A.

La Teora Lingstica en la enseanza de L2:

A fin de superar los mltiples obstculos que se presentan a lo largo del aprendizaje de segundas lenguas, es imprescindible analizar el binomio compuesto por la teora lingstica y la teora de la enseanza. Segn Brucart [3], ser hablante competente de una lengua implica no slo dominar aisladamente su lxico, sino tambin saberlo articular en un discurso interactivo y utilizarlo de manera apropiada segn los fines y el contexto social en que el hablante emite sus enunciados. Por lo tanto, es necesario evaluar los supuestos tericos que permiten iluminarnos sobre la capacidad lingstica del ser humano puesto que dichas teorias confluyen en la elaboracin de hiptesis cerca de la forma en la que se amolda la competencia lingstica de cualquier hablante de una lengua natural. El objetivo fundamental es conseguir que un hablante extranjero llegue a expresarse con la misma fluidez que un nativo y, al igual, produzca enunciados correctos en la lengua meta: en este caso, el aprendizaje habra alcanzado su fin. Para manejar las importantes aportaciones proporcionadas por la teora lingstica y la teora de la enseanza, es menester que el docente conozca el perfil central de cada gramtica: de esta manera, tras una visin panormica de los modelos y las vertientes que influyen en la enseanza, un profesor de L2 puede valerse de la metodologa adecuada a la hora de programar el syllabus. Narang [7] propone un desglose detallado de las diferentes gramticas y, tomando en cuenta la evolucin y el relativo desarrollo, ofrece un claro ejemplo de anlisis contrastivo: 1. Gramtica Estructural 3. y Gramtica Funcional

2. Gramtica Comunicativa: Forma y Funcin Gramtica Teortica y Gramtica Pedaggica

1. Gramtica Estructural Gramtica Estructural -

y Gramtica Funcional Gramtica Funcional Plantea no limitar las estructuras formales utilizadas en la lengua, tomando la frase como la mxima unidad de anlisis. Presta atencin a las funciones a travs de las cuales las estructuras formales pueden ser empleadas en cualquier contexto y circunstancia situacional.

Est gramtica pertenece a la fase Pre-Chomskyana. Nocin que parte de la Teora de la Adquisicin (Conductismo conducta verbal) de de la lengua Skinner

El lenguaje, por lo tanto, entendido como una serie de conductas adquiridas prctica tras una constante y condicionado por el de comunicacin, de

entorno que rodea al estudiante. El proceso pensado como un sistema estmulo-respuesta. 2. Gramtica Comunicativa: Forma y Funcin Gramtica Comunicativa Forma Esta teora se funda en el concepto de GRAMTICA COMUNICATIVA de HYMES. El PROCESO COMUNICATIVO entendido como algo que envuelve tanto los procesos de codificacin/decodificacin. Las Funcin gramticas anteriores han

enfatizado de manera excesiva a la FORMA La gramtica comunicativa parte de la forma para llegar a la FUNCIN, enfocando el estudio de la forma en el contexto de las funciones relativas. El FIN de la gramtica

COMUNICATIVA: Debemos resaltar la percepcin del emisor/hablante de su entorno y contexto situacional as como al conocimiento del contexto socio-cultural de la lengua. Asimismo, el PROCESO DE DECODIFICACIN depende, totalmente, de la competencia comunicativa del receptor. Tras estas distinciones, somos capaces de identificar el USO DE LA LENGUA o de la COMUNICACIN como el LOCUS (LUGAR) DE LA GRAMTICA. Esta nueva acepcin de - No es duplicar la competencia lingstica de la lengua por parte del usuario entre nativo FORMA y sino quitar la en ambigedad subyacente a la relacin FUNCIN, cualquier contexto situacional.

gramtica, la diferencia de la anterior, o sea de la descriptiva, puesto que la GRAMTICA COMUNICATIVA proporciona completo el del significado EVENTO

DISCURSIVO (speechevent) y no solamente el significado de las estructuras en el formales HABLA utilizadas (speech).

3. Gramtica Teortica y Gramtica Pedaggica

Gramtica Teortica La aplicacin de la lingstica teortica al aprendizaje de la lengua no es algo nuevo, sin embargo, las expectativas de los profesores acerca de la gramtica teortica han sido desatendidas a lo largo de los aos. Haciendo lingstica referencia Teortica a y la la relacin existente entre la Aplicada ; segn Srivastava, los lingistas teorticos han proporcionado formulaciones muy pertinentes sobre DE la LA NATURALEZA LENGUA -

Gramtica pedaggica Los lingistas de la gramtica aplicada han utilizado las informaciones de la gramtica pedaggica: fines y objetivos especficos. El lenguaje pedaggico y su gramtica no procede directamente ni de la gramtica teortica ni de la lingstica, aunque la comprensin de los estudiantes est relacionada con la teora lingstica y su aplicacin a la enseanza (Wilkins, 1972). La enseanza de la lengua puede que sea el nico campo de investigacin que va bajo el anlisis de la Lingstica Aplicada. Al respeto, se pueden apreciar estudios sobre cmo la teora lingstica ha influido en la enseanza, enfocando la relacin existente entre la teora lingstica, la gramtica tradicional y la enseanza. Adems de analizar la correspondencia existente entre la gramtica transformacional y la enseanza.

Conclusiones:
y Los problemas que se plantean en la enseanza y en la adquisicin de lenguas segundas tiene un trasfondo gramatical innegable. y Garca Santa Cecilia: El anlisis de la lengua , mediante la consideracin de elementos aislados como las estructuras gramaticales o las funciones . El anlisis de los procesos psicolgicos implicados en el aprendizaje, con la utilizacin de las tareas como unidades de organizacin de los programas. y El profesor de ELE debe tener una solida formacin en teora gramatical.