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Sistemas de representacin

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ASIGNATURA: Sistemas de representacin ESTUDIOS: Arquitectura Tcnica, 1r ciclo CDIGO: AS050 del programa de Arquitectura Tcnica

TIPO: O CURSO: 0 SEMESTRE: No aplicable CRDITOS (horas/semana): 6.00 CRDITOS ECTS: 0.00 PROFESOR: L. Madrazo, M. Gausachs, M. Hernndez, M. Sbat IDIOMA: Cataln

PREREQUISITOS: Herramientas informticas I, Tcnicas de Representacin (AR001); Dibujo Artstico, Expresin grfica, Expresin grfica aplicada a la edificacin y a las constru. (AR008) CONOCIMIENTOS PREVIOS: Conocimientos bsicos sobre historia de la arquitectura y del arte; capacidad de expresin grfica con medios tradicionales (dibujo, maquetas) e informticos; capacidad para el pensamiento visual y escrito; conocimiento a nivel de usario de programas informticos estndar (Word, Internet, Photoshop, a utocad, 3dStudioMax). ASIGNATURAS QUE SE HAN DE CURSAR SIMULTNEAMENTE: No aplicable DESCRIPCIN ASIGNATURA: Sistemas de Representacin (http://www.salleurl.edu/sdr) es un curso multi/inter/trans/disciplinar que integra diseo grfico, esttica, composicin, comunicacin visual, y computacin. Se estructura en seis categoras: texto, figura, imagen, objeto, espacio y luz. Cada una de estas categoras constituye un modelo conceptual o sistema de representacin. El concepto de Representacin, en su dimensin esttica, epistemolgica y cognitiva, constituye el tema central del curso. Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin estn ntimamente relacionadas con los contenidos y con la metodologa del curso. El entorno web SDR: NETWORKING ha sido especialmente concebido para este curso. En este entorno, los alumnos continan debatiendo las ideas expuestas en las clases; acceden a los trabajos de otros alumnos para continuarlos o modificarlos; analizan textos sobre arte y teora de la arquitectura colectivamente, utilizando mapas conceptuales; y desarrollan procesos de creacin formal y espacial en colaboracin. La aplicacin intensiva de instrumentos informticos no excluye, sin embargo, el uso de otras tcnicas de representacin. En la realizacin de los ejercicios se utilizan maquetas y modelos digitales; dibujo y grficos con ordenador; fotografa y renderings; vdeo y animaciones. El objetivo es desarrollar la capacidad del alumno de traducir una idea de una medio a otro. OBJETIVOS ASIGNATURA: Dotar a los alumnos de los mecanismos cognitivos y las estrategias de diseo necesarias para comprender el mundo contemporneo, a travs de diversos sistemas de representacin.

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1. Comprender el mundo contemporneo, tal como se expresa a travs del arte, de la publicidad, de los medios y de la arquitectura. 2. Adquieren la capacidad de integrar conocimientos de diversas reas en la creacin y en el pensamiento. 3. Adquieren una amplia base de conocimiento multidisciplinar que pueda seguir desarrollando en otras asignaturas de los cursos superiores. 4. Adquieren la capacidad de expresin combinando los medios considerados tradicionales (dibujo, maquetas, fotografa, video) con los informticos. 5. Desarrollan la capacidad de aprender y trabajar de forma autnoma. 6. Desarrollan la capacidad de trabajar creativamente en colaboracin, utilizando las tecnologas de la informacin. 7. Consiguen expresar y comunicar ideas y proyectos, de forma efectiva, mediante el empleo de las tecnologas de la informacin. 8. Dominan las tcnicas de publicacin de documentos multimedia (Flash), procesamiento de imgenes (Photoshop), animacin (3dStudioMax, Premiere) y renderizado (Lightscape). CONTENIDOS: TEXTO. Manifiestos de las vanguardias europeas. Principios de diseo grfico y tipogrfia. Fundamentos de lingstica y semitica. Diseo de interfcies interactivas. Publicacin de documentos multimedia en la web (Flash). FIGURA. Figuracin y abstraccin en el arte moderno. Fundamentos de la teora del color. Pintura y msica: sinestesia. Principios de composicin de la forma y el color. Color y composicin con ordenador (Photoshop). IMAGEN. La evolucin de la imagen: de la pintura a la fotografa. La imagen en la publicidad. Fotografa y fotomontaje en las vanguardias artsticas. La cultura contempornea de la imagen. Procesado de imgenes con ordenador (Photoshop). OBJETO. Los lenguajes formales de la lnea, el plano y el slido. Gramtica de las formas. Morfologa. Procesos colaborativos de generacin de la forma. Modelado de objetos tridimensionales con maquetas y programas informticos (AutoCAD, 3dStudioMax). ESPACIO. Conceptos de espacio. El espacio como experiencia y como representacin. La representacin del espacio en la pintura. El lenguaje cinematogrfico y la representacin del espacio en el cine. Animacin y montaje con medios informticos (3dStudioMax, Premiere). LUZ. Conceptos de luz: conceptual y sensible. La representacin de la luz en la pintura. La relacin entre luz, forma y espacio en la arquitectura. Iluminacin de espacios interiores. La representacin de la luz mediante ordenador (ray-tracing, radiosity). METODOLOGA: Las clases se dividen en un bloque terico (2 horas semanales) y prctico (2 horas semanales). En las clases tericas se exponen los contenidos interdisciplinares y se explica el funcionamiento de los programas informticos que se utilizan en los ejercicios. Adems, los alumnos llevan a cabo ejercicios fuera de las horas de clase. El modelo pedaggico adoptado es constructivista, en el sentido en que se construye el conocimiento conjuntamente entre docentes y discentes, a partir de los materiales suministrados en las clases y de los conocimientos que se van descubriendo durante la realizacin de los ejercicios.

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El sistema informatizado SDR:NETWORKING, desarrollado especialmente para este curso, es un parte fundamental de la metodologa. El propsito de este sistema es contribuir al desarrollo de la capacidad creativa del alumno, en un mbito de trabajo en colaboracin. Cada uno de los seis temas que componen el curso tienen su propio entorno para el trabajo colaborativo. En este entorno, los alumnos acceden a los ejercicios de otros compaeros y continan desarrollndolos; establecen relaciones entre los diversos ejercicios; analizan textos de forma colaborativa utilizando redes semnticas y desarrollan colaborativamente objetos y espacios. El curso se desarrolla de forma fundamentalmente presencial, utilizando el sistema informtico SDR:NETWORKING como soporte para potenciar el trabajo en colaboracin. Es un modelo hbrido (blended learning) que integra las tecnologas de la informacin con los mtodos tradicionales. Los alumnos presentan los ejercicios en clase, y en el entorno informtico. De esta manera, pueden desarrollar su capacidad de comunicacin, combinando la expresin personal con los medios de comunicacin informati zados. EVALUACIN: Escoger los mtodos de evaluacin que procedan manteniendo el cdigo: D. G. H. I. J. Trabajos hechos en casa Trabajos prcticos en ordenador Proyectos Presentaciones Participacin en clase

CRITERIOS DE EVALUACIN DE RESULTADOS: 1. El estudiante debe demostrar evidenciar su comprensin del mundo contemporneo, tal y como se expresa a travs del arte, de la publicidad, de los medios y de la arquitectura. Se valora en los ejercicios individuales, llevados a cabo para cada tema, la capacidad de comprensin de los cdigos de los distintos lenguajes y su capacidad para integrarlos de forma personal en su actividad creativa. 2. El estudiante debe demostrar haber adquirido la capacidad de integrar los conocimientos de las diversas disciplinas que componen el curso. Se valora el grado de comprensin de los contenidos tericos con las pruebas escritas realizadas en clase. 3. El estudiante debe demostrar haber adquirido una amplia base de conocimiento multidisciplinar que podr seguir desarrollando en otras asignaturas de los cursos superiores. 4. El estudiante debe demostrar su capacidad de expresin combinando los medios considerados tradicionales (dibujo, maquetas, fotografa, video) con los informticos. Se valora en los ejercicios individuales, llevados a cabo para cada tema, la capacidad de integrar idea y representacin, as como el dominio de los diversos medios. 5. El estudiante debe demostrar la capacidad de aprender y trabajar de forma autnoma. Se valora la originalidad de los planteamientos de los ejercicios y la capacidad del alumno de superar las dificultades que ellos mismos proponen. 6. El estudiante debe demostrar la capacidad de trabajar creativamente en colaboracin, utilizando las tecnologas de la informacin. Se valoran las contribuciones a los entornos de

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trabajo colaborativo, tanto cuantitativamente cualitativamente (contenido, expresin).

(nmero

de

contribuciones)

como

7. El estudiante debe demostrar su capacidad para expresar y comunicar ideas y proyectos, de forma efectiva, mediante el empleo de las tecnologas de la informacin. Se valora en las presentaciones de los ejercicios en clase la capacidad del alumno para transmitir una idea, utilizando de forma efectiva las tcnicas de representacin ms adecuadas. 8. El estudiante debe demostrar su dominio en las tcnicas de publicacin de documentos multimedia (Flash), procesamiento de imgenes (Photoshop), animacin (3dStudioMax, Premiere) y renderizado (Lightscape). Se valora en los resultados finales de los ejercicios individuales, as como en los ejercicios llevados a cabo en las clases prcticas. BIBLIOGRAFA BSICA: - Apuntes de la asignatura. BIBLIOGRAFA MATERIAL COMPLEMENTARIO: Ades, Dawn. Fotomontaje. Barcelona: Gustavo Gili, 2002. Albers, Josef. La interaccin del color. Madrid: Alianza, 1979. Alberti, Leon Battista. Sobre la pintura. Valencia: Fernando Torres, 1976. Arnheim, Rudolf. Arte y percepcin visual. Madrid: Alianza, 1979. Banham, Reyner. Teora y diseo en la primera edad de la mquina. Barcelona: Paids, Esttica, 1985. Barthes, Roland. La cmara lcida. Barcelona: Paids, 1994. Conrads, Ulrich. Programas y manifiestos de la arquitectura del siglo XX. Barcelona: Lumen, 1973. Giedion, Sigfried. Espacio, tiempo y arquitectura. Madrid: Dossat, 1982. Jaff, Hans. De Stijl: 1917-1931. Madrid: Alianza, 1986. Koohaas, Rem. S, M, L, XL. Rotterdam: 010, 1995. Kppers, Harald. Fundamentos de la teora de los colores. Barcelona: Gustavo Gili, 1980. Le Corbusier. Hacia una arquitectura. Barcelona: Apstrofe, 1998. Lodder, Christina. El constructivismo ruso. Madrid: Alianza, 1988. Leclanche-Boul, Claude. Cosntructivismo en la URSS. Tipografas y fotomontajes. Campgrfic. Lynch, Kevin. La imagen de la ciudad. Barcelona: Gustavo Gili, 1998. Molas, Joaquim. Manifestos davantguarda. Barcelona: Edicions 62, 1995. Newhall, Beaumont. Historia de la fotografa. Barcelona: Gustavo Gili, 2001. Noever, Peter. James Turrell. The other horizon. Viena: Mak, 1999. Rasmussen, Steen Eiler. La experiencia de la arquitectura. Barcelona: Laborcorp, 1974. Sontag, Susan. Sobre la fotografa. Barcelona: Edhasa, 1980. Zevi, Bruno. Saber ver el espacio. Barcelona: Poseidon, 1998. PREPARADO POR: M. Gausachs FECHA DE LA LTIMA REVISIN: 31/03/2005 NOTA: En el sistema educativo espaol los cursos de cualquier carrera universitaria pueden tener una duracin de un semestre o dos. Esta decisin se toma al definir el contenido, objetivos y competencias del currculo y una vez aprobado por el Gobierno espaol y publicado en el Boletn Oficial del Estado (BOE) no puede modificarse su estructura para mantener el reconocimiento de dichos estudios.

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Sin embargo, todos nuestros estudios tienen una estructura que nos permite hacer una evaluacin global de conocimientos adquiridos por el alumno al final de cada semestre. Por ello, para los estudiantes extranjeros que pasan slo un semestre en nuestra universidad, ya sea Erasmus o en cualquier otro programa internacional de la universidad, estas evaluaciones tienen el valor suficiente para que el alumno consiga los crditos del semestre que ha cursado en nuestra universidad.