Introduo O Ministrio do Meio Ambiente define Educao Ambiental como: Um processo permanente, na qual os indivduos e a comunidade tomam conscincia

do seu ambiente e adquirem conhecimentos, valores, habilidades, experincias e determinaes que os tornem, aps, a agir individual e coletivamente - ... So objetivos fundamentais da educao ambiental::

I - O desenvolvimento de uma compreenso integrada do meio ambiente e suas mltiplas e complexas relaes, envolvendo aspectos ecolgicos, psicolgicos, legais, polticos, sociais, econmicos, cientficos, culturais e ticos; II O estmulo sobre a e fortalecimento problemtica de uma conscincia e social; crtica ambiental

III - O incentivo participao comunitria, ativa, permanente e responsvel, na proteo, preservao e conservao do equilbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparvel do exerccio da cidadania; IV - O estmulo cooperao entre as diversas regies do Estado, em nveis micro e macrorregionais, com vista construo de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundamentada nos princpios da liberdade, igualdade, solidariedade, democracia, justia social e sustentabilidade; O Curso de Especializao em Educao Ambiental entende que o processo de construo de novas alternativas metodolgicas para todos os profissionais, fundamenta-se no desenvolvimento ambiental.

Neste sentido, quer dar uma viso crtica e global do ambiente e as ferramentas metodolgicas para elucidar valores e desenvolver atitudes que lhes permitam adotar uma postura crtica, tica e participativa frente s questes relacionadas com o meio local/global, com vistas melhoria da qualidade de vida das comunidades envolvidas.

Portanto, este projeto pedaggico est alicerado na articulao de aes multidisciplinares visando aes exploratrias e de interao com os aspectos interdisciplinares do ambiente, conectando capacidades afetivas, emocionais, cognitivas e sociais, e questionando-se sobre o que esta estruturado para a construo do novo.

Acredita-se que so as trocas de aes conjuntas, que proporcionam os espaos de socializao e construo, dentro do processo educativo, portanto, entende-se que a escola deve ser lugar de mudana e no de reproduo do sistema vigente. Devido ao seu carter multidisciplinar, constitui-se em um espao privilegiado para o desenvolvimento de projetos que envolvam as questes ambientais.

Portanto, a integrao dos diversos saberes: cientfico, social, poltico, cultural e econmico, em um enfoque interdisciplinar do ambiente, se processa atravs da construo de um modelo fundamentado na idia de interao entre os diferentes fatores que incidem sobre um problema ambiental. , portanto, um processo dinmico, onde dois ou mais conceitos evoluem conjuntamente e conduzem compreenso de um novo nvel de complexidade.

preciso compreender, ento, que a educao ambiental faz parte de um mtodo educativo multidimensional, exigindo reflexes que conduzam ao dilogo e ao estabelecimento de interaes entre os diversos componentes das disciplinas e do currculo deste curso. Objetivo Principal Oferecer subsdios tcnico-pedaggicos a profissionais das mais diversas reas de conhecimento para atuar como multiplicadores ambientais em seus respectivos campos de ao, tratando temas referentes ao desenvolvimento de estudos dos problemas ambientais, provocados pelo homem, ressaltando que as prticas educativas ajudam a promover a sua sustentabilidade.

Objetivos secundrios Capacitar cientificamente profissionais para que possam executar atividades de Ensino, Pesquisa e Extenso, na forma de trabalhos tcnicos e prticos, trabalhando sempre as questes ambientais nas suas formas terica e aplicada; Proporcionar atualizao dos profissionais, buscando uma ao holstica na rea ambiental, para sua aplicao na educao ambiental de forma multi, inter e transdisciplinar; Fornecer novas metodologias tcnico-pedaggicas, para serem aplicadas nos ensinos formal e informal visando o desenvolvimento local, regional e nacional;

Promover a formao continuada dos professores de licenciatura na rea ambiental buscando capacit-los para as modificaes ambientais que se transfiguram na sociedade sem que a mesma perca sua identidade enquanto educador.

Perfil do especialista Capacitar cientificamente profissionais para que possam executar atividades de Ensino, Pesquisa e Extenso, na forma de trabalhos tcnicos e prticos, trabalhando sempre as questes ambientais nas suas formas terica e aplicada; Proporcionar atualizao dos profissionais, buscando uma ao holstica na rea ambiental, para sua aplicao na educao ambiental de forma multi, inter e transdisciplinar;

Fornecer novas metodologias tcnico-pedaggicas, para serem aplicadas nos ensinos formal e informal visando o desenvolvimento local, regional e nacional;

 Promover a formao continuada dos professores de licenciatura na rea ambiental buscando capacit-los para as modificaes scio-ambientais que se transfiguram na sociedade sem que a mesma perca sua identidade enquanto educador.

Estratgias pedaggicas

O curso oferecido ter uma rea de concentrao e trs linhas de pesquisa, sendo que cada linha de pesquisa esta relacionada a uma srie de mdulos que em seu contedo visa alcanar seu objetivo principal.

Neste sentido, a linha de pesquisa Educao Sociedade e Cultura oferecer conceitos mais filosficos e educacionais, a linha de pesquisa Problemas Ambientais contemplar conceitos mais tcnicos e a linha de pesquisa Prticas Ambientais determinar uma inter-relao entre as anteriores, objetivando um trabalho interdisciplinar.

Neste sentido os docentes do curso, tomaro atitudes comportamentais segundo as linhas de pesquisa do Curso:

1. Na linha de pesquisa Educao Sociedade e Cultura, os docentes concentraro seus esforos, no ensino de: normas e conhecimentos socialmente adquiridos ou produzidos que, historicamente acumulados, sejam dotados de universalidade e objetividade e que permitam sua transmisso, para serem estruturados com mtodos, teorias e linguagens prprias visando compreender e orientar a natureza e as atividades humanas;

2. Na linha de pesquisa Problemas Ambientais os docentes concentraro seus esforos no conhecimento, com o estudo da natureza em torno do

homem, sendo este includo apenas na condio de animal natural: a fsica, a qumica, a astronomia, a geologia, a biologia;

3. Por ltimo as Prticas Ambientais determinaro o trabalho interdisciplinar, misturando de forma ordenada e objetiva a prtica e a teoria.

Avaliao A avaliao da aprendizagem um processo continuado e cumulativo e um processo de avaliao caracterizado como incentivo ao aluno para superar desafios e requisitos mnimos exigidos para sua aprovao. A avaliao conclusiva do componente curricular ser formalizada por meio de nota. O resultado final da avaliao ser feito mediante nota, de zero (0) a dez (10), expressa at uma casa decimal aps a vrgula. A nota mnima para aprovao ser de 7,0 com, no mnimo, 75% de freqncia nas atividades propostas pelos professores.

A aprovao do aluno est condicionada ao atendimento dos objetivos propostos em cada uma das disciplinas e, como o Curso no tem carter permanente, caso o aluno fique reprovado ele perder o vnculo e poder cursar a disciplina novamente, caso o curso venha a ser oferecido novamente.

O Curso de Especializao em Educao Ambiental como base em sua estrutura administrativa curricular, as linhas de pesquisa Educao, Sociedade e Cultura, Problemas Ambientais, e Prticas Educativas Ambientais, contempla em sua estrutura curricular disciplinas, seminrios, oficinas, e apresentao de monografia ou artigo cientfico.

Disciplinas 1 Ecossistemas: Flora e Fauna Helverton 2 gua e Solos Helverton 30 30

3 Impacto humano sobre o meio ambiente. 30 Questes distributivas da sociedade humana. Pobreza, meio ambiente e globalizao. Modelos de desenvolvimento e Desenvolvimento humano.

4 Abordagem das Questes Ambientais: Poluio 30 Urbana: Ar e Resduos Slidos Urbanos Hermam Vargas Total 120

5 Abordagem das Questes Ambientais: Poluio 30 Industrial Resduos Lquidos e Sonora. Hermam 6 Educao ambiental : concepes filosficas e 30 sociolgicas. Ana Obara 7 Ordenao Jurdica do Ambiente Juliane Kerk 8 Metodologia Cientfica para pesquisa 30 e 30

estruturao de textos

Total

120

Paradigma

Interdisciplinar

na 30

Contemporaneidade. UEL Jozimar

10 Metodologias Interdisciplinares em Educao 30 Ambiental Luci 11 Desenvolvimento regional e sustentabilidade. 12 Seminrios gerais de apresentao 30

dos 30

projetos. 120

1 Ecossistemas e Flora e Fauna

Formao geolgica do planeta; as eras geolgicas; noes de biogeografia; grandes biomas; ecossistemas latino-americanos, com nfase na Mata Atlntica, restingas, manguezais, e costes rochosos; nveis de organizao dos componentes ambientais; componentes abiticos e biticos dos ecossistemas; dependncia entre espcies; fatores limitantes do meio; fluxo de energia nos ecossistemas; ciclos biogeoqumicos; dinmica de populaes; conceito de poluio e principais impactos antropognicos; noes de ecologia qumica; conservao e uso sustentvel dos recursos naturais.

Bibliografia Bsica: DAJOZ, ano TOWNSEND, C.R.; HAPPER, J.L.; BEGON, M. Essentials of Ecology. Cidade,UF: Blackwell Sciense, 2000. Roger. Ecologia Geral. Petrpolis, RJ: Vozes, ano

MARGALEF, R. Teoria dos Sistemas. Cidade,UF: Universidade de Barcelona,

2 gua e Solos

Disponibilidade de gua no mundo e no Brasil. O Ciclo hidrolgico. Qualidade da gua. Conservao da gua e do solo. guas subterrneas. Controle de cheias. Drenagem urbana. Gerenciamento de recursos hdricos. Geopoltica da gua. Bibliografia Bsica TUCCI, C.E.M. Hidrologia: cincia e aplicao. 2.ed. Porto Alegre: Editora da Universidade: ABRH, 1997. COSTA, F. J. L. da. Estratgias de gerenciamento de recursos hdricos no Brasil: reas de cooperao com o Banco Mundial. 1 edio, 204p. Braslia, 2003.

3 Impacto humano sobre o meio ambiente. Questes distributivas da sociedade humana. Pobreza, meio ambiente e globalizao. Modelos de desenvolvimento e Desenvolvimento humano. ALIER, J.M. Da economia ecolgica ao ecologismo popular. Editora FURB. Santa Catarina, 1998. ALTVATER, E. O preo da riqueza. Pilhagem ambiental e a nova (des)ordem mundial. So Paulo: ed. UNESP, 1995. BENJAMIN, C. Dilogo sobre ecologia, cincia e poltica. Rio de janeiro, Nova Fronteira, 1993. BOFF Ecologia, mundializao e espiritualidade. So Paulo: tica, 1993. BOFF, L. Ecologia grito da Terra, grito dos Pobres. So Paulo: tica, 1995. BOFF, L.tica da vida. 2 edio. Letraviva Editorial. Braslia.2000. BRUNDTLAND, Gros (Coord.). Nosso futuro comum. Comisso Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento. 2. ed. Rio de Janeiro: FGV, 1991. CAPRA, F. O Ponto de Mutao, a cincia, a sociedade, a cultura emergente. So Paulo: Cultrix, 1982. CAPRA. A Teia da Vida uma nova compreenso cientfica dos sistemas vivos. So Paulo: Cultrix, 1996. CAPRA. O Tao da Fsica. So Paulo: Cultrix,1993. CARDOSO, Fernando H.; FALETTO, Enzo. Dependncia e desenvolvimento na Amrica Latina. 7. ed.. Rio de Janeiro: Zahar, 1984;

CARVALHO, Isabel Cristina M. A inveno do sujeito ecolgico: sentidos e trajetrias em educao ambiental. Porto Alegre, 2001. Tese (Doutorado) - Faculdade de Educao da UFRGS. CAVALCANTI, C. Desenvolvimento e natureza: estudos para uma sociedade sustentvel. So Paulo, Cortez, 1998. DIEGUES, A. C. S. O mito moderno da natureza intocada, 1998 EHRLICH,P.R.E EHRLICH,A.H.La explosin demogrfica. Editora Salvat.Barcelona. FOLCH,R. Ambiente, emocin y tica. Editorial Ariel. Barcelona.1998. FRUM INTERNACIONAL DE ONGs E MOVIMENTOS SOCIAIS. Tratado das ONGs. Santos: Frum Internacional de ONGs e Movimentos Sociais, 1992. (Rene os tratados aprovados durante a Conferncia da Sociedade Civil na Rio-92). GALVANI, Pascal. Auto-formao: uma perspectiva transpessoal, transdisciplinar e transcultural. In: ENCONTRO CATALISADOR CETRANS DA ESCOLA DO FUTURO DA USP, 2. Guaruj, 2000. Anais...Guaruj: USP, 2000. (Palestra). GLEICK, J. Caos: a criao de uma nova cincia. Rio de Janeiro: Campus, 1989. 310p. GONALVES, Carlos W. P. Os (des)caminhos do meio ambiente. So Paulo: Contexto, 1990. 148p. (Na obra discutido a evoluo do conceito de natureza e sua relao com outras noes como homem, sociedade moderna e cultura). GUIMARES, Mauro. A Dimenso Ambiental na Educao. - Coleo Magistrio: Formao e Trabalho Pedaggico; Campinas: Papirus Editora, 1995. (Texto introdutrio a reflexo, procurando explorar o que , o porque, o para que e o como fazer Educao Ambiental). GUIMARES, Roberto P. A assimetria dos interesses compartilhados: Amrica Latina e a agenda global do meio ambiente. In: LEIS, Hector R. (org.). Ecologia e poltica mundial. FASE-PUC-RJ. Rio de Janeiro: Vozes, 1991. p. 99-134. HAWKINGS, S. Uma breve histria do tempo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1992. IANNI, Octvio. A era do globalismo. 4. ed. Rio de Janeiro: Civilizao brasileira, 1999. IANNI, Octavio. A sociedade global. 5. ed. Rio de Janeiro: Civilizao brasileira, 1997. LEFF, ENRIQUE Ecologia, capital e cultura: racionalidade ambiental, democracia participativa e desenvolvimento sustentvel. Blumenau: Ed. Da FURB, 2000, 381p. LEFF, ENRIQUE Epistemologia ambiental. So Paulo, Cortez Editora, 2001, 240p. LEIS, H. R. O labirinto: ensaios sobre ambientalismo e globalizao. So Paulo: Gaia / Blumenau: Fundao Universidade de Blumenau. 171 p. 1996.

LEIS, HCTOR R. (org.) Ecologia e Poltica Mundial, 1991 FASE (Federao de rgos para Assistncia Social e Educacional) PUC-RJ. Editora Vozes, Rio de Janeiro, 183p. LEIS, HCTOR R. A modernidade insustentvel: as crticas do ambientalismo sociedade contempornea Petrpolis (RJ) Vozes; Santa Catarina: Editora da UFSC, 1999, 261p. LORENZ, K. A demolio do homem. So Paulo: Brasiliense, 1986. LOVELOCK, J. As eras de Gaia- a Biografia da Nossa Terra Viva. Rio de Janeiro: Campus,1991 LCK,H. PedagogiA Interdisciplinar. 3 edio Editora Vozes. Petrpolis. 1994. MARTINEZ-ALIER, JOAN Da economia ecolgica ao ecologismo popular. Editora da FURB, Blumenau (SC), 1998, 408p. MARTINEZ-ALIER, JOAN Justia Ambiental: local e global. In: CAVALCANTI, Clvis. Meio Ambiente, Desenvolvimento Sustentvel e Polticas Pblicas. 2.ed. So Paulo: Cortez; Recife: Fundao Joaquim Nabuco, 1999. p.215-231. MORIN, Edgar Os sete saberes necessrios educao do futuro. Braslia. UNESCO. Ed. Cortez. 2000. 118p. PDUA, Jos Augusto Um sopro de destruio: pensamento poltico e crtica ambiental no Brasil escravista, 1786-1888. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002. PRIGOGINE, Ilya. Arquiteto das Estruturas Dissipativas. In: Do Caos Inteligncia Artificial: Entrevistas de Guitta Pessis-Pasternak. So Paulo: Editora da UNESP, 1993. p. 35PRYGOGINE, I & STENGERS. A nova aliana. Braslia: UnB, 1984. QUINTAS, Jos S. (Org.) Pensando e praticando a educao ambiental na gesto do meio ambiente. Brasilia: Ed. IBAMA, 2000. 162 p. (Collection of texts used in the courses of Introduction to Education in the Process of Environmental Management). SACHS, Ignacy. Ecodesenvolvimento: crescer sem destruir. So Paulo: Vrtice, 1986. SAGAN, C. Cosmos. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1989. SANTOS, B.S. Pela Mo de Alice O social e o poltico na ps-modernidade., So Paulo: Cortez, 1997. SANTOS, Boaventura de Sousa. Pela mo de Alice: o social e o poltico na psmodernidade. So Paulo: Cortez, 1997 SANTOS, MILTON A natureza do espao: tcnica e tempo, razo e emoo 2 ed. HUCITEC So Paulo 1997, 308p.

SCHUMACHER, ERNST FRIEDRICH O negcio ser pequeno: um estudo de economia que leva em considerao as pessoas. Rio de Janeiro, Zahar Editores 1983, 261p. TASSARA, Eda Terezinha de Oliveira. O propagao do discurso ambientalista e a produo estratgica da dominao. (Mimeografado de palestra apresentada em So Paulo - SP no seminrio: A responsabilidade e a tica profissional face ao meio ambiente urbano, junho 1992).Laboratrio de Psicologia Ambiental - Instituto de Psicologia/USP. THOMAS, KEITH O homem e o mundo natural: mudanas de atitude em relao s plantas e aos animais (1500-1800) So Paulo, Companhia das Letras, 1988, 454p. TOURAINE, A. Crtica da modernidade. Petrpolis: Vozes, 1997. 431p. UNESCO.Gua de simulacin y de juegos para la educain ambiental. Editado por Los Libros de la Catarata. Bilbao. 1995. UNESCO.Tendencias de la educacin ambiental a partir de la Conferencia de Tbilisi.Editado por Los Libros de la Catarata.bilbao.1993. VILAR,S.La nueva racionalidad: Comprender la transdisciplinarios. Editorial Kairs. Barcelona. 1997. complejidad con mtodos

WILSON, E. A natureza humana. So Paulo: Edusp, 1981.

4 Abordagem das Questes Ambientais: Poluio Urbana, Ar e Resduos Slidos Urbanos

5 Abordagem das Questes Ambientais: Poluio Industrial Resduos Lquidos e Sonora

6 Ordenao Jurdica do Ambiente

7Tpicos de Educao Ambiental

Educao ambiental : concepes filosficas e sociolgicas 1. Viso crtica do campo poltico do surgimento da questo ambiental e da Educao Ambiental.

LOUREIRO, Carlos Frederico. O movimento ambientalista e o pensamento crtico: uma abordagem poltica. Rio de Janeiro: Quartet, 2003. LOUREIRO, Carlos Frederico. Aspectos polticos e pedaggicos da educao ambiental no Brasil. IN: Sinais Sociais, SESC, V.1 n.2, 2006. LAYRARGUES, Philippe P. - Educao para a Gesto Ambiental: a cidadania no enfrentamento poltico dos conflitos scio-ambientais, in Loureiro, C. F. B. et al (orgs.) Sociedade e Meio Ambiente: A Educao Ambiental em Debate. So Paulo: Cortez, 2000 (87-155). TIEZZI, E. - "O cronovisor do capital: economia ou ecologia", in Tempos Histricos, Tempos Biolgicos, S. Paulo:Nobel, 1988 (166-185) SANTOS, Boaventura de Souza Os modos de produo do poder, do direito e do nso comum", in A Crtica da Razo Indolente. Contra o desperdcio da experincia. So Paulo: Cortez, 2001 (261-327) DOWBOR, L. - O Poder Local. So Paulo: Brasiliense, 1999. COURTINE-DENAMY, Sylvie. O cuidado com o mundo: dilogo entre Hannah Arendt e alguns de seus contemporneos. Captulo 4: Responder pelo Outro.Belo Horizonte, Editora UFMG, 2004 GIDDENS, Anthony - "As dimenses institucionais da modernidade", in As Consequncias da Modernidade, S. Paulo:UNESP, 1991 (61-82)

JACOBI, P. Espaos Pblicos e prticas participativas na gesto do meio ambiente. IN: Sociedade e Estado, vol 18, n.1/2, jan/dez 2003.

11 Desenvolvimento regional e sustentabilidade Desenvolvimento e meio ambiente. Conflitos sociais. Introduo s polticas ambientais. As polticas de recursos hdricos no Brasil. Concepes de gesto. A gesto do patrimnio natural. Gesto de recursos hdricos. (Re)organizao social e arranjos territoriais para gesto. Processos Educativos e gesto ambiental. Experincias de gesto por bacias hidrogrficas. Estudo de caso. Bibliografia Bsica: SACHS, Ignay. Caminhos para o Desenvolvimento Sustentvel. Rio de Janeiro: Garamond, 2 ed, 2002. 95 p. SIQUEIRA, Antenora MM e MENDONA, Gilberto. Programas regionais de gesto ambiental e sustentabilidade da agricultura familiar. Anais do V Simpsio Latino Americano sobre investigao em sistemas agropecurios IESA e V Encontro da Sociedade Brasileira de Sistemas de Produo, 2002, Florianpolis: Epagri, 2002. STROH, Paula Yone. As cincias sociais na interdisciplinaridade do planejamento ambiental para o desenvolvimento sustentvel. In Cavalcanti, Clvis (org), Desenvolvimento e Natureza: estudos para uma sociedade sustentvel. So Paulo: Cortez; Recife, Fundao Joaquim Nabuco, 2003.