D.

Gestão da BE

D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

Indicadores Factores críticos de sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos

Evidências sugeridos Instrumentos, a integrar no
Relatório de Auto-avaliação
•A escola/agrupamento inclui a BE na •Projecto Educativo O Projecto Educativo reconhece a
D1.1. Integração da formulação e desenvolvimento da sua •Regimento Interno. importância da biblioteca para o
BE na Escola/ visão/ missão, princípios e objectivos •Documentos que regem o cumprimento dos seus objectivos
Agrupamento estratégicos e operacionais. estratégicos e operacionais.
funcionamento da BE.
•O/a professor/a coordenador/a participa o Regimento Interno da BE
no Conselho Pedagógico e nos restantes O professor coordenador tem uma
o Plano Anual de
participação activa no Conselho
órgãos de planificação/ decisão actividades da BE
pedagógica. Pedagógico.
o Plano de Acção da BE
•São desencadeadas acções com vista à
•Registos de O Regulamento Interno da Escola
partilha, discussão e aprovação da
reuniões/contactos contempla os seguintes aspectos:
missão e objectivos da BE em Conselho
•Projecto curricular da escola - Missão e objectivos da BE;
de Docentes/Departamentos, Conselho
Pedagógico e Assembleia de Escola. •Projectos curriculares das - Organização funcional do espaço;
turmas - Organização e gestão dos recursos
•O Regulamento Interno da Escola
de informação;
contempla os seguintes aspectos:
- Gestão dos recursos humanos
- Missão e objectivos da BE;
afectos à BE;
- Organização funcional do espaço;
- Serviços prestados à comunidade
- Organização e gestão dos recursos de
escolar no âmbito do Projecto
informação;
Educativo;
- Gestão dos recursos humanos afectos
- Regimento do funcionamento da BE
à BE;
- Serviços prestados à comunidade
O Plano Anual de Actividades da
escolar no âmbito do Projecto Educativo;
Biblioteca integra-se no Plano Anual
- Regimento do funcionamento da BE
de Actividades da escola, em
•O Plano de desenvolvimento da BE
articulação com o Projecto Educativo.
acompanha, em termos de acção
estratégica o Projecto Educativo da A BE reúne (quantas vezes por ano)
escola/agrupamento. com os coordenadores das BE das
•O plano anual de actividades da outras escolas do agrupamento e fim
biblioteca escolar relaciona-se em termos de delinear estratégias de
de objectivos operacionais com o plano colaboração e partilha de recursos.
 Indicadores Factores críticos de sucesso
anual de actividades da escola,
colocando a BE ao seu serviço.
•A BE partilha objectivos estratégicos e
operacionais e recursos, nomeadamente
recursos documentais, com as restantes
bibliotecas/ escolas do Agrupamento.
•A BE adequa os seus objectivos,
recursos e actividades ao currículo
nacional, ao projecto curricular de escola
e aos projectos curriculares das turmas.
•A BE é encarada como recurso
fundamental no desenvolvimento do
gosto pela leitura, na aquisição das
literacias fundamentais, na progressão
nas aprendizagens e no sucesso escolar.
•O Conselho Executivo apoia a BE e
D.1.2. Valorização envolve-se na procura de soluções
da BE pelos órgãos promotoras do seu funcionamento.
de gestão e de •O Conselho Executivo põe em prática
decisão pedagógica uma política de afectação de recursos
humanos adequada às necessidades de
funcionamento da BE.
• Os órgãos de gestão estabelecem
estratégias visando a articulação entre
a BE, os vários departamentos e os
órgãos de planificação.
•A BE está contemplada nos projectos e
actividades educativas e curriculares
da escola/ agrupamento.
•A BE dispõe de uma verba anual para
o seu funcionamento, para a renovação
de equipamentos e para a actualização
da colecção.
Instrumentos de Recolha de
Evidências sugeridos
•Registos de projectos de
articulação.
•Documentos de gestão da
escola.
•Documentos de gestão da BE.
Evidências extraídas dos
Instrumentos, a integrar no
Relatório de Auto-avaliação
Os Planos de Acção e de Actividades
da BE revelam adequação com o
currículo nacional, ao projecto
curricular de escola e aos projectos
curriculares das turmas.
O projecto curricular de escola e os
projectos curriculares das turmas
referem a BE como um recurso
fundamental ao seu desenvolvimento
e às suas actividades
O coordenador da BE reúne-se com o
CE para a procura de soluções
promotoras do seu funcionamento,
partilhando dificuldades e sucessos.
O Conselho Executivo reconhece o
valor da BE, garantindo as condições
em termos de recursos humanos com
qualidade e de verba para o seu bom
funcionamento.
A BE, mediante a sua representação
no Conselho Pedagógico, envolve-se
nos projectos e actividades educativas
e curriculares da escola/
agrupamento.
O Conselho Executivo disponibiliza os
recursos humanos necessários ao
funcionamento da biblioteca e
definidos no RI.
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 Indicadores Factores críticos de sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos
Evidências sugeridos Instrumentos, a integrar no
Relatório de Auto-avaliação

A BE apresenta em Conselho
Pedagógico uma proposta de
orçamento

O fundo documental é renovado

anualmente de acordo com as
necessidades.

A BE sugere projectos e actividades

junto do Conselho Pedagógico, dos
Departamentos

A BE divulga recursos e sugere

projectos e actividades.

A BE dispõe de um plano de
marketing que acentue e reforce o
valor da BE e as possibilidades e as
mais-valias que faculta.

A BE promove exposições, divulga

trabalhos promove encontros, envolve
os encarregados de educação…

A BE recorre a diferentes meios e

ambientes incluindo aqueles que
faculta a WEB 2.0 para promover os
recursos da BE e as actividades que
realiza. (Fóruns de discussão,
newsletter, blog, wiki colaborativo…).
•A BE funciona num horário contínuo e •Horário da BE. A BE está aberta em contínuo e num
alargado que possibilita o acesso dos •Estatísticas de ocupação da BE. horário alargado e/ou desenvolve
D.1.3. Resposta da
utilizadores no horário lectivo e •Registos de actividades esforços para assegurar esse horário
BE às necessidades
acompanha as necessidades de promovidas pela BE. alargado.
da escola e dos
ocupação em horário extra lectivo.

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 Indicadores Factores críticos de sucesso
•Os recursos e serviços da BE respondem
utilizadores.
às metas e estratégias definidas no
Projecto Educativo e curricular da escola/
agrupamento.
•A BE cria condições e é usada como
recurso e como local de lazer e de
trabalho pelos utilizadores.
•A BE apoia os utilizadores no acesso aos
equipamentos.
•A BE apoia localmente a leitura, a
investigação e a pesquisa/ uso da
informação.
•A BE alarga os seus objectivos e
actividades às restantes escolas do
agrupamento, nomeadamente às escolas
do 1º Ciclo.
•A BE assume-se como pólo de fomento
e de difusão cultural na escola/
agrupamento.
Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos
Evidências sugeridos Instrumentos, a integrar no
Relatório de Auto-avaliação
•Questionário aos professores A BE produz e disponibiliza guias de
(QP3) acesso e na procura e produção da
informação, incentivando uma cultura
de acesso e uso da BE e dos recursos.
A BE é usada como recurso e como
local de lazer e de trabalho pelos
utilizadores (% de professores, de
alunos, de funcionários, etc.)
A BE organiza sessões de formação
(n.º de formações) tendentes a criar
condições de acolhimento e um
ambiente propício à fruição do espaço
e ao estudo e pesquisa/ uso da
informação e a apoiar os utilizadores
no acesso aos equipamentos.
A BE desenvolve actividades (n-º de
actividades) dinâmicas de promoção
cultural e difunde essas práticas
formando públicos, promovendo a
escola e a BE como pólo cultural.
Questionário aos professores (QP3).
Percentagem de professores que:
o Considera a gestão da BE
eficaz e capaz de favorecer o
trabalho com os alunos e a
articulação com o currículo e
com o processo educativo e
funcional da escola;
o Classifica as condições de
acesso e os recursos
disponibilizados pela BE como
Excelentes, Bons,
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 Indicadores Factores críticos de sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos
Evidências sugeridos Instrumentos, a integrar no
Relatório de Auto-avaliação
Satisfatórios ou Fracos;
o Classifica os serviços
prestados pela BE como
Excelentes, Bons,
Satisfatórios ou Fracos;

A BE reuniu com os coordenadores

das BE das outras escolas do
agrupamento e fim de delinear
estratégias de colaboração e
actividades conjuntas

•A BE implementa um sistema de •Recolha de informação com A BE possui e utiliza instrumentos de

D.1.4 Avaliação da avaliação contínuo. recurso ao sistema recolha de informação – qualitativa e/
BE. •São criados instrumentos de recolha automatizado de gestão ou quantitativa.
de informação, que são implementados bibliográfica
de forma sistemática. •Registos de observação, A BE tem um sistema de avaliação
•A informação recolhida é analisada, questionários, entrevistas ou continuado que compreende a
originando acções ao nível da gestão e outros realizados no âmbito da observação e outras formas de acesso
do funcionamento da BE. avaliação interna da BE à informação.
•Os resultados da avaliação são •Excertos de documentação e
relatórios relativos ao A BE produz anualmente relatórios de
divulgados junto do Conselho
funcionamento da BE análise da informação recolhida.
Executivo, junto dos órgãos de decisão
pedagógica e da restante comunidade,
A BE divulga e usa os resultados
com o objectivo de promover e
dessa avaliação como instrumento
valorizar as mais-valias da BE e de
contínuo de melhoria do
alertar para os pontos fracos do seu
funcionamento da BE.
funcionamento.
•Os resultados de cada avaliação
O Plano de Acção e de Actividades da
originam, quando necessário, a BE contempla prioridades, objectivos
redefinição de estratégias e novas e planos de acção em função da
planificações. análise efectuada.
•São realizadas actividades de
benchmarking

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