Plan de clase (1/4) Escuela: _________________________________________ Fecha: ____________________ Alumno. (a): _______________________________________________________ Curso: Matemticas 3 Apartado: 2.

1 Eje temtico: SN y PA

Conocimientos y habilidades: Utilizar ecuaciones no lineales para modelar situaciones y resolverlas utilizando procedimientos personales u operaciones inversas. Intenciones didcticas: Que los alumnos utilicen procedimientos personales u operaciones inversas, al resolver problemas que implican una ecuacin no lineal. Consigna 1: Organizados en equipos resuelvan los siguientes problemas. Si lo consideran necesario, utilicen su calculadora y traten de justificar sus respuestas. 1. 2. 3. 4. El cuadrado de un nmero menos 5 es igual a 220. Cul es ese nmero? El cuadrado de un nmero ms el mismo nmero es igual a 306. Cul es ese nmero? El producto de dos nmeros consecutivos es 552. Cules son esos nmeros? El volumen de un cubo es 100 cm3, cul es la medida de su arista?

Consigna 2: En equipo resuelvan los siguientes problemas. Para ello, planteen y resuelvan una ecuacin para cada caso. Si consideran necesario, utilicen su calculadora y justifiquen sus respuestas. 1. El cuadrado de un nmero es igual al triple del mismo. De qu nmero se trata? 2. El cubo de un nmero es igual a 343. Cul es ese nmero? 3. El cuadrado de un nmero menos el doble del mismo nmero es igual a 24. Cul es ese nmero? 4. El cuadrado de un nmero es igual a la tercera parte del mismo ms 8. Cul es ese nmero? 5. La mitad de un nmero ms el cubo de dicho nmero es igual a 9. Cul es ese nmero?

Intenciones didcticas: Que los alumnos formulen la ecuacin no lineal que modela una situacin y la usen para calcular datos faltantes empleando procedimientos personales u operaciones inversas. Consigna 3. En equipo resuelvan los siguientes problemas. Para ello, planteen y resuelvan una ecuacin para cada caso. Si consideran necesario, utilicen su calculadora. 1. El parque de una colonia est ubicado en un terreno cuadrado. Una parte cuadrada del terreno de 50 m por lado se ocupa como estacionamiento y el resto es el jardn con un rea de 14 400 m2. Calculen cunto mide por lado todo el terreno.
50 50

x Ecuacin: _______________

2. A una pieza de cartn de forma cuadrada (Fig. B), se le recortan cuadrados en las esquinas para hacer una caja sin tapa, con las siguientes medidas: Altura = 10 cm; Volumen =1 000 cm3. Calculen la medida por lado del cartn que se necesita para hacer la caja. Fig. A Fig. B

Ecuacin: _______________ Intenciones didcticas: Que los alumnos traduzcan al lenguaje comn ecuaciones no lineales y las resuelvan usando procedimientos personales u operaciones inversas. Consigna 4: Organizados en parejas, inventen un problema que se pueda resolver con cada una de las ecuaciones presentadas. Resuelvan y comprueben resultados. Pueden utilizar calculadora. a) x ( x +3) = 270 b) a2 +a = 132 c) 3n2-n=102