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Realize an electrolysis of H SO
2 4
. = )
- Newtons third law: Principle of action
and reaction
1.2.Applications of Newtons laws of motion
- Motion on a horizontal plane with or
without frictional forces
- Motion on an inclined plane with or
without friction
- Force of inertia
- Uniform motion in a circle: centripetal
and centrifugal forces
- Weightlessness
- Universal gravitation law
- Planetary motion and Keplers laws
1.3. Work, Energy and Power
- Concepts of work and energy
- Kinetic and potential energy
- Gravitational potential energy
- Elastic potential energy
- Conservation of mechanical energy
- Power: Definition, formula
1.4. Linear momentum
- Definition of linear momentum
- Conservation of linear momentum
- Generalization of Newtons second law:
Particle-wave duality
o Relationship between energy and
frequency: E = hf
o Relationship between linear
momentum and wave vector
Fundamental particles :
o Quarks; Leptons; quanta of
interactions (interaction carriers)
Forces of interaction
o Gravitation
- Establish the characteristics of
radiations
- Establish the exponential decay rate
- Discuss ways of detecting radiations
- Discuss ways of protection against
radiations
- Discuss the nature of a particle
- Establish the linear relationship
between energy impulse of a particle
and its associated wave frequency and
vector
- Discuss characteristics of fundamental
building blocks of matter
MINEDUC/WDA, December 2011 229
50
Specific objectives Content Learning activities
o Electromagnetic
o Weak
o Strong
Classification of particles:
o Leptons (which dont feel strong
interactions: electrons, muon, tauon,
neutrinos )
o Hadrons (which feel strong
interactions: mesons, baryons)
Sources of energy
o Classical sources
o Renewable sources
, , . 0 ,
0
0
)
1.3. Continuit
1.3.1 Continuit en un point, discontinuit en un point
1.3.2 Continuit sur un sous ensemble de R
MINEDUC/WDA, December 2011 289
Dterminer les asymptotes au graphe dune fonction
numrique donne
- Proprits des fonctions continues
- Oprations sur les fonctions continues
- Thorme de valeurs intermdiaires
1.3.3 Fonction rciproque dune fonction strictement monotone
1.3.4 Fonction bornes
1.4 Asymptotes
1.4.1 Dfinitions
1.4.2 Dtermination des asymptotes horizontales, verticales, et
obliques
1.5 Drives
1.5.1 Drive dune fonction en un point ou nombre driv en un point
1.5.2 Drivabilit et continuit
1.5.3 Interprtation gomtrique du nombre driv en un point
1.5.4 Fonctions drive
1.5.6 Oprations sur les fonctions drivables
1.5.7 Proprits des drives
1.5.8 Applications des drives
1.6 Tableau de variation dune fonction numrique
1.7 Plan dtude dune fonction et trace de sa courbe reprsentative
Types de fonction tudes :
- Fonction rationnelles
- c bx ax x + +
2
( 0 = a )
MINEDUC/WDA, December 2011 290
Calculer la drive dune fonction donne en un point
donn et interprter graphiquement et physiquement
les rsultats
Etudier les fonctions numriques et faire la
reprsentation graphique de manire propre et prcise
- d cx bx ax x + + +
2 3
( 0 = a )
-
d cx
b ax
x
+
+
( 0 = c )
-
e dx
c bx ax
x
+
+ +
2
( a 0 = d )
-
f ex
d cx bx ax
x
+
+ + +
2
2 3
(a 0 = e )
- Fonctions irrationnelles
px x 2 (Parabole)
2 2
x a
a
b
x ( Ellipse)
2 2
a x
a
b
x (Hyperbole)
- Fonctions trigonomtriques
MINEDUC/WDA, December 2011 291
- Fonctions avec expressions contenant des valeurs absolues.
MINEDUC/WDA, December 2011 292
Objectifs spcifiques Contenus notionnels
Etablir les quations des droites et des plans dans
lespace
Utiliser les proprits du produit scalaire dans des
situations techniques tires des cours techniques.
Chapitre II Gomtrie
2.1 Calculs vectoriels dans lespace
2.2 Equations des droites de lespace
- Equation vectorielle
- Equations paramtriques
- Equation cartsienne
2.3 Equations de plan dans lespace
- Equation vectorielle
- Equations paramtriques
- Equation cartsienne
2.4 Produit scalaire dans lespace
- Dfinition
- Proprits du produit scolaire
- Norme dun vecteur
- Cessants dun couple de vecteurs
- Orthogonalit de vecteurs
- Repre orthonorm
- Expression analytique du produit scolaire
2.5 Orthogonalit
- Droites orthogonales
- Droite perpendiculaire un plan
- Plans perpendiculaires
- Plans parallles
- Distance dun point un plan
- Angles de droites et de plans
- Distance commune de 2 droites gauches
2.6 Intersection de plans
MINEDUC/WDA, December 2011 293
Dterminer analytiquement les positions relatives des
lments de lespace
Utiliser les proprits du produit vectoriel et mixte dans
la rsolution des phnomnes physiques
- Intersection de deux plans
- Intersection dune droite et dun plan
2.7 Le produit vectoriel dans lespace
- 2.7.1 Dfinition du produit vectoriel
- 2.7.2 Proprits du produit vectoriel
- 2.7.4 Produit mixte dans lespace
Chapitre III Gomtrie descriptive
3.1 Construction des courbes
- Ovale
- Ensemble de panier
- Ellipse
- Parabole
- Hyperbole
- Dveloppante du cercle
3.2 Projections de points, droites et plans
- Projections dun point
- Projections dune droite quelconque, de droite particulires
- Positions relatives de 2 droites
- Projections dun plan quelconque
3.3 Projections de polydres
- Projections de prismes et pyramides
Rguliers dont les bases sont parallles
lun des plans de projection
- Section plane dans un prisme rgulier vu dans une pyramide
rgulire lorsque le plan rencontre toutes les latrales
3.4 Sections du cne
MINEDUC/WDA, December 2011 294
Construire avec soin et prcision certaines courbes
planes
Reprsenter les projections planes des figures de
lespace
- Cne de rvolution
- Construction des sections : deux mthodes
- Section elliptique du cne
- Section hyperbolique du cne
3.5 Mthode de Monge
1. Etude de la droite
2. Etude du plan
3. Intersection de 2 plans
- Intersection dune droite et dun plan
- Droites et plans perpendiculaires
- Perpendiculaire commune 2 droites gauches
- Problmes classiques
Chapitre IV Nombres complexes
6.1. Ensemble C des nombre complexe :
- Dfinition et proprits
- oprations dans C
- forme algbrique dun nombre complexe
- module dun nombre complexe,
- conjugu dun nombre complexe ;
6.2. Calculs dans le corps des nombres complexe
- racines carres dun nombre complexe
- quation du second degr dans C
6.3. Reprsentation gomtrique dun nombre complexe.
- Affixe dun point ; affixe dun vecteur
6.4. Formes trigonomtriques dun nombre complexe
- arguments dun nombre complexe non nul
- forme trigonomtrique arguments dun produit et dun
MINEDUC/WDA, December 2011 295
Dterminer lintersection dun cne avec un plan dans
diffrentes positions et excuter les constructions qui sy
rapportent.
Appliquer la mthodes de Monge dans les constructions
des droites, plans et dans lexcution des problmes
classiques.
Utiliser les nombres complexes pour rsoudre les
problmes techniques faisant appel au calcul
trigonomtrique et les nombres complexes.
4.1 Rappel : Forme trigonomtrique dun nombre complexe
4.2 Racines dun nombre complexe
- Racines de lunit, reprsentation graphique
- Racines dun nombre complexe
4.3 Applications des nombres complexes
- Calculs des nombres trigonomtriques
Dangles multiples dun donn
- Etablissement des identits trigonomtriques par le formule de
MOIVRE
- Rsolution des quation et inquations trigonomtriques simples
- Construction des polygones rguliers de cts et dterminations de
la longueur des cts et de lapothme en fonction du rayon
MINEDUC/WDA, December 2011 296
6
me
anne
1. Objectifs spcifiques Contenues notionnels
A la fin de ce programme, llve doit tre capable de :
Utiliser les fonctions cyclomtriques dans les cours
techniques
Utiliser les fonctions logarithmes et exponentielles dans
la rsolution des problmes rencontrs dans les cours
techniques
Chapitre I. Analyse
1.1. Fonctions
1.1.1. Rciproque dune fonction strictement monotone
1.1.2. Dfinition des fonctions cyclomtriques
x arcsin x
x arccos x
x x arctan
anx ar x cot
1.2. Fonctions logarithmes et exponentielles
1.2.1. Fonction logarithme nprien
- Dfinitions : f : x x ln
- Proprits
- Valeur approche du nombre e
- Etude et reprsentation graphique
- Equations logarithmiques
- Fonctions contenant des logarithmes
1.2.2. Fonction exponentielle de base e
- Dfinition, notation f :
x
e x
- Proprits
- Etude et reprsentation graphique
- Equations exponentielles
- Fonctions contenant des exponentielles de base e.
MINEDUC/WDA, December 2011 297
1.2.3. Fonctions logarithmes de base (a o et a = 1)
- Dfinition : f : x x
a
log
- Proprit
- Drivation
- Etude et reprsentation graphique
- Logarithmes de base a
- Changement de base
- Equations logarithmiques
- 1.2.4. Fonctions exponentielles de base a (a o et a = 1)
- Dfinition f :
x
a x
- Proprits
- Relation entre
- Drivation
- Etude et reprsentation graphique
- Equations exponentielles
1.3. Notion de diffrentielle
- Dfinition
- Proprits
- Diffrentielle des fonctions usuelles
- Interprtations gomtrique de la diffrentielle
- Application : calculs appropris
1.4. Fonctions primitives
- Dfinition
- Proprits
1.4.1. Primitives immdiates
MINEDUC/WDA, December 2011 298
Utiliser la diffrentielle dans la rsolution des problmes
rencontrs dans les cours techniques
Calculer les primitives et les intgrales des fonctions
usuelles et les appliquer la rsolution des problmes
des cours techniques
Formules de primitives des fonctions dj tudies
1.4.2. Mthodes de primitivation
- Primitivisme par dcomposition
- Primitivisme par parties
- Primitivation par changement de variable
1.4.3. Primitivation de certaines classes de fonctions
- Fonctions rationnelles
- Fonctions irrationnelles
- Fonctions trigonomtriques
1.5.Intgrale dune fonction continue
- Dfinition :
}
b
a
dx x f ) (
- Proprits
- Mthodes dintgration : calcul dintgrales
- Applications : calcul de longueur, calcul daires dune surface plane
et dun volume dun solide de rvolution
MINEDUC/WDA, December 2011 299
1.6. Equations diffrentielles (1
er
degr, 2
e
degr)
Chapitre II. Gomtrie descriptive
2.1. Etude des plans bissecteurs des plans de projection
- Elments du second bissecteur
- Elments du premier bissecteurs
2.2. Polydres
- Dtermination des artes visibles et caches dun corps opaque
reprsent en double projection orthogonales
2.3. Rabattements
- Problmes du relvement
2.4. Mthodes des rotations
2.5. Mthodes des changements des plans de projection
Chap III. Statistique des descriptive
1.1. Rappel : Paramtres de position dune srie statistique
1.2. Caractristiques de dispersion dune srie statistique :
- tendue,
MINEDUC/WDA, December 2011 300
Rsoudre les quations diffrentielles simples se
ramenant aux problmes techniques ( circuit lectrique
etc.. .)
Dterminer les projections planes des figures situes
dans les plans bissecteurs
Reprsenter le vu et le cach et appliquer les
techniques apprises dans la rsolution des problmes
de dessin technique
- intervalle interquartile,
- cart moyen,
- variance et cart- type,
- coefficient de dispersion
1.3. Comparaison de deux sries statistiques
1.4. Sries statistiques doubles
- Sries statistiques 2 variables
- Ajustements linaires
- Mthodes graphiques
- Mthode des moyennes mobiles et chelonnes
- Mthode des moindres carrs
- Droite de rgression
- Corrlation linaire
MINEDUC/WDA, December 2011 301
A partir des exemples construits ou donns, reprsenter
graphiquement une srie double et dterminer le cas
chant, un ajustement linaire main leve ou par la
mthode des moindres carrs.
Dterminer lefficacit de cet ajustement linaire en
fonction du contexte.
MINEDUC/WDA, December 2011 302
Proposition de rpartition de la matire du programme de 4
me
anne, Niveau A2.
Contenu Nombres dheures
Formes gomtriques 10
Calcul vectoriel 8
Gomtrie de lespace 18
Trigonomtrie 24
Algbre 20
Puissances et logarithmes 10
Nombres complexes 15
Dterminants et systmes linaires 15
TOTAL : 120
MINEDUC/WDA, December 2011 303
Bibliographie (non exhaustive)
1.DPES - RWANDA : Gomtrie de lespace, 1
re
et 2 partie, Livre de llve, Imprisco-Kigali, Octobre 1988, Octobre 1989
.
2. CONDAMINE M : Algbre linaire et gomtrie, 1
re
CDE , Delagrave, 1970
3. GAUTIER C et al : Aleph, Mathmatique, 1
re
AB, Hachette, Paris,1974
4. GARNER H et al : Mathmatiques, Terminale D, Bordas, Paris, 1989
5. DPES RWANDA : Complexes 5 anne, Livre de llve, Imprisco- Kigali, Fvrier 1990
6. BOUTRIAN E et al : Savoir et savoir faire en mathmatiques, 4
me
anne niveau B, H. Dessain, Lige
7. GUION : Trigonomtrie rectiligne, A.De Boeck Wesmael, Bruxelles
8. MAS - GALANP Anne et al : Mathmatiques 2
me
scientifique, Collection Inter Africaine de mathmatiques EDICEF 58,
Rue Jean Blenzen 92178 Vanves CEDEX
Notes mthodologiques
Les dveloppements thoriques dans le cours de gomtrie de lespace seront limites au strict minimum. Le professeur veiller
donner de nombreux exercices.
Pour les constructions des courbes, le professeur veillera au soin et la prcision des travaux des apprenants
Lintroduction des nombres complexes se fera partir de la rsolution de ax
2
+ bx + c = 0 dans R avec D < 0
Les proprits des matrices seront nonces et on veillera donner plusieurs exercices sur les matrices dordre 2 et 3.
MINEDUC/WDA, December 2011 304
Proposition de rpartition de la matire du programme de 5me anne, Niveau A2
Contenu Nombre dheures
Analyse I 40
Gomtrie de lespace 30
Gomtrie descriptive 30
Nombres complexes 20
Total 120
Bibliographie (nom exhaustive)
1. VERSCRAGER R, : Dessin scientifique II Ed, J..Van In S.A -Lierre
2. DPES-RWANDA, : Complexes 5
e
, livre de llve, impresco-Kigali, 1990
3. GAUTIER C et al : Aleph 1 Analyse, terminale D, Hachette, Paris, 1976
4. GAUTIER C et al : Aleph 1 Gomtrie, Terminale CE,Hachette,Paris,1974
5. GAUTIER C et al : Aleph 1 Algbre / Gomtrie 1re CDE, Hachette, 1974
6. ADAM A et al : Mathmatique 6B,A de Boeck, Bruxelles 1991.
MINEDUC/WDA, December 2011 305
Notes mthodologiques
1. Le professeur insistera graphiquement les dfinitions de limites et continuit les thormes seront noncs mais non
dmontrs le professeur insistera sur des exercices diversifis.
2. Pour le chapitre sur les nombres complexes, le professeur insistera sur les exercices puiss dans les cours techniques.
3. Les cours techniques de gomtrie de lespace sera essentiellement analytique.
Proposition de rpartition de la matire du programme de la 6
me
anne, Niveau A2
Contenu Nombres dheures
Analyse II 52
Gomtrie descriptive 42
Statistique descriptive 26
Total :120
MINEDUC/WDA, December 2011 306
Bibliographie (non exhaustive)
1.VERSCHRAGEN R : Dessin scientifique II ,Ed J. Van In SA - Lierre
2. DESLOOVERE : Cours de gomtrie descriptive, A De Boeck - Wesmael, Bruxelles, 1986
3. DPES - RWANDA : Cours de statistique. Livre de llve, Imprisco - Kigali, dcembre1988
4. GANTIER C et al : Aleph 1 Analyse Terminale D, Hachette, Paris, 1976
5. GAUTIER C, TERRAL : Mathmatiques, Terminales2, Hachette, Paris, 1983
6. AUDIGIER M.N. et al : Mathmatique, Terminale C/E
7 .DPES - RWANDA : Analyse 6
e
, Livre de llve, Imprisco - Kigali, Dcmbre 1986
Notes mthodologiques
1. La fonction exponentielle de base e sera introduite avant la fonction logarithme nprien
2. Le professeur insistera plus sur les exercices que sur les dveloppements thoriques.
MINEDUC/WDA, December 2011 307
Approche dvaluation
1. Ncessit dune valuation rgulire
Un contrle rgulier du travail des apprenants est absolument indispensable tous les niveaux dtudes.
Il permet au professeur de :
- sassurer de lefficacit des stratgies utilises
- apprcier le progrs ralis par les apprenants
- soccuper individuellement ou en petits groupes des apprenants qui prouvent des difficults.
Pour lapprenant, lvaluation rgulire est un stimulant important qui lui permet deffectuer une srie dactivits qui fixent les
notions apprises.
2. Type dvaluation
2.1. Le travail des apprenants en classe.
Une premire valuation doit avoir lieu pendant le cours. Aprs la comprhension de la squence dapprentissage, les
apprenants font des exercices dapplication.
Chaque apprenants doit avoir un cahier dexercices rserv cet effet.
Les cahiers dexercices seront rgulirement contrls et viss par le professeur.
MINEDUC/WDA, December 2011 308
2.2. Les devoirs
a) Devoirs surveills en classe
b) Devoirs domicile
Les devoirs surveills en classe seront corrigs par les apprenants sous la supervision de leur professeur.
Les devoirs domicile seront faits dans un cahier et le professeur devra sassurer si tous les exercices ont t faits.
2.3. Les interrogations crites
Les interrogations courtes et frquentes habituent les apprenants travailler rgulirement.
Elles permettent aussi au professeur de juger du degr dassimilation de la matire prcdente avant davancer dans le
programme.
Les interrogations gnrales averties portant sur une matire plus vaste seront organises.
2.4. Les examens crits
Les examens crits seront organiss la fin de chaque trimestre.
Un examen de fin de trimestre doit tre minutieusement prpar selon les suivantes :
a) dterminer les objectifs valuer
b) formuler plusieurs questions par objectif valuer et ce de manire graduelle.
c) Fixer la rpartition des points par question et/ou par tape de rsolution
MINEDUC/WDA, December 2011 309
d) Couvrir toute la matire vue au cours du trimestre.
La grille de correction doit tre la plus complte possible pour assurer une correction uniforme. Lexamen crit doit tre corrig
ultrieurement en classe par le professeur.
Facteurs particuliers
1. Le professeur de mathmatiques doit dployer des effets particuliers pour montrer lapprenant le bien fond de
lenseignement des mathmatiques et le relation troite entre la matire enseigne et les problmes pratiques de la vie.
2. Compte tenu des difficults particulires que rencontrent les professeurs de mathmatiques des coles techniques, il
est recommand une concertation rgulire des enseignants dune mme cole ou des coles voisins.
3. Pour une bonne exploitation des programmes labors, il est recommand dorganiser des sminaires de formation des
professeurs de mathmatiques des coles techniques. Il est aussi recommand de rendre disponible les moyens
matriels et humains pour la rdaction des manuels adapts aux programmes proposs.
4. Le professeur doit crer chez lapprenant une certaine motivation qui le conduira considrer les mathmatiques
comme un outil indispensable lexercice de sa profession.
5. Les horaires des cours ne devraient pas placer les cours de mathmatiques des heures chaudes de la journe ou
des moments o les apprenants sont fatigus. Les heures de mathmatiques devraient se suivre.
6. Lapprenant devrait disposer dune calculatrice pour certains calculs qui exigent une grande prcision. Le professeur
devra former lapprenant lutilisation de la calculatrice.