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elementos de la Geometra Analtica que le permitan resolver de manera efectiva situaciones reales, hipotticas o formales cuyo modelo sea una recta y/o una cnica.
Mdulo I: La RECTA
DESGLOCE DE
ATRIBUTOS
COMPETENCIA
DISCIPLINAR
PROPSITO (S)
Desarrolla las habilidades, destrezas y actitudes para conocer y emplear los diferentes elementos de la Geometra Analtica en la resolucin de problemas al utilizar el lenguaje, los conceptos y principios bsicos que le permiten construir representaciones, conceptos y objetos de su entorno que se modelan a travs de la recta en diferentes situaciones de contexto
CONTENIDOS
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
FINALIDAD DE LA
EVALUACIN
MTODO DE
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
RETROALIMENTACIN
(POR MDULO)
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
(POR MDULO)
TIPO
Diagnstica, semiinformal, declarativa
MOMENTO
Al final del lluvia de ideas y al finalizar el cuestionario
DESCRIPCIN
A travs del mtodo SQA
Qu s? Qu quiero saber? Qu aprend?
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
Bsicas y extendidas Identifica, ordena e interpreta los datos explcitos e implcitos en una situacin problema, considerando el contexto en el que se gener. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos y geomtricos para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales. Formula y resuelve problemas matemticos aplicando diferentes enfoques. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos o analticos. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Diagnstica
Formativa Coevaluacin Heteroevalucin Rbrica Formativa, semiformal, declaratoria Al finalizar la resolucin de la situacin problema Analizando procesos
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
COMUNICACIN Disciplinares Bsicas 2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos.
Que el alumno conosca e identifique las diferentes etapas histricas del liderazgo para que argumente el impacto de estas en su entorno socioeconmico actual.
Diagrama de rbol con lnea Induccin al tema por parte de tiempo del docente. con las siguientes: Investigar, agrupar informacin identificar y jerarquizar contenidos, por parte del alumno. Relacionar el tema con su contexto. Conclusin por parte del docente
Sumativa
Autoevaluacin y Heteroevaluacin
Lista de cotejo
Al final de la actividad