PROYECTO DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

AUTONOMIA Y CONSTRUCCION DE VINCULOS CON ENFASIS EN LA PREVENCION

COORDINADORA: YENNY IRMA FAJARDO DAZA DOCENTES: CARMEN ALICIA HORMAZA CHAMORRO MARY ELENA MONTENEGRO MAYA DORIS DIAZ EDITH REINA CASTRO

VLADIMIR RODRIGO ESCOBAR ROJAS RECTOR

INSTITUCION EDUCATIVA AGROAMBIENTAL SAGRADO CORAZON DE JESUS ESMERALDAS, EL ROSARIO (N) 2011

JUSTIFICACION Hoy en da, los estudiantes en particular y la juventud en general est recibiendo continuamente y a travs de diferentes medios mucha informacin que algunas veces distorsiona la realidad y que en nada contribuye a la formacin integral de la persona, por este motivo, se han difundido conceptos errneos y equivocados de la sexualidad, los jvenes y nios adoptan formas de pensar y de actuar influenciados por los medios de comunicacin. La pornografa, el madresolterismo, los noviazgos frustrados, el aborto, las relaciones interpersonales, enfermedades de transmisin sexual, mtodos anticonceptivos, etc. son fenmenos que el estudiante debe conocer para que se pueda desarrollar como una persona con criterios y principios ticos y morales. Si una persona tiene una informacin adecuada de la sexualidad, estar en mejores condiciones de potenciar su propia vida personal; si bien es cierto, que cada persona experimenta la sexualidad de distinta forma, en ella influyen experiencias sociales, es decir, de carcter pluridimensional, desde una perspectiva biolgica, psicosocial, conductual, clnica y cultural. Por lo tanto, el aprendizaje de la sexualidad, contempla el conocimiento del individuo y de la intrincada naturaleza del ser humano. El manejo de una informacin fundamentada y responsable puede servir para evitar embarazos en adolescentes, enfermedades de trasmisin sexual, aparicin de problemas sexuales y proporcionar una mejor educacin a los estudiantes. Lo mas importante es que la educacin sexual, puede hacernos mas receptivos y conscientes en nuestras relaciones interpersonales, la toma de decisiones responsables frente a la sexualidad y por lo tanto la preparacin para la vida. La Institucin Educativa Sagrado Corazn de Jess Modalidad Agroambiental, del corregimiento de Esmeraldas, municipio de El Rosario Nario, consciente del fracaso de la educacin sexual en Colombia, segn investigaciones de Profamilia, pretende aplicar en su comunidad educativa, un proyecto de educacin sexual que genere la formacin de personas autnomas en su pensar, sentir y actuar conscientes de la realidad y de sus principios ticos y morales. El presente proyecto est dirigido a toda la comunidad educativa, analizando el hecho de que se vienen perdiendo muchos valores, porque vivimos en un mundo maternal, influenciado por el consumismo, la intolerancia, la desinformacin por parte de muchos medios y el libertinaje. Por lo tanto se pretende establecer espacios de reflexin, de concientizacin, de formacin, para que los estudiantes asuman una sexualidad responsable, que les permita fortalecer sus valores y que logren desarrollar su proyecto de vida. En la escuela se aprende sobre sexualidad de manera informal (a travs de los amigos) y en forma sistemtica si existe un currculum que incluye el tpico "educacin sexual". Hay diversos manejos que hacen las escuelas sobre educacin sexual formal. En algunos casos se enfatiza la biologa sexual y no se da oportunidad de hablar sobre la sexualidad en cuanto toca

nuestras vidas y nuestros destinos. No se permite el dilogo flexible sobre los valores sociales y las experiencias sexuales que importan personalmente a los nios y jvenes. En otros casos, se ponen de relieve ciertos aspectos religiosos mal orientados que generan sentimientos de culpa en los ms creyentes y sentimientos de "quemeimportismo" en los menos creyentes. En unos casos, los estudiantes aprenden que "el cuerpo es bueno, pero lo que se experimenta con l puede ser malo" o "el cuerpo es bueno, pero no profundicemos en l y sus funciones". En otros casos, toman la ctedra los siclogos, quienes encuentran fuertes conflictos entre lo que dice la tica religiosa y la sicologa en aspectos como la masturbacin, la homosexualidad, y la anticoncepcin. La mayora de padres estn de acuerdo con la educacin sexual aunque tenga que tocar temas conflictivos desde el punto de vista religioso y sicolgico. Sin embargo, en muchos hogares, los padres no hacen un esfuerzo adicional para dialogar con sus hijos sobre los aspectos polmicos. Una minora de padres se oponen a la educacin sexual en los colegios porque prefieren evitar el dilogo sobre temas conflictivos y no quieren verse en la situacin de analizar con sus hijos los tpicos de la sexualidad que les producen fuerte ansiedad, en particular la masturbacin y la homosexualidad. Probablemente, consideran que los argumentos del educador sexual pueden convencer ms fcilmente a sus hijos que sus argumentos. Si esta es la razn, valdra la pena que los padres analizaran y profundizaran ms en sus convicciones personales. Los padres de familia no podemos "lavarnos las manos" y dejar toda la educacin sexual al sistema educativo. Nosotros tenemos que involucrarnos personalmente, hablar con nuestros hijos sobre nuestros valores sexuales, darles el ejemplo de vida sexual que esperamos para ellos. Cualquier limitacin o equivocacin que exista en la educacin sexual de los colegios tendr poca importancia si nosotros estamos ah para la verdadera gua que necesitan nuestros hijos en el momento oportuno de sus vidas.

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Fomentar una educacin sexual responsable y con amor, que tenga como fundamento la formacin en valores, la reflexin y la adopcin de conductas que fortalezcan la personalidad y las relaciones interpersonales OBJETIVOS ESPECIFICOS Fomentar en los estudiantes hbitos saludables en el campo de la vida sexual Desarrollar estrategias que permitan la orientacin de los procesos referentes a la educacin de la sexualidad Propender por una educacin sexual que nos ayude a vivir con libertad, a tomar decisiones con responsabilidad y a mantener relaciones interpersonales con contribuyan a nuestra realizacin. Propiciar la formacin que permita a los estudiantes actuar de forma consciente y responsable frente a diferentes problemas de su dimensin sexual Brindar informacin y formacin acerca de factores de riesgo y control en relacin al embarazo, enfermedades de transmisin sexual, pornografa, anticoncepcin. Impartir informacin sexual acompaada de formacin para el amor

MARCO TEORICO La educacin sexual, se relaciona con todos los componentes de la persona, de manera que no es posible concebirla, ni actualizarla al margen de la formacin total del hombre. Esto quiere decir que es preciso articular los diferentes componentes: intelectual, afectivo, social, moral y religioso de la educacin sexual, para llegar a abarcar todos sus contenidos formativos. No hacerlos supondra implcitamente la desintegracin de la persona. La intencin con este proyecto, es presentar la realidad compleja de la sexualidad en cuatro grandes bloques de significacin diversa para el educador en su esfuerzo de formar nios y jvenes en este campo

CIENCIA Anatoma Fisiologa Psicologa

HUMANISTICA Cultura Sociologa Antropologa

EDUCACION SEXUAL

ETICA Valores Interpretacin de la realidad

RELIGION Fe Vida Pastoral

ASPECTO CIENTFICO En este bloque, la relacin sexual considerada desde un punto biolgico, es decir, a partir del impulso sexual y hasta la fisiologa de lo que ocurre en el cuerpo humano, en el curso del acto sexual considerando la anatoma de los dos gneros, en aspecto funcional de los rganos genitales teniendo en cuenta las enfermedades asociadas, las condiciones higinicas y las consecuencias como la fecundacin, la gestacin, el parto y la lactancia ASPECTO HUMANSTICO Aqu se incluyen todos los aspectos de orden cultural, sociolgico y antropolgico que hay en la convivencia social del hecho sexual, como los hbitos, las costumbres de cada pueblo, la literatura, estos permitirn establecer el dilogo adecuado de la integracin de los bloques humanstico y cientfico. ASPECTO TICO La educacin moral bien concebida y practicada es liberadora para el interesado, mientras que el moralismo es la exaltacin de la norma por la moral. Se trata de dirigir el proceso personal en un sentido de formacin que pretenda aportar una contribucin decisiva con el fin de las tensiones sexuales y los mismos conflictos no permanezcan marginados, sino que sean conocidos, reelaborados e insertados en un dominio total de uno mismo. Desde tiempo inmemorial encontramos la sexualidad conectada ntimamente con la moralidad, con el propsito de proteger la sociedad y particularmente, el matrimonio colocando sanciones religiosas para ejercer eficacia y control sobre l, siendo este un aspecto del problema, pero no el ms importante. Creemos que por todo ello, la educacin sexual ha de tener un vnculo con la educacin moral, en donde se superen las diferentes etapas en el desarrollo psicosexual, as el adolescente va encaminado a una maduracin moral ya no considerar las normas ticas como una construccin, sino mas bien como una condicin de libertad. Aparece entonces, la verdadera moralidad; ya no se trata del miedo al castigo sino de una exigencia por obligacin vinculada a un valor como algo que se construye en la persona. ASPECTO RELIGIOSO En cualquier individuo, la razn de ser del hecho religioso nace de la constatacin propia del ser humano, de su limitacin y pequeez, que lo impulsa a la bsqueda de una causa superior para el creyente, la relacin del hombre con Dios, es sin duda la ms dominante para el Yo en el mbito de la creacin la ms parecida a ella es la relacin sexual que se convierte en signo y representacin de la primera. Esto da a entender que la sexualidad en el matrimonio entre hombre y mujer lo lleva a vivir y santificar su unin entendiendo que la sexualidad para por la importancia que representa la fe en Dios de los dos conyugues estableciendo un proyecto ante los ojos del creador, que es lo que les ayuda a establecer el nivel o grado de plenitud al que le gustara llegar en la relacin personal, afectiva, social y sexual.

No vasta con una informacin sexual, sin acompaarla de una verdadera formacin para el amor, esto puede ser contraproducente. Se debe dar una formacin integral que comprometa la voluntad, los sentimientos, los valores y la responsabilidad de s mismo y de su entorno, sin crear una informacin obsesiva que llene la mente del individuo de sensaciones placenteras dejando atrs el verdadero sentido del amor.

La Sexualidad
Existen diversos conceptos de sexualidad, derivados de diferentes modelos de pensamiento y construcciones tericas. En general, todos parten de la caracterstica biolgica, pero se manifiestan en un abanico en el que algunos: atribuyen a la sexualidad un carcter de imperativo biolgico que, ante la
estructura social y educativa, lucha por expresarse; [mientras que para otros], la sexualidad es vista bsicamente como la resultante de la interaccin grupal que, a partir de una base biolgica relativamente invariante, origina la diversidad caracterstica de ideas, sentimientos, actitudes, regulacin social e institucional de lo que el grupo entiende por sexualidad.

Se puede afirmar por tanto que la sexualidad es una construccin social simblica, hecha a partir de la realidad de las personas: seres sexuados en una sociedad determinada. Como tal es una dimensin constitutiva del ser humano: biolgica, psicolgica, cultural, histrica y tica, que compromete sus aspectos emocionales, comportamentales, cognitivos y comunicativos tanto para su desarrollo en el plano individual como en el social. Este ltimo aspecto subraya, tambin, el carcter relacional de la sexualidad como algo que es, a la vez, personalizador y humanizante, pues reconoce la importancia que tiene para el ser humano establecer relaciones con otros, en diferentes grados de intimidad psicolgica y fsica. Parar facilitar la comprensin y el estudio de esta construccin simblica, es posible identificar sus elementos estructurales, como son los componentes y las funciones sexuales primordiales. Proponemos los siguientes componentes de la sexualidad: - Identidad de gnero. - Comportamientos culturales de gnero. - Orientacin sexual. Identidad de gnero En la dcada de 1950, Money traslada el trmino gnero de la lingstica a la sexologa, por considerar que el trmino sexo estaba cargado de nociones biolgicas rgidas, y lo adopta para acentuar la accin de variables psicolgicas y sociales en la determinacin sexual del individuo. Desde entonces se incorporan nuevos trminos al lenguaje cientfico, tales como identidad de gnero y papel o comportamientos culturales de gnero, para aludir a los rasgos psicolgicos y conductuales de una persona referidos a la construccin cultural de las masculinidades y las feminidades. La identidad de gnero se puede definir, entonces, como la igualdad a s mismo, la unidad y la persistencia de la propia individualidad como hombre, mujer o ambivalente, en mayor o menor grado. Segn esto, la identidad de gnero hace referencia al sentimiento profundo de una persona de igualdad,

unidad y persistencia como hombre, mujer o ambivalente, a travs del tiempo y a pesar de los cambios fsicos o psquicos. Hoy, el asunto de identidad invita a hablar de subjetividad, dando a entender con ello las posibilidades de variacin y dinamismo que se presentan en las personas en su autoconcepto como hombres y mujeres. En este contexto, es importante distinguir entre identidad de gnero e identidad sexual; esta ltima se refiere a la conciencia de la identidad asociada al conjunto de caractersticas biolgicas, morfolgicas, genticas y fisiolgicas que caracterizan a una persona como hombre o como mujer. La identidad sexual est determinada por el sexo biolgico: cromosmico: XX, XY, o las diversas variaciones posibles; gentico: presencia o ausencia de la secuencia gentica necesaria para la diferenciacin sexual; hormonal: por ejemplo, la produccin de la hormona inhibidora del sistema de Mller, andrgenos o estrgenos; morfolgico o fenotpico: desarrollo de caractersticas sexuales primarias (gnadas, rganos sexuales internos y externos y secundarias cambios fsicos asociados a la pubertad). Desde esta perspectiva, la identidad sexual correspondera a la identidad psicobiolgica del propio sexo y de la diferencia respecto al otro sexo, y la de gnero a la conciencia de la identidad psicosocial y cultural del papel desempeado por hombres y mujeres en la sociedad. Comportamientos culturales de gnero Por otra parte, las personas construyen socialmente y se apropian culturalmente de los papeles de hombre y mujer, y, por extensin, de los rasgos de la masculinidad y la feminidad, por lo que para enfatizar su carcter cambiante se puede hablar de comportamientos culturales de gnero. Este trmino est relacionado con el de roles de gnero, que se refiere a los gestos y las conductas asociados a cada uno, que aun cuando atribuidos ms a uno que al otro, son no obstante intercambiables y flexibles en funcin de factores de adaptacin y acomodo. As, los roles de gnero estn muy determinados por patrones culturales, que se transmiten y modifican de una generacin a otra. Los comportamientos culturales de gnero incluyen una variedad de caractersticas, relacionadas con estereotipos y prejuicios sobre el valor dado por la cultura a los hombres y las mujeres. Hay una gama enorme de ellos, que comprende desde aspectos explcitos como asignar el color rosado a las mujeres y el azul a los hombres, asumir que los juguetes adecuados para las nias son diferentes a los de los nios, determinar distintas actividades para mujeres y hombres en su tiempo libre, los roles en la pareja, la familia y la sociedad y el ejercicio del poder. Por tanto, al ser caractersticas construidas culturalmente pueden modificarse hacia formas cada vez ms equitativas e incluyentes, transformacin que debe ser un fin en cualquier proyecto pedaggico de educacin para la sexualidad y la construccin de ciudadana.

Orientacin sexual Como complemento a los componentes mencionados, la orientacin sexual habla de la gran variedad de manifestaciones de la atraccin sexo-ertica y sexo-afectiva. Abarca todas las posibles variaciones entre

la orientacin hacia personas del sexo opuesto (heterosexual), del mismo (homosexual) o de ambos sexos (bisexual). Adems de los componentes, la sexualidad tiene cuatro funciones fundamentales: 1. Comunicativa relacional. 2. Reproductiva. 3. Ertica. 4. Afectiva. La sexualidad trasciende los marcos de un fenmeno individual; desborda las fronteras del yo y se revela y crece en el nosotros, en lo comn y compartido: su proyeccin social cristaliza en la riqueza de los vnculos comunicativos y afectivos que se establecen con la pareja, la familia y la sociedad. 1. Funcin comunicativa relacional Tiene que ver con las mltiples formas de expresar las maneras de sentir, pensar y hacer en relacin con la sexualidad, que facilitan el desarrollo de procesos cognitivos, emocionales y comunicativos en las relaciones humanas. En este sentido, est ntimamente relacionada con las dems funciones. Segn Eusebio Rubio, sus caractersticas son: Imaginarios y representaciones sociales frente a los procesos de comunicacin y vinculacin relacionados con la sexualidad. Estructuracin, deconstruccin y resignificacin de los cdigos lingsticos con los cuales las personas se comunican y construyen relaciones significativas en sus vidas. Constitucin de un sistema de valores, creencias, sociales y sexuales que afectan la toma de decisiones acerca de la sexualidad. De esa manera, cualquier encuentro entre dos o ms personas es siempre comunicativo, y los que tenemos con otros como seres sexuales cumplen una funcin comunicativa-relacional. El desarrollo de competencias que permitan ejercer esta funcin es la base de la construccin de relaciones humanas de calidad, en las que sus miembros logren acuerdos benficos para todas las partes involucradas y diriman los conflictos de forma pacfica y democrtica, considerando los intereses de todas las partes. 2. Funcin reproductiva Por reproductividad se entienden la posibilidad humana de producir individuos, que en gran medida sean similares (no idnticos) a los que los produjeron, y las construcciones mentales acerca de esta posibilidad. Algunas caractersticas de esta funcin son: Tener manifestaciones psicolgicas y sociales que trascienden el evento biolgico de la concepcin, el embarazo y el parto. En el plano biolgico, los avances en torno a la procreacin.

En lo psicolgico, todas las construcciones sobre la maternidad y la paternidad. En lo social, significaciones del hecho reproductivo y de la concepcin, por ejemplo, de acuerdo con el ciclo vital; la institucionalizacin de las polticas reproductivas y los fenmenos demogrficos. Todo ello, atravesado por la variable de gnero, adquiere dimensiones complejas y enriquecidas. 3. Funcin ertica Se relaciona con el componente placentero de las experiencias corporales (individualmente vividas o, ms frecuentemente, en interaccin con otros), en las que ocurren los procesos de activacin de respuesta genital y corporal. Muchos de estos se dan, de hecho, lejanos a los genitales, en el sistema nervioso central. Rubio (1994) define la funcin ertica como: los procesos humanos en torno al apetito por la excitacin sexual, la excitacin misma y el orgasmo, sus resultantes en la calidad placentera de esas vivencias humanas, as como las construcciones mentales alrededor de estas experiencias. Sus caractersticas incluyen: Desde lo biolgico, la anatoma y la fisiologa del erotismo, cruzada por el sexo y el gnero. Contiene el deseo, la excitacin y el orgasmo como respuestas sexuales humanas. Sus componentes mentales, representaciones y simbolizaciones, la significacin social y su regulacin, hacen del erotismo una caracterstica especficamente humana. Todos desarrollamos una identidad ertica, con simbolizaciones particulares que se integran al resto de nuestra sexualidad y de nuestra vida en general. En sntesis, la funcin ertica resalta la sexualidad como una fuente primordial de placer y goce, en la que intervienen factores biolgicos, psicolgicos y sociales; y cada ser humano tiene el derecho de vivir una sexualidad plena. 4. Funcin afectiva Se entiende como la capacidad humana de desarrollar afectos intensos (resonancia afectiva) ante la presencia o ausencia, disponibilidad o indisponibilidad de otro ser humano en especfico, as como las construcciones mentales, individuales y sociales que de ellos se derivan (Rubio, 1994), relacionadas con la sexualidad. Sus caractersticas comprenden: El amor como la forma de vida afectiva ideal. El amor tiene un carcter activo, el amor da y adems tiene cuidado, responsabilidad, respeto y conocimiento por la otra
persona con la que experimentamos afectos intensos (Erich Fromm (1991).

Los patrones de apego y el establecimiento de la pareja (formacin, ciclo y disolucin), aspectos importantes en el estudio psicolgico de la funcin afectiva de la sexualidad. La regulacin institucional y legal de estos procesos constituye verdaderos enclaves culturales que permiten el examen de las condiciones de gnero entre hombres y mujeres a travs de su ciclo vital. Los fenmenos demogrficos (migraciones y patrones de formacin de uniones), relacionados, en alguna medida, con los fenmenos de la vida afectiva.

La interrelacin de estos aspectos es obligatoria, de ah que la sexualidad sea un universo simblico frente a la realidad biolgica del sexo, con repercusiones polticas, sociales y econmicas; que como universo es un sistema de conocimientos y creencias, interpretaciones, imaginarios, preconceptos, principios, normas, patrones de comportamiento, aspectos para los cuales es necesario ofrecer un proceso formativo que permita a las personas discernir, valorar y establecer juicios crticos para ser sujetos activos de derechos humanos, sexuales y reproductivos.

MARCO LEGAL El proyecto de educacin para la sexualidad y la construccin de ciudadana se define como el conjunto de principios, propsitos y acciones encaminadas a la construccin colectiva de conocimientos, actitudes, comportamientos y valores comprometidos en la vivencia sexual. Su finalidad es responder a las necesidades de los colombianos de vivir su sexualidad de manera sana, responsable y con equidad de gnero. Sobre los lineamientos del proyecto nacional de educacin sexual se deben destacar los siguientes lineamientos: 1. La importancia del contexto cultural en la educacin sexual, puesto que en el se encuentran cdigos ticos y morales, convicciones espirituales y religiosas, que determinan el sentido y el significado de cada una de las dimensiones del ser humano. 2. La integracin de la educacin sexual al currculo dentro del contexto humanista y cientfico 3. Exalta la familia como principal responsable de la educacin de sus hijos de acuerdo con la Constitucin Poltica de Colombia 4. Importancia de la tica de la educacin sexual de acuerdo con la Constitucin Nacional relacionada con los deberes y derechos con una concepcin amplia de la sexualidad 5. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de s mismo en la autoestima, as como la identidad sexual dentro del respeto, la equidad y dems valores humanos (ley general de educacin)

Cuadro No.1: Contenidos Curriculares Preescolar y Bsica Primaria. PREESCOLAR

Quin soy yo As soy yo Nuestra familia. Aprecio mi cuerpo, yo soy dueo de l. Prevencin de abuso sexual. Identifico la historia de mis padres como pareja. En la pareja hay amor y conflicto. Qu es una familia. Soy parte de una familia. Provengo de mis paps Desmitificacin de la Cigea. Soy parte grupo. de un Reconozco singularidad. mi Las actividades no se deben elegir por capacidades y deseos. Desmitificacin machismo. del Capacidades habilidades personales. y Nacer, crecer, madurar, procrear y morir. Cmo era, como soy y ser? Anatoma sexual. Importancia de cada miembro de la familia. Descubro derechos y deberes. Podemos expresar emociones y no agredir a otros. Compartir en familia alegras y tristezas. Crisis y cambios en la familia; adopciones, separacin, nuevas uniones, nuevos hermanos. Comparto con nios y nias juegos mixtos. Actividades deportes. y Por qu mis padres son o no son pareja? Responsabilidad de la familia por y con los hijos. Regulacin fertilidad. de la Expresin y carencia de la ternura entre las parejas. Ternura y amor para los hijos y padres. Ternura versus violencia en los medios de comunicacin.

PRIMERO
Partes de cuerpo. nuestro

SEGUNDO
Cuido mi cuerpo por salud y porque es agradable.

TERCERO
Soy valioso por lo que soy y no por lo que tengo.

CUARTO
Ser humano ecologa. y

QUINTO
Preparacin para la pubertad. Qu va ha pasar en el cuerpo de las nias y nios? Autoconcepto imagen positiva. Valor de la ternura. e

Puedo reconocer y expresar: sensaciones, sentimientos y pensamientos. Relacin sexual, embarazo y parto. Aprendiendo respetarnos, prevencin abuso. a de

Que comparten y que no comparten los adultos.

Aspectos biolgicos de la procreacin, embarazo y parto.

Embarazo y Parto.

Cuadro No.2: Contenidos Curriculares de 6 a 11 TEMATICA AREA

ARTISTICA Por medio de la expresin grfica, dibujo, pintura que permiten llegar a muchos aspectos de informacin de la sexualidad humana. Los temas de la reproduccin humana, el parto y el nacimiento, el desarrollo humano son cuestione en las cuales la expresin Artstica colabora muy eficazmente.

DIALOGOS GRADOS 6 Dilogo ldico

CAMBIO GRADOS 7 Replanteamiento de los roles Dilogo ldico

AMOR SEXUALIDAD GRADOS 8 Con el cuerpo expreso mis emociones y sentimientos.

RESPONSABILIDAD GRADOS 9 Cuido mi cuerpo.

CONCIENCIA CRITICA GRADO 10 La moda. Imagen corporal y estereotipos de belleza.

CREATIVIDAD GRADO 11 Dilogo ldico Msica, plstica, danzas, cine.

RELIGION
La religin contribuye a la formacin de principios y valores morales, se tendr en cuenta la siguiente temtica: construccin del proyecto de vida, que es el amor, fantaseo, la virginidad, castidad, el matrimonio como vnculo legal y divorcio, conflicto y ajuste familia.

Construccin proyecto e vida

Construccin proyecto de vida

Construccin proyecto de vida: Qu es el amor.

Construccin proyecto de vida. Virginidad Castidad

Construccin proyecto de vida.

Construccin proyecto de vida. Fantasa.

TEMATICA AREA ETICA Y VALORES

La Educacin tica debe ser estructurada en forma hombres y mujeres de grandes valores ticos, con temas como: juego de roles, autoestima, el amor de pareja, valores que fortalezcan la relacin de pareja, el amor familiar, el dilogo como herramienta en la solucin de conflictos, paternidad y maternidad responsable, toma de decisiones, pornografa, tolerancia a la diferencia (homosexualismo).

DIALOGOS GRADOS 6 Primeros noviazgos Atraccin, conquista, ternura, Coqueteo.

CAMBIO GRADOS 7 Replanteamiento de roles Vivencias, mitos, propuestas de noviazgo.

AMOR SEXUALIDAD GRADOS 8 El sentido de la pareja. Contexto y compromiso afectivo. Sexualidad no costal: caricias, besos, sentir y no solo tocar.

RESPONSABILIDAD GRADOS 9 Me responsabilizo de mi sexualidad. Responsabilidad en pareja. Para qu ser padre? Maternidad paternidad. Decisin de ser padre.

CONCIENCIA CRITICA GRADO 10 Noviazgo. Sexualidad en nios, adolescentes y adultos. Fidelidad, desamor Amor y celos.

CREATIVIDAD GRADO 11 Construccin de pareja: dilogo, afecto y placer.

TEMATICA AREA

DIALOGOS GRADOS 6 Pornografa Autoestima

CAMBIO GRADOS 7 Todos en la familia podemos cambiar y crecer. Los conflictos tambin hacen crecer. Adolescencia, contexto social e ideologa.

CIENCIAS SOCIALES
Desde las ciencias son varias las asignaturas que ayudan a hacer posible el carcter interdisciplinar en la Educacin afectivo sexual para promover una Educacin sexual sana, con temas como: derechos sexuales y reproductivos, la Institucin del matrimonio, el divorcio, instituciones defensoras de los derechos sexuales y reproductivos, la violencia intrafamiliar, el acoso y abuso sexual, sus incidencias de tipo penal, explosin demogrfica y derechos del nio.

AMOR SEXUALIDAD GRADOS 8 Ideologa cultural sobre el amor y el sexo. Prostitucin, pornografa, acoso sexual, abuso sexual, violacin, drogas, alcohol.

RESPONSABILIDAD GRADOS 9 Trasgresin de los derechos sexuales.

CONCIENCIA CRITICA GRADO 10 Aborto como problema social. Conflicto y ajuste familiar. Prdidas afectivas. Adaptacin e los miembros de la familia.

CREATIVIDAD GRADO 11 Matrimonio, unin libre, soltera, celibato. Nuevos espacios en la familia. Posesividad y espacios personales en la pareja: Yo, T y nosotros. Lealtad y fidelidad.

Aspectos legales.

Parafilias, Proxenetismo, Violacin, abuso sexual, acoso sexual, incesto, bigamia.

ESPAOL
Promover la utilizacin de terminologa sexual desde el conocimiento cientfico, anlisis de textos con temtica sexual, la sexualidad en los medios de comunicacin, el dilogo y la comunicacin, expresin simblica del amor, sexualidad del adolescente en el medio de la comunicacin, el lenguaje del sexo.

El cuerpo en los medios e comunicacin. Comunicacin dentro de la familia. Realidades y posibilidades, dilogos funcionales.

Adolescencia en los medios de comunicacin.

La sexualidad en los medios de comunicacin. Dilogo y comunicacin, expresin simblica del amor.

Sexualidad del adolescente en los medios de comunicacin. Toma de decisiones, consensos y comunicacin.

La sexualidad de consumo en los medios de comunicacin.

El lenguaje del sexo. La recreacin de la sexualidad en los medios de comunicacin.

TEMATICA AREA BIOLOGIA

Esta materia figura de lleno entre las que abren paso a la salud sexual y reproductiva: anatoma y fisiologa humana, prevencin de I.T.S., parafilias, nutricin, prevencin de drogas psicoactivas, etc.

DIALOGOS GRADOS 6 Cuerpo Prevencin de abuso sexual.

AMOR SEXUALIDAD GRADOS 8 Pubertad Relacin coital, (cambios procreativa, fsicos) concepcin, embarazo, Menstruacin y parto, posparto, eyaculacin aborto. pubertad (cambios psicolgicos) Relacin no procreativa, regulacin de la fertilidad y mtodos de infertilidad.

CAMBIO GRADOS 7

RESPONSABILIDAD GRADOS 9 Cuido mi cuerpo Prevencin ETS Embarazos no deseados. Relaciones sexuales. Compromiso afectivo y placer. Aborto y consecuencias.

CONCIENCIA CRITICA GRADO 10 SIDA Disfunciones sexuales Parafilias.

CREATIVIDAD GRADO 11 Erotismo en la pareja Sexualidad y matrimonio Aborto.

ACTIVIDAD Diagnstico

Replanteamiento del proyecto de educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana Socializacin Asesora y orientacin profesional sobre la sexualidad dirigida a docentes y padres de familia

OBJETIVO Encuestar padres de familia y estudiantes de la Institucin Analizar el proyecto anterior y plantear nuevas estrategias para el desarrollo del mismo Dar a conocer la importancia del proyecto Dar informacin que permita tomar decisiones acertadas con relacin a la sexualidad como una forma de interaccin y crecimiento de sus relaciones interpersonales Fortalecer el respeto por su cuerpo, sus sentimientos y el de los dems Rescatar los principios y valores frente a la sexualidad Brindar informacin acerca de los factores de riesgo asociados a la iniciacin sexual especficamente con relacin a las ITS

PLAN OPERATIVO TIEMPO Diciembre

RECURSOS Fotocopias

RESPONSABLES Coordinadora Docentes del proyecto Coordinadora Docentes del proyecto

Enero

Humanos Fotocopias

Enero Febrero

Humanos Humanos Fotocopias Videos

Coordinadora Docentes del proyecto Psicloga Municipio de El Rosario

Talleres dirigidos a los estudiantes de preescolar a once Taller: Valores humanos dirigido a estudiantes de la Institucin Taller: Infecciones de Transmisin Sexual y prevencin ITS y aborto

Marzo 8

Agosto

Humanos Fotocopias Videos Fotocopias Humanos Videos Videos Humanos

Coordinadora Docentes del proyecto Psicloga Municipio de El Rosario

Septiembre

Coordinadora Docentes del proyecto

BIBLIOGRAFIA

Citas del Memorndum Austriaco "Sex Education in the Schools" Dr. Rita Stumpf (dorfen)..." la informacin sexual en la escuela exclusivamente biolgica sin valores morales es una total catstrofe para nuestra juventud. Adems, la enseanza compulsiva, es una burla de los derechos de los padres a educar a sus propios hijos..." El Prof. George Sigmond, bilogo y psiclogo, (en Fulda): "Hay escalofriantes pruebas recientes de que los nios con la as llamada educacin sexual no quedan correctamente enseados y buscan despus, hacer prctica, de las maneras ms indignas." Formacin de la Afectividad 6, 7, 8, 9. Educar Editores. Pontificia Universidad Javeriana, 1997.