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Pergunta Aglutinadora:
Conhece, no seu ambiente doméstico, equipamentos e sistemas técnicos, compreendendo a sua
multiplicidade de funções e usa-os no seu quotidiano privado?
A relação entre estes três conceitos, é que, sem os adjectivos “doméstico” e “electrodoméstico”,
mais o adjectivo específico “técnico”, a vida que temos nos tempos de hoje em casa não seria
possível. Todos estes conceitos participam activamente no conforto e manutenção da vida dentro
- Informação Útil
O uso do dicionário. O dicionário é uma ferramenta de trabalho muito útil mas há que ter em conta as suas
características para tirar melhor partido dele. Assim note que: 1) As palavras encontram-se ordenadas alfabeticamente.
2) Os verbos encontram-se no infinitivo. 3) Os nomes encontram-se no singular. 4) Os adjectivos estão no grau normal,
por vezes incluem o advérbio correspondente. 5) À frente das palavras aparecem informações relevantes como s.m.
(substantivo masculino); s.f. (substantivo feminino); adj. (adjectivo); v,tr. (verbo transitivo); v. intr. (verbo intransitivo);
v. refl (verbo reflexo); pl (plural). 6) Os dicionários têm sempre um índice de abreviaturas que devemos consultar. 7)
Uma palavra pode ter diversos significados que são registados numericamente. A ordem escolhida é, geralmente, a do
uso mais comum para o uso menos comum.
OPERAÇÃO ILEGAL
[putos d'hoje, aulas d'ontem]
08:29:00 – vinte e quatro jovens educados e compostos, calças vincadas, cabelos alinhados em
silêncio respeitoso, de um respeito muito feito de temor aguardam, pacientes, o mestre.
08:29:30 – ao fundo do corredor surge o senhor professor. Alguns endireitam um pouco mais as
costas, colocam expressões ainda mais respeitosas e o silêncio agora é total. Alguém importante vai
passar.
08:30:00 – a aula, começa. O mestre usa um fato riscado de fazenda. Uma camisa branca e um
gravata sóbria completam o ambiente de plena sobriedade que envolve o espaço. O mestre tem uma
mala preta de cabedal. Todos os seus haveres estão metodicamente organizados e são só os suficientes,
nem demais, nem de menos. O mestre expõe. O silêncio entrou na sala com os demais e veio para
ficar. Ninguém tem dúvidas, ninguém ousa.
08:50:00 – paremos, por magia ou facilidade da escrita, a aula neste momento. Das cinco filas
de seis carteiras vamos pousar o olhar sobre a terceira carteira da fila do meio. Ao lado de um figurante
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anónimo para esta história está o João (perdoem-me a originalidade no nome!). Que vê o João?
De onde está, o João vê a nuca do colega da frente erguer-se alva e ligeiramente inclinada sobre o
escuro da fazenda do fato e, quando este se baixa, vê também a nuca do primeiro colega (primeiro em tudo, a
localização geográfica no espaço da sala é sintomática, o que faz do nosso-joão-olhos-do-passado-com-
funções-de-máquina-do-tempo um aluno mediano!).
À sua direita vê, em visão periférica porque levantar muitos olhos, mostrar curiosidade, pode ser mal
interpretado, as sombras das costas dos fatos escuros dos colegas. À sua esquerda mantém-se a monotonia
simétrica do panorama.
Ao fundo, em boca de cena, sobre o estrado, mais alto do que realmente é, está o mestre. Junto
à secretária, não encostado a ela. Sóbrio. A secretária tem um aspecto sólido e por detrás um cadeirão.
Na parede um Cristo ainda na cruz. Para a direita abre-se a imensidão negra do quadro. Chegar ali só
por razões muito boas ou muito más. Mais à direita, ainda ao fundo, chegando ao canto oposto ao do
professor um armário médio que guarda paralelepípedos entre outras coisas abafadas pelo pó e, menos
poeirenta, a menina de cinco olhos. Por cima deste, uma foto em tons de cinzento e negro do Senhor
Presidente do Conselho a quem Portugal está agradecido.
O João não vê mais nada além disto a não ser o seu material geometricamente disposto e
organizado sobre o tampo impecável da mesa. Para ele, isto não é bom nem mau. É assim!
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2.1 Seleccione dois dos Equipamentos sublinhados e um que não conste do texto e crie
uma rede semântica.
3. Os EST não têm todos o mesmo tipo de uso, o mesmo tipo de funcionalidade. Digamos
que podem ser-nos úteis em áreas diversas da nossa vida quotidiana. O que lhe
pedimos, agora, é que agrupe Equipamentos de acordo com as suas categorias, sendo
que estas categorias são determinadas por um critério: a área de intervenção em que o
equipamento nos é útil na nossa vida quotidiana e doméstica.
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ainda não existiam: tem a certeza de que todas as televisões nasceram com um
comando a distância?
Comece por fazer um levantamento dos EST que há hoje e não havia no seu tempo… ou
no tempo dos seus pais. Depois, para que tudo faça sentido, registe as alterações que
esses novos equipamentos trouxeram à vida das pessoas e, por fim, diga-nos se foram
tudo rosas: pois, pois, queremos saber as vantagens e as desvantagens…
Antigamente, as televisões eram a preto e branco, que em comparação com as de hoje que são a cores, são
mais fáceis de ver a imagem e de se sintonizarem canais. Fogões, micro-ondas e outros electrodomésticos
de culinária, são todos mais efectivos e tendem a dissipar menos energia que os dos tempos antigos.
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