TALLER DE REGULARIZACION DE PROBABILIDAD Y ESTADISTICA I (2012A) PROFESOR : FRANCISCO HERNANDEZ LUGO

Primera Parte Concepto s de Estadstica

P o b l a c i n Individuo M u e s tr a
U n a mu es t r a e s u n c o n j u n t o re p re s e n t a t i v o d e l a p o b l a c i n d e r e f e re n c i a , e l n m e r o d e i n d i v i d u o s d e u n a m u e s t r a e s m e n o r q u e e l d e la p ob la c in. U na p ob lacin es e l c onjunto de tod os los e le me ntos a los q ue se s ome te a un e stud io e stad s tico. U n i n d i v i d u o o u n i d ad e s t ad s t i c a e s c a d a u n o d e l o s e l e m e n t o s q ue c omponen la p ob lac in.

M u e s tr eo Valor

E l m u e s t r eo e s l a r e u n i n d e d a t o s q u e s e d e s e a e s t u d i a r, o b t e n i d o s d e u n a p r o p o r c i n re d u c id a y r e p r e s e n t a t i v a d e l a p o b l a c i n . U n v alor es c ad a uno de los d istintos res ultad os que se p ueden o b t e n e r e n u n e s t u d i o e s t a d s t i c o . S i l a n z a m o s u n a m o n e d a a l a i re 5 v e c e s o b t e n e m o s d o s v a l o re s : c a r a y c ru z .

Dato

U n d a t o e s c a d a u n o d e l o s v a l o re s q u e s e h a o b t e n id o a l r e a l i z a r u n e s t u d i o e s t a d s t i c o . S i l a n z a m o s u n a m o n e d a a l a i re 5 v e c e s o b t e n e m o s 5 d a t o s : c a r a , c a ra , c ru z , c a ra , c r u z . D e f i n i c i n d e v ar i ab l e U n a v a r i a b l e es t ad s t i c a e s c a d a u n a d e l a s c a r a c t e r s t i c as o c u a l i d ad es q u e p o s e e n l o s i n d i v i d u o s d e u n a p o b l a c i n .

T ip o s d e v a r ia b le e st a d st ica s V a r ia b le cu a lit a t iv a

L a s v a r i ab l es cu a l i t a t i v a s c u a l i d ad es q u e n o p u e d e n s e r d is ting uir d os tip os :

s e re f i e re n a c a r a c t e r s t i c as o m e d i d a s c o n n m er o s . P o d e m o s

V a r i a b l e c u a l i t a t i v a n o m i na l
U n a v a r i a b l e c u a l i t a t i v a n o mi n a l p r e s e n t a m o d a l i d ad es n o numricas q ue no ad mite n un cr iterio d e ord en. Por e jemp lo: E l e s t a d o c i v i l , c o n l a s s i g u i e n t e s m o d a l i d a d e s : s o l t e ro , c a s a d o , s e p a ra d o , d i v o rc i a d o y v i u d o . U n a v ar i ab l e c u a l i t a t i v a o r d i n a l p re s e n t a mo d al i d a d es n o n m e r i c a s , e n l a s q u e e x i s t e u n o r d en . P o r e j e m p l o : La nota en un e xa m e n : susp ens o, a p rob ad o, n o t a b le , s o b re s a l i e n t e . P u e s t o c o n s e g u i d o e n u n a p r u e b a d e p o r t i va : 1 , 2 , 3 , . . . M e d a l l a s d e u n a p r u e b a d e p o r t i v a : o ro , p la t a , b r o n c e .

V a r i a b l e c u a l i t a t i v a o r d i n a l o v ar i a b l e c u a s i c u a n t i t a t i v a

U n a v a r i ab l e c u a n t i t a t i v a e s l a q u e s e e xp r e s a m e d i a n t e u n n m e r o , p o r t a n t o s e p u e d e n r e a l i z a r op e r a c i o n es a r i tm t i c as c o n e l l a . P o d e m o s d is t i n g u i r d o s t i p o s :

V a r ia b le cu a n t it a t iv a

V a r i a b l e d i s c r e ta
U n a v ar i ab l e d i s c r e t a e s a q u e l l a q u e t o m a v a l o r es a i s l ad o s , e s d e c i r n o a d m i t e v a l o r es i n t er m ed i o s e n t r e d o s v a l o r e s e s p e c f i c o s . Por e je mp lo: El nme ro de he rma nos de 5 amig os : 2, 1, 0, 1, 3.

V a r i a b l e c on t i n u a

U n a v a r i ab l e c o n t i n u a e s a q u e l l a q u e p u e d e t o m a r v a l o r es c o m p r e n d i d o s e n tr e d o s n m e r o s . P o r e j e m p l o : L a a l t u ra d e l o s 5 a m i g o s : 1 . 7 3 , 1 . 8 2 , 1 . 7 7 , 1 . 6 9 , 1 . 7 5 . En la p rc tic a med imos la a ltura con dos de c ima les , pe ro ta mb in s e p o d r a d a r c o n t re s d e c i m a l e s . L a d i s t r i b u c i n d e f r e cu e n c i as o t ab l a d e f r e cu e n c i as e s u n a o r d e n a c i n e n f o rm a d e t ab l a d e l o s d at o s es t ad s t i c o s , a s i g n a n d o a c a d a d a t o s u f r e c u en c i a c o r r es p o n d i en t e .

D ist r ib u ci n d e fr e cu e n c ia s

T i p o s d e f re c ue nc i a s
F r e c u en c i a ab s o l u t a L a f r e c u e n c i a ab s o l u t a e s e l n m e r o d e v e c e s q u e a p a re c e u n d e t e rm i n a d o v a l o r e n u n e s t u d i o e s t a d s t ic o . S e re p re s e n t a p o r f i . L a s u m a d e l as f r e c u e n c i as ab s o l u t as e s i g u a l a l n m e r o t o t a l d e d a t o s , q u e s e r e p re s e n t a p o r N . P a r a i n d i c a r re s u m i d a m e n t e e s t a s s u m a s s e u t i l i z a l a l e t r a g r i e g a ( s i g m a m a y s c u l a ) q u e s e l e e s u m a o s u m a t o r ia .

F r e c u en c i a r el a t i v a L a f r e c u e n c i a r e l a t i v a e s e l co c i e n te e n t r e l a f r e c u e n ci a ab soluta d e un de te rmina do va lor y e l nmer o total de d atos. S e p u e d e e xp r e s a r e n t a n t o s p o r c i e n t o y s e re p re s e n t a p o r n i .

L a s u m a d e l a s f r e c u e n c i a s r e la t i v a s e s i g u a l a 1 . F r e c u en c i a a c u mu l ad a L a f r e cu e n c i a a c u m u l a d a e s l a s u ma d e l as f r e c u e n ci as a b s o l u t as d e t o d o s l o s v a l o r es i n f er i o r es o i g u a l es a l v a l o r c o n s id e ra d o . S e re p re s e n t a p o r F i . F r e c u en c i a r el a t i v a a cu m u l ad a L a f r e c u e n c i a r el a t i v a a c u mu l ad a e s e l c o c i en t e e n t re la fr ecuencia acumulad a d e un de te rminad o v alor y e l nmer o total d e d a t o s . S e p u e d e e xp r e s a r e n t a n t o s p o r c i e n t o . E j e mp l o D u r a n t e e l m e s d e j u l i o , e n u n a c i u d a d s e h a n r e g i s t ra d o l a s sig uiente s te mpe raturas mximas: 32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29, 29. E n l a p r i m e r a c o l u m n a d e l a t a b l a c o l o c a m o s l a v a r i a b le o r d e n a d a d e m e n o r a m a y o r , e n la s e g u n d a h a c e m o s e l re c u e n t o y e n l a t e rc e ra a n o t a m o s l a f r e c u e n c ia a b s o l u t a .

xi 27

R e c u e n to I

fi 1

Fi 1

ni 0.032

Ni 0.032

28 29 30 31 32 33 34

II

2 6 7 8

3 9 16 24 27 30 31

0.065 0.194 0.226 0.258 0.097 0.097 0.032 1

0.097 0.290 0.516 0.774 0.871 0.968 1

III III I

3 3 1 31

Este tip o de d i s c r e t as .

t a b l a s d e f r e c u e n c i as s e u t i l i z a

c o n v a r i a b l es

D ist r ib u ci n d e fr e cu e n c ia s a g r u p a d a s
L a d i s tr i b u c i n d e f r e c u e n c i as ag r u p ad a s o t a b l a c o n d a to s a g r u p ad o s s e e m p le a s i l a s v ar i ab l es t o m a n u n n m er o g r a n d e d e v a l o r e s o l a v a r i ab l e e s c o n t i n u a . S e ag r u p a n l o s v a l o r e s e n i n t e r v a l o s q u e t e n g a n la mi s m a a m p l i tu d d e n o m i n a d o s c l as es . A c a d a c l as e s e le a s i g n a s u fr ecuencia cor resp ondiente. L m i t es d e l a c l as e C a d a c l as e e s t d e l i mi t a d a p o r e l l m i t e i n f e r i o r d e l a c l a s e y e l l m i t e s u p er i o r d e l a c l as e . A mp l i tu d d e l a c l as e L a a mp l i t u d d e l a c l as e e s l a d i f er e n c i a e n t re e l l m i t e s u p e r i o r e i n f er i o r d e l a c l a s e. M a r c a d e c l as e L a m a r c a d e c l a s e e s e l p u n t o m ed i o d e c a d a i n t er v al o y e s e l v a l o r q u e r e p re s e n t a a t o d o e l i n t e r v a l o p a r a e l c l c u l o d e a lg u n o s p a r m e tr o s .

C o n st r u cci n d e u n a t a b la d e d a t o s a g r u p a d o s
3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 43, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13. 1 S e l o c a l i z a n l o s v a l o re s m e n o r y m a y o r d e l a d i s t r i b u c i n . E n e ste caso son 3 y 48. 2 S e r e s t a n y s e b u s c a u n n m e r o e n t e ro u n p o c o m a y o r q u e la d i f e re n c i a y q u e s e a d i v i s i b l e p o r e l n m e r o d e i n te r v a l o s q u e ra m o s e s t a b le c e r . E s c o n v e n ie n t e q u e e l n m e r o d e i n t e r v a l o s o s c i le e n t r e 6 y 1 5 . E n e s t e c a s o , 4 8 - 3 = 4 5 , i n c re m e n t a m o s e l n m e r o h a s t a 5 0 : 5 = 10 inte rva los . S e f o rm a n l o s i n t e r va l o s t e n i e n d o p re s e n t e q u e e l l m i t e i n f e r i o r d e u n a c l a s e p e rt e n e c e a l i n t e r va l o , p e ro e l l m i t e s u p e r i o r n o p e rt e n e c e i n t e r v a l o , s e c u e n t a e n e l s i g u i e n t e i n t e r v a l o .

ci [0, 5) 2.5

fi 1

Fi 1

ni 0.025

Ni 0.025

[ 5 , 1 0) [ 1 0 , 15 ) [ 1 5 , 20 ) [ 2 0 , 25 ) [ 2 5 , 30 ) [ 3 0 , 35 ) [ 3 5 , 40 ) [ 4 0 , 45 ) [ 4 5 , 50 )

7.5 12.5 17.5 22.5 27.5 32.5 37.5 42.5 47.5

1 3 3 3 6 7 10 4 2 40

2 5 8 11 17 24 34 38 40

0.025 0.075 0.075 0.075 0.150 0.175 0.250 0.100 0.050 1

0.050 0.125 0.200 0 . 2 7 75 0.425 0.600 0.850 0.950 1

U n d i a g r a m a d e b ar r as s e u t i l i z a p a ra d e p re s e n t a r d a t o s c u a l i t a t i v o s o d a t o s c u a n ti t a t i v o s d e ti p o d i s c r e to . S e r e p re s e n t a n s o b re u n o s e j e s d e c o o rd e n a d a s , e n e l e j e d e a b s ci s as s e c o l o c a n l o s v al o r es d e l a v a r i ab l e, y s o b r e e l e j e d e o r d e n ad a s l a s f r e c u e n c i as ab s o l u t as o r e l a t i v as o a cu m u l ad as . L o s d a to s s e re p re s e n t a n m e d i a n t e b a r r a s d e u n a a l t u r a p r o p o r c i o n al a l a f r e cu e n c i a . E j e mp l o U n e s t u d i o h e c h o a l c o n j u n t o d e l o s 2 0 a l u m n o s d e un a c l a s e p a ra d e t e rm i n a r s u g r u p o s a n g u n e o h a d a d o e l s i g u i e n t e r e s u l t a d o :

D ia g r a m a d e b a rr a s

G r u p o s an g u n eo A B AB 0

fi 6 4 1 9 20

U n p o l g o n o d e f r e c u e n ci a s s e f o r m a u n i e n d o l o s e x t r e m o s d e l a s b ar r as m e d ia n t e s eg me n t o s . Ta mb i n se puede re a liza r tra za nd o los puntos q ue rep rese nta n l a s f r e c u en c i as y u n i n d o l o s m e d i a n t e s eg m en t o s . E j e mp l o L a s t e m p e ra t u ra s e n u n d a d e o t o o d e u n a c i u d a d ha n s u f r id o la s s iguie ntes va ria c iones :

P o lg o n o s d e fr e cu e n cia

Hora 6 9 12 15 18 21

T e m p e ra t u r a 7 12 14 11 12 10

24

U n d i ag r a m a d e s e c to r es s e p u e d e u t i li z a r p a ra t o d o t i p o d e v a r i a b le s , pero se us a f re c u e n t e m e n t e p a ra las v a r i ab l es c u a l i t a t i v as . L o s d a t o s s e r e p re s e n t a n e n u n c r cu l o , d e m o d o q u e e l n g u l o de cada sector es p r o p o r ci o n a l a la fr ecuencia abs oluta c orres pond ie nte.

El d i a g ra m a circular se construye con la ayuda de un t r a n s p o rt a d o r d e n g u l o s . E j e mp l o E n u n a c la s e d e 3 0 a l u m n o s , 1 2 j u e g a n a b a l o n c e s t o , 3 p r a c t i c a n la na tac in, 4 jueg an a l ftb ol y e l re sto no p rac tica ningn dep orte .

A l u m n os Baloncesto N a t ac i n Ftbol Sin deporte 12 3 9 6

ngulo 1 4 4 36 1 0 8 72

Total

30

3 6 0

U n h i s t o g r a m a e s u n a r ep r es en t a c i n g r f i c a d e u n a v ar i ab l e e n f o r m a d e b a r r as . Se utilizan para v a r i ab l es c o n ti n u as o para v ar i a b l es d i s c r e t as , c o n u n g r a n n m e r o d e d a t o s , y q u e s e h a n a g r u p a d o e n c l a s es . E n e l e j e a b s c i s as s e c o n s t r u y e n u n o s r e c t n g u l o s q u e t ie n e n p o r b a s e l a a mp l i tu d d el i n t er v a l o , y p o r a l t u r a, l a f r e c u en c i a a b s o l u t a d e c a d a i n t er v al o . L a s u p e r f i c i e d e c a d a b a r r a e s p r o p o r c i o n a l a l a f r e c u en c i a d e l o s v a l o r es r e p r e s e n t a d o s . S i s e re p re s e n t a n l a s f r e cu e n c i as a c u m u l a d as d e u n a t a b l a d e d atos ag r u p ad o s se o b t ie n e el his tog r ama d e f r e c u e n c i as a c u m u l ad a s o s u c o r r e s p o n d i e n t e p o l g o n o .

H ist o g r a m a y p o lg o n o d e fr e cu e n cia s a c u m u la d a s

P a r a c o n s t r u i r u n h i s t o g r am a s c o n i n t e r v a l o d e a m p l i t u d d i f er e n t e t e n e m o s q u e c a l c u l ar l a s a l t u r a s d e l o s r e c t n g u l o s d e l his togr ama.

H ist o g r a m a s co n i n t e r v a lo s d e a m p lit u d d ife r e n t e

h i e s l a a l t u ra d e l i n t e r va l o . fi es la fre cuencia d e l inte rvalo. ai e s la a mp litud de l inte rva lo. E j e mp l o En la s iguie nte tab la s e mues tra la s ca lific a c ione s (s us pe ns o, a p r o b a d o , n o t a b le y s o b re s a l i e n t e ) o b t e n i d a s p o r u n g r u p o d e 5 0 a lumnos .

fi [0, 5) [5, 7) [7, 9) [ 9 , 1 0) 15 20 12 3 50

hi 3 10 6 3

D e f i n i c i n d e p a r m e tr o es t ad s ti c o U n p ar m e t r o e s t ad s t i c o e s u n n m e r o q u e s e o b t i e n e a p a r t i r d e l o s d a t o s d e u n a d i s t r i b u c i n es t a d s t i c a . Los p ar m e t r o s e s t ad s t i c o s sirven para s intetiza r la informacin dada por una tab la o por una g rfica. H a y t r es t i p o s p a r m e t r o s es t ad s t i c o s : D e c e n t ra l i z a c i n . De p os ic in De d ispe rs in.

T ip o s d e p a r m e tr o s e st a d st ico s

M e d id a s d e ce n t r a liz a ci n
N o s i n d i c a n e n t o r n o a q u v a l o r ( c e n t r o ) s e d i s t r i b u ye n l o s d atos. L a m ed i d a s d e c e n t r a l i z a c i n s o n : M e d i a a r i t m t i c a L a m ed i a e s e l v a l o r p r o m e d i o d e l a d is t ri b u c i n . Mediana L a m ed i a n a e s l a p u n t a c i n d e l a e s c a la q u e s ep a r a l a m i t ad s u p e r i o r d e l a d i s t r i b u c i n y l a i n f er i o r , e s d e c i r d i v i d e l a s e r ie d e d a t o s e n d o s p ar t es i g u a l es . Mod a L a m o d a e s e l v al o r q u e m s s e r ep i t e e n u n a d i s t r i b u c i n .

L a s m ed i d as d e p o s i c i n d i v i d e n u n c o n j u n t o d e d a t o s e n g rup os c on e l mis mo nme ro de ind ivid uos. P a r a c a l c u l a r l a s m ed i d a s d e p o s i c i n e s n e c e s a r i o q u e l o s d a t o s e s t n o rd e n a d o s d e m e n o r a m ay o r . L a m ed i d a s d e p o s i c i n s o n : C u a r ti l es L o s c u a r t i l es d i v i d e n l a s e r ie d e d a t o s e n c u a t r o p a r tes ig uales. D e c i l es L o s d e c i l es d i v i d e n l a s e r i e d e d a t o s e n d i e z p a r t es i g u a l es . Percentiles L o s p er c e n t i l e s d i v i d e n l a s e r ie d e d a t o s e n c i e n p a r t es ig uales.

M e d id a s d e po sici n

L a s m ed i d a s d e d i s p er s i n n o s i n f o rm a n s o b r e c u a n t o s e a l e j a n d e l c e n t ro l o s v a l o re s d e l a d i s t r ib u c i n . L a s m ed i d as d e d i s p e r s i n s o n : R ang o o r ecor r id o El rang o e s la d iferencia entre e l mayor y e l menor d e los d atos de una d istrib uc in es ta d stic a. D es v i a c i n m ed i a L a d es v i a c i n m ed i a e s l a m ed i a ar i tm t i c a d e l o s v a l o r es a b s o l u t o s d e l a s d es v i a c i o n es r e s p e c t o a l a m e d i a. Var ianz a L a v a r i a n z a e s l a m ed i a a r i t m t i c a d e l cu a d r a d o d e l as d es v i a ci o n es r e s p e c t o a l a m ed i a . D es v i a c i n t p i c a L a d es v i a c i n t p i c a e s l a r a z c u ad r ad a d e l a v a r i a n z a . D efinicin de mod a L a m o d a e s e l v al o r q u e t i e n e m ay o r f r ec u e n c i a ab s o l u t a . S e re p re s e n t a p o r M o . S e p u e d e h a l l a r l a m o d a p a ra v ar i a b l es c u al i t a t i v as y c u a n t i t a t i v as . H a l l a r l a mo d a d e l a d i s t r ib u c i n : 2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5 Mo= 4 Si e n un g rup o ha y dos o v arias p untuaciones con la mis ma frecuencia y e sa frec ue nc ia e s la m xima , la d is tribucin es b i mo d a l o m u l t i m o d a l , e s d e c i r , t i e n e v ar i a s m o d as . 1 , 1 , 1 , 4 , 4 , 5 , 5 , 5 , 7 , 8 , 9 , 9 , 9M o = 1 , 5 , 9 C u a n d o t o d a s l a s p u n t u a c i o n e s d e u n g r u p o t i e n e n l a m i s ma f r e c u e n c i a, n o h a y m o d a .

M e d id a s d e d isp er si n

2, 2, 3, 3, 6, 6, 9, 9 S i d o s p u n t u a c i o n es a d y a c e n t es t i e n e n l a f r e c u e n c i a m x i m a, l a m o d a e s e l p r o m ed i o d e l a s d o s p u n t u a c i o n e s a d ya c e n t e s . 0, 1, 3, 3, 5, 5, 7, 8Mo = 4

C l c u l o d e l a m o d a p a r a d a t o s a g rup a d o s
1 T o d o s l o s i n t e r v a l o s t i en e n l a m i s ma a m p l i t u d .

Li es e l lmite infe rior d e la clase modal. fi es la fre cuenc ia a bs oluta de la c las e mod a l. f i - - 1 e s l a f r e c u e n c ia a b s o l u t a i n m e d i a t a m e n t e i n f e r i o r a l a c l a s e modal. f i - + 1 e s la f r e c u e n c ia a b s o l u t a i n m e d i a t a m e n t e p o s t e r i o r a l a c la se moda l. ai e s la amp litud de la clase. T a m b i n s e u t i l i z a o t r a f r m u l a d e l a m o d a q u e d a u n v al o r a p r o x i m ad o d e s t a :

E j e mp l o C a l c u l ar l a m o d a d e u n a d i s t r i b u c i n e s t a d s t i c a q u e v i e n e d a d a p o r l a s ig u i e n t e t a b l a :

fi [ 6 0 , 63 ) [ 6 3 , 66 ) [ 6 6 , 69 ) [ 6 9 , 72 ) [ 7 2 , 75 ) 5 18 42 27 8 100

2 Lo s i n t e r v a l o s t i e n e n amp l i t u d es d i s t i n t a s . En p rime r luga r te ne mos q ue ha lla r la s a ltura s.

L a c l a s e m o d a l e s l a q u e t i e n e m a y o r a l t u ra .

L a f r m u l a d e l a m o d a ap r o x i m ad a c u a n d o e x i s t e n d i s t i n t a s amp litude s e s:

E j e mp l o En la s iguie nte tab la s e mues tra la s ca lific a c ione s (s us pe ns o, a p r o b a d o , n o t a b le y s o b re s a l i e n t e ) o b t e n i d a s p o r u n g r u p o d e 5 0 a lumnos . C alcular la mod a.

fi [0, 5) [5, 7) [7, 9) [ 9 , 1 0) 15 20 12 3 50

hi 3 10 6 3

D e f i n i c i n d e m ed i a n a E s e l v al o r q u e o c u p a e l l u g a r c en t r a l d e t o d o s l o s d a t o s c u a n d o s t o s e s t n o r d e n ad o s d e m en o r a m a y o r . L a m ed i a n a s e r e p re s e n t a p o r M e . L a m ed i a n a s e p u e d e h a l l a r s l o p a r a v a r i a b l es c u an t i t a t i v as .

1 O r d e n am o s l o s d a t o s d e m e n o r a m ay o r . 2 S i l a s e r i e t i e n e u n n m e r o i m p ar d e m e d i d as la m ed i an a e s
l a p u n tu a c i n c en t r a l d e l a m i s m a . 2 , 3 , 4 , 4 , 5 , 5 , 5 , 6 , 6 M e= 5 3 S i l a s e r i e t i e n e u n n m er o p a r d e p u n t u a c i o n e s l a m ed i a n a e s l a m ed i a e n t re l a s d o s p u n t u a c i o n es ce n t r a l es . 7 , 8 , 9 , 1 0 , 1 1 , 1 2M e = 9 . 5 L a m e d i a n a s e e n c u e n t ra e n e l i n t er v a l o d o n d e l a f r e cu e n c i a a c u m u l ad a l l e g a h a s t a l a m i t ad d e l a s u m a d e l a s f r e c u en c i as a b s o l u t as . E s d e c i r t e n e m o s q u e b u s c a r e l i n t e r va l o e n e l q u e s e e n c u e n t re

Clculo de la mediana

C l c u l o d e l a m e d i a n a p a r a d a t os a g r u p a d o s

Li es e l lmite infe rior d e la c la se d ond e s e e ncue ntra la med ia na .

e s la semis uma d e las fre cuenc ias ab s oluta s . F i -1 e s la fr ecuencia acumulad a a nte rior a la c la se med ia na .

ai e s la amp litud de la clase. L a m ed i a n a e s i n d ep e n d i e n t e d e l a s a mp l i t u d es d e l o s i n t e r v al o s . E j e mp l o C a l c u l ar l a m ed i a n a d e u n a d i s t r ib u c i n e s t a d s t i c a q u e v i e n e d a d a p o r l a s ig u i e n t e t a b l a :

fi [ 6 0 , 63 ) [ 6 3 , 66 ) [ 6 6 , 69 ) [ 6 9 , 72 ) [ 7 2 , 75 ) 5 18 42 27 8 100

Fi 5 23 65 92 100

100/2 = 50 C la se d e la m ed ia na : [66, 69)

D e f i n i c i n d e m ed i a ar i t m t i c a L a m ed i a ar i t m t i c a e s e l v a l o r o b t e n i d o a l s u m a r t o d o s l o s d a t o s y d i v i d i r e l r e s u l t a d o e n t re e l n me r o t o t a l d e d a t o s . e s e l s m b o l o d e l a m ed i a ar i t m t i c a .

E j e mp l o L o s p e s o s d e s e i s a m ig o s s o n : 8 4 , 9 1 , 7 2 , 6 8 , 8 7 y 7 8 kg . H a l l a r el peso medio.

S i l o s d a t o s v ie n e n ag r u p a d o s e n u n a t a b l a d e f r e c u e n c i a s , l a e x p re s i n d e l a m ed i a e s :

M e d i a a r i t m t i c a p a ra d a t o s a g ru p ad o s

E j e r c i c i o d e m ed i a a r i t m t i c a E n u n t e s t re a l i z a d o a u n g r u p o d e 4 2 p e r s o n a s s e h a n o b t e n i d o l a s p u n t u a c i o n e s q u e m u e s t r a l a t a b l a . C a l c u l a l a p u n t u a ci n m e d i a .

xi

fi

xi fi

[ 1 0 , 20 ) [ 2 0 , 30 ) [ 3 0 , 40 ) [ 4 0 , 50 ) [ 5 0 , 60 [ 6 0 , 70 ) [ 7 0 , 80 )

15 25 35 45 55 65 75

1 8 10 9 8 4 2 42

15 200 350 405 440 260 150 1 820

1 . L a s u m a d e la s d es v i a c i o n es d e t o d a s l a s p u n t u a c i o n e s d e
u n a d is t r i b u c i n re s p e c t o a l a m ed i a d e l a m i s m a i g u a l a c er o . L a s u m a d e l a s d e s v i a c i o n e s d e l o s n m e ro s 8 , 3 , 5 , 1 2 , 1 0 d e s u m ed ia a ritm t ic a 7. 6 es ig ua l a 0: 8 7.6 + 3 7.6 + 5 7. 6 + 12 7.6 + 10 7.6 = = 0. 4 4.6 2. 6 + 4. 4 + 2. 4 = 0 2 . L a s u m a d e l o s c u ad r ad o s d e l a s d es v i a c i o n es d e l o s v a l o r e s d e l a v a r i a b l e c o n r e s p e c t o a u n n m e r o c u a l q u i e ra s e h a c e m n i m a c u a n d o d i c h o n m er o c o i n c i d e c o n l a m e d i a a r i t m t i c a .

P r o p i e d a d es d e l a m e d i a a r i t m t i c a

3 . S i a t o d o s l o s v a l o re s d e l a va r i a b le s e l e s s u m a u n m i s m o n m e r o , l a m ed i a ar i t m t i c a q u e d a a u me n t a d a e n d i c h o n m e r o . 4 . S i t o d o s l o s v a l o re s d e l a va r i a b le s e m u l t i p l i c an p o r u n m i s m o n m e r o l a m e d i a a r i t m t i c a q u e d a m u l t i p l i c ad a p o r d i c h o nmero.
O b s e r v ac i o ne s so b r e l a m e d i a a r i t m t i c a

i n t e r v al o s . 3 . L a m ed i a e s m u y s e n s ib l e a l a s p u n tu a c i o n es e x t r e m as . S i t e n e m o s u n a d is t r i b u c i n c o n l o s s ig u i e n t e s p e s o s : 6 5 k g , 6 9 kg , 6 5 k g , 7 2 k g , 6 6 kg , 7 5 kg , 7 0 k g , 1 1 0 kg . La media es igual a 74 kg , q ue e s u n a m ed i d a d e centraliz acin p oco rep rese nta tiva de la d is tribuc in. 4 . L a m ed i a n o s e p u e d e c a l c u l a r s i h a y u n i n t e r v a l o c o n u n a a m p l i tu d i n d e t e r m i n ad a .

1 . L a m ed i a s e p u e d e h a l l a r s l o p a r a v ar i a b l e s c u a n t i t a t i v a s . 2 . L a m ed i a e s i n d ep e n d i e n t e d e la s a mp l i tu d e s d e l o s

xi [ 6 0 , 63 ) [ 6 3 , 66 ) 61.5 64.5

fi 5 18

[ 6 6 , 69 ) [ 6 9 , 72 ) [72, )

67.5 70.5

42 27 8 100

E n e s t e c a s o n o e s p o s i b l e h a l l a r l a m ed i a p o rq u e n o p o d e m o s c a l c u la r l a m a r c a d e c l as e d e l t im o i n t e rv a l o . L o s c u a r t i l es s o n l o s t r es v a l o r es d e l a v a r i a b le q u e d i v i d e n a u n c o n j u n to d e d a t o s o r d e n ad o s e n c u a tr o p a r t es i g u a l es . Q 1 , Q 2 y Q 3 d e t e r m i n a n l o s va l o r e s c o r re s p o n d ie n t e s a l 2 5 % , al 50% y al 75% d e los d atos. Q 2 c o i n c id e c o n l a m ed i an a .

1 O r d e n am o s l o s d a t o s d e m e n o r a m ay o r . 2 Busc amos e l lug a r q ue oc up a ca da cuartil

e x p re s i n . N m e r o i mp a r d e d a to s 2, 5, 3, 6, 7, 4, 9

Clculo de los cuartiles

mediante

la

Nmero p ar d e d atos 2, 5, 3, 4, 6, 7, 1, 9

C l c u l o d e l o s c u a r t i l e s p a r a d a to s a g r u p a d o s
En p r im e r lug a r b us ca mos la cl a s e d onde se e n c u e n t ra

, e n l a t ab l a d e l as f r e c u e n c i as a cu m u l ad a s .

L i e s e l l m i t e i n f e r i o r d e l a c l a s e d o n d e s e e n c u e n t r a e l c u a rt i l . N e s la s uma de la s frec ue nc ia s a bs oluta s . F i -1 e s la fr ecuencia acumulad a a nte rior a la c la se d e l cua rtil. ai e s la amp litud de la clase. Ejercicio d e cuartiles C a l c u l ar l o s cu a r t i l es d e l a d i s t r i b u c i n d e l a t a b la :

fi

Fi

[ 5 0 , 60 ) [ 6 0 , 70 ) [ 7 0 , 80 ) [ 8 0 , 90 ) [ 9 0 , 10 0 ) [ 1 00 , 1 1 0) [ 1 10 , 1 2 0)

8 10 16 14 10 5 2 65

8 18 34 48 58 63 65

C l c u l o d e l p r i m e r cu a r t i l

C l c u l o d e l s eg u n d o c u a r t i l

C l c u l o d e l t er c e r c u ar t i l

L o s d e c i l es s o n l o s n u e v e v a l o r es q u e d i v i d en l a s e r i e d e d a t o s e n d i ez p a r t es i g u al e s . L o s d e c i l es d a n l o s v a l o re s c o r re s p o n d ie n t e s a l 1 0 % , a l 2 0 % . . . y al 90% de los datos. D 5 c o i n c i d e c o n l a m ed i a n a.

C l c u l o d e l o s d e c i l es
En p rime r lug a r buscamos la clase d onde se e n c u e n t ra

, e n la ta b la de la s frec ue nc ia s a c umulad as .

Li es e l lmite infe rior d e la c la se d ond e s e e ncue ntra e l d ec il. N e s la s uma de la s frec ue nc ia s a bs oluta s . F i -1 e s la fr ecuencia acumulad a a nte rior a la c la se e l d ec il. . ai e s la amp litud de la clase.

E j e r c i c i o d e d e ci l es C a l c u l ar l o s d e c i l e s d e l a d i s t r ib u c i n d e l a t a b l a :

fi [ 5 0 , 60 ) [ 6 0 , 70 ) [ 7 0 , 80 ) [ 8 0 , 90 ) [ 9 0 , 10 0 ) [ 1 00 , 1 1 0) [ 1 10 , 1 2 0) 8 10 16 14 10 5 2 65

Fi 8 18 34 48 58 63 65

C lculo d el p rimer d ecil

C l c u l o d e l s eg u n d o d e c i l

C l c u l o d e l t er c e r d e c i l

C l c u l o d e l c u ar t o d e c i l

C lculo d el q uinto d ecil

C lculo d el s exto d ecil

C l c u l o d e l s p t i mo d e c i l

C l c u l o d e l o c t av o d e c i l

C lculo d el noveno d ecil

L o s p e r c e n t i l e s s o n l o s 9 9 v a l o r es q u e d i v i d e n l a s e r ie d e d a t o s e n 1 0 0 p a r t es i g u a l es . L o s p er c e n t i l es d a n l o s v a l o re s c o r r e s p o n d i e n t e s a l 1 % , a l 2 % . . . y a l 99% de los da tos . P 5 0 c o i n c i d e c o n l a m ed i a n a.

C l c u l o d e l o s p e rc e n t i l es
buscamos la clase

En

p rime r

lug a r

d onde

se

e n c u e n t ra

, e n la ta b la de la s frec ue nc ia s a c umulad as .

Li es el lmite inferior de la clase donde se p e rc e n t i l . N e s l a s u m a d e l a s f re c u e n c i a s a b s o l u t a s . F i -1 e s la fr ecuencia acumulad a a nte rior a p e rc e n t i l . ai e s la amp litud de la clase.

e n c u e n t ra

el

la

clase

del

E j e r c i c i o d e p er c e n t i l e s C a l c u l ar e l p er c e n t i l 3 5 y 6 0 d e l a d is t r ib u c i n d e l a t a b l a :

fi [ 5 0 , 60 ) [ 6 0 , 70 ) [ 7 0 , 80 ) [ 8 0 , 90 ) [ 9 0 , 10 0 ) 8 10 16 14 10

Fi 8 18 34 48 58

[ 1 00 , 1 1 0) [ 1 10 , 1 2 0)

5 2 65

63 65

Percentil 35

Percentil 60

L a d e s v i a c i n r es p e c to a l a m ed i a e s l a d i f e r e n c i a e n v a l o r a b s o l u t o e n t re c a d a v a l o r d e l a v a r i a b l e e s t a d s t i c a y l a m ed i a aritmtica. D i = | x - x| L a d es v i a c i n m ed i a e s l a m ed i a ar i tm t i c a d e l o s v a l o r es a b s o l u t o s d e l a s d es v i a c i o n e s r es p e c t o a l a m ed i a . L a d es v i a c i n m ed i a s e re p re s e n t a p o r

D e s v i a c i n r es p e c to a l a m e d i a

D e sv ia ci n m e d ia

E j e mp l o C a l c u l a r l a d e s v i a c i n m ed i a d e l a d i s t r ib u c i n : 9, 3, 8, 8, 9, 8, 9, 18

S i l o s d a t o s v ie n e n a g r u p a d o s e n u n a t ab l a d e f r e c u e n c i as , l a e x p re s i n d e l a d es v i a c i n m ed i a e s :

D e sv ia ci n m e d ia p a r a d a t o s a g r u p a d o s

E j e mp l o C a l c u l a r l a d e s v i a c i n m ed i a d e l a d i s t r ib u c i n :

xi [10, 15) [15, 20) [20, 25) [25, 30) [30, 35) 12.5 17.5 22.5 27.5 32.5

fi 3 5 7 4 2 21

xi fi 37.5 87.5 157.5 110 65 457.5

|x - x| 9.286 4.286 0.714 5.714 1 0 . 1 74

|x - x| fi 2 7 . 8 58 21.43 4.998 2 2 . 8 56 2 1 . 4 28 98.57

L a v ar i a n z a e s l a m ed i a a r i t m t i c a d e l c u ad r ad o d e l as d es v i a ci o n es r e s p e c t o a l a m ed i a d e u n a d i s t r ib u c i n e s t a d s t ic a . L a v a r i a n z a s e r e p re s e n t a p o r .

V a r i a n z a p a r a d a t o s ag r u p ad o s

P a r a s i m p l i f i c a r e l c l c u l o d e l a v ar i a n z a v a m o s o u t i l i z a r l a s s i g u i e n t e s e x p re s i o n e s q u e s o n e q u i v a le n t e s a l a s a n t e r i o re s .

V a r i a n z a p a r a d a t o s ag r u p ad o s

E j e r c i c i o s d e v a r i an z a C a l c u l ar l a v a r i an z a d e l a d i s t r ib u c i n : 9, 3, 8, 8, 9, 8, 9, 18

C a l c u l ar l a v a r i an z a d e l a d i s t r ib u c i n d e l a t a b l a :

xi [ 1 0 , 20 ) [ 2 0 , 30 ) [ 3 0 , 40 ) [ 4 0 , 50 ) [ 5 0 , 60 [ 6 0 , 70 ) [ 7 0 , 80 ) 15 25 35 45 55 65 75

fi 1 8 10 9 8 4 2 42

xi fi 15 200 350 405 440 260 150 1 820

xi2 fi 225 5 0 00 1 2 2 50 1 8 2 25 2 4 2 00 1 6 9 00 1 1 2 50 8 8 0 50

P r o p ie d ad e s d e la v a r ia n z a
1 L a v a r i an z a s e r s i e m p re u n v a l o r p o s i t i v o o c e r o, e n e l c a s o d e q ue la s p untuac ione s se an ig ua le s. 2 S i a t o d o s l o s v a l o r e s d e l a va r i a b le s e l e s s u m a u n n m e r o la v ar ianz a no v ar a. 3 S i t o d o s l o s v a l o r es d e la v a r i a b l e s e mu l t i p l i c a n p o r u n n m e r o l a v a r i a n z a q u e d a mu l t i p l i c ad a p o r e l c u ad r ad o d e d i c h o nmero. 4 S i t e n e m o s v a r ia s d i s t r ib u c i o n e s c o n l a m i s m a m e d i a y c o n o c e m o s s u s re s p e c t i v a s v ar i a n z a s s e p u e d e c a l c u la r l a v a r i a n z a total. S i t o d a s l a s m u e s t ra s t ie n e n e l m i s m o t a m a o :

Si la s mue stra s tie ne n d is tinto tama o:

O b s e r v ac i o ne s so b r e l a v a r i a n z a

1 L a v ar i a n z a , a l i g u a l q u e l a m e d i a , e s u n n d ic e m u y s e n s i b le
a l a s p u n t u a c i o n e s e x t re m a s . 2 E n l o s c a s o s q u e n o s e p u ed a h a l l a r l a m ed i a t a m p o c o s e r p o s ib l e h a l l a r l a v a r i a n z a. 3 L a v ar i a n z a n o v i e n e e x p re s a d a e n l a s m i s m a s u n id a d e s q u e l o s d a t o s , y a q u e l a s d e s v i a c i o n e s e s t n e l e v a d a s a l c u a d ra d o . L a d es v i a c i n t p i c a e s l a r a z c u ad r ad a d e l a v ar i a n z a . E s d e c i r , l a r a z c u a d ra d a d e l a m e d ia d e l o s c u a d r a d o s d e la s p untuac ione s de d es via c in. L a d es v i a c i n t p i c a s e r e p r e s e n t a p o r .

D es v i a c i n t p i c a p ar a d a t o s a g r u p ad o s

Pa ra s imp lific a r e l c lc ulo vamos o utiliza r e x p re s i o n e s q u e s o n e q u i v a le n t e s a l a s a n t e r i o r e s .

las

s ig u i e n t e s

D es v i a c i n t p i c a p ar a d a t o s a g r u p ad o s

E j e r c i c i o s d e d es v i a c i n t p i c a C alcular la d esv iacin tp ica de la d istribucin: 9, 3, 8, 8, 9, 8, 9, 18

C a l c u l ar l a d es v i a c i n t p i c a d e l a d i s t r i b u c i n d e l a t a b l a :

xi [ 1 0 , 20 ) [ 2 0 , 30 ) [ 3 0 , 40 ) [ 4 0 , 50 ) 15 25 35 45

fi 1 8 10 9

xi fi 15 200 350 405

xi2 fi 225 5 0 00 1 2 2 50 1 8 2 25

[ 5 0 , 60 ) [ 6 0 , 70 ) [ 7 0 , 80 )

55 65 75

8 4 2 42

440 260 150 1 820

2 4 2 00 1 6 9 00 1 1 2 50 8 8 0 50

P r o p ie d ad e s d e la d e sv ia ci n t p ica 1 L a d es v i a c i n t p i c a s e r s i e m p re u n v a l o r p o s i ti v o o c e r o ,
e n e l ca so de q ue las p untua c ione s s ea n igua les . 2 S i a t o d o s l o s v a l o r e s d e l a va r i a b le s e l e s s u m a u n n m e r o l a d es v i a ci n t p i c a n o v a r a. 3 S i t o d o s l o s v a l o r es d e la v a r i a b l e s e mu l t i p l i c a n p o r u n n m e r o l a d es v i a c i n t p i c a q u e d a mu l t i p l i c ad a p o r d i c h o n m er o . 4 S i t e n e m o s v a r ia s d i s t r ib u c i o n e s c o n l a m i s m a m e d i a y c o n o c e m o s s u s r e s p e c t i v a s d es v i a c i o n es t p i c as s e p u e d e c a l c u l a r l a d es v i a ci n t p i c a to t a l . S i t o d a s l a s m u e s t ra s t ie n e n e l m i s m o t a m a o :

Si la s mue stra s tie ne n d is tinto tama o:

O b s e r v ac i o ne s so b r e l a d e s v i a c i n t p i c a

1 La d esv iacin tp ica, a l ig ua l q ue la med ia y la va ria nza, es

u n n d i c e m u y s e n s i b le a l a s p u n t u a c i o n e s e x t r e m a s . 2 E n l o s c a s o s q u e n o s e p u ed a h a l l a r l a m ed i a t a m p o c o s e r p o s ib l e h a l l a r l a d es v i a c i n t p i c a . 3 C u a n t a m s p e q u e a s e a l a d es v i a c i n t p i c a m a y o r s e r l a c o n c e n t r a c i n d e d a t o s a l r e d e d o r d e l a m e d i a. E l c o e f i c i e n t e d e v a r i a c i n e s l a r e l a c i n e n t re l a d es v i a c i n t p i c a d e u n a m u e s t ra y s u m ed i a.

C o e ficie n t e d e v a r ia ci n

E l c o e f i c i e n t e d e v a r i a c i n s e s u e le e xp re s a r e n p o r c e n t a j es :

E l c o e f i c i e n t e d e v ar i a c i n p e r m i t e c o m p a ra r l a s d i s p er s i o n es d e d os d istrib uc ione s d is tinta s, s iempre que s us medias s ean p os itiv as.

PROBLEMAS PROPUESTOS PARA SU SOLUCION

1 . I n d ic a q u e v a r i ab l es s o n c u a l i t a t i v as y c u a l e s c u a n t i t a t i v as : 1 C o m id a F a v o r i t a . 2 P r o fe s i n q u e t e g u s t a . 3 N m e r o d e g o le s m a r c a d o s p o r t u e q u i p o f a v o r i t o e n l a l t im a t e m p o ra d a . 4 Nme ro de a lumnos d e tu Ins tituto. 5 El c olor d e los ojos de tus c ompa e ros de c las e. 6 C o e f i c ie n t e i n t e l e c t u a l d e t u s c o m p a e ro s d e c l a s e . 2 . De l a s s i g u ie n t e s v a r i ab l es i n d i c a c u le s s o n d i s cr e t as y c u a le s c o n t i n u as . 1 N m e r o d e a c c i o n e s v e n d id a s c a d a d a e n l a B o l s a . 2 T e m p e r a t u r a s r e g i s t ra d a s c a d a h o r a e n u n o b s e r v a t o r i o . 3 Pe rodo de dura c in de un automvil. 4 El d ime tro d e las rueda s d e va rios c oc he s . 5 N m e r o d e h i j o s d e 5 0 fa m i l i a s . 6 C e n s o a n u a l d e l o s e s p a o le s . 3 . C l a s i f i c a r l a s s i g u ie n t e s v a r i ab l es e n cu a l i t a t i v as y c u a n t i t a t i v as d i s cr e t a s o c o n t i n u a s . 1 L a n a c i o n a l i d a d d e u n a p e rs o n a . 2 Nme ro de litros de ag ua c ontenid os e n un de ps ito. 3 N m e r o d e l i b r o s e n u n e s t a n t e d e l i b re r a . 4 S u m a d e p u n t o s t e n id o s e n e l l a n z a m i e n t o d e u n p a r d e d a d o s . 5 L a p r o fe s i n d e u n a p e rs o n a . 6 E l re a d e l a s d i s t i n t a s b a l d o s a s d e u n e d i f i c i o . 4 . La s p unt uac ione s ob te nida s p or un g rup o en una p rueb a ha n sido: 15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15, 18, 16, 14, 13. C o n s t r u i r l a t ab l a d e d i s t r i b u c i n d e f r ec u e n c i a s y d i b u j a e l p o l g o n o d e f r e c u en c i a s . 5 . E l n m e r o d e e s t re l l a s d e l o s h o t e l e s d e u n a c i u d a d v i e n e d a d o p o r l a s i g u i e n t e s e r ie : 3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 1. C o n s t r u i r l a t a b l a d e d i s t r ib u c i n d e f r e c u e n c ia s y d ib u j a e l d i a g ra m a d e b a r ra s . 6 . L a s c a l i f i c a c i o n e s d e 5 0 a l u m n o s e n M a t e m t i c a s h a n s id o l a s sig uiente s: 5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7. C o n s t r u i r l a t ab l a d e d i s t r i b u c i n d e f r ec u e n c i a s y d i b u j a e l d i ag r a m a d e b ar r as . 7 . Los p es os d e los 65 emp le ad os de una f b rica vie ne n da dos p o r l a s ig u i e n t e t a b l a :

Peso fi

[50, 60) 8

[60, 70) 10

[70, 80) 16

[ 8 0 , 90 ) 14

[90, 1 0 0) 10

[ 1 00 , 1 1 0) 5

[ 1 10 , 1 2 0) 2

1 C o n s t r u i r l a t a b l a d e f r e cu e n c i as . 2 R e p re s e n t a r e l h i s t o g r am a y e l p o l g o n o d e f r e cu e n c i as . 8 . L o s 4 0 a l u m n o s d e u n a c l a s e h a n o b t e n i d o l a s s ig u i e n t e s
p u n t u a c i o n e s , s o b r e 5 0 , e n u n e xa m e n d e F s i c a . 3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 23, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13. 1 C o n s t r u i r l a t a b l a d e f r e cu e n c i as . 2 D i b u j a r e l h i s to g r a m a y e l p o l g o n o d e f r e c u en c i a s . 9 . S e a u n a d i s t r ib u c i n e s t a d s t ic a q u e v i e n e d a d a p o r l a sig uiente tab la:

xi fi

61 5

64 18

67 42

70 27

73 8

C alcular: 1 L a m o d a , me d i a n a y m ed i a . 2 E l r a n g o , d es v i a c i n me d i a , v a r i an z a y d e s v i a c i n t p i c a . 1 0 . C a l c u l a r l a me d i a, l a m ed i a n a y l a mo d a d e l a s ig u i e n t e s e r ie d e n m e r o s : 5 , 3 , 6 , 5 , 4 , 5 , 2 , 8 , 6 , 5 , 4 , 8 , 3 , 4 , 5 , 4 , 8 , 2 , 5 , 4. 1 1 H a l l a r l a v a r i an z a y l a d es v i a c i n t p i c a d e l a s ig u i e n t e s e r ie d e d a t o s : 12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5. 1 2 H a lla r la media, mediana y mod a d e la s ig uiente se rie de nme ros: 3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6. 1 3 . H a l l a r l a d e s v i a c i n m ed i a, l a v a r i an z a y l a d es v i a c i n t p i c a d e l a s e r ie s d e n m e r o s s i g u i e n t e s : 2, 3, 6, 8, 11. 12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5. 1 4 S e h a a p l i c a d o u n t e s t a l o s e m p l e a d o s d e u n a f b r i c a , o b t e n i n d o s e l a s i g u i e n t e t a b la :

fi [ 3 8 , 44 ) [ 4 4 , 50 ) [ 5 0 , 56 ) [ 5 6 , 62 ) [ 6 2 , 68 ) [ 6 8 , 74 ) [ 7 4 , 80 ) 7 8 15 25 18 9 6

D i b u j a r e l h i s t o g r a m a y e l p o l g o n o d e f r e c u e n c i as a c u m u l ad a s . 1 5 . D a d a s l a s s e r ie s e s t a d s t i c a s : 3, 5, 2, 7, 6, 4, 9. 3, 5, 2, 7, 6, 4, 9, 1. C alcular: L a m o d a , l a m ed i an a y l a m e d i a. L a d es v i a c i n m ed i a, l a v a r i a n z a y l a d e s v i a c i n t p i c a . Los cuar til es 1 y 3 . L o s d e c i l es 2 y 7 . Los percentiles 32 y 85. 1 6 . U n a d is t r i b u c i n e s t a d s t i c a v ie n e d a d a p o r l a s ig u i e n t e t a b la :

[10, 15) fi 3

[15, 20) 5

[20, 25) 7

[25, 30) 4

[30, 35) 2

Hallar: L a m o d a , m ed i a n a y m ed i a . E l r a n g o , d e s v i a c i n m ed i a y v ar i a n z a . Los cuar til es 1 y 3 . L o s d e c i l es 3 y 6 . Los per centil es 30 y 70. 1 7 . D a d a l a d i s t r ib u c i n e s t a d s t i c a :

[0, 5) fi 3

[5, 10) 5

[10, 15) 7

[15, 20) 8

[20, 25) 2

[25, ) 6

C alcular: L a m ed i a n a y mo d a. C u a r ti l 2 y 3 . Media.

SEGUNDA PARTE PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE PROBABILIDAD

AZAR y DESCONOCIMIENTO. El azar est relacionado con el desconocimiento. Un ejemplo nos puede ayudar; piense en un proceso industrial que produce grandes cantidades de un artculo determinado. No todos los artculos producidos son idnticos, cada artculo puede calificarse como "bueno'' o "defectuoso''. Si de toda la produccin se escoge un artculo "a ciegas'', ese artculo puede resultar bueno o defectuoso. Esta es una situacin azarosa (o aleatoria) y la parte esencial de este azar es que no sabemos si el artculo seleccionado es defectuoso. Claro que con experiencia en el proceso es posible cuantificar de una manera numrica qu tan probable es que el artculo sea defectuoso o n. AZAR e INCERTIDUMBRE. Hay otro concepto asociado al azar y es el de incertidumbre. Veamos un ejemplo. Respecto a una inversin, podemos estar contemplando invertir una cantidad de dinero. El retorno sobre la inversin puede ser fijo, como en el caso de una cuenta en un banco con inters fijo; pero pensemos en una empresa. El negocio puede resultar desde un gran xito hasta un fracaso, es decir, la ganancia no es fija, sino que depende del xito a obtener. Si no podemos evaluar qu tan factible es cada monto posible de la ganancia, tenemos una situacin de incertidumbre. Por el contrario, si podemos tener una idea de qu tan probables son los diferentes resultados y entonces tendremos una situacin de riesgo. Esta ltima es la que llamamos aleatoria o azarosa.

ESPACIO MUESTRAL Y PROBABILIDAD. El prrafo anterior se resume diciendo que en las situaciones o experimentos aleatorios tenemos dos elementos esenciales: Una lista de posibilidades a futuro: espacio muestral Una cuantificacin de la incertidumbre sobre esa lista de posibilidades: asignacin de probabilidades. Cualquier problema o situacin en la probabilidad, parte de esos dos elementos: Espacio Muestral y Probabilidades. ESPACIO MUESTRAL. El espacio muestral es el conjunto de todos los posibles resultados de un experimento o situacin aleatoria. Si en una caja hay 10 manzanas y 2 estn echadas a perder (al menos en este momento!), al extraer tres manzanas y ver cuantas son buenas podemos obtener 1, 2 o 3 buenas (0 buenas es imposible!). De modo que en este ejemplo el espacio muestral es: { 1, 2, 3 }. Si un juego consiste en tirar todas las aves que hagan falta hasta obtener tres perdoces seguidas o hasta que sean 15 aves, si nos fijamos en el nmero de aves requeridas, el espacio muestral es: { 3, 4, 5, . . . , 15 }. Pero si nos fijramos en el nmero de disparos que resultan, entonces el espacio muestral es: { 0, 1, 2, . . . , 15 }. Es claro que para determinar el espacio muestral en un experimento aleatorio es necesario entender perfectamente: Qu se va a hacer. Qu se va a observar o contar. EVENTOS o SUCESOS. Cuando se tiene un espacio muestral llamamos, formalmente evento o suceso a cualquier subconjunto del espacio muestral. Decimos que un suceso se realiza, cuando el resultado del experimento aleatorio es uno de los sucesos posibles. Las dos definiciones anteriores son muy abstractas. Veamos un par de ejemplos. En el caso de contar cuantas aves hacen falta para conseguir tres perdoces seguidas o tirar 15 aves; el espacio muestral son los nmeros: 3, 4, 5, . . . , 15. Un evento podra ser { 3, 5, 7, . . . , 15}. Este evento corresponde a que el nmero de tiros necesario sea nn. Si al hacer los disparos los resultados fueran: PPSPPSSSPPP (aqu nos detenemos porque han cado ya, tres perdices seguidas), el evento si se realiz porque el nmero necesario fue 11 y es nn. SSSPPP (aqu paramos porque ya hay tres perdices), el evento no se realiz. Podemos pensar que cada experimento al azar es un juego y que un evento es una lista de los resultados que hacen que YO gane. Otro ejemplo ms. Al comprar llantas para mi coche, puede ser que manifiesten un defecto de fabricacin dentro del perodo de garanta total y que el fabricante deba reponerlas. Tambin puede pasar que el defecto se manifieste en el perodo de garanta parcial y que el fabricante bonifique slo un porcentaje o que el defecto se manifieste despus de vencido el perodo de garanta en cuyo caso el fabricante no paga nada. Tambin puede pasar que las llantas no tengan defecto de fabricacin aparente y que no haya garanta que reclamar. Como se puede considerar que las llantas que me vendieron se escogieron al azar de entre toda la produccin, tenemos un experimento aleatorio. El espacio muestral en este experimento es: S = { T, P1, P2, P3, N, OK }. Con la siguiente notacin T: pago total, P1 pago del 50%, P2: pago del 30%, P3: pago del 10%,

N: nada de pago, OK: llantas sin defecto. El suceso { OK } slo se realiza cuando las llantas no tienen defecto. En este ltimo ejemplo se tiene un suceso simple porque consta de un solo punto del espacio muestral. Ser compuesto cuando tenga varios puntos del espacio muestral. Se llama suceso imposible al que no puede ocurrir; ste evento corresponde al conjunto vaco. Otro suceso extremo es el espacio muestral mismo que, puesto que siempre ocurre, se llama suceso o evento seguro. La probabilidad mide la frecuencia con la que aparece un resultado determinado cuando se realiza un experimento. Ejemplo : tiramos un dado al aire y queremos saber cual es la probabilidad de que salga un 2, o que salga un nmero par, o que salga un nmero menor que 4. El experimento tiene que ser aleatorio, es decir, que pueden presentarse diversos resultados, dentro de un conjunto posible de soluciones, y esto an realizando el experimento en las mismas condiciones. Por lo tanto, a priori no se conoce cual de los resultados se va a presentar: Ejemplo : lanzamos una moneda al aire: el resultado puede ser cara o cruz, pero no sabemos de antemano cual de ellos va a salir. En la Lotera de Navidad, el "Gordo" (en Espaa se llama "Gordo" al primer premio) puede ser cualquier nmero entre el 1 y el 100.000, pero no sabemos a priori cual va a ser (si lo supiramos no estaramos aqu escribiendo esta leccin). Hay experimentos que no son aleatorios y por lo tanto no se les puede aplicar las reglas de la probabilidad. Ejemplo : en lugar de tirar la moneda al aire, directamente selccionamos la cara. Aqu no podemos hablar de probabilidades, sino que ha sido un resultado determinado por uno mismo. Antes de calcular las probabilidades de un experimento aleaotorio hay que definir una serie de conceptos: Suceso elemental: hace referencia a cada una de las posibles soluciones que se pueden presentar. Ejemplo : al lanzar una moneda al aire, los sucesos elementales son la cara y la cruz. Al lanzar un dado, los sucesos elementales son el 1, el 2, .., hasta el 6. Suceso compuesto: es un subconjunto de sucesos elementales. Ejemplo : lanzamos un dado y queremos que salga un nmero par. El suceso "numero par" es un suceso compuesto, integrado por 3 sucesos elementales: el 2, el 4 y el 6 O, por ejemplo, jugamos a la ruleta y queremos que salga "menor o igual que 18". Este es un suceso compuesto formado por 18 sucesos elementales (todos los nmeros que van del 1 al 18). Espacio muestral: se denomina al conjunto de todos los posibles sucesos elementales. Cada experimento aleatorio tiene definido su espacio muestral (es decir, un conjunto con todas las soluciones posibles). Ejemplo : si tiramos una moneda al are una sola vez, el espacio muestral ser cara o cruz. Si el experimento consiste en lanzar una moneda al aire dos veces, entonces el espacio muestral estara formado por (cara-cara), (cara-cruz), (cruz-cara) y (cruz-cruz). Entre los sucesos compuestos se pueden establecer distintas relaciones: a) Un suceso puede estar contenido en otro: las posibles soluciones del primer suceso tambin lo son del segundo, pero este segundo suceso tiene adems otras soluciones suyas propias. Ejemplo:lanzamos un dado y analizamos dos sucesos: a) que salga el nmero 6, y b) que salga un nmero par. Vemos que el suceso a) est contenido en el suceso b) Siempre que se da el suceso a) se da el suceso b), pero no al contrario. Por ejemplo, si el resultado fuera el 2, se cumplira el suceso b), pero no el el a). b) Dos sucesos pueden ser iguales: esto ocurre cuando siempre que se cumple uno de ellos se cumple obligatoriamente el otro y viceversa. Ejemplo: lanzamos un dado al aire y analizamos dos sucesos: a) que salga nmero par, y

b) que salga mltiplo de 2. Vemos que las soluciones coinciden en ambos casos. c) Unin de dos o ms sucesos: la unin ser otro suceso formado por todos los elementos de los sucesos que se unen. Ejemplo: lanzamos un dado al aire y analizamos dos sucesos: a) que salga nmero par y b) que el resultado sea mayor que 3. El suceso unin estara formado por los siguientes resultados: el 2, el 4, el 5 y el 6 d) Interseccin de sucesos: es aquel suceso compuesto por los elementos comunes de dos o ms sucesos que se intersectan. Ejemplo : lanzamos un dado al aire, y analizamos dos sucesos: a) que salga nmero par, y b) que sea mayor que 4. La interseccin de estos dos sucesos tiene un slo elemento, el nmero 6 (es el nico resultado comn a ambos sucesos: es mayor que 4 y es nmero par). e) Sucesos incompatibles: son aquellos que no se pueden dar al mismo tiempo ya que no tienen elementos comunes (su intereseccin es el conjunto vacio). Ejemplo: lanzamos un dado al aire y analizamos dos sucesos: a) que salga un nmero menor que 3, y b) que salga el nmero 6. Es evidente que ambos no se pueden dar al mismo tiempo. f) Sucesos complementarios: son aquellos que si no se da uno, obligatoriamente se tiene que dar el otro. Ejemplo: lanzamos un dado al aire y analizamos dos sucesos: a) que salga un nmero par, y b) que salga un nmero impar. Vemos que si no se da el primero se tiene que dar el segundo (y viceversa). Probabilidad de sucesos Al definir los sucesos hablamos de las diferentes relaciones que pueden guardar dos sucesos entre s, as como de las posibles relaciones que se pueden establecer entre los mismos. Vamos a ver ahora cmo se refleja esto en el clculo de probabilidades. a) Un suceso puede estar contenido en otro: entonces, la probabilidad del primer suceso ser menor que la del suceso que lo contiene.

Ejemplo : lanzamos un dado y analizamos dos sucesos: a) que salga el nmero 6, y b) que salga un nmero par. Dijimos que el suceso a) est contenido en el suceso b). P(A) = 1/6 = 0,166 P(B) = 3 / 6 = 0,50 Por lo tanto, podemos ver que la probabilidad del suceso contenido, suceso a), es menor que la probabilidad del suceso que lo contiene, suceso b). b) Dos sucesos pueden ser iguales : en este caso, las probabilidades de ambos sucesos son las mismas. Ejemplo : lanzamos un dado al aire y analizamos dos sucesos: a) que salga nmero par, y b) que salga mltiplo de 2. Las soluciones coinciden en ambos casos. P(A) = 3 / 6 = 0,50 P(B) = 3 / 6 = 0,50 c) Interseccin de sucesos: es aquel suceso compuesto por los elementos comunes de los dos o ms sucesos que se intersectan. La probabilidad ser igual a la probabilidad de los elementos comunes. Ejemplo: lanzamos un dado al aire y analizamos dos sucesos: a) que salga nmero par, y b) que sea mayor que 3. La interseccin de estos dos sucesos tiene dos elementos: el 4 y el 6. Su probabilidad ser por tanto:

P(A 0 B) = 2 / 6 = 0,33 d) Unin de dos o ms sucesos: la probabilidad de la unin de dos sucesos es igual a la suma de las probabilidades individuales de los dos sucesos que se unen, menos la probabilidad del suceso interseccin Ejemplo: lanzamos un dado al aire y analizamos dos sucesos: a) que salga nmero par, y b) que el resultado sea mayor que 3. El suceso unin estara formado por los siguientes resultados: el 2, el 4, el 5 y el 6. P(A) = 3 / 6 = 0,50 P(B) = 3 / 6 = 0,50 P (A 0 B) = 2 / 6 = 0,33 Por lo tanto, P (A u B) = (0,50 + 0,50) - 0,33 = 0,666 e) Sucesos incompatibles: la probabilidad de la unin de dos sucesos incompatibles ser igual a la suma de las probabilidades de cada uno de los sucesos (ya que su interseccin es el conjunto vacio y por lo tanto no hay que restarle nada). Ejemplo: lanzamos un dado al aire y analizamos dos sucesos: a) que salga un nmero menor que 3, y b) que salga el nmero 6. La probabilidad del suceso unin de estos dos sucesos ser igual a: P(A) = 2 / 6 = 0,333 P(B) = 1 / 6 = 0,166 Por lo tanto, P(A u B) = 0,33 + 0,166 = 0,50 f) Sucesos complementarios: la probabilidad de un suceso complementario a un suceso (A) es igual a 1 - P(A) Ejemplo: lanzamos un dado al aire. el suceso (A) es que salga un nmero par, luego su complementario, suceso (B), es que salga un nmero impar. La probabilidad del suceso (A) es igual a : P(A) = 3 / 6 = 0,50 Luego, la probabilidad del suceso (B) es igual a: P(B) = 1 - P(A) = 1 - 0,50 = 0,50 Se puede comprobar aplicando la regla de "casos favorables / casos posibles": P(B) = 3 / 6 = 0,50 g) Unin de sucesos complementarios: la probabilidad de la unin de dos sucesos complementarios es igual a 1. Ejemplo: seguimos con el ejemplo anterior: a) que salga un nmero par, y b) que salga un nmero impar. La probabilidad del suceso unin de estos dos sucesos ser igual a: P(A) = 3 / 6 = 0,50 P(B) = 3 / 6 = 0,50 Por lo tanto, P(A U B) = 0,50 + 0,50 = 1

SUCESOS INDEPENDIENTES
Dos sucesos son independientes entre s, si la ocurrencia de uno de ellos no afecta para nada el que pueda producirse el otro: Ejemplo: el suceso estatura de los alumnos de una clase y el color del pelo son independientes: el que un alumno sea ms o menos alto no va a influir en el color de su cabello, ni viceversa. Para que dos sucesos sean independientes tienen que verificar al menos una de las siguientes condiciones: P (B/A) = P (B) es decir, que la probabilidad de que se de el suceso B, condicionada a que previamente se haya dado el suceso A, es exactamente igual a la probabilidad de B. Ejemplo: la probabilidad de que al tirar una moneda salga cara (suceso B), condicionada a que haga buen tiempo (suceso A), es igual a la propia probabilidad del suceso B. P (A/B) = P (A) es decir, que la probabilidad de que se de el suceso A, condicionada a que previamente se haya dado el suceso B, es exactamente igual a la probabilidad de A.

Ejemplo: la probabilidad de que haga buen tiempo (suceso A), condicionada a que al tirar una moneda salga cara (suceso B), es igual a la propia probabilidad del suceso A. P (A ^ B) = P (A) * P (B) es decir, que la probabilidad de que se de el suceso conjunto A y B es exactamente igual a la probabilidad del suceso A multiplicada por la probabilidsad del suceso B. Ejemplo: la probabilidad de que haga buen tiempo (suceso A) y salga cara al tirar una moneda (suceso B), es igual a la probabilidad del suceso A multiplicada por la probabilidad del suceso B Si el suceso A es independiente del suceso B, entonces el suceso B tambin es independiente del suceso A. Ejemplo 1: analicemos dos sucesos: Suceso A: la probabilidad de que haga buen tiempo es del 0,4 Suceso B: la probabilidad de tener un accidente es del 0,1 Suceso interseccin: la probabilidad de que haga buen tiempo y tener un accidente es del 0,08 Veamos si se cumple alguna de las condiciones sealadas: P (B/A) = P (A ^ B) / P (A) = 0,08 / 0,4 = 0,2 (que no es igual a P (B)) P (A/B) = P (A ^ B) / P (B) = 0,08 / 0,6 = 0,133 (que no es igual a P (A)) P (A ^ B) = 0,08 (que no es igual a P (A) multiplicado por P (B)) Por lo tanto, no se cumple ninguna de las tres condiciones sealadas por lo que estos dos sucesos no son independientes, sino que existe algn grado de dependencia entre ellos. Ejemplo 2: analicemos dos sucesos: Suceso A: la probabilidad de que haga buen tiempo es del 0,4 Suceso B: la probabilidad de salir cara al lanzar una moneda es del 0,5 Suceso interseccin: la probabilidad de que haga buen tiempo y que salga cara es 0,2 Veamos si se cumple alguna de las condiciones sealadas: P (B/A) = P (A ^ B) / P (A) = 0,2 / 0,4 = 0,5 (igual que P (B)) P (A/B) = P (A ^ B) / P (B) = 0,2 / 0,6 = 0,4 (igual que P (A)) P (A ^ B) = 0,2 (igual a P (A) multiplicado por P (B)) Por lo tanto, estos dos sucesos s son independientes .

Ejercicios Propuestos para Solucionar de Probabilidades

1. Determina cules de los siguientes experimentos son predeterminados y cules son aleatorios: a) jugar un kino b) mezclar agua y azcar c) enfriar agua a 0 C d) lanzar una piedra y medir su alcance e) comprar un nmero de rifa f) aportar en una carrera de caballos g) preguntarle a un desconocido si fuma 2. Seala el espacio muestral de los siguientes experimentos: a) lanzar una moneda b) lanzar dos monedas c) lanzar un dado d) lanzar dos dados 3. Cul es la probabilidad de obtener 7 puntos en el lanzamiento de dos dados? 4. Cul es la probabilidad de no obtener par en el lanzamiento de un dado? 5. Al lanzar dos monedas, qu probabilidad hay de: a) obtener dos caras b) obtener una cara y un sello c) obtener lados iguales 6. En el lanzamiento de un dado, cul es la probabilidad de:

7.

8.

9. 10.

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

a) obtener el nmero 5 b) no obtener el nmero 2 c) obtener 3 5 d) obtener un nmero menor que 5 En el lanzamiento de dos dados, cul es la probabilidad: a) que la suma sea 11 b) que la suma sea mayor que 9 c) que la suma sea menor que 4 d) no salgan nmeros iguales. Al lanzar un dado dos veces consecutivas, qu probabilidad hay de: a) obtener 2 ases b) obtener primero un 3 y luego un nmero par. c) Obtener primero un 4 y luego no obtener 4. d) Obtener un nmero par primero y luego el 3. En un naipe ingls (52 cartas) qu probabilidad hay de: a) obtener un trbol al sacar una carta b) obtener 2 ases en una entrega (13 cartas) En una caja hay 12 bolas negras y 8 rojas, qu probabilidad hay de: a) sacar una bola negra b) sacar una bola roja c) sacar una bola negra y, sin reponerla, sacar luego una bola roja. d) Sacar una bola negra y luego de reponerla, sacar una bola roja. Se lanza un dado y sale 4. Qu probabilidad hay de que al lanzarlo de nuevo sume con el primer resultado un nmero menor que 9? Al comprar clavos, la probabilidad de obtener uno defectuoso es de 0,015. Cuntos clavos defectuosos habr en un paquete que contiene 10 cajas y cada caja contiene aproximadamente 40? En un curso de 60 alumnos, 1/3 de los alumnos habla ingls, 1/4 habla francs y 1/10 habla los dos idiomas. Cul es la probabilidad de que un alumno elegido al azar hable slo un idioma? En una caja hay 10 bolitas rojas y 6 azules. Cul es la probabilidad de obtener 3 bolitas azules en 3 sacadas diferentes sin reposicin? En un grupo de 30 personas todas tienen edades diferentes menores de 50 aos. Si se integra una nueva persona tambin menor de 50 aos, cul es la probabilidad de que su edad coincida con la de alguno de los 30? Hay 150 nmeros en una rifa. Cuntos habr que comprar para tener un 8% de probabilidad para ganarla? Qu probabilidad hay que al lanzar 2 dados se obtenga una suma menor que 6? Hay 16 monedas de $ 100; 22 monedas de $ 50 y 12 monedas de $ 10. Al sacar una moneda, cul es la probabilidad de sacar una de $ 100 o de $ 50? En un curso, la mitad de los alumnos son hombres. Si el 40% de los hombres sabe ingls y el 50% de las mujeres, francs; cul es la probabilidad de que al elegir un alumno sepa ingls o francs? Cul es la probabilidad de ganar el premio de una rifa para la cual se venden 20 listas y cada lista tiene 20 nmeros, si se compran 4 nmeros?

21. Al lanzar un dado tres veces, segn las probabilidades, es conveniente apostar a favor o en contra de obtener al menos una vez el 2? 22. En una tmbola hay dos bolitas blancas y tres bolitas negras, cul es la probabilidad de sacar una blanca y despus una negra? a) Si hay reposicin, esto es, despus de sacar la primera bolita, sta se devuelve a la tmbola. b) Si no hay reposicin, esto es, despus de sacar la primera bolita, sta no se devuelve a la tmbola. 23. Para obtener licencia para conducir, es necesario aprobar tanto el examen terico como el prctico. Se sabe que la prob. que un alumno apruebe la parte terica es 0,68, la de que apruebe la parte prctica es 0,72 y la de que haya aprobado alguna de las dos partes es 0,82. Si se elige un alumno al azar, cul es la prob. de que apruebe el examen para obtener licencia?