinquerer suanillodedesposados. Ay,suanillitodeplomo, ay,suanillitodeplomado! Uncielograndeysingente montaensugloboalospjaros. Elsol,capitnredondo, llevaunchalecoderaso. Miradlosquviejosson! Quviejossonloslagartos! Aycomolloranylloran, ay,ay!Comoestnllorando. (Canciones para nios Federico Garca Lorca)

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Pginan44

TABULADORES
TABULADORES
1.Actividadarealizar.

Escribeeltextoquesetepresentayguardaloentucarpetaconelnombre tabuladores. Utilizacindelateclatabulador,marcasvisibleenlaReglahorizontal, situadoscada1,25centmetros.

2.Procedimiento.

Escribelaprimerapalabradeldocumentodelejercicioennegrita,y mayscula. Pulsalatecladeltabuladordosveces Escribelasegundapalabradeldocumentoennegrita,ymayscula. Pulsaenter. Repiteelmismoprocesoenlossiguientesrenglones.

3.Ejercicio.
CIUDAD Granada Almera Mlaga Jan Crdoba Sevilla Huelva Cdiz MONUMENTO MonasteriodelaCartuja Alcazaba MuseoPicasso Catedral Mezquita Giralda MonasteriodelaRbida MonumentoalaConstitucinde1812
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Pginan45

TABULADORES1
1.Actividadarealizar.

Realizaeldocumentoqueaparecenenelpuntotres. Practicaconlostabuladorespersonalizados. Guardaelarchivoentucarpetaconelnombredetabuladores1. AlaizquierdadelareglahorizontalapareceunsmboloenformadeLque

representauntabuladorconalineacinalaizquierda.

2.Procedimiento.

Cadavezquehacemosclicsobrel,adoptalaimagencorrespondienteaotro tipodetabulador. Alaizquierda Decimal Centrado Derecha Hacemosclicencualquierlugardelareglahorizontal,yseinsertarun tabuladordeltipodeltabuladordeseado.

Laposicindeestostabuladorespodemosmodificarlaarrastrandoaotrolugardelaregla horizontal.

Sisonvariosprrafoslosquequeremoscambiarlosseleccionamosparaque afecteatodosellos. Paraeliminarlostabuladorespersonalizadosslotenemosquearrastrarlos fueradelareglahorizontal. Sitalostabuladoresdelasiguienteforma: TabuladorIzquierdoa1cm. Tabuladorderechoa7cm. Tabuladordecimala11cm. Tabuladorcentradoa14cm. Escribelossiguientesdatos:
PRODUCTO Tomates Pimientos Cebolla Pepino KILOGRAMOS 2,5 0,90 0,95 1,90 PRECIOKG. 1,8 1,1 1 1,5 TOTAL 4,50 0,99 9,95 2,85
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3.Ejercicio.

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EjerciciosdeOpenOfficeWriter Ajo 0,500 3 1,50

Pginan46

TABULADORES2
1.Actividadarealizar.

SeguimoshaciendoprcticasdeTabulacinPersonalizada.Paraellorealiza eldocumentodelpunto3 GuardaelEjercicioconelnombredetabuladores2.

2.Procedimiento.

Insertalos Izquierda Centrado Derecha Decimal

tabuladoresdelasiguienteforma: 1cm. 5cm. 9cm 13cm.

3.Ejercicios Pas Espaa Francia Blgica Alemania ReinoUnido Capital Madrid Pars Bruselas Berln Londres Habitantes 44.000.000 59.000.000 9.900.000 82.000.000 60.587.300 Superficie 503.545km 551.695km 30.507km 357.021km 244.820km

Ejercicio:Seleccionadelejerciciolapartesubrayadaypinchapara cambiarelcolordelcarcter,eligeelquemsteguste;acontinuacin seleccionacadapasysuscaractersticasyaplcalecoloresdiferentes.

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Pginan47

BARRADEDIBUJO
BARRADEDIBUJO:GALERAFONTWORK
1.Actividadarealizar.

Creaeltextogrficodelapginasiguiente: Estilodepgina:Daunaorientacinalapginahorizontal. Borde:Ponbordealapginaenloscuatrolados,unestilode3puntos yuncolormagenta4. Fontwork:SeleccionaenlaGaleradeFontworkelestiloFavorito21 Texto:Dadellibro23deabril2009,conuntamao28puntos,estilo cursiva,alineacincentradayuncolordefuenteUbuntuOrange. Insertalaimagenqueves: BuscaenGoogle:libro Imgenes.Guardalaimagenentucarpeta. Ajuste:Ajustalaimagenalprrafo,Continuoyalfondo. Organizacin:Organizalaimagenenvindolaalfondo. Guardaeldocumentoentucarpetaconelnombredebarradibujo.

2.Procedimiento.

Estilodepgina:Pulsalaopcinformatopginapgina horizontal. Borde:Paraponerbordepulsa,formatopginaborde

Fontwork: SilabarradeherramientasDibujonoestavisible,pulsa: VerBarrasdeHerramientasDibujo.

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Pginan48

HazclicenlaopcinGaleradeFontworkdelabarradeDibujo. ApareceuncuadrodedilogoGaleradeFontwork,seleccionaelestilo deseado,luegopulsaAceptar.ApareceelObjetoFontworkenel documento.

HazdobleclicenFontwork yescribeeltextoVenaleery borraFontworkqueapareceen

tamaoreducidoycolornegro.

Amplaoreduce,pulsandoen loscuadrosazulesalrededordel bordeyelpuntoamarillo,cuya utilidadesmovery redimensionarelobjetoFontwork. HazclicencualquierespaciolibreopresioneEscparaaplicarloscambios. Insertarimagen: Guardamoslaimagenainsertarennuestracarpeta: Botnderecho(sobrelaimagen)Guardarimagencomo... Insertamoslaimagen: Insertar ImagenApartirdearchivo Ajustamoshaciendodobleclicsobrelaimagen.Apareceelcuadrode dialogoImagen.Pulsamos,Ajuste Continuoenelfondo Organizamoslaimagen: Botnderecho(sobrelaimagen)Organizarenviaralfondo

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Pginan49

3.Ejercicio.

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Pginan50

BARRAMENPRINCIPAL
BARRAMENPRINCIPAL,FORMATO: BORDEDEPGINA
1.Actividadarealizar.

EscribelossiguientespoemasdeGuatavoAdolfoBcquerconelmismo formatodelapginasiguiente. Aplicaunbordealapgina. Guardaeldocumentoconelnombreborde.

2.Procedimiento.

Escribeeltextodelapginasiguiente.. Ponbordealapgina.Paraellopinchaconelratnenelmenprincipal: Formato>>Pgina>>Borde.Aparecerlasiguienteventana.

Paraqueelbordedelapaginaaparezcaenloscuatrolados,pulsaenelsegundo cuadradodeDisposicindelneas,Predeternimado(1).PinchaellaLneade 4,00ptparadeterminarelgrosor(2)yeligeelColorgris(3).

3.Ejercicio.
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Pginan51

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Pginan52

BARRAMENPRINCIPAL,FORMATO: BORDESDEPRRAFOS
1.Actividadarealizar.

Escribeeltextodelapginasiguiente. Ponlosdiferentesbordesestablecidosenelttuloyentodoslosprrafos. Guardaeldocumentoconelnombrebordes1.

2.Procedimiento.

Paraaplicarunbordeaunprrafooaunconjuntodeprrafoshayquesituarel cursorencualquierlugardentrodel,oseleccionarlossisonmsdeuno. PinchaenmenFormato>>Prrafo>>Borde.

Paraelegirentreloscincotiposdebordeposibles utilizamosunadelasopcionespredeterminadas: Paraponerunbordedefinidoporel usuarioelegimoslosbordeunoauno haciendoclicencualquieradelos cuatroladosdelcuadradosiguiente. Paraeliminarunbordeaplicadode estaforma,debemoshacerclicenel bordequedeseamoseliminar. Paraelegirelestilodelneahacemosclicenelque vayamosautilizar. Paraseleccionarelcolordelalneaabrimoslapestaa delcolorypinchamosenlaquenos guste.

Paraponersombraalbordeydarleefectorelieve,elegimosprimerola posicin,despusladistanciaogrosoryporltimoelcolor.
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Pginan53

3.Ejercicio.

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Pginan54

BARRAMENPRINCIPAL,FORMATO: VIETAS
1.Actividadarealizar.

EscribeeltextodeCarolinda....quesetepresenta. DebeselegirlafuenteCenturySchoolBoockLyuntamaode12puntos. Ponleunaalineacinjustificada. Ponlevietasdeestrellasazules. Gurdaloconelnombrevietas.

2.Procedimiento.
Despusdeescribirelttuloenmaysculasysubrayado,presionaIntroypulsaenla BarradeMenprincipalFormatoNumeracinyvietasImgenes . Eligelavietaqueapareceeneltexto.CadavezqueledesaIntro,automticamente saldrunanuevavieta.

3.Ejercicio.
ALGUNOSCONSEJITOSPARALOSQUEANHELANVIVIR,VIVIRYVIVIR Rete ms ;ser feliz definitivamente alarga la vida, trata de agradecer y valorarmsloquetienes;muchasvecesnonosdamoscuentadeloafortunados quesomosyperdemoseltiempoquejndonosporcualquiercosa... Muvetems; lagenterealmentenotomaconcienciadelomaloqueesel sedentarismo,delasenfermedadesquetraeaparejadas;deverdadsevivenms aossisehaceejerciciofsico,yunosesientemuchsimomejor;msfuerte,ms livianoymscontento. Disfrutalacomida; laclaveeselequilibriocomoentodoenestavida,pero hayquegozarycelebrarlohermosodecomer,yhacerloenformavariada;nada estprohibidosiseconsumeensujustamedida;loimportanteescomerdetodo peroaumentarlaingestade alimentos saludables(frutas,verduras,lcteos descremadosycarnesblancas)bebermsagua. Quirete; es importantsimo tener alta la autoestima y estar seguro de s mismo ; el que no se quiere no puede querer a los dems ; cuando ests conformecontupersonalosdemstevenmejor,emanasalgopositivoysenota. Lonicoqueimportaenestavidason2cosas:serbuenapersona...y serfeliz!!

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Pginan55

BARRAMENPRINCIPAL,FORMATO: FORMATOPGINA,TAMAO,ORIENTACINDEL PAPEL,ENCABEZAMIENTOYPIEDEPGINA

1.Actividadarealizar.

ConfeccionarunapginadeformatoA4conorientacinvertical,diferentes mrgenes,unencabezamientoyunpiedepgina. GuardaeldocumentoconelnombredeFormatodepgina.

2.Procedimiento.

Abreundocumentoenblanco.Pulsaenla barradelmenprincipalen: FormatoPgina. Teaparecerlasiguienteventanadonde podemoselegirFormatoA4,Orientacin verticalycambiaremoslosMrgenes pulsandoenlaflechitadearribaoabajo quedandodelasiguientemanera: Izquierda: 1,50cm Derecha: 1,70cm Arriba: 3,00cm Abajo: 2,50cm ,

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Pginan56

Creamosunencabezamiento: Pulsamoslabarrademenprincipalen: InsertarEncabezamientoPredeterminado. Aparecerenpantallaunrecuadrocomoelsiguiente.

Enlescribimosnuestroencabezamiento:Ejerciciodeencabezamientoy piedepgina. CreamosunPiedePgina: Pulsamosenlabarrademenprincipalen: InsertarPiedePginaPredeterminado. EnlponemosnuestroPiedePginaenelCentro,pulsandoenlatecladel tabuladoryescribiendo:CEPERAlmanjyarCartuja.

3.Ejercicio
Escribeelpoemaannimo: Romancedelprisionero

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Pginan57

BARRAMENPRINCIPAL,INSERTAR:IMAGEN
1.Actividadarealizar.

EscribeeltextodelaCampaaMundialporlaEducacindelapgina siguiente: Titulo:EligelafuenteDejaVuSans,tamao18puntos,colorrojo1yuna alineacincentrada. Texto:EligelafuenteDejaVuSans,tamao16punto,colorazul1yuna alineacinjustificada. Insertalaimagenqueves(bscalaenGoogle Imgenes:granlectura). Ajuste:Ajustalaimagenenelprimerprrafoyalaizquierda(Despus). Borde:Eligebordeenloscuatrolados,grosorde1punto,colorturquesa 7ysombracolorgris10%. GuardaeltextoconelnombreImagen.

2.Procedimiento.

Recuerda,paracambiarelcolordeltexto: Escribeprimeroeltexto,seleccionalodespusypulsaelbotncolordel carcterdelabarradeformato. ParaInsertarunaimagensitaelcursorenellugardeseado.Eligeenel menprincipal:Insertar ImagenApartirdearchivo. Paratrabajarconlaimagen,utilizamoslabarraflotanteImagen A partirdearchivo,queaparececuandoinsertamosunaimagen.

3.Ejercicio.
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Pginan58

Semana de Accin Mundial por la Educacin 2009 Este ao bajo el lema "Abre un libro, abre el mundo"
Como todos los aos, la Campaa Mundial por la Educacin, organiza la Semana de Accin Mundial en la que se propone a la comunidad educativa que dedique un tiempo a la reflexin, anlisis y bsqueda de propuestas sobre el tema de la educacin y se dirija a sus representantes polticos para que hagan todo lo que est en su mano para hacer efectivo el derecho a una educacin bsica, gratuita y de calidad. A la sensibilizacin social se une el componente de movilizacin y de presin poltica. Este nuevo curso, bajo el lema Abre un libro, abre el mundo trabajaremos en torno a la Alfabetizacin de personas adultas y Jvenes. Queremos recordar a las y los representantes polticos el compromiso que firmaron para alcanzar una Educacin para todas las personas. Pero tambin necesitaremos contar contigo, por ello te animamos a que escribas un relato sobre la alfabetizacin y la educacin en el mundo. Tu granito de arena se ver reflejado en un interesante libro en el que muchas personas dejarn constancia de lo que significa la educacin para ellos. Los relatos se expondrn en los actos por la educacin que tendrn lugar en toda Espaa, actos en los que los polticos tendrn que rendir cuentas.
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Pginan59

BARRAMENPRINCIPAL, INSERTAR:IMAGEN
1.Actividadarealizar.

Copiaeltextodelapginasiguiente,sindejarespacioparalaimagen: Titulo:EligelafuenteURWBookmanL,tamao16puntosyuna alineacinalaizquierda.. Texto:EligelafuenteNimbusRomanNo9L,tamao13puntoyuna alineacinjustificada. Insertalasimgenesqueves(bscalaenGoogle:pavoywhisky Imgenes yguardalaimagencomo...,entucarpeta). Imagen1: Ajuste:Ajustalaimagenenelprimerprrafoyalaizquierda (Despus). Borde:Eligebordeenlosladosderechoseizquierdo,grosorde1,10 puntos,ysombracolorgrisclarohaciaabajoyaladerechayconuna distanciade0,55cm. Imagen2: Ajuste:Ajustalaimagenencontinuoyenelfondo. Transparencia:Aplicaunatransparenciadeun57%. GuardaeltextoconelnombreImagen1.

2.Procedimiento.

Insertarimagen:Sitaelcursorenellugardeseadoypulsadelmen principal:InsertarImagenApartirdearchivo. Ajustarimagen:Paratrabajarconla imagenutilizalabarraflotante ImagenApartirdearchivoo hazdobleclicsobrelaimagenpara queaparezcalaventanaImagen. Imagen1:

Imagen2:Transparenciay escaladegrises.

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Pginan60

3.Ejercicio. Recetadepavoalwhisky(Relatodivertido)
Paso1:Vayaacomprarunpavo.Deunos5kgpara6personas,unabotelladewhisky,sal, pimienta,aceitedeolivayunastirasdepanceta. Paso2:Envulvaloenlapanceta,telo,salpimenteyaadaunchorritodeaceitedeoliva. Paso3:Precalienteelhornoenlamarca7durantediez minutos. Paso4:Srvaseunvasodewhiskyduranteesetiempo. Paso5:Metaelpavoalhornoenunabandeja. Paso6: Srvaseseguidamentedosvasosdewhiskyy bbaselos. Paso7: Pongaelterbostatoenmarca8despusde20 binutosfarasoasirla,no,soasarlo. Paso8:Mbase3pasosdewhisky. Paso9:Despusdebediamora,horneeelabroycontrolelacoxindelpato?... Paso10: Tomelavotelladebisquitycheseunbuenchorrodetrsdelacortaba(no,la corbata). Paso11:Despusdemediahoradeblus,titubeehastaelforno.Abralajodidabuertadel bornoyboltar(no),volterar(no),voltar(no),enfin,ponerelpasvoenelotrosentido. Paso12:Quebarselamanoconlapueterabuertadelbornoalcerrarla,mierdabodrida. Paso13:Intentesentasrseenlaputasillayreversase56gisquisdevasooalgontrario, yanoc. Paso14:Coter(no),gocer(no),cocer(no,ay,s!),cocerelbavopurante4horas. Paso15:Alejp,5pasosms.Qubiemsientannnn... Paso16:Retireelhornodelpavo. Paso17:sheseotrabuenachorretadadegisquiencima. Paso18:Intentesacarelhornodelacochinadadebavootravez,porquenofuncionala brimerar... Paso19:Recorgaelpavoquesehacadoalshuelo.Engjeloconunamarrananadadetrapo ymtalosobreunblato,ounclatoounavandeja.Enfin,alaporra... Paso20:Rmpaselacrismaacausadelagrasaenlosazulagos,oazulejosdelabocinae intentelevantarsedelsuelo. Paso21:Decidaquealfinyalcaboseestdecojonesporelsueloyterbinelamotellade rhisky. Paso22:Arrstresehastalacama,duerbatodalanoche. Paso23: Alamaanasiguiente,cmaseelpavofroconunbuencazodemayonesay limpieelestropicioorganizadoenlacocinaduranteelrestodelda.

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Pginan61

BARRAMENPRINCIPAL, INSERTAR:IMAGEN
1.Actividadarealizar.

Copiaeltextodelapginasiguiente: Titulo:EligelafuenteGarabatos,tamao20puntos,estilonegritayuna alineacincentrada. Texto:EligelafuenteGarabatos,tamao14puntos,estilonegritayuna alineacinalaizquierda. Insertalaimagenqueves(bscalaenGoogle:vellacuaresma Imgenesy guardalaimagencomo...,entucarpeta) Ajuste:AjustalaimagenenContinuoenelfondo. Amplalaimagenalapgina. Transparencia:Aplicaunatransparenciadel40%. GuardaeltextoentucarpetaconelnombreImagen2.

2.Procedimiento.

Recuerda: Insertarimagen:Sitaelcursorenellugardeseadoypulsadelmen principalInsertarImagenApartirdearchivo. Ampliarimagen:Unavezajustadalaimagen(Continuoyalfondo).Pulsa sobreloscuadraditosque apareceenlaimagen cuandohacemosclicsobre ellayarrastrahaciafuera cuandoaparezca. Transparencia:

3.Ejercicio.
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Pginan62

LA VELLA CUARESMA
La cuaresma es el periodo de tiempo litrgico destinado por la iglesia a la preparacin de la fiesta de la Pascua. Comienza el Mircoles de Ceniza y finaliza el Jueves Santo, antes de la misa de la ltima cena de Jess con sus apstoles. Antiguamente, como algunos podis recordar, las prohibiciones cuaresmales eran mucho ms fuertes que ahora, y los ayunos y abstinencias mucho ms corrientes. Este periodo de tiempo, en Catalua, adopta la forma de una mujer vieja (vella en cataln) arrugada, con chepa y representada con siete pies, que va rezando el rosario, esperando que vengan tiempos mejores. Va vestida con amplias faldas, como una campesina mallorquina. Hecha de papel o cartn cargada de arenques y bacalao. Era y es la encargada de que los nios coman pescado. Hay un dicho: Si comes carne, la Vieja Cuaresma vendr y te llevar. Durante los das de Carnaval, se mantienen una lucha, en la cual la Vella Cuaresma acaba ganando y se abandonan los banquetes, la fiesta loca y el desorden, dando paso al ayuno, al orden y la calma. Segn la tradicin, las comidas abundantes, se cambian por un rgimen de sopas con aceite, verdura y agua, solo los Domingos se poda comer pescado. Por eso la Vella Cuaresma lleva siempre un trozo de Bacalao. Cada domingo de Cuaresma se cortaba uno de los pies, para significar que haba pasado ya una semana desde Carnaval hasta Semana Santa. Era una manera divertida de ver como pasaba el tiempo y saber cuantos das faltaban para Semana Santa y la llegada de la Primavera. A esta estampa popular, en muchos lugares de Catalua se le llamaba la bacalaera.

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Pginan63

BARRAMENPRINCIPAL, INSERTAR:IMAGEN
1.Actividadarealizar.

Escribeeltextodelapginasiguiente: Titulo:EligelafuenteLucidaSansUnicode;tamao14puntos;efectode fuente,contornoyunaalineacincentrada. Texto:FuenteTimes,tamao12puntoyalineacinalaizquierda.Emplea sangradeprimeralineade1,20yde2,50paralosingredientes. Insertalasimgenesqueves: Imagen1: BuscaenGoogle:quesito Imgenes.Guardalaimagenentucarpeta. Ajuste:Ajustalaimagenaladerecha(Antes). Imagen2: BuscaenGoogle:pimientogif Imgenes.Guardalaimagenentu carpeta. Ajuste:Ajustalaimagenaladerecha(Antes). Imagen3: BuscaenGoogle:cuchillogif Imgenes.Guardalaimagenentu carpeta. Ajuste:Ajustalaimagenaladerecha(Antes)ycontorno. Fondo:Eligecomofondosinrelleno. GuardaeltextoconelnombreImagen3.

2.Procedimiento.

Recuerda: Guardarunaimagen:Unavezelegidalaimagendeseada,pulsamosel botnderechodelratnGuardarimagencomo....yguardamosla imagenennuestracarpeta,siempreconlaextensin.jpg Insertarunaimagen: Sitaelcursorenellugardeseado. Eligeenelmenprincipal:Insertar ImagenApartirdearchivo. Paratrabajarconlaimagen:UtilizamoslabarraflotanteImagen A partirdearchivo,queaparececuandoinsertamosunaimagen.

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Pginan64

3.Ejercicio.
TA RTA DE QUESITO

I N G R E D I E N T E S : (cuatropersonas) Mediolitrodeleche. Ochoquesitos. Unsobredecuajada. Cincocucharadasdeazcar. Bizcochodesoletilla. ELABORACIN: Ponemostodoslosingredientes, menoslosbizcochos,enunbolysebatencon labatidora. Sellevalamezclaaebullicin moviendocontinuamente,cuandoempieceahervirseretiradelfuego. Echamoscarameloenunmolde,seechalamezclaenlyacontinuacinlosbizcochos. Cuandoestefrosemeteenelfrigorficodurantevariashoras. Losbizcochosdesoletillasonparalabasequetambinpuedeserdegalletasmachacadas conmantequillaodesobaos. Sepuedeadornarconmermelada. QUESO DE U NTAR DE PIMIENTOS

I N G R E D I E N T E S : (cuatropersonas) Unatarrinadequesodeuntar. Unpimientorojo. Unvasodelosdevinodevinagreblanco. Unvasodelosdevinodeazcar. Unvasodelosdevinodeagua. ELABORACIN: Enuncazoseechaelpimientocortadosencuadraditosmuypequeos,elvinagre,elazcar yelagua. Seponeafuegofuerteyseremuevebienycuandoempieceahervirsebajaelfuegoperosin romperelhervor.Sedejahervirduranteunos20minutoshastaquelamezclasehagaalmbarose caramelice. Vaciamoslatarrinadequesoenunplatodeserviryrociamoselcontenidodelcazoencima. Cadacomensallountaenloqueprefiera:pan,pantostado,pandemolde,panbizcochado...

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Pginan65

BARRAMENPRINCIPAL,INSERTAR:IMAGEN
1.Actividadarealizar.

Escribelospoemasdelapginasiguiente: Ttulos:EligelafuenteDejaVuSans,tamao16puntos,colorazulclaro yunaalineacincentrada. Poemas:EligelafuenteTimes,tamao12puntos,colornegroyuna alineacincentrada. Poema1:Daunformatodedoscolumnas. Poemas2y3:Daunformatodetrescolumnasconlneadeseparacin de1punto. Poema4:Igualquelosanteriores,salvoenelttulo,quesertamao40 unefectodefuentecolorazulclaro,contornoysombra. Imagen:Insertalasimgenesqueves. BuscaenGoogle Imgenes(bolsademonedas,rbol,dibujovela). Imagen1:AjustalaimagenenContinuo. Imagen2y3:AjustalasimgenesenContinuoyenelfondo. GuardaeltextoconelnombreImagen4.

2.Procedimiento.

Recuerda: Paracambiarelcolordeltexto:Escribeprimeroeltexto,seleccinalo despus,ypulsaelbotncolordelcarcterdelabarradeformato. Paradarunformatodeltextoencolumnas,escribeprimeroeltexto, seleccinalodespus,ypulsalaopcin: formato(delabarramenprincipal)columnas ParaInsertarunaimagensitaelcursorenellugardeseado.Eligeenel menprincipal:Insertar ImagenApartirdearchivo. Paratrabajarconlaimagen,utilizamos:barraflotanteImagen Apartir dearchivo,queaparececuando insertamosunaimagen.

3.Ejercicio.
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Pginan66

Antologa Potica A un avariento

Enaquesteenterramiento humilde,pobreymezquino, yaceenvueltoenorofino unhombrericoavariento. Muriconcienmildolores sinpoderloremediar, tanslopornogastar niaungastamaloshumores. FranciscodeQuevedo Todosuceder!Podrlamuerte cubrirmeconsufnebre Podrnublarseelsol crespn; eternamente; perojamsenmpodrapagarse podrsecarseenuninstanteel lallamadetuamor. mar; podrromperseelejedelatierra GustavoAdolfoBcquer comoundbilcristal.

Amor eterno

Rima XXII
Porunamirada,unmundo, porunasonrisa,uncielo, porunbeso...yonos qutedieraporunbeso. GustavoAdolfoBcquer

Ausencia
Iryquedarse,yconquedarpartirse, partirsinalma,eirconalmaajena, orladulcevozdeunasirena ynopoderdelrboldesasirse; ardercomolavelayconsumirse haciendotorressobrelatiernaarena; caerdeuncielo,yserdemonioenpena, ydeserlojamsarrepentirse; hablarentrelasmudassoledades, pedirprestada,sobrelafe,paciencia, yloqueestemporalllamareterno; creersospechasynegarverdades, esloquellamanenelmundoausencia, fuegoenelalmayenlavidainfierno. LopeFlixdeVegayCarpio

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Pginan67

BARRAMENPRINCIPAL,INSERTAR: TABLA
1.Actividadarealizar.

Escribeeleltexto.EligelafuenteCourier10Pitchyuntamaode14 puntos. Crealatablaqueacontinuacinsetepresenta.EligelafuenteAPIPHON TIQUEyuntamaode12puntos.

Eligeelcolormagentaclaroparalosbordesdelatablayungrosorde2 punto. Eligeelcolorsalmnparalasceldasqueencabezanlascolumnas. Eligeelcoloramarillo2paralasceldasqueencabezanlasfilas.

Guardaeldocumentoconelnombretabla.

2.Procedimiento.

Paracrearunatablasitaelcursorenellugardeseadoyeligeunadelas siguientesopciones: Insertar tabla. Tabla Insertar tabla. Enambasapareceruncuadrode dilogo:Insertartablaenelcual debemoselegirelnmerodefilas ycolumnas.

Paracomenzaraescribirenlatabla,bastaconsituarensuinteriorelcursor. Nosdesplazaremosentrelasceldasmediantelateclatabulador Paralaeleccindelosbordesygrosor,ascomoelcolordefondodelas celdashacemosusodelabarraflotantequeaparecealcrearunatabla.

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Pginan68

ALFABETIZACINYPARTICIPACINDELASMUJERESNEPALESEN ACTIVIDADESPOLTICASYCOMUNITARIAS. En el siguiente cuadro cada cifra representa el porcentajedemujeresquehanrespondido afirmativamente a cada uno de los enunciados de la columna de la izquierdasobrelaparticipacinpolticaocomunitaria. Sehandivididolasmujeresencuestadassegnelgradode participacinenprogramasdealfabetizacindepersonas adultas: baja, media y alta participacin. Tambin se reflejanlasrespuestasdadasporaquellasmujeresqueno participanenlosprogramasdealfabetizacin.
Grado de Grado de Grado de participacin participacin participacin en los en los No en los programas de programas de participantes programas de alfabetizaci alfabetizaci alfabetizacin n BAJO n ALTO MEDIO Conciencia poltica y participacin en la vida poltica Sabe cul es la edad mnima para ejercer el derecho al voto. Sabe cul es el nombre del representante parlamentario de su distrito. Sabe cul es el nombre de un comit de desarrollo de la aldea. Cree en la posibilidad de ser elegida para una funcin poltica local. Participacin comunitaria Forma parte de un grupo comunitario. Participa en las actividades de desarrollo de la comunidad. % 24 % 31 % 41 % 14

24

42

53

19

84

85

94

94

24 % 33 12

31 % 40 16

35 % 56 21

13 % 16 12

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Pginan69

BARRAMENPRINCIPAL,INSERTAR: TABLAYREALIZARCLCULOS
1.Actividadarealizar.

Realizalatablaqueversenelpunto3. EligelafuenteCortobayeltamaode14puntos. GuardaelejercicioconelnombreClculodeTablas.

2.Procedimiento.

Paracrearunatablahayquesituarelcursordondesequieracrearunatablay elegirelmenTablaInsertarTablaotambinelmenInsertarTabla. Seabrireldilogoconlassiguientesopciones:

Nombre.esindiferente,puedeaceptarseelpropuestooponerotro. Tamaodelatabla(columnasyfilas):Paradeterminarelnumeroydefilasde latabla. EncabezadoRepetirencabezado:Encasodequelatablaquedecortadaentre dospginasserepitelaprimerafila(encabezado)despusdelsaltodepgina. Nodividirlatabla:evitaquelatablaocupemsdeunapgina. Borde:aadirunbordealasceldas. Formateadoautomtico:permiteseleccionarundiseopredefinidoparala tabla.

MientraselcursorestdentrodeunatablaaparecerlabarraTabla.

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Pginan70

3.Ejercicio.
VALORNUTRITIVODELASCARNES(porcentaje) Protenas Conejo Pollo Ternera Buey Cerdo 21 29 19 21 16 Grasas 10 3 7 16 37 Agua 67 72 75 74 49 Valor Nutritivo 40 31 25 24 27

Ahoravamosarealizarelclculodelascantidades,paraellodebemosinserta unanuevafila ydebemossituarnosunaceldapordebajodelas ,seleccionarlasceldasa

cantidadesasumar,pulsarelbotnsuma

sumar yAplicaroIntro. Cuandolohayasrealizadoescribeelsiguientetextoenlaltimaceldadelos tiposdecarne:NUTRIENTES. Tequedarlatabladeestamanera: VALORNUTRITIVODELASCARNES(porcentaje) Protenas Grasas 10 3 7 16 37 73 Agua 67 72 75 74 49 337 ValorNutritivo 40 31 25 24 27 147

Conejo pollo Ternera buey cerdo Nutrientes

21 29 19 21 16 106

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Pginan71

CREACINDEUNCUADERNILLO
1.Actividadarealizar.
Confeccionaruncuadernillodecuentos,canciones,juegos,historias,leyendas, retahlas,refranesbuscadoseninternetodecreacinpropia.Estecuadernillo constarde:portada,ndiceycontenido. Escribirobuscareninternetlostextosdelcuadernillo. Numerarlaspginas. Realizarlaportada. Realizarelndice. GuardaeldocumentoconelnombredeCuadernillo.

2.Procedimiento.

BuscaconlaayudadeGooglevariostextosdeunamismatemtica. CpialosypgalosenundocumentonuevodeWriter. Seleccionatodoeltexto(Ctrl+A)yborraformato(Enlasegunda herramientadelabarradeformatopinchaenlaflechayeligeborrar formato). Insertaalgunaimagenilustrativaenlostextos. Realizaunaportadaenlaquevengaelttulodelcuadernillo,tunombre,aula alaquepertenecesyunailustracin. Enumeramoslaspginas:Creaunpiedepginayponel cursorenellugarquedeseesaparezcalanumeracinypulsa Insertar>Campos>Nmerodepginas Ponalosttuloselestiloencabezado1.Parahacerlopincha enlaherramientaEstiloyformato .Seleccionaelttulo decadaunodeloscuentosyhazdobleclicenEncabezado1. Dejalasegundapginaenblancoparapoderfotocopiarel cuadernilloadoblecara.Pararealizarloinsertaunsalto manualdepginapinchandoenelmen: Insertar>Saltomanual>Saltodepgina>Aceptar Realizaelndicedelasiguientemanera: Insertar>ndices>ndices.Tesaldrunaventananuevaenlacual deberspincharenelbotnAceptar.

3.Ejercicio.
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Pginan72

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Pginan73

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