SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS1 Institucin: Plantel:

Asignatura/
Mdulo ___ Submdulo:___

Bloque 2 No. De Secuencia1

A) IDENTIFICACIN (1) Direccin General de Ciencias y Tecnologas del Mar Profesor(es): Centro de Estudios Tecnolgicos del mar #12 Periodo de Fsica I Semestre: IV Carrera: Todas aplicacin: Duracin en horas: B) INTENCIONES FORMATIVAS

Miguel Angel Lpez Araiza

2er Parcial
5 Horas

Fecha:

Marzo Abril 2012

Propsito de la estrategia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (1) Distancia, desplazamiento, rapidez, velocidad y aceleracin. Realizar predicciones Distancia, desplazamiento, rapidez, velocidad y aceleracin. Respecto al comportamiento de cuerpos mviles en una dimensin, por medio de la observacin sistemtica de las caractersticas de los patrones de movimiento que se muestran en ambos tipos, mostrando objetividad y responsabilidad.
Tema integrador: (1)

El Medio ambiente

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: (1) Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: (1) Contenidos fcticos: (2)

Matemticas, Biologa

Qumica

Conceptos Fundamentales:

Conceptos Subsidiarios:

Reconoce los conceptos fsicos relativos al Movimiento, examina la diferencia entre distancia y desplazamiento, reconoce el significado de la rapidez de un objeto en Fsica, busca el significado de velocidad y aceleracin en Fsica y describe el significado de los conceptos fsicos relativos al movimiento.
.

Movimiento. Sistema de referencia. Distancia y desplazamiento. Rapidez media. Velocidad media.

Contenidos procedimentales: (1)

Identifica las principales caractersticas de los diferentes tipos de movimientos en una y dos dimensiones y

Identifica conceptos fsicos relativos al movimiento, resuelve problemas de distancia y desplazamiento en una dimensin, en ejercicios prcticos utiliza la rapidez de objetos, soluciona problemas de velocidad y aceleracin en una dimensin. Integra problemas de aplicacin de los conceptos fsicos relativos al movimiento.
Contenidos Actitudinales: (1)

Muestra inters por el conocimiento de la Fsica, es responsable y atento en la realizacin del ejercicio, con esmero resuelve los ejercicios prcticos, muestra inters al resolver los problemas Dispuesto a involucrarse en actividades e inters por el estudio del movimiento de los cuerpos y presenta disposicin al trabajo colaborativo con sus compaeros.
Contenidos en competencias profesionales: (3)

No aplica la Materia es bsica

Competencias genricas y atributos: (1)

4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Trabaja en forma colaborativa

8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Competencias disciplinares: (1) 1.- Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. 2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas 7. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos 9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos. 10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o

modelos cientficos. C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Producto(s) de Aprendizaje Cuestionario

Actividades

Inicial/Diagnstic a Autoevaluacin

Evaluacin

1.- Contesta las siguientes preguntas y posteriormente comenta con tus compaeros tus respuestas. Del Formato de la gua de actividades, pgina 98

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas

Diagnstico Respuestas al cuestionario presentado por el docente a travs de Rubrica

Actividades

Desarrollo Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

2.-. Lee los textos Movimiento, Sistemas de referencia, Distancia y desplazamiento y resuelve los siguientes ejercicios y comenta tus resultados con tus compaeros y profesor.

INSTRUMENTO

De la gua de actividades, pgina 102 3.- Lee el texto Rapidez media. En equipos de tres integrantes, resuelve los siguientes problemas y comenten los resultados en forma grupal. De la gua de actividades, pginas 104 y 105.

6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y validez. 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.

1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos.

Producto(s) Evaluacin de Formativa Aprendizaje Coevaluacin Heteroevaluaci n Trabajo de investigacin Respuestas al . cuestionario presentado por el docente atraves de Rubrica Actividad Prctica. Resumen o sntesis sobre el Mtodo Cientfico

4.- Lee los textos Velocidad media y Aceleracin media. En equipos de tres integrantes, resuelve los siguientes problemas y comenta los resultados en forma grupal. De la gua de actividades, pginas 109 y 110

2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas 7. Explicita las nociones 7.3 Articula saberes de cientficas que sustentan diversos campos y establece los procesos para la relaciones entre ellos y su vida solucin de problemas cotidiana. cotidianos

Ejercicio Gua de observacin

Actividades

Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Producto(s) Evaluacin de Sumativa Aprendizaje Heteroevaluaci n

5.- Realiza las siguientes actividades en equipo de

cinco integrantes. a). Lee el contenido de la secuencia didctica uno del bloque 2 y posteriormente realiza la siguiente: b). Escribe en los cuadros vacos, el nmero que corresponda a la definicin correcta de cada concepto. c). En forma individual, resuelve los siguientes problemas. De la gua de actividades, pginas 111 y 112 2.Fundamenta opiniones Rbrica sobre los impactos de la Prctica Formatos de ciencia y la tecnologa experimental. Coevaluacin en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas

5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

D) RECURSOS Equipo Material Fuentes de informacin

Computadora can, Programas computacionales, software educativo, tutoriales, documentos informticos, libros digitales, entre otros

Gia de actividades de fsica 1 Impresa: Revistas, peridicos, carteles, grficas, mapas, problemarios, lneas de tiempo, esquemas y mapas conceptuales, cuadros comparativos.
Recibe:

Hewitt, Paul G. Fsica Conceptual. Mxico, 9. Ed., Pearson Educacin, 2004. Prez Montiel, Hctor. Fsica General serie Bachiller. Mxico, 4. Ed., Grupo Editorial Patria, 2011. Prez Montiel, Hctor. Fsica 1 para Bachillerato General. Mxico, 3. Ed., Publicaciones Cultural, 2005. Tippens, Paul E. Fsica, Conceptos y Aplicaciones. Mxico, 6. Ed., Mc Graw Hill, 2001. vila Anaya, Ramn, et al. Fsica I bachillerato, Editorial ST, Mxico, 2005
VALIDACIN

Elaboraron:
Miguel Angel Lpez Araiza Miguel Rodrguez Vsquez Lucio Flores Cruz

Avala:

Profesor(es)
1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico. (3) Aplicable para el componente: profesional.