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Un camino a la excelencia.
FECHAS
FEBRERO 2012
Lidereza: Selva Chvez Equipo 8: La evaluacin y su importancia en la educacin superior. Lidereza: Vivian Peralta Equipo 9: El planeamiento didctico y sus incidencias en la eficiencia de los
procesos de enseanza aprendizaje.
Lder: Diego Oru Equipo 10: Los proyectos educativos y su valor contextual Lder: Vanessa Carrera Equipo 11: El currculum y los Programas de Estudio.
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Lidereza: Mabel Morel Equipo 12: El sistema educativo paraguayo. Lder: lvaro Bentez Revisin del blog y seleccin de materiales de lectura.
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FECHAS
Organizacin de Talleres Interactivos
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Estructuracin de Lecciones didcticas. Cada miembro del equipo preparar su leccin didctica sobre los contenidos que en grupo determinen dentro del tema que ha sido asignado para el equipo. Tutoras de los grupos 5,6,7,8
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39 ABRIL 12
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26 MAYO
Taller 7 3
El liderazgo docente, la direccin de curso y sus relaciones esenciales con la disciplina Desarrollo de Glosario Tcnico (15 palabras) y ejercicios de aplicacin (30 Ejercicios de afirmacin con fundamentacin)
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LUNES 14
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EVALUACIN DE EXTENSIN CULTURAL: FIESTA DE LA PATRIA, participacin de todos los cursos de Didctica de la FCE con cantos, danzas, poesas, teatro, preparacin de rincones tpicos por curso , concierto de msica paraguaya: JUNTOS POR LA PATRIA y brindis con comidas tpicas. Invitacin a los amigos y familiares. Aula Magna de la FCE, 19:00. Equipo promotor: CONSEJO DE LDERES Taller 9 El planeamiento didctico y sus incidencias en la eficiencia de los procesos de enseanza aprendizaje.
Desarrollo de Glosario Tcnico (15 palabras) y ejercicios de aplicacin (30 Ejercicios de enumeracin)
Taller 10
ENTREGA DE LECCIONES DIDCTICAS ENCUADERNADAS, DE TODOS LOS GRUPOS. Taller 11 El currculum y los Programas de Estudio. 31
Desarrollo de Glosario Tcnico (15 palabras) y ejercicios de aplicacin (30 Ejercicios de sinnimos y antnimos, 15 y 15)
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JUNIO
Mes de Extensin Acadmica: Visita a instituciones educativas del nivel superior universitario para solicitud de pasantas profesionales. Revisin de programas de estudio, seleccin de materiales informativos, preparacin de banco de datos, planificacin de clases. Taller 12
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21 28 JULIO
PRIMERA EVALUACIN SUMATIVA individual sin materiales de lectura sobre los temas de los grupos 1, 2, 3, 4, 5, 6. TALLER DE INVESTIGACIN SEGUNDA EVALUACIN SUMATIVA individual sin materiales de lectura sobre los temas de los grupos 7,8,9,10,11,12. TALLER DE INVESTIGACIN TALLER DE INVESTIGACIN Mes de Extensin Acadmica: Observaciones pedaggicas y ayudanta, planificacin de clases y organizacin de recursos didcticos para el desarrollo de las clases. TALLER sobre Programas de estudio y Planeamientos didcticos. Orientaciones sobre la organizacin de los INFORMES DE PASANTA. DEFENSA de PROTOCOLOS DE INVESTIGACIN EDUCATIVA. Cada grupo dispondr de 20 para la defensa de su protocolo de investigacin. Si el protocolo es aprobado podr proseguir con la estructuracin de la monografa descriptiva. TERCERA EVALUACIN SUMATIVA individual sin materiales de lectura sobre PLATAFORMA GUA DE ESTUDIO.
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JULIO LANZAMIENTO DEL LIBRO Cmo ser mejor docente hoy Mis lecciones de didctica universitaria. Tomo I. Formarn parte del libro las MEJORES LECCIONES DIDCTICAS POR SU CONTENIDO Y ESTRUCTURA. Aula Magna, FCE, 19:00 Mes de Extensin Acadmica: Observaciones pedaggicas y ayudanta, planificacin de clases y organizacin de recursos didcticos para el desarrollo de las clases. ENTREGA DE INFORMES DE PASANTA PROFESIONAL MES DE DEFENSAS DE TRABAJO DE INVESTIGACIN Fecha y hora a coordinar con la profesora tutora del curso segn culminacin y aprobacin del trabajo. MES DE DEFENSAS DE TRABAJO DE INVESTIGACIN Fecha y hora a coordinar con la profesora tutora del curso segn culminacin y aprobacin del trabajo.
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NOVIEMBRE
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Lecciones Didcticas
ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIN DE LAS LECCIONES DIDCTICAS
1. Ttulo 2. Datos del la proponente ( Grado Acadmico, nombre completo, direccin de correo electrnico, telfono) 3. Marco contextual: Caso introductorio ( se presenta una situacin de la vida cotidiana relacionada con los temas que se desarrollarn en la leccin didctica a fin de relacionar la teora con la prctica) 4. Palabras clave: vocabulario tcnico con sus definiciones, relacionado directamente con la leccin. ( Mnimo 8 vocablos) 5. Estructura de la leccin: 5.1. Introduccin 5.2. Desarrollo (Ttulos y subttulos con nmeros y subnmeros de desglose) Citas bibliogrficas a pie de pgina. 5.3. Conclusiones fundamentales sobre los temas abordados en la leccin 6. Anlisis del caso inicial y propuesta de soluciones. 7. Mapa de conceptos de la leccin 8. Mensaje final 9. Datos biogrficos muy breve del la proponente 10. Bibliografa
OTROS CRITERIOS
Hoja A4, Calibri 12, ttulos y subttulos negrita minscula, interlineado 1.5, Sangra en cada prrafo, estructura de la leccin en dos columnas, margen izquierda 3, margen derecha, superior e inferior 2.5, total de pginas 15 como mnimo, 20 como mximo.
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2. LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS: definiciones. Tipos de objetivos y contenidos. Anlisis de objetivos. Fuentes de seleccin de objetivos y contenidos. Criterios de organizacin de contenidos. Funciones de los objetivos y contenidos en el PEA. Los programas de estudio: definicin, elementos, caractersticas, tipos. 3. LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: definiciones. Tipos de actividades. Fuentes de seleccin de actividades. Importancia de las actividades en el PEA. 4. FACTORES FACILITADORES EN EL PLANEAMIENTO DEL PEA La incentivacin y motivacin. Relaciones y diferencias. Tipos de alumnos segn el grado de motivacin. Tipos de motivacin. Tipos de incentivos. La importancia de la motivacin positiva en el PEA. Factores que influyen en la desmotivacin de los estudiantes. La comunicacin didctica: definicin, elementos, importancia. El docente como comunicador: caractersticas. Los multimedios didcticos: definicin, tipos. Fuentes de seleccin de multimedios. Importancia de los multimedios didcticos en el PEA. La direccin de curso: definicin, tipos, importancia de la direccin de curso. La disciplina: definicin, clases. Tipos de disciplina. Relaciones entre la disciplina y la direccin de curso. El docente como lder. Liderazgo: definicin, tipos de lderes. Importancia del liderazgo docente en el PEA. 5. LAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS: definiciones, tipos de estrategias. Los mtodos y las tcnicas, definiciones. Diferencias en mtodo y tcnica. Importancia de los mtodos y tcnicas en el PEA. Tipos de mtodos: racionales: deductivo, inductivo. Mtodos analgico, ldico, lgico, sicolgico. Clases de tcnicas. 6. LA EVALUACIN: definicin. La evaluacin y la medicin, relaciones. Principios y caractersticas de la evaluacin. Importancia de la evaluacin. Funciones de la evaluacin. Tipos de pruebas. Instrumentos de evaluacin. 7. LOS PROYECTOS: definicin, elementos, importancia. OBSERVACIN Es importante que este cuestionario sea desarrollado con tiempo a fin de evitar dudas y solicitar aclaraciones a la profesora. El estudio sistemtico de los temas evitar improvisaciones y har posible que el aprendizaje sea significativo y duradero.
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ESTRUCTURA DE PROTOCOLO
MONOGRAFA DESCRIPTIVA
1. Tema 2. Ttulo 3. Justificacin 3.1. Antecedentes 3.2. Importancia. 4. Marco terico: Captulo I Captulo II Captulo III 5. Planteamiento de los problemas de investigacin. 5.1. Genrico: 5.2. Sistematizacin de la problemtica: Interrogantes fundamentales de la investigacin 6. Objetivos 6.2. Objetivos Generales 6.3. Objetivos especficos 7. Marco metodolgico: 8.1. Tipo de investigacin 8.2. Tcnicas a emplear: 8.3. Instrumentos de recoleccin de datos: 8. Ubicacin de la investigacin 9.1. Espacial: Ciudad, Universo, Poblacin, Muestra, totales de cada uno. 9.2. Temporal: Ao, Mes, Semana. 9. Cronograma de actividades Organizacin de las actividades y distribucin del tiempo 9. Consideraciones ticas: Qu valores orientarn la tarea? Qu nivel de confidencialidad orientar la investigacin? Con qu fines se realizar la investigacin?
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15. Al final de las prcticas, los planeamientos y dems, sern encuadernados (Tapa dura, tono bord) en dos ejemplares, uno para la biblioteca de Pos Grado y otro ejemplar que el participante lo retirar al trmino de su revisin. 16. TRABAJOS QUE DEBEN COMPONER LA CARPETA DE PRCTICA Y ORDEN DE PRESENTACIN: Cartula, ndice general, Presentacin, Programa de estudio de la institucin, Programa de estudio tecnificado por el practicante, Planes de las prcticas desarrolladas, Plan de curso, Planes de unidades, Planes de clases segn calendario del semestre, Hojas de evaluacin por cada prctica, Instrumentos de evaluacin: elaboracin de un banco de tems ( 5 ejemplos de cada tipo de ejercicio segn plataforma proporcionada por la profesora) , 1 Proyecto ulico de Extensin Acadmica, de Extensin Social y de Extensin Cultural, diapositivas utilizadas en las prcticas, informaciones, Gua de entrevista al docente, fotos, etc.
DISTRIBUCIN DE LA CARGA HORARIA RELACIONADA CON LAS PRCTICAS. Las prcticas educativas comprenden 40 horas que sern distribuidas de la siguiente forma: a. Visita a instituciones educativas del nivel superior b. Investigacin y planeamiento de los temas sugeridos para la prctica c. Observacin de clases y ayudanta c. Observacin de clases y ayudanta d. Prcticas en clase 20 horas 20 horas
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PRCTICA EDUCATIVA
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Insuficiente Aceptable
FICHA DE OBSERVACIONES
3 Practicante:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Bueno
Institucin: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Carrera: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Curso: ---------------------------Seccin: --------------------Turno: ----------------------------------------------------Tema: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Fecha: ------------------------------Duracin de la clase: --------------------------------------------------------------
OBSERVACIONES 1 2 3 4 5 6 Su apariencia personal es adecuada Desarrolla el tema de estudio con dominio Emplea recursos auxiliares apropiados Adopta postura correcta durante el desarrollo de la clase Utiliza un nivel de lenguaje apropiado Emplea un tono de voz adecuado
1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5
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7 8 9
Pronuncia correctamente las palabras Se expresa con claridad Propone actividades motivacionales
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
10 Aplica tcnicas activas de aprendizaje 11 Organiza y dirige las actividades en forma correcta 12 Se relaciona adecuadamente con el alumnado 13 Demuestra capacidad de liderazgo
14 Acta con seguridad emocional 15 Aclara dudas 16 Planifica adecuadamente la clase 17 Cumple con lo planificado 18 Aprovecha convenientemente el tiempo disponible CALIFICACIN FINAL
OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Firma del Profesor-a Gua: -----------------------------------------------------------------------------------------Aprender para la vida, no para la escuela y aprendemos mejor cuando enseamos. Lucio Anneo Sneca
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