1. El sistema educativo en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin: Caractersticas, estructura y organizacin.

La Educacin primaria: objetivos, organizacin, principios pedaggicos y evaluacin. 1.1 Caractersticas. 1.2 Estructura y organizacin. 1.3 La Educacin primaria: Objetivos. 1.4 La Educacin primaria: Organizacin. 1.5 La Educacin primaria: Principios pedaggicos y evaluacin. 2. Anlisis de los elementos del currculo de la Educacin primaria: objetivos, competencias bsicas, contenidos, mtodos pedaggicos y criterios de evaluacin. Relacin entre los elementos del currculo. Contribucin del currculo al desarrollo de las competencias bsicas. 2.1 Anlisis de los elementos del currculo de la Educacin primaria: objetivos, competencias bsicas, contenidos, mtodos pedaggicos y criterios de evaluacin. 2.2 Relacin entre los elementos del currculo. 2.3 Contribucin del currculo al desarrollo de las competencias bsicas. 3. Organizacin de los centros de Educacin infantil y primaria. rganos colegiados de gobierno y de coordinacin docente de los centros pblicos. El proyecto educativo de centro. La programacin general anual. Participacin de la comunidad educativa. 3.1 Organizacin de los centros de Educacin infantil y primaria. 3.2 rganos colegiados de gobierno y de coordinacin docente de los centros pblicos. 3.3 El proyecto educativo de centro. 3.4 La programacin general anual.

3.5 Participacin de la comunidad educativa.

4. La concrecin de los currculos en el marco del proyecto educativo del centro. Programacin docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedaggicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboracin en el ciclo, curso y aula. Coordinacin docente. 4.1 La concrecin de los currculos en el marco del proyecto educativo del centro. 4.2 Programacin docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedaggicos que deben tenerse en cuenta. 4.3 Estrategias para su elaboracin en el ciclo, curso y aula. 4.4 Coordinacin docente. 5. El plan de convivencia del centro. Medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia y la resolucin pacfica de los conflictos. La mediacin escolar. 5.1 El plan de convivencia del centro. 5.2 Medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia y la resolucin pacfica de los conflictos. 5.3 La mediacin escolar. 6. Caractersticas bsicas del desarrollo psico-evolutivo de los seis a los doce aos. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseanza-aprendizaje. 6.1 Caractersticas bsicas del desarrollo psico-evolutivo de los seis a los doce aos. 6.2 Aspectos cognitivos y motrices. 6.3 Aspectos afectivos y sociales. 6.4 Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseanza-aprendizaje. 7. La tutora en la Educacin primaria. Apoyo y orientacin en el proceso de aprendizaje. Colaboracin con las familias. Funciones del tutor en relacin con el equipo docente y otros profesionales. El plan de accin tutorial. Propuestas de accin tutorial. 7.1 La tutora en la Educacin primaria. 7.2 Apoyo y orientacin en el proceso de aprendizaje. 7.3 Colaboracin con las familias. 7.4 Funciones del tutor en relacin con el equipo docente y otros profesionales. 7.5 El plan de accin tutorial. Propuestas de accin tutorial. 8. La educacin inclusiva. La atencin a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didcticas. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas especficas. 8.1 La educacin inclusiva. La atencin a la diversidad del alumnado. 8.2 Principios y estrategias. 8.3 Medidas organizativas, curriculares y didcticas. 8.4 Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. 8.5 Medidas educativas especficas. 9. La evaluacin de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educacin primaria. Caractersticas, estrategias, tcnicas e instrumentos de evaluacin. Promocin y planes especficos de refuerzo. Informes de evaluacin. Evaluacin de diagnstico de las competencias bsicas alcanzadas por los alumnos. Su repercusin en el centro. 9.1 La evaluacin de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educacin primaria. 9.2 Caractersticas, estrategias, tcnicas e instrumentos de evaluacin. 9.3 Promocin y planes especficos de refuerzo. Informes de evaluacin.

9.4 Evaluacin de diagnstico de las competencias bsicas alcanzadas por los alumnos. 9.5 Su repercusin en el centro. 10. Evaluacin de los procesos de enseanza y de la prctica docente: Adecuacin de la programacin a las caractersticas y necesidades del alumnado, medidas de atencin individualizada, estrategias de enseanza-aprendizaje, procedimientos de evaluacin del alumnado, organizacin y clima del aula, aprovechamiento de los recursos, relacin con las familias y coordinacin entre los profesionales implicados. 10.1 Evaluacin de los procesos de enseanza y de la prctica docente. 10.2 Adecuacin de la programacin a las caractersticas y necesidades del alumnado, medidas de atencin individualizada, estrategias de enseanza-aprendizaje. 10.3 Procedimientos de evaluacin del alumnado. 10.4 Organizacin y clima del aula. Aprovechamiento de los recursos. 10.5 Mecanismos de relacin con las familias y coordinacin entre los profesionales implicados. 11. Alumnado que presenta necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta. Las adaptaciones curriculares: criterios de elaboracin. Seleccin de objetivos, contenidos y criterios de evaluacin. Metodologa, y recursos materiales y personales en el aula y en el centro. 11.1 Alumnado que presenta necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta. 11.2 Las adaptaciones curriculares: criterios de elaboracin. 11.3 Seleccin de objetivos, contenidos y criterios de evaluacin. 11.4 Metodologa, y recursos materiales y personales en el aula y en el centro. 12. La investigacin educativa. Metodologas y tcnicas bsicas de investigacin educativa. Diseo de proyectos de innovacin identificando indicadores de evaluacin. La aplicacin de experiencias innovadoras en educacin primaria. 12.1 La investigacin educativa. 12.2 Metodologas y tcnicas bsicas de investigacin educativa. 12.3 Diseo de proyectos de innovacin identificando indicadores de evaluacin. 12.4 La aplicacin de experiencias innovadoras en educacin primaria. 13. La salud y la calidad de vida. Hbitos y estilos de vida saludable. El cuidado del cuerpo. Autonoma y autoestima. La prevencin de riesgos en la Educacin primaria. La prevencin de riesgos laborales en la prctica docente. 13.1 La salud y la calidad de vida. 13.2 Hbitos y estilos de vida saludable. 13.3 El cuidado del cuerpo. Autonoma y autoestima. 13.4 La prevencin de riesgos en la Educacin primaria. 13.5 La prevencin de riesgos laborales en la prctica docente. 14. Competencias bsicas referidas al mbito de la expresin y la comunicacin: Competencia en comunicacin lingstica. Competencia matemtica. Competencia cultural y artstica. Competencia para el tratamiento de la informacin y competencia digital. Contribucin de las diferentes reas de la Educacin Primaria al desarrollo de las mismas. Medidas organizativas y funcionales que favorezcan su desarrollo. Metodologa y evaluacin. 14.1 Competencia en comunicacin lingstica. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma.

14.2 Competencia matemtica. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma. 14.3 Competencia cultural y artstica. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma. 14.4 Competencia para el tratamiento de la informacin y competencia digital. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma. 14.5 Medidas organizativas y funcionales que favorezcan su desarrollo. Metodologa y evaluacin. 15. Competencias bsicas referidas al mbito de la relacin y la interaccin: Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Competencia social y ciudadana. Contribucin de las diferentes reas de la Educacin Primaria al desarrollo de las mismas. Medidas organizativas y funcionales que favorezcan su desarrollo. Metodologa y evaluacin. 15.1 Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma. 15.2 Competencia social y ciudadana. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma. 15.3 Medidas organizativas y funcionales que favorezcan su desarrollo. Metodologa y evaluacin. 16. Competencias bsicas referidas al mbito personal: Competencia para aprender a aprender. Competencia en autonoma e iniciativa personal. Contribucin de las diferentes reas de la Educacin Primaria al desarrollo de las mismas. Medidas organizativas y funcionales que favorezcan su desarrollo. Metodologa y evaluacin. 16.1 Competencia para aprender a aprender. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma. 16.2 Competencia en autonoma e iniciativa personal. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma. 16.3 Medidas organizativas y funcionales que favorezcan su desarrollo. Metodologa y evaluacin. 17. El rea de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educacin primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Relacin con otras reas del currculo. 17.1 Enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. 17.2 Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. 17.3 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. 17.4 Relacin con otras reas del currculo. 18. Construccin de la nocin de tiempo histrico en la Educacin primaria. mbitos de estudio de procesos y hechos histricos. El aprendizaje de las grandes etapas histricas de la humanidad. Utilizacin de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervencin educativa. 18.1 Construccin de la nocin de tiempo histrico en la Educacin primaria. 18.2 mbitos de estudio de procesos y hechos histricos. 18.3 El aprendizaje de las grandes etapas histricas de la humanidad. 18.4 Utilizacin de documentos: orales, escritos y restos materiales. 18.5 Intervencin educativa.

19. El aprendizaje de los fenmenos fsicos y los cambios qumicos. Planificacin y realizacin de experiencias para el estudio de propiedades, caractersticas y comportamiento de la materia y la energa. Estrategias de intervencin educativa. 19.1 El aprendizaje de los fenmenos fsicos y los cambios qumicos. 19.2 Planificacin y realizacin de experiencias para el estudio de propiedades. 19.3 Planificacin y realizacin de experiencias para el estudio de caractersticas. 19.4 Planificacin y realizacin de experiencias para el estudio del comportamiento de la materia y la energa. 19.5 Estrategias de intervencin educativa. 20. El rea de Educacin para la ciudadana y los derechos humanos en la Educacin primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Relacin con otras reas del currculo. 20.1 Enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. 20.2 Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. 20.3 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. 20.4 Relacin con otras reas del currculo. 21. Los diferentes lenguajes y tcnicas artsticas. Intervencin educativa en la elaboracin de composiciones plsticas e imgenes: planificacin, diseo y organizacin del proceso; seleccin y utilizacin de materiales y tcnicas. 21.1 Los diferentes lenguajes y tcnicas artsticas. 21.2 Intervencin educativa en la elaboracin de composiciones plsticas e imgenes. 21.3 Planificacin, diseo y organizacin del proceso. 21.4 Seleccin y utilizacin de materiales y tcnicas. 22. El rea de Lengua castellana y literatura en la Educacin primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras reas del currculo. 22.1 Enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. 22.2 Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. 22.3 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. 22.4 Desarrollo de la competencia comunicativa en otras reas del currculo. 23. La educacin literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias ms importantes aplicadas a la Educacin primaria. Tcnicas y estrategias de utilizacin de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didcticos en la educacin literaria. 23.1 La educacin literaria en el contexto escolar. 23.2 Manifestaciones literarias ms importantes aplicadas a la Educacin primaria. 23.3 Tcnicas y estrategias de utilizacin de la literatura infantil y juvenil. 23.4 La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didcticos en la educacin literaria. 24. Proceso de adquisicin y desarrollo del lenguaje en la Educacin primaria: comprensin y expresin oral, elementos no lingsticos que acompaan a la comunicacin oral. Identificacin de las alteraciones del lenguaje ms frecuentes en esta etapa. Estrategias de intervencin educativa. 24.1 Proceso de adquisicin y desarrollo del lenguaje en la Educacin primaria.

24.2 Comprensin y expresin oral, elementos no lingsticos que acompaan a la comunicacin oral. 24.3 Identificacin de las alteraciones del lenguaje ms frecuentes en esta etapa. 24.4 Estrategias de intervencin educativa. 25. Desarrollo y caractersticas del proceso lector en la Educacin primaria. Tcnicas y estrategias de comprensin lectora en diferentes situaciones de comunicacin y con diferentes tipos de textos. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervencin educativa. 25.1 Desarrollo y caractersticas del proceso lector en la Educacin primaria. 25.2 Tcnicas y estrategias de comprensin lectora en diferentes situaciones de comunicacin y con diferentes tipos de textos. 25.3 La lectura: planes de fomento. 25.4 La lectura: estrategias de intervencin educativa. 26. Desarrollo de la expresin escrita en la Educacin primaria. Mtodos y estrategias de aprendizaje. Composicin de diferentes textos escritos. Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Estrategias de intervencin educativa. 26.1 Desarrollo de la expresin escrita en la Educacin primaria. 26.2 Mtodos y estrategias de aprendizaje. 26.3 Composicin de diferentes textos escritos. 26.4 Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 26.5 Estrategias de intervencin educativa. 27. El rea de Matemticas en la Educacin primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Relacin con otras reas del currculo. 27.1 Enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. 27.2 Contribucin al desarrollo de las competencias bsicas. 27.3 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. 27.4 Relacin con otras reas del currculo. 28. Resolucin de problemas matemticos. Diferentes clases y mtodos de resolucin. Planificacin, gestin de los recursos, representacin, interpretacin y valoracin de los resultados. Estrategias de intervencin educativa. 28.1 Resolucin de problemas matemticos. 28.2 Diferentes clases y mtodos de resolucin. 28.3 Planificacin, gestin de los recursos, representacin, interpretacin y valoracin de los resultados. 28.4 Estrategias de intervencin educativa. 29. El aprendizaje de los nmeros y el clculo numrico. Nmeros naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeracin. Relacin entre los nmeros. Operaciones de clculo y procedimientos del mismo (clculo escrito, mental, estimacin y calculadora). Intervencin educativa. 29.1 El aprendizaje de los nmeros y el clculo numrico. 29.2 Nmeros naturales, enteros, fraccionarios y decimales. 29.3 Sistemas de numeracin. Relacin entre los nmeros. 29.4 Operaciones de clculo y procedimientos del mismo (clculo escrito, mental, estimacin y calculadora). 29.5 Intervencin educativa.

30. Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida. Estimacin y aproximacin en las mediciones. Recursos didcticos e intervencin educativa. 30.1 Las magnitudes y su medida. 30.2 Unidades e Instrumentos de medida. 30.3 Estimacin y aproximacin en las mediciones. 30.4 Recursos didcticos e intervencin educativa. 31. Evolucin de la percepcin espacial en la Educacin primaria. Elementos, formas y relaciones geomtricas en el entorno: clasificacin y representacin. Intervencin educativa. 31.1 Evolucin de la percepcin espacial en la Educacin primaria. 31.2 Elementos, formas y relaciones geomtricas en el entorno: clasificacin y representacin. 31.3 Intervencin educativa. 32. Recogida, organizacin y representacin de la informacin. Tablas de datos. Tipos de grficos. Aplicaciones en las distintas reas y en la interpretacin de datos. Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para el tratamiento de datos 32.1 Recogida, organizacin y representacin de la informacin. 32.2 Tablas de datos. Tipos de grficos. 32.3 Aplicaciones en las distintas reas y en la interpretacin de datos. 32.4 Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para el tratamiento de datos. 33. La competencia plurilinge y pluricultural. Bases para la coordinacin de los aprendizajes lingsticos en el marco escolar. Propuestas metodolgicas, papel del docente y del equipo educativo. 33.1 La competencia plurilinge y pluricultural. 33.2 Bases para la coordinacin de los aprendizajes lingsticos en el marco escolar. 33.3 Propuestas metodolgicas. 33.4 Papel del docente y del equipo educativo. 34. El rea de Lengua Extranjera en la Educacin primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Relacin con otras reas del currculo. 34.1 Enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. 34.2 Contribucin al desarrollo de las competencias bsicas. 34.3 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. 34.4 Relacin con otras reas del currculo. 35. Aprender lenguas cuando se aprenden contenidos de otras reas. Bases para la integracin de los contenidos. Organizacin de los aprendizajes, propuestas metodolgicas, materiales y recursos didcticos. 35.1 Aprender lenguas cuando se aprenden contenidos de otras reas. 35.2 Bases para la integracin de los contenidos. 35.3 Organizacin de los aprendizajes. 35.4 Organizacin de las propuestas metodolgicas. 35.5 Organizacin de los materiales y recursos didcticos.

36. La programacin del rea de Lengua extranjera ingls: unidades de programacin. Criterios para la secuencia y temporizacin de contenidos y objetivos. Seleccin de la metodologa que debe emplearse en las actividades de aprendizaje y evaluacin. 36.1 La programacin del rea de Lengua extranjera ingls: unidades de programacin. 36.2 Criterios para la secuencia y temporizacin de contenidos y objetivos. 36.3 Seleccin de la metodologa que debe emplearse en las actividades de aprendizaje y evaluacin. 37. Teoras sobre la lengua y su aprendizaje. La evolucin de la didctica de las lenguas extranjeras: de los mtodos de gramtica-traduccin a los enfoques actuales. 37.1 Teoras sobre la lengua y su aprendizaje. 37.2 La evolucin de la didctica de las lenguas extranjeras: de los mtodos de gramticatraduccin a los enfoques actuales. 38. Aportaciones de la lingstica a la enseanza del ingls como lengua extranjera. El proceso de aprendizaje lingstico: semejanzas y diferencias entre la adquisicin de la primera lengua y de la lengua inglesa. 38.1 Aportaciones de la lingstica a la enseanza del ingls como lengua extranjera. 38.2 El proceso de aprendizaje lingstico: semejanzas entre la adquisicin de la primera lengua y de la lengua inglesa. 38.3 El proceso de aprendizaje lingstico: diferencias entre la adquisicin de la primera lengua y de la lengua inglesa. 39. Desarrollo de la competencia sociocultural. La comunicacin no verbal. Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos. 39.1 Desarrollo de la competencia sociocultural. 39.2 La comunicacin no verbal. 39.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos. 40. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y habilidades. Actividades y estrategias didcticas para el desarrollo de la competencia intercultural en el aula de primaria: el Portfolio Europeo de las Lenguas. El papel del aprendizaje de lenguas extranjeras en la consecucin del dilogo intercultural. 40.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y habilidades. 40.2 Actividades y estrategias didcticas para el desarrollo de la competencia intercultural en el aula de primaria: el Portfolio Europeo de las Lenguas. 40.3 El papel del aprendizaje de lenguas extranjeras en la consecucin del dilogo intercultural. 41. La capacidad de aprender y de aprender a aprender. El proceso de enseanza y aprendizaje en lengua inglesa centrado en el alumno: fundamentos y aplicaciones. La reflexin sobre el propio proceso de aprendizaje para aprender a aprender. Su lugar en el currculo. Instrumentos y estrategias metodolgicas para favorecer la reflexin sobre el aprendizaje. 41.1 La capacidad de aprender y de aprender a aprender. 41.2 El proceso de enseanza y aprendizaje en lengua inglesa centrado en el alumno: fundamentos y aplicaciones. 41.3 La reflexin sobre el propio proceso de aprendizaje para aprender a aprender. Su lugar en el currculo. 41.4 Instrumentos y estrategias metodolgicas para favorecer la reflexin sobre el aprendizaje.

42. La competencia comunicativa en ingls: definicin y componentes. La aportacin del Marco comn de Referencia Europeo al aprendizaje, la enseanza y evaluacin de la lengua inglesa. 42.1 La competencia comunicativa en ingls: definicin y componentes. 42.2 La aportacin del Marco comn de Referencia Europeo al aprendizaje, la enseanza y evaluacin de la lengua inglesa. 43. La comunicacin lingstica en ingls: mbitos de actuacin, situacin de comunicacin, tareas, estrategias y textos. El papel de las tareas y de los textos en el aprendizaje y la enseanza de la lengua inglesa. 43.1 La comunicacin lingstica en ingls: mbitos de actuacin, situacin de comunicacin. 43.2 La comunicacin lingstica en ingls: tareas, estrategias y textos. 43.3 El papel de las tareas y de los textos en el aprendizaje de la lengua inglesa. 43.4 El papel de las tareas y de los textos en la enseanza de la lengua inglesa. 44. Ensear a comprender en ingls: esquemas, competencias y estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales y escritos. Aplicacin didctica. 44.1 Ensear a comprender en ingls: esquemas y competencias que intervienen en la comprensin de textos orales y escritos. 44.2 Ensear a comprender en ingls: estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales y escritos. 44.3 Aplicacin didctica. 45. Escuchar, hablar y conversar en ingls. La complejidad de la comprensin del sentido global en la interaccin oral: de la audicin a la escucha activa y selectiva. De la reproduccin imitativa a la produccin autnoma. Estrategias metodolgicas para favorecer la produccin oral. 45.1 Escuchar, hablar y conversar en ingls. 45.2 La complejidad de la comprensin del sentido global en la interaccin oral: de la audicin a la escucha activa y selectiva. 45.3 De la reproduccin imitativa a la produccin autnoma. 45.4 Estrategias metodolgicas para favorecer la produccin oral. 46. Ensear a escribir en ingls. Aproximacin, maduracin y perfeccionamiento del proceso de lectura y de escritura. El papel de los modelos y de los procesos en la produccin escrita. Aplicacin didctica. 46.1 Ensear a escribir en ingls. 46.2 Aproximacin, maduracin y perfeccionamiento del proceso de lectura y de escritura. 46.3 El papel de los modelos y de los procesos en la produccin escrita. 46.4 Aplicacin didctica. 47. La competencia lxica en ingls. Factores que determinan el aprendizaje del lxico y criterios de seleccin. Ensear el lxico: Actividades, estrategias y recursos para el desarrollo de la competencia lxica. 47.1 La competencia lxica en ingls. 47.2 Factores que determinan el aprendizaje del lxico y criterios de seleccin. 47.3 Ensear el lxico: Actividades, estrategias y recursos para el desarrollo de la competencia lxica.

48. La competencia gramatical en ingls. El papel de la gramtica en el rea de lengua extranjera, ingls: gramtica implcita o gramtica explcita. Ensear la gramtica: tcnicas y estrategias para su desarrollo. 48.1 La competencia gramatical en ingls. 48.2 El papel de la gramtica en el rea de lengua extranjera, ingls: gramtica implcita o gramtica explcita. 48.3 Ensear la gramtica: tcnicas y estrategias para su desarrollo. 49. La competencia fonolgica en ingls. El aparato fonatorio y el mecanismo de fonacin. El sistema fonolgico de la lengua inglesa. Modelos y tcnicas de aprendizaje. Percepcin, discriminacin y emisin de sonidos, entonaciones, ritmos y acentos. Correccin fontica. 49.1 La competencia fonolgica en ingls. 49.2 El aparato fonatorio y el mecanismo de fonacin. 49.3 El sistema fonolgico de la lengua inglesa. Modelos y tcnicas de aprendizaje. 49.4 Percepcin, discriminacin y emisin de sonidos, entonaciones, ritmos y acentos. 49.5 Correccin fontica. 50. La competencia ortogrfica en ingls. Los cdigos ortogrficos de la lengua inglesa. Propuestas para la didctica del cdigo escrito. Aplicaciones de la ortografa en las producciones escritas. 50.1 La competencia ortogrfica en ingls. 50.2 Los cdigos ortogrficos de la lengua inglesa. 50.3 Propuestas para la didctica del cdigo escrito. 50.4 Aplicaciones de la ortografa en las producciones escritas. 51. La competencia sociocultural: marco geogrfico, histrico y cultural de los pases de habla inglesa. Orientaciones metodolgicas y actividades para su desarrollo. 51.1 La competencia sociocultural: marco geogrfico, histrico y cultural de los pases de habla inglesa. 51.2 Orientaciones metodolgicas. 51.3 Actividades para su desarrollo. 52. La clase de lengua inglesa. Variables a tener en cuenta en su organizacin: papel del alumno, papel del profesor, agrupacin del alumnado, distribucin del espacio y del tiempo, tipos de interacciones. 52.1 La clase de lengua inglesa. 52.2 Variables a tener en cuenta en su organizacin: papel del alumno, papel del profesor. 52.3 Variables a tener en cuenta en su organizacin: agrupacin del alumnado. 52.4 Variables a tener en cuenta en su organizacin: distribucin del espacio y del tiempo. 52.5 Variables a tener en cuenta en su organizacin: tipos de interacciones. 53. La elaboracin de materiales curriculares para la clase de ingls. Criterios para la seleccin y uso de libros de texto. Documentos autnticos y documentos adaptados: limitaciones de su uso. La colaboracin de los alumnos en el diseo de materiales. 53.1 La elaboracin de materiales curriculares para la clase de ingls. 53.2 Criterios para la seleccin y uso de libros de texto. 53.3 Documentos autnticos y documentos adaptados: limitaciones de su uso. 53.4 La colaboracin de los alumnos en el diseo de materiales.

54. Los materiales audiovisuales como recursos tecnolgicos y pedaggicos para el aprendizaje y perfeccionamiento de la lengua inglesa. Su utilizacin en el aula de educacin primaria. 54.1 Los materiales audiovisuales como recursos tecnolgicos y pedaggicos para el aprendizaje y perfeccionamiento de la lengua inglesa. 54.2 Su utilizacin en el aula de educacin primaria. 55. Elaboracin de materiales para la evaluacin de la competencia en comunicacin lingstica en ingls: principios, tipos, procesos, instrumentos y criterios. 55.1 Elaboracin de materiales para la evaluacin de la competencia en comunicacin lingstica en ingls: principios, tipos y procesos. 55.2 Elaboracin de materiales para la evaluacin de la competencia en comunicacin lingstica en ingls: instrumentos y criterios. 56. Evaluacin del desarrollo de la competencia en comunicacin lingstica en ingls: tipos, principios, procesos, instrumentos y criterios de evaluacin. Evaluacin de los procesos de enseanza y de la prctica docente. 56.1 Evaluacin del desarrollo de la competencia en comunicacin lingstica en ingls: tipos, principios y procesos. 56.2 Evaluacin del desarrollo de la competencia en comunicacin lingstica en ingls: instrumentos y criterios de evaluacin. 56.3 Evaluacin de los procesos de enseanza. Evaluacin de la prctica docente. 57. La literatura infantil en lengua inglesa. Metodologa para acceder a la comprensin oral y a la sensibilizacin en la funcin potica del lenguaje. Desarrollo de los hbitos lectores. 57.1 La literatura infantil en lengua inglesa. 57.2 Metodologa para acceder a la comprensin oral y a la sensibilizacin en la funcin potica del lenguaje. 57.3 Desarrollo de los hbitos lectores. 58. La cancin como vehculo potico y como creacin literaria en la clase de ingls. Tipologa de canciones. Tcnicas de uso de la cancin para el aprendizaje fontico, lxico y cultural. 58.1 La cancin como vehculo potico y como creacin literaria en la clase de ingls. 58.2 Tipologa de canciones. 58.3 Tcnicas de uso de la cancin para el aprendizaje fontico. 58.4 Tcnicas de uso de la cancin para el aprendizaje lxico. 58.5 Tcnicas de uso de la cancin para el aprendizaje cultural. 59. Funciones del juego y de la creatividad en el aprendizaje de la lengua inglesa. Definicin y tipologa de juegos para el aprendizaje y el perfeccionamiento lingstico. El juego como tcnica creativa de acceso a la competencia comunicativa en lengua inglesa. 59.1 Funciones del juego y de la creatividad en el aprendizaje de la lengua inglesa. 59.2 Definicin y tipologa de juegos para el aprendizaje y el perfeccionamiento lingstico. 59.3 El juego como tcnica creativa de acceso a la competencia comunicativa en lengua inglesa.

60. Tcnicas de animacin y expresin como recurso para el aprendizaje de la lengua inglesa. La dramatizacin de situaciones de la vida cotidiana y la representacin de cuentos, personajes, cmics, etc. El trabajo en grupos para actividades creativas. Papel del profesor. 60.1 Tcnicas de animacin y expresin como recurso para el aprendizaje de la lengua inglesa. 60.2 La dramatizacin de situaciones de la vida cotidiana. 60.3 La representacin de cuentos, personajes, cmics, etc. 60.4 El trabajo en grupos para actividades creativas. 60.5 Papel del profesor.