Psicologia A 10

Professor Paulo Gomes

Ano lectivo 2009/10

Documento 26 - A memria
A memria uma das nossas principais faculdades. Sem a memria nenhuma aprendizagem seria possvel. A memria um conjunto integrado de processos complexos, que nos permite reter informao e recuper-la posteriormente. A memria a faculdade de transportar para o presente o passado, tornando-o passvel de uma apreenso situada num espao e num tempo que no foram o dos actos iniciais. A memria uma capacidade das mais importantes e complexas no homem, pois, permite manter-se num processo contnuo de referncia em relao experincia vivida, o que um facto essencial para o desempenho de todas as capacidades dos organismos vivos. A memria tambm essencial como suporte de todos os processos de aprendizagem. Distinguem-se trs tipos de memria: memria sensorial, memria a curto prazo e memria a longo prazo. A gnese de todo o acto de memria compreende trs fases: Fase de aquisio - na qual o indivduo memoriza certas informaes relativas a uma situao (ambiental ou comportamental). Fase de reteno - que se estende por um perodo temporal mais ou menos longo, no decurso do qual o que foi memorizado se encontra conservado de modo latente. Fase de reactivao e de actualizao as informaes adquiridas voltam a apresentar-se conscincia, ou voltam a manifestar-se no comportamento do indivduo. A memria sensorial A memria sensorial armazena padres sensoriais, no analisando o seu contedo. , por isso, tambm chamada memria icnica, uma vez que deriva exclusivamente dos sentidos. O material armazenado de curtssima durao (125 a 250 mseg.). A capacidade do sistema grande, permitindo a memorizao de todos os dados que os rgos sensoriais registam. Este tipo de memria no exige qualquer ateno prestada e o material codificado em paralelo com a experincia sensorial, como se de uma fotografia se tratasse. A deteriorao e o mascaramento pode levar ao esquecimento dos dados deste tipo de memria e a sua recuperao tem que ser feita antes de os dados serem apagados. Quando recuperados, so automaticamente transferidos para a memria a curto prazo. A memria a curto prazo Este tipo de memria tambm chamado memria recente e armazena material significativo interpretado. A capacidade do sistema pode-se considerar mxima, atingindo cerca de oito aglomerados (+/- o nmero de dgitos de um nmero de telefone). O tempo que o material fica armazenado relativamente curto, durante cerca de 15 segundos. Porm, se for repetido, pode durar at minutos. A memria a curto prazo exige pouca ateno e o material verbal frequentemente codificado pelo seu som ou pela sua aparncia ou significado. Os dados so fcil e rapidamente recuperados durante 15 segundos. O esquecimento deste tipo de memria pode ser causado por deteriorao e interferncias. A memria a longo prazo A memria a longo prazo destina-se a armazenar material significativo interpretado, durante horas, dias, semanas, meses ou anos. H quem pense que este tipo de memria nunca se perde. Ao contrrio do que acontece com os computadores, no existe uma capacidade de sistema propriamente dita, sendo esta considerada ilimitada. Este tipo de memorizao implica uma ateno moderada e o material verbal frequentemente codificado pelo seu significado ou tambm pela sua aparncia ou som. A recuperao do material apresenta uma dificuldade varivel e usa-se muitas vezes uma estratgia de soluo de problemas. O processo de recuperao administrado pelo sistema da memria a curto prazo. O esquecimento pode ser provocado por falhas de codificao ou de recuperao. O esquecimento O esquecimento a face oposta da memria. Apesar de poder resultar de fenmenos de origem patolgica, o esquecimento faz parte da memria, tornando-a possvel. Se no esquecssemos nada, a memria tomaria conta de todos os nossos processos mentais, impossibilitando-nos de tomar conscincia de novos estmulos. A alterao do trao mnsico O esquecimento pode ser encarado como uma desapario progressiva do trao mnsio e uma distoro do mesmo. O esquecimento um fenmeno natural, ligado passagem do tempo: com o tempo o trao mnsico distorce-se e deteriora-se, acabando, em muitos casos, por desaparecer. H a tendncia para que os pormenores das recordaes se vo perdendo, podendo ocorrer a fuso de vrios fragmentos de recordaes distintas, que se aglutinam e formam sequncias que, mantendo alguns traos do seu contedo original, no correspondem a uma recordao exacta do acontecido. A interferncia de novas aprendizagens As novas aprendizagens podem interferir com os contedos mnsicos, contribuindo para a sua deteriorao: Esquecimento por inibio proactiva deteriorao dos contedos mnsicos provocada pela interferncia de recordaes passadas. Esquecimento por inibio retroactiva deteriorao dos contedos mnsicos provocada pela interferncia de novas informaes. A motivao inconsciente O esquecimento tambm pode ser visto como uma consequncia de uma motivao inconsciente. Esta forma de pensar remete-nos teoria psicanaltica. Esta considera que a existncia da inibio retroactiva salienta o facto de que o esquecimento no um problema passivo, mas ligado existncia de fenmenos de inibio. Freud destacou o papel que ele chamou recalcamento. Para ele, existe no psiquismo uma fora que repele ou oprime no inconsciente os traos de acontecimentos cuja lembrana consciente provocaria angstia. Essas lembranas recalcadas so, ento, aparentemente esquecidas, sendo conservadas na zona inconsciente do psiquismo onde elas conservam um potencial dinmico (embora inconscientes, podem influenciar o comportamento do indivduo) e podem ser novamente evocadas em certas circunstncias. Assim sendo, podemos encarar o recalcamento como o acto de ocultar a realidade, perante um conflito/trauma/frustrao, fixando-se noutro facto, ou seja, desviando a ateno. , pois, um mecanismo de defesa do eu.