Mdulo PLi

Atividades

Formao pela Escola

Presidncia da Repblica Ministrio da Educao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao

Caderno de atividades

UNIDADE 1
1) Releia cada tpico desta unidade e responda s questes: A) Escreva os nomes dos programas que integram os programas do livro, identificados pelas siglas abaixo: PNLD: PNLD-EJA: PNBE:

B) De que maneira cidadania e gesto democrtica esto espelhadas nos programas do livro?

C) Converse com parentes, amigos e vizinhos, inclusive crianas estudantes, sobre os programas do livro, para verificar os conhecimentos que eles tm a respeito do tema, se atuam de alguma forma em prol dos programas e em que grau o fazem. Escreva suas percepes em uma folha parte.
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UNIDADE 2
Responda s questes a seguir:

2) Como voc entende a evoluo dos programas, principalmente com relao qualidade e abrangncia?

3) Chiquinha, filha de dona Ana, estudante da 3srie (4 ano) e se transferiu para uma escola pblica de ensino fundamental, inaugurada h pouco mais de um ms, prxima de sua casa. Qual no foi a surpresa de dona Ana quando a filha chegou a casa com uma lista de livros didticos que precisaria comprar. A compra dos livros era um custo com que ela no tinha como arcar! Como voc pode ajudar dona Ana?

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4) Faa uma pesquisa em uma escola da sua comunidade sobre o processo de escolha do livro didtico. Compare os procedimentos dessa escola com o que est estabelecido nesta unidade.

5) Escolha uma escola, visite a biblioteca e veja de que forma os dicionrios so utilizados pelos professores e alunos. Descreva seus levantamentos e, principalmente, anote os problemas que porventura voc identifique, bem como sugestes para solucion-los.

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6) Pesquise em escolas prximas ao local onde voc atua se h alunos deficientes visuais. Verifique tambm se esses alunos tm livros em Braille. Caso os tenham, observe e relate abaixo como feito o trabalho de leitura. Se no os tiverem, elabore uma solicitao para serem distribudos livros em Braille quela escola. No deixe de identificar as instncias competentes para as quais voc encaminharia esse pedido.

7) Converse com trs professores, de trs escolas diferentes, e pea que cada um lhe conte como o programa PNBE em sua escola. Se preferir, aproveite para entrevistar seus colegas de curso que sejam professores. Anote as informaes levantadas e faa comentrios, tendo como base a importncia desse programa para que os professores tenham a chance de ler outras obras, alm dos livros didticos, e oferecer a seus alunos, desse modo, mais conhecimentos.

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UNIDADE 3
8) Escolha uma das duas propostas abaixo e descreva suas principais idias no espao disponvel: A) Proponha uma campanha para que diretores, coordenadores, professores, alunos e pais se comprometam com a conservao e a devoluo dos livros didticos. Voc poder solicitar aos alunos que criem cartazes, escrevam peas teatrais, produzam vdeos, argumentando sobre a importncia da conservao para a devoluo. Poder haver um concurso para avaliar os melhores trabalhos. B) Proponha um concurso que dever durar o ano todo. Bimestralmente haver a concorrncia, que poder ser entre turmas diferentes ou entre alunos de uma mesma sala. Os alunos devero concorrer com o livro mais bem conservado: encapado, sem manchas de sujeira, sem manchas de gordura, sem rasuras e sem rasgos. Dever ser constituda uma comisso julgadora para avaliar os livros dos alunos de uma mesma sala ou os livros dos alunos de turmas diferentes.

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9) Releia a unidade III e identifique as respectivas competncias no que se refere aos rgos ou s escolas. Verifique a interdependncia das aes a serem realizadas por todos e por todas as instncias.

Unidade 4
10) Cruzada - Sobre os Programas do Livro resolva a palavra cruzada a seguir: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Autarquia, vinculada ao Mec, responsvel pela execuo dos programas do Livro. Prejudica o aluno, os professores e a escola. Sigla do sistema informatizado, institudo pelo FNDE, para facilitar o registro e controle do remanejamento de livros e distribuio da reserva tcnica. Permite a consulta dos livros recebidos, devolvidos, das sobras e dos livros distribudos no municpio ou estado. Percentual de 3% dos livros distribudos no estado, composto pelos dois ttulos mais escolhidos em cada componente curricular e srie que servir para atender novas matrculas nas escolas pblicas. A aquisio dos livros didticos feita com base em seus dados. Utilizada para a execuo de algumas fases dos programas do livros, tais como: inscrio, escolha e acompanhamento da reserva tcnica. Etapa de execuo dos programas do livro, efetuada pelos Correios e Telgrafos, e garantida pelo Aviso de Recebimento, o que permite saber quando, onde e por quem os livros foram recebidos.

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8. 9. Perodo em que ocorre a aquisio dos livros didticos a serem utilizados no ano letivo seguinte. Por meio do Programa PNBE, recebe livros para ampliar o seu acervo.

10. Uma das conseqncias geradas pelo processo informatizado de escolha dos livros 11. Etapa do processo de execuo dos programas do livro realizada pelas editoras, que ao preencherem formulrio especfico, no stio do FNDE, geraro relao dos ttulos das obras e dados sobre os autores. 12. Fornece um conjunto de informaes gerenciais sobre os programas do livro, como o nmero de livros das reservas tcnicas, sobras de livros, percentual de livros devolvidos, etc. 13. Funcionalidade do sistema que oferece a possibilidade de serem registradas informaes como quantidade de matrculas, remanejamento e nmero de livros devolvidos. 14. Efetuam a escolha dos livros didticos. 15. Etapa de execuo dos programas do livro, realizada pelo professor, por meio da internet, que fundamenta o processo de aquisio das obras. 16. Necessrios para aceso ao Siscort e so fornecidos pelo FNDE. 17. So entregues a todos os alunos de Educao Bsica, das escolas pblicas das trs esferas de governo, com o objetivo de facilitar o aprendizado. 18. Mecanismo de notificao do professor a respeito da quantidade, do nome, da srie, e da editora de cada ttulo enviado pelo FNDE e recebido pela escola. 19. Efetuado pela sociedade, em relao aos programas do livro. 20. Ocorre quando as sobras de livros, em determinadas escolas, sero enviadas a outras unidades de ensino, para solucionar problemas de falta dos mesmos.

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11) Pesquise, na escola em que voc trabalha, ou na escola pblica mais perto de voc, sobre como o processo de modernizao tecnolgica facilitou, ou no, a relao entre as escolas e o FNDE. Escreva suas concluses:

Atividade Final
Prezado cursista, No incio deste mdulo, contamos a histria de uma escola que reuniu a comunidade escolar para a devoluo dos livros. Nessa ocasio, um dos pais lembrou a preocupao de um vizinho quando o filho foi transferido, pois a nova escola no possua livros didticos disponveis. A diretora explicou os motivos e, pouco tempo depois, os livros chegaram. Outros pais comentaram sobre os livros distribudos s escolas rurais. Tambm falaram dos livros em Braille, entregues a alunos portadores de deficincia visual. Alm disso, lembraram da necessidade de conservao e devoluo das obras.

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Em sua comunidade, provavelmente, tambm h muitas experincias a serem relatadas sobre os programas do livro. Algumas podem ser casos de sucesso, outras podem ser de dificuldades na execuo desses programas. Ento, solicitamos que voc, individualmente ou em equipe (mximo de 3 integrantes), elabore como atividade final deste mdulo um projeto, no qual devero ser retratadas as diversas situaes de aplicao do PLi em sua comunidade ou escola. A partir delas, sugira formas de manuteno dos aspectos positivos e aponte os encaminhamentos para a resoluo dos pontos negativos. Mos obra! Para elaborar o projeto, voc dever seguir as seguintes etapas: 1- Coleta de dados: Seja voc integrante ou no dos programas do livro, dirija-se a uma escola e indague aos: - gestores - professores - alunos - pais (se tiver oportunidade) A respeito: - dos aspectos positivos dos programas; - dos aspectos negativos dos programas; - e da escolha de livros, distribuio, data de entrega, acesso ao Siscort e participao dos envolvidos (rgos).

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2- Anlise: Nessa etapa, descreva os objetivos do projeto, a metodologia utilizada e, ao final, faa a anlise crtica, detectando os problemas e/ou identificando os casos de sucesso. 3- Concluso: Nessa etapa, voc dever apontar ou sugerir solues para os problemas detectados e/ou indicar formas de manuteno dos procedimentos considerados positivos.

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Programa Nacional de Formao Continuada Programa Nacional de Formao Continuada a Distncia nas Aes do FNDE a Distncia nas Aes do FNDE