Por la calidad de la educacin en sus distintos niveles

Docente Tutor Investigador Osman Villanueva Garca

Instituto de Educacin Media Superior del Gobierno del Distrito Federal

 Necesidades y demandas sociales Fines de la Educacin

Definiciones

Nueva Educacin
Perfil del nuevo Docente

Autoridades educativas y el Estado

Planes de accin Reformas Educativas-

Proyectos Educativos
EducArt.org es Educacin como Arte del desarrollo Invitacin por la Educacin de calidad

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Osman Villanueva Garca

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 Desarrollo del proceso educativo permitiendo dirigir

esfuerzos a grandes ncleos poblacionales, con una menor inversin econmica y elevando sustancialmente la calidad educativa. La creciente industria e innovacin tecnolgica demanda de las instituciones educativas, cuadros de estudiantes cada vez ms calificados y especializados en la materia. Nueva visin del docente. La forma en que el estudiante construye, desarrolla y fortalece sus conocimientos, habilidades y actitudes. El cmo se influye en las polticas educativas que se implementan por parte del Estado buscando como propsito el estar a la par con otras instituciones a nivel internacional y por ende bienestar social.
osman@EducArt.org Osman Villanueva

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Qu entiendes por educacin?

Educar es dar al cuerpo y al alma

toda la belleza y perfeccin de que son capaces sino templar el alma para las dificultades de la vida

Educar no es dar carrera para vivir,

Educar quiere decir fortificar

Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar... La educacin es fundamental para la felicidad social; es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos
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Osman Villanueva

Fines de la Educacin
Respeto a la dignidad de la persona Respeto a la integridad de la familia Conviccin de inters general sobre el particular Solidaridad integral

CONVIVENCIA HUMANA

Sentimiento de fraternidad

Mejoramiento de la Calidad de vida

Declaracin de Derechos Humanos Art. 26-1948 4 Pilares de la Educacin - UNESCO 1996 Pueblo soberano - Constitucin Poltica Mexicana Art. 3 y 39 -1917
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Osman Villanueva

 De una buena intencin a una accin

estructurada, consciente y coherente, no es ms que un nuevo enfoque de la situacin: prospectiva, es

traer hacia el presente el futuro anhelado,

La Nueva Educacin

reordenar recursos, mejorar la interrelacin de los elementos, implica tomar decisiones estratgicas.

Un proceso educativo intencionado si y slo s

prospectiva.

Una educacin en prospectiva es: Educacin como un proceso permanente Es aprendizaje significativo Comprende a padres de familia comprometidos

con la educacin de sus hijos Mejora la calidad de vida de la familia y que prev bienestar social.

La escuela entonces slo tiene sentido si es

coherente con el todo del que forma parte.

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Maestro tradicional
Cubrir los planes y programas de estudio. Seguir la lgica interna de las disciplinas. Evaluar conocimientos de memoria. Preparar para pasar exmenes. Considera que la ciencia es el conocimiento objetivo de la realidad. Mentalidad analtica. Toma valores y principios ticos como creencias subjetivas y piensa que la sociedad se basa solo en leyes. Visin simplista. No tiene compromiso con la sociedad.

El nuevo docente
Trascender planes y programas de estudio. Responder a las necesidades del estudiante y la comunidad. Organizar y evaluar los aprendizajes. Corresponsable tanto del aprendizaje de los estudiantes como del impacto social. Piensa que la ciencia es un acercamiento del ser humano a la realidad. Pensamiento holstico-sistmico. Reconoce y aprecia los valores y la importancia de la tica para la convivencia humana. Tiene conceptos y actitudes ticas. Visin hermenutica (ciencia de la interpretacin, depende de las vivencias). Se compromete con la sociedad.

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Maestro tradicional
Visin simplista. Cree que las culturas surgen de la situacin geogrfica e histrica de los pueblos, que son intocables y no deben ser criticadas ni modificadas. Su compromiso es con la tradicin y seguridad; siente lealtad slo con quien lo manda o beneficia.

El nuevo docente
Visin hermenutica (ciencia de la interpretacin, depende de las vivencias). Sabe que las culturas son producto de la sociedad humana y, por tanto reformables.

Busca la verdad y la transmite con empeo y lealtad, porque siente compromiso con sus estudiantes.

El actor principal es el mismo y sus tcnicas de El aprendiz es el actor principal en la educacin enseanza son por lo general apelando un y sus tcnicas de enseanza son por lo general aprendizaje dirigido y cerrado (no hay otra apelando al aprendizaje significativo o situado verdad). Afirma: mi verdad es absoluta. (por indagacin). Afirma: Aprendemos a partir de necesidades; el mejor conocimiento es el que uno mismo construye. A favor del ejercicio de poder. No vara su ctedra, siempre son las mismas estrategias y no utiliza TIC debido a la enorme brecha digital. Asume que todo aprendiz debe desarrollar su intelecto de manera homognea.
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En contra del ejercicio de poder. Es un humanista y basado en el trabajo colaborativo. Apela por la innovacin educativa, la formacin permanente y utiliza TIC como herramienta para el estudio y tratamiento.

Cada aprendiz es nico implicando que todos tengan un desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes muy diferenciado y Osman Villanueva particular.

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Y el Estado

Instalaciones del plantel Jos Revueltas del IEMSDF

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 En 1998, los Jefes de Estado y Gobierno reunidos en la

Segunda Cumbre de las Amricas en Santiago de Chile adoptaron un Plan de Accin en Educacin para la regin. Este plan establece las siguientes metas para ser cumplidas hacia el ao 2010:
El acceso, permanencia y conclusin del 100% de los menores

a una educacin primaria de calidad. El acceso para por lo menos 75% de los jvenes a una educacin secundaria de calidad, con porcentajes cada vez mayores de jvenes que culminen la escuela secundaria. La responsabilidad de ofrecer oportunidades de educacin a lo largo de la vida a la poblacin en general.
osman@EducArt.org Osman Villanueva

 Acceso y permanencia en una educacin de calidad Competencias bsicas Inversin y cooperacin (Fondo Internacional Solidario para la

Cohesin Educativa)

Alfabetizacin y educacin bsica de jvenes y adultos Las metas relacionadas con la atencin educativa a la diversidad

del alumnado La cuestin docente Educacin artstica, cultura y ciudadana Evaluacin de la educacin falta impulsar el procesoEspacio iberoamericano del conocimiento Mujer y educacin Educacin tcnico profesional Lectura y educacin inicial Debate TIC y educacin
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Objetivo para el 2015 Educacin para todos -UNESCO (2000)- .

Ssatisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los nios,

jvenes y adultos .
Desarrollo del milenio ONU (2000)-.
Erradicacin de la pobreza, la educacin primaria universal, la

igualdad entre los gneros, la mortalidad infantil, materna, el avance del VIH/sida, el sustento del medio ambiente y fomentar una Asociacin Mundial para el Desarrollo.

Proyecto 2061 AAAS E.U. (1985)-.

Mxima reforma de la educacin cientfica; desde

kindergarten hasta duodcimo grado (K-12). Por una instruccin en las ciencias, matemticas y tecnolgica.
osman@EducArt.org Osman Villanueva

Realizacin de

Educacin implica Calidad, Pertinencia y para Todos

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 Sociedad de la informacin Sociedad del conocimiento

Sin embargo.

Brecha digital------------------Cmo atenderla?

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Propicia

estrategias de enseanza-aprendizaje no slo innovadoras para estudiantes, sino que adems incentivan la retroalimentacin del personal acadmico y administrativo de la institucin. Implementa nuevas formas de enseanza que se manifiestan a travs de la utilizacin de recursos hoy en da no slo universales sino que resultan atractivos y motivantes para la mayora de los estudiantes. Provee un buen aprovechamiento de los recursos e infraestructura de la institucin. Incursiona en nuevos mbitos del conocimiento. Incrementa el uso de tecnologa de punta en el proceso enseanza-aprendizaje. Ofrece una alternativa educativa de vanguardia. Contribuye en la formacin docente.
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Osman Villanueva

Impacta

en la visin que tiene el estudiante respecto a las disciplinas de estudio. Fortalece los procesos formativos presenciales. Desarrolla nuevas competencias en el estudiante. Genera instrumentos que contribuyen en beneficio del proceso de evaluacin. Contribuye con la permanencia del alumnado en la institucin y as aminorar el rezago acadmico y la desercin escolar. Facilita las tareas de difusin de informacin, distribucin de material de apoyo, as como el acceso a recursos de consulta ms amplios y flexibles. Se realiza Investigacin Educativa en el mbito de las TIC.
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Ms all de una invitacin

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Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar... La educacin es fundamental para la felicidad social; es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos Benito Jurez Garca.