REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DEL ESTADO

PORTUGUESA UNIVERSIDAD POLITCNICA DE PORTUGUESA UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACIN

PLAN DE ACCIN PARA EL ADIESTRAMIENTO DEL PROGRAMA LINUX AL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL CIUDAD DE ACARIGUA, ACARIGUA- ESTADO PORTUGUESA

PARTICIPANTES: ACOSTA REGINA C.I 12.447.534 MONSALVE YASMIR C.I 10.638.686 MORANTE TAHIS C.I 17.727.806 PINEDA MARIA, C.I 14.347.159 RAMONEL CARMEN C.I 18.672.390 FACILITADOR: CONTRERAS MARIA A. ACARIGUA, 25 DE OCTUBRE 2011

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DEL ESTADO PORTUGUESA UNIVERSIDAD POLITCNICA DE PORTUGUESA UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACIN

ACARIGUA, 25 DE OCTUBRE 2011

Diagnostico

En atencin a los lineamientos del Programa Nacional en Administracin (PNFA), y especficamente dentro de la unidad curricular Proyecto, en donde se busca la vinculacin de la universidad con las comunidades, se plante una visita el (17 de Junio de 2011), a la Unidad Educativa Nacional Ciudad de Acarigua, Estado Portuguesa, ubicada en la parte Este y limitada por el Norte: Barrio Pez, Sur: calle N 33, Este avenida 36, Oeste: Barrio Bella Vista I y II, con el fin de solicitar el permiso y autorizacin del Director Crisanto Hernndez para la realizacin de una actividad de socializacin e integracin comunitaria donde se trabajara con la matrcula de los alumnos de 5to grado del periodo escolar 2.010-2.011 y los de 6to grado 2.011-2.012, ambos del turno de la maana. Adicionalmente, se aplic un anlisis FODA para conocer algunas de las problemticas que presenta dicha institucin. Dentro de sus debilidades se pudo observar: filtracin en el techo, insuficiente material deportivo, pupitres en mal estado y la falta de conocimiento de la secretaria que all labora, sobre manejo del programa Linux. En atencin a estos resultados, es oportuno presentar un plan de accin para la realizacin de distintas actividades que permitan solventar algunas de las debilidades encontradas. Dentro de las actividades planificadas, tendremos, encuentro deportivo (Gimcana) para interactuar con los alumnos antes mencionados, un compartir donde se les entregaran los premios a los ganadores de la Gimcana, y la capacitacin del programa Linux. Es importante resaltar que dentro de esta institucin se cuenta con el recurso humano en disposicin para brindar apoyo a los participantes. En cuanto a los recursos econmicos y materiales se presentaron ciertas debilidades para obtenerlos, lo cual no ser impedimento para la ejecucin de las mismas.

INTRODUCCIN Consiste en una exposicin clara y concreta de los objetivos, visin general de la importancia, alcance y la estructura del proyecto. El porqu y para que de la investigacin, y un breve esquema o estructura del proyecto.

PARTE I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Especficamente en la ciudad de Acarigua, existe La Unidad Educativa Nacional Ciudad de Acarigua, la cual nace el 05 de Noviembre de 1959, iniciando sus actividades escolares con 864 alumnos. Su primer director a cargo fue el profesor Lugardo Quintero, acompaado de dos subdirectores, cuatro (4) obreros y veintitrs (23) maestros de aula, los cuales en su mayora son egresados de la Escuela Nacional Miguel Jos Sanz de Barquisimeto estado Lara. En el ao 1960, comienza a funcionar el comedor escolar con una capacidad para cien (100) alumnos, este a cargo de una (1) ecnoma y tres (3) cocineras. Luego en el ao 1971, se inicia la educacin preescolar, constituido por dos (2) maestros, tres (3) auxiliares, un (1) secretaria y un (1) obrero. En base a las necesidades presentadas por un grupo de supervisores ante el Ministerio de Educacin, se plante la necesidad de construir una edificacin escolar. Las condiciones estaban dadas, por un lado haba poblacin suficiente en edad escolar, y por otro, no exista una institucin para ese entonces en ese sector, adems exista el lote de terreno disponible el cual fue cedido por el Consejo Municipal. En la actualidad, ejerce sus funciones en la direccin de la escuela el Licenciado Crisanto Hernndez, egresado de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, y dos (2) subdirectores una (1) acadmica y una (1) pedaggica. Tambin cuenta con: siete (7) docentes de aula integral, dos (2) docentes de desarrollo endgeno, siete (7) docentes de preescolar, cuatro (4) bibliotecarios, entre otros.

LA INSTITUCIN CUENTA CON LA SIGUIENTE DISTRIBUCIN FSICA. reas Acadmicas: diecisis (16) aulas de clases diarias y una (1) aula integral donde se atienden nios con dificultades de aprendizaje, seis (6) aulas de preescolar. reas Administrativas: una (1) oficina de direccin, una (1) oficina para subdireccin y secretaria, una (1) aula integral y una (1) aula de radio y cultura. reas Sanitarias: cinco (5) salas de bao. reas Recreativas: un (1) escenario y dos (2) canchas deportivas. reas Anexas: un (1) local para comedor, una (1) consejera, un (1) local para la cantina, dos (2) aulas de clases, una (1) oficina de coordinacin de educacin fsica. El ambiente de enseanza es pequeo en relacin con la matricula que atiende, la edificacin se constituye en rea de terreno de 9.123,64m2, con el rea cubierta de 1.305,15m2 y la superficie de rea libre de 7.817,63m2, la edificacin consta de dos pisos. Con referente al anlisis FODA. En la actualidad dicha escuela presenta un problema debido a la falta de capacitacin del programa Linux a la secretaria que all labora, ya que no reciben talleres ni cursos para actualizarse constantemente en dicho programa, este es una implementacin de libre distribucin UNIX para computadoras personales (PC) servidores, y estaciones de trabajo. Indicando que la definicin de Linux segn Torvalds (1991). Es muy eficiente y tiene un excelente diseo, es multitarea, multiusuario, multiplataforma y multiprocesador; es una muy buena alternativa frente a los dems sistemas operativos. Ms all de las ventajas evidentes de costo, ofrece algunas caractersticas muy notables. (P.1). Por ello es imprescindible el uso de este sistema dentro de la institucin para un mejor desarrollo de las actividades y hacer que las funciones administrativas se ejecuten de una manera ms eficiente. La falta de conocimiento de este programa trae como consecuencia el retardo de la constancia de buena conducta, las inscripciones escolares, la

entrega de boletines, entre otros. Es por ello que se decidi brindar una capacitacin del programa Linux, donde Chiavenato, (1999) indica que la Capacitacin es una tcnica de formacin que se le brinda a una persona o individuo en donde este puede desarrollar sus conocimientos y habilidades de manera ms eficaz. (P.1). De acuerdo con lo establecido por la ley general de educacin, la capacitacin est dirigida a prolongar y a complementar la educacin inicial mediante la generacin de conocimientos, del desarrollo de habilidades y el cambio de actitudes con el fin de incrementar la capacidad individual y colectiva para contribuir al cumplimiento de la misin institucional, a la mejor prestacin de servicio a la comunidad, al eficaz desempeo del cargo y al desarrollo personal integral. Otra debilidad que presenta la escuela es la falta de integracin entre los maestros, alumnos, representantes y dems personas involucradas con la institucin por ello se presentara una gimcana en la cual se tom un plan de accin como apoyo para la ejecucin de las actividades a realizar dentro de la institucin, Segn Escolero (1989), los planes de accin son instrumentos gerenciales programacin y control de la ejecucin anual de los proyectos y actividades que deben llevar a cabo las dependencias para dar cumplimiento a las estrategias y proyectos establecidos en el Plan Estratgico (Pag.1). Dentro de este plan de accin se especificaron las estrategias a ser utilizadas en el proceso de capacitacin del programa Linux y las diferentes actividades y objetivos a implementar en la gimcana. OBJETIVOS Objetivo General Disear un plan de accin para el adiestramiento del programa Linux en la Unidad Educativa Nacional Ciudad de Acarigua. Objetivos Especficos

Diagnosticar la situacin actual dentro de la Unidad Educativa Nacional Ciudad de Acarigua. Determinar las necesidades que existen para organizar la gimcana dentro de la Unidad Educativa Nacional Ciudad de Acarigua. Determinar las estrategias para la capacitacin del programa Linux en la Unidad Educativa Nacional Ciudad de Acarigua. Ejecutar el plan de accin en la Unidad Educativa Nacional Ciudad de Acarigua. JUSTIFICACIN En el anlisis y diagnstico de la situacin actual de este proyecto que se realiz en la Unidad Educativa Nacional Ciudad de Acarigua, se pudo detectar que uno de los problemas de la institucin es la falta de conocimiento del programa Linux a la secretaria que all labora, cabe destacar que este programa tiene como principal objetivo ensear, disear, y capacitar a los alumnos, maestros, padres y representantes para un mejor manejo del programa Linux el cual es Eficiente, excelente diseo, es multitarea, multiusuario, multiplataforma y multiprocesador; llevando este proyecto a lo prctico, cabe destacar que es aceptable ya que es til tanto al personal administrativo, como para la institucin, porque traera facilidad al momento de imprimir los boletines, las cartas de buena conducta, y lo ms importarte causara un impacto social a la comunidad, ya que es de suma importancia y servira de ayuda a nuestros familiares, maestros y estudiante, y as facilitarles las tareas y labores de trabajo a los alumnos y maestros de la institucin. Metodolgicamente podemos justificar este proyecto como un ncleo de un sistema operativo, porque servira de apoyo y comunicacin entre las aplicaciones informticas y el hardware, a otras instituciones educativas tanto pblicas como privadas y ser muy valioso para el desarrollo de las funciones administrativas, dicho proyecto se realizara en un periodo de tiempo comprendido desde febrero 2011 hasta febrero 2012. METODOLOGA El presente proyecto se realiza bajo la modalidad de investigacin accin participativa, la cual es una metodologa que apunta a la produccin de un conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de

debate, reflexin y construccin colectiva de saberes entre los diferentes actores de una localidad con el fin de lograr la transformacin social. Es un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados de ellas, es accin y no cualquier tipo de accin sino accin que conduce al cambio, a la transformacin social. Esta accin es llamada por algunos impulsores como un proceso de sntesis entre la teora y la prctica, la cual es el resultado de la reflexin e investigacin continua sobre la realidad abordada no solo para conocerla, sino para transformarla, y es participativa ya que no solo es realizada por los expertos, sino con la participacin de la comunidad involucrada en ella. Es por ello que la investigacin y la ciencia deben estar al servicio de la colectividad, busca ayudar a resolver problemas y necesidades y ayudar a planificar actividades de beneficio para la comunidad y los participantes. Dentro de la Unidad Educativa Nacional Ciudad de Acarigua, Acarigua estado Portuguesa, la participacin social es muy importante, ya que se aspira a la auto gestin y el auto desarrollo comunitario para ejecutar el proyecto relacionado a un plan de accin para la capacitacin y dotacin, este servir como va de sostenibilidad y la manera de involucrar a instituciones del gobierno, autoridades locales y a la propia comunidad en las acciones que se desprendan del estudio. Este tipo de metodologas a implementar debe generar un trabajo interdisciplinario y la participacin activa de los trabajadores y estudiantes de la Escuela Ciudad de Acarigua, durante todo el proyecto como proceso sistmico, continuo y dinmico, al analizar los problemas fundamentales de la comunidad e identificando sus causas y efectos.

PARTE II ANLISIS E INTERPRETACIN TERICO PRCTICO Terico (Deber Ser) Planificacin: Es el proceso de establecer objetivos y escoger el medio ms apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la accin", (Goodstein, 1998). Plan de Accin: Son instrumentos gerenciales de programacin y control de ejecucin anual de los proyectos y actividades que deben llevar a cabo las dependencias para dar cumplimiento a las estrategias y proyectos establecidos en el Plan Estratgico. Practico (Ser) En la Unidad Educativa Nacional Ciudad de Acarigua, presenta una deficiente planificacin en cuanto a la capacitacin del programa Linux, lo cual nos indica que no existe un conocimiento o desarrollo concreto de accin que los guie hacia el logro de los objetivos y metas establecidas. Se puede resaltar que en la Unidad Educativa Nacional Ciudad de Acarigua, el personal administrativo que all labora no cuenta con el conocimiento necesario para trabajar con el programa Linux. Es por esta razn la importancia de ejecutar un plan de accin en cuanto a la capacitacin de este programa que ayude a alcanzar los objetivos deseados por dicha institucin. Dentro de este plan tambin se detallara las diferentes actividades relacionadas a la ejecucin de una gimcana con el fin de integran e involucrar a los representantes, alumnos y maestros de la institucin. En la Unidad Educativa Nacional Ciudad de Acarigua, es necesario aplicar una estrategia la cual consiste en brindar un adiestramiento del programa Linux al personal administrativo, que permita contribuir a un mejor desempeo dentro de la institucin logrando as cumplir con las funciones que se le asignan.

Estrategia: Segn el autor Kj.halten (1987). Es el proceso a travs del cual una organizacin formula objetivos y est dirigido a la obtencin de los mismos.

PARTE III BASES TERICAS ADMINISTRACIN Segn Chiavenato, (AO) se define la administracin como "el proceso de planear, organizar, dirigir y controlar el uso de los recursos para lograr los objetivos organizacionales" (P. 10). Es decir que la administracin es el proceso en el cual se realiza la planificacin, organizacin, direccin y control del trabajo de los miembros de la Organizacin y a travs de estos hacer un correcto uso de los recursos disponibles de la organizacin para alcanzar las metas establecidas. Para Robbins y otros, (ao), la administracin es la "coordinacin de las actividades de trabajo de modo que se realicen de manera eficiente y eficaz con otras personas y a travs de ellas"(P. 7). Esta se ocupa de la planificacin, organizacin, direccin y control de los recursos humanos, financieros, materiales, tecnolgicos, el conocimiento, entre otros, de la organizacin con el fin de obtener el mximo beneficio posible; este beneficio puede ser econmico o social, dependiendo esto de los fines que persiga la organizacin. Stoner, J. y R. Freeman (1995) definen la administracin como: "el proceso de planear, organizar, liderar y controlar el trabajo de los miembros de la organizacin y de utilizar todos los recursos disponibles de la empresa para alcanzar los objetivos organizacionales establecidos". Por esto se dice que la administracin es una actividad esencial; asegura la coordinacin de esfuerzos individuales para el logro de metas grupales. El propsito de todo administrador es establecer un medio ambiente en el cual las personas puedan lograr metas de grupo con la menor cantidad de tiempo, dinero, materiales e insatisfacciones personales. PROCESOS ADMINISTRATIVOS La administracin esta enfocada en lograr todos los objetivos establecidos y para conseguir esto lo hace por medio de una estructura a travs del esfuerzo humano coordinado y otros recursos. Se han establecido los procesos de administracin que estn conformados por la planeacin, organizacin, direccin y control las cuales

simplifican el trabajo al establecer principios, mtodos y procedimientos para lograr mayor rapidez y efectividad de la empresa. Se refiere a planear y organizar la estructura de rganos y cargos que componen la empresa y dirigir y controlar sus actividades. Se ha comprobado que la eficiencia de la empresa es mucho mayor que la suma de las eficiencias de los trabajadores, y que ella debe alcanzarse mediante la racionalidad, es decir la adecuacin de los medios (rganos y cargos) a los fines que se desean alcanzar, muchos autores consideran que el administrador debe tener una funcin individual de coordinar, sin embargo parece ms exacto concebirla como la esencia de la habilidad general para armonizar los esfuerzos individuales que se encaminan al cumplimiento de las metas del grupo. (Pag. 115) Desde finales del siglo XIX se ha definido la administracin en trminos de cuatro funciones especficas de los gerentes: la planificacin, la organizacin, la direccin y el control. Aunque este marco ha sido sujeto a cierto escrutinio, en trminos generales sigue siendo el aceptado. Por tanto cabe decir que la administracin es el proceso de planificar, organizar, dirigir y controlar las actividades de los miembros de la organizacin y el empleo de todos los dems recursos organizacionales, con el propsito de alcanzar metas establecidas por la organizacin. (Pag.125) PLANIFICACIN: Segn Reyes (1958), la planificacin es esencial para que las organizaciones logren ptimos niveles de rendimiento, estando directamente relacionada con ella, la capacidad de una empresa para adaptarse al cambio. La planificacin incluye elegir y fijar las misiones y objetivos de la organizacin. Despus, determinar las polticas, proyectos, programas, procedimientos, mtodos, presupuestos, normas y estrategias necesarias para alcanzarlos, incluyendo adems la toma de decisiones al tener que escoger entre diversos cursos de accin futuros. (P.136). Es el proceso de establecer metas y elegir los medios para alcanzar dichas metas. Sin planes los gerentes no pueden saber cmo organizar su personal ni sus recursos debidamente, la planificacin eficiente se logra a travs de la fijacin de las estrategias, mtodos y polticas teniendo como punto de partida la realizacin de mapas estratgicos para determinar las debilidades y fortaleza en dicho programa. Tambin Koontz y otros (ao), afirman que la previsin es la base de la planeacin. Considera la planeacin como: una funcin administrativa que consiste en seleccionar entre diversas alternativas los objetivos, las polticas, los procedimientos y los programas de una empresa.(p. ).

Ellos expresan que el objetivo principal del sistema administrativo esta ligado a la toma de decisiones frente a cualquier programa de accin que pueda darse. ORGANIZACIN: Autor (ao), Responde a las preguntas de, Quien? va a realizar la tarea, implica disear el organigrama de la organizacin definiendo responsabilidades y obligaciones; Como? Se va a realizar la tarea; cuando? Se va a realizar; mediante el diseo y el modelado de procesos, cursogramas que establecen la forma en que se deben realizar las tareas y en que secuencia temporal; en definitiva organizar es coordinar y sincronizar. Autor (ao) Este corresponde a la parte de delegar responsabilidades o cargos de las funciones administrativas determinando as el tipo de estrategias a aplicar al igual que la forma en como debe hacerse. DIRECCIN: Autor (ao) Es la influencia, persuasin que ejerce por medio del liderazgo sobre los individuos para la consecuencia de los objetivos fijados; basado esto en la toma de decisiones usando modelos lgicos y tambin intuitivos de toma de decisiones. Consiste en promover las posibilidades que existen de alcanzar los objetivos planteados que se determinaran a travs de la toma de decisiones. CONTROL: Autor (ao) Es la medicin del desempeo de lo ejecutado, comprobndolo con los objetivos y metas fijados; se detectan los desvos y se toman las medidas necesarias para corregirlos. Control se realiza a nivel estratgico, nivel tctico y a nivel operativo. Es el ndice del desempeo de lo que se lleva a cabo comprobando as los resultados obtenidos con los resultados en los objetivos fijados. PLAN DE ACCIN Autor (ao) Los planes de accin son instrumentos gerenciales de programacin y control de la ejecucin anual de los proyectos y actividades que deben llevar a cabo las dependencias para dar cumplimiento a las estrategias y

proyectos establecidos en el Plan Estratgico. En ese orden de ideas el plan de accin operativiza las actividades que deben llevar a cabo las dependencias para dar cumplimiento a los objetivos fijados en el Plan Estratgico Sectorial, permitiendo alinear la operacin con la planeacin estratgica de la entidad. El Plan de Accin, como herramienta eficaz detalla proyectos y actividades, indicadores y metas a las que se comprometen las dependencias de la Entidad en una vigencia determinada, fijacin de tiempos y responsables. Por su parte autor (ao), indica que un plan de accin es distribuir las actividades y optimizar nuestro tiempo, un plan de accin sirve para definir las acciones y tareas a realizar, se asignan responsables y fechas de inicio y termino. Una vez que los planes operativos son elaborados deben ser implantados. El proceso de implantacin cubre toda la gama de actividades directivas, incluyendo la motivacin, compensacin, evaluacin directiva y procesos de control .Los planes deben ser revisados y evaluados. No existe mejor manera para producir planes por parte de los subordinados que cuando los altos directivos muestran un inters profundo en stos y en los resultados que pueden producir. Cuando fue desarrollada por primera vez la planificacin formal en la dcada de los cincuenta, las compaas tendan a hacer planes por escrito y no revisarlos hasta que obviamente eran obsoletos. En la actualidad, la gran mayora de las empresas pasa por un ciclo anual de planificacin, durante el cual se revisan los planes. Este proceso debera contribuir significativamente al mejoramiento de la planificacin del siguiente ciclo.

CAPACITACIN Blaque, (1999), define Capacitacin como un proceso intermedio que, en la forma ms o menos directa, apunta a lograr a que quienes trabajan con la excelencia que el sistema requiere; es un servicio interno de la organizacin que se cumplir bajo cualquier forma cada vez que alguien deba conocer una tarea, desarrollar una habilidad o asumir una actitud. Segn opina Ibarra (1998), la capacitacin es importante ya que a mayor desarrollo tecnolgico en la sociedad, mayor necesidad de talento, o sea, de personas competentes tcnica y emocionalmente capaces de crear, innovar, crear valor, afrontar retos en los negocios, elaborar bienes y servicios de calidad y contribuyan a que la organizacin aprenda a mantenerse en un mercado globalizado. (Pag. 2-3)

Segn afirma Bueno (1999), es una capacidad humana como las habilidades, la experiencia y la inteligencia; a presencia en la mente de ideas acerca de una cosa o cosas que se saben de cierta ciencia, arte, etc. (Pag. 2)

ESTRATEGIA Segn Halten (1987) " Es el proceso a travs del cual una organizacin formula objetivos, y est dirigido a la obtencin de los mismos. Estrategia es el medio, la va, es el cmo para la obtencin de los objetivos de la organizacin. Es el arte de entremezclar el anlisis interno y la sabidura utilizada por los dirigentes para crear valores de los recursos y habilidades que ellos controlan. Para disear una estrategia exitosa hay dos claves; hacer lo que hago bien y escoger los competidores que puedo derrotar. Anlisis y accin estn integrados en la direccin estratgica" (Pag 10). Segn Quin (1991) Una estrategias es un patrn o plan que integra las metas mayores de una organizacin, las polticas y acciones secuenciales que llevan hacia un todo cohecionado. Una estrategia bien formulada ayuda al Mariscal a coordinar los recursos de la organizacin hacia una posicin nica y Viable, basada en sus competencias relativas internas, anticipando los cambios en el entorno y los movimientos contingentes de los oponentes inteligentes. (pag 11) verificar cual de los dos autores es el correcto. Dice lo mismo. En el mismo orden de ideas Koontz, (1990) indica que "Una estrategia es un patrn o plan que integra las metas mayores de una organizacin, las polticas y acciones secuenciales hacia un todo cohesionado. Una estrategia bien formulada ayuda al "Mariscal" a coordinar los recursos de la organizacin hacia una posicin "nica y Viable", basada en sus competencias relativas internas, anticipando los cambios en el entorno y los movimientos contingentes de los oponentes inteligentes. Es decir que son programas generales de accin que llevan consigo compromisos de nfasis y recursos para poner en prctica una misin bsica. Son patrones de objetivos los cuales se han concebido e iniciados de tal manera, con el propsito de darle a la organizacin una direccin planificada" (Pag.121) LINUX Es definido por Torvalds (1991) como: "Una implementacin de libre distribucin UNIX para computadoras personales (PC), servidores, y estaciones de trabajo. Fue desarrollado para el 386 y ahora soporta los procesadores 486, Pentium, Pentium Pro

y Pentium II, as como los clones AMD y Cyrix. Tambin soporta mquinas basadas en SPARC, DEC Alpha, PowerPC/PowerMac, y Mac/Amiga Motorola 680x0. Como sistema operativo, Linux es muy eficiente y tiene un excelente diseo. Es multitarea, multiusuario, multiplataforma y multiprocesador; en las plataformas Intel core en modo protegido; protege la memoria para que un programa no pueda hacer caer al resto del sistema; carga slo las partes de un programa que se usan; comparte la memoria entre programas aumentando la velocidad y disminuyendo el uso de memoria; usa un sistema de memoria virtual por pginas; utiliza toda la memoria libre para cache; permite usar bibliotecas enlazadas tanto esttica como dinmicamente; se distribuye con cdigo fuente; usa hasta 64 consolas virtuales; tiene un sistema de archivos avanzado pero puede usar los de los otros sistemas; y soporta redes tanto en TCP/IP como en otros protocolos". (Pag. 1). INTEGRACIN Len Lindbergh define la integracin como " los procesos por los cules las naciones anteponen el deseo y la capacidad para conducir polticas exteriores e internas clave de forma independiente entre s, buscando por el contrario tomar decisiones conjuntas o delegar su proceso de toma de decisiones a nuevos rganos centrales". Por su parte Jorge Mario dice "se entiende por proceso de integracin regional el proceso convergente, deliberado (voluntario) fundado en la solidaridad-, gradual y progresivo, entre dos o ms Estados, sobre un plan de accin comn en aspectos econmicos, sociales, culturales, polticos, etctera"(pag.112). GIMCANA En el siglo XIX, el ejrcito britnico las organizaba en la India para mantener en forma a la caballera y mejorar sus destrezas como jinetes. Una gymkhana tpica consista en llevar a cabo una carrera a caballo en un circuito serpenteante, durante la cual los participantes deban sortear una serie de obstculos consistentes en hileras de postes situados a diversas alturas, siendo penalizados si omitan saltar algn obstculo o voltean algn poste. Aunque en sus orgenes en la gimcana se competa a caballo, hoy se celebran a pie o en todo tipo de vehculos, incluidas las bicicletas, coches o patines, siendo muy populares como actividades al aire libre. En los pases de habla inglesa contina

siendo un concurso de equitacin, generalmente infantil, en el que la agilidad de los caballos y el talento de los jinetes se demuestran en distintas pruebas. Segn el Portal Wordreference.com (2.005), Es una prueba o concurso en que los participantes deben de pasar por muchos obstculos antes de llegar a la meta. Hacer una gimcana es una gran idea para tener a los nios entretenidos en una fiesta infantil. Es un juego muy saludable, estimulan su inteligencia y su espritu de equipo, adems a ellos les encantan. La Gimcana es una variante, ampliada y ms
compleja, de la caza del tesoro son las conocidas gimcanas. En estas actividades las pruebas acostumbran a ser muy variadas y difciles de superar: pruebas de cultura o inteligencia, pruebas de destreza fsica, u otras. Normalmente, se establece un sistema riguroso de puntuacin, para cada prueba y para el conjunto del recorrido. Los ganadores se determinan en funcin de la clasificacin final, y normalmente reciben algn tipo de premio.

Parte iv La propuesta

PROYECTO COMUNITARIO El da 19 de Julio de 2011 siendo las 9:00 am se realiz en la Unidad Educativa Nacional Ciudad de Acarigua una actividad con relacin a la reparacin de pupitres los cuales se encontraban en mal estado debido al mal uso y la falta de mantenimiento de los mismos; ya que se encontraban en estado de deterioro y abandono en un depsito de la escuela. En dicha actividad participaron el personal docente de la institucin, junto con el director Crisanto Hernndez, Profesor Luis Prez y las alumnas del 8vo trimestre de Licenciatura En Administracin del IUTEP de la seccin 846, Acosta Regina, Monsalve Yasmir, Morante Thais, Pineda Mara y Ramonel Carmen. Este encuentro con el personal docente, directivo y alumnos, se realiz con el fin de darles un apoyo a la institucin, para que los alumnos realicen sus actividades con plena comodidad, y a su vez para cumplir con nuestro proyecto de formacin. All se procedi a soldar los pupitres que tenan algunas piezas sueltas y rotas, colocar las tablas faltantes, agregar los tornillos y tuercas necesarias, para darles el uso adecuado y as satisfacer las necesidades de los alumnos, ya que carecan de muchos pupitres daados dentro de los salones de clases.

BIBLIOGRAFA
http://www.elprisma.com/apuntes/administracion_de_empresas/definic

ionadministracion/
http://www.degerencia.com/articulo/por_que_es_importante_la_capaci

tacion
http://www.monografias.com/trabajos14/linux/linux.shtml http://www.monografias.com/trabajos7/admi/admi.shtml http://www.monografias.com/trabajos7/admi/admi.shtml http://www.buenastareas.com/ensayos/Definicion-De-Administracion-

Apartir-De-Varios/64665.html
http://www.promonegocios.net/administracion/definicion-

administracion.html
Chiavenato Idalberto, (AO) Introduccin a la Teora General de la

Administracin, Sptima Edicin, McGraw-Hill Interamericana, PAIS.

Robbins Stephen y Coulter Mary, (AO), Administracin, Octava Edicin, Pearson Educacin, PAIS. administracion

http://www.promonegocios.net/administracion/definicion http://www.eumed.net/libros/2008b/406/Definicion%20de%20los

%20terminos%20capacitacion%20y%20desarrollo.htm
http://www.degerencia.com/articulo/por_que_es_importante_la_capaci

tacion
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lad/ruiz_g_ml/capitu

lo2.pdf
http://www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/34/estrategia.ht

m
http://www.monografias.com/trabajos11/funpro/funpro.shtml

 Diccionario de la lengua espaola 2005 Espasa-Calpe:

http://html.rincondelvago.com/juegos-populares_2.html

http://www.monografias.com/trabajos72/plan-accion/planaccion3.shtml#elplandeaa

Parte IV: La Propuesta Conclusiones Recomendaciones Referencias Bibliogrficas Anexos

LOS PROYECTOS COMUNITARIOS Se definen como un plan de accin participativo construido entre un colectivo social y los estudiantes para dar respuestas a los problemas de la comunidad, originando all procesos de cambio. Se elaboran en funcin de las necesidades de la propia comunidad, acompaando procesos de cambio o transformacin comunitaria. PAUTAS DE FORMA Y ESTILO PARA LA PRESENTACIN DEL INFORME FINAL

1. El proyecto ser presentado en formato electrnico, Cd-Rom, o impreso segn requerimientos establecidos para el informe Final del Proyecto Formativo. 2. Los participantes deben entregar dos (2) ejemplares impresos: uno para el Comit Tcnico de la Unidad de Proyecto Formativo y otro para la organizacin respectiva. 3. El papel a utilizar, para el formato impreso, debe ser tipo bond blanco, tamao carta, base 20. 4. El texto se escribir con letra 12 pts, preferiblemente debe ser Arial o Time New Roman. 5. Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los ttulos y alguna informacin cuando sea apropiado 6. Los mrgenes a usar sern: 4 cm de margen izquierdo, para permitir la encuadernacin y 4 cm por el lado superior, los otros 2 lados; derecho e inferior de la pgina sern de 3 cm. El margen superior de la primera pgina de cada nueva parte debe ser de 5 cm. 7. Se dejaran cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera lnea de cada prrafo y ambos mrgenes en cada lnea de las citas textuales largas. Para aquellas citas que pasen de 40 palabras, las notas fuera de texto se presentarn en bloques justificados en ambos mrgenes sin sangra, incorporados en el texto. En el caso de las referencias bibliogrficas se transcribe con sangra francesa de tres espacios hacia la derecha a partir de la segunda lnea. 8. El texto y los ttulos de varias lneas se escribirn con interlineado de espacio y medio. Se utilizar espacios sencillos entre lneas para la trascripcin de las citas textuales de 40 palabras o ms, las referencias, el resumen y opcionalmente en los anexos, no se dejar espaciado adicional entre los prrafos del texto. El espaciado

triple se utilizar despus de los ttulos de cada parte del informe, antes y despus del encabezamiento, cuadros, grficos, que se presentan entre prrafos de texto 9. El desarrollo de cada parte del informe, la lista de referencias y los anexos, deben comenzar en una pgina nueva. 10. En la primera pgina de cada parte del informe, arriba y al centro, se presenta la misma con la palabra PARTE y el nmero romano que indica el orden (I, II, III, IV), debajo centrado de cada parte se escribir el ttulo en letras maysculas. 11. Todas las pginas del texto se enumeran con nmeros arbicos, comenzando con la pgina que identifica la I PARTE hasta incluir los anexos, grficos y cuadros igualmente centrados en el margen inferior. El Lenguaje y Estilo: en cuanto al lenguaje y estilo, se deben contemplar algunas recomendaciones como son las siguientes: emplear un lenguaje formal como corresponde de acuerdo a la especialidad, simple y directo, evitando en lo posible el uso de expresiones poco usuales, retricas o ambiguas, tambin el exceso de citas textuales, el texto debe redactarse en tercera persona evitando la utilizacin de pronombres personales: yo, tu, nosotros, mi, nuestros, o vuestros. Cuando los y las participantes consideren conveniente resaltar sus aportes o las actividades cumplidas en la ejecucin del proyecto, puede utilizar la expresin: los y las participantes. No deben utilizarse abreviaturas en la redaccin. Se pueden utilizar siglas para referirse a Organismos, instrumentos o variables que se nombren repetidamente siempre y cuando facilitan la comprensin de las ideas expuestas. Referencias: cada autor citado en el texto debe aparecer en las referencias, ellas contienen todas las fuentes citadas. Las referencias se presentan en orden alfabtico, siguiendo las recomendaciones siguientes: - Primer apellido, inicial del segundo, inicial del primer nombre (ao). Ttulo de la obra en negrillas, (nmero de la edicin). Ciudad y nombre de la editorial.

- Entre cada lnea debe colocarse espacio sencillo. - Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separacin. Ejemplos: 1.-Textos: Snchez, M. (1993). Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Creatividad. Trillas, Mxico. 2.- Artculos en Publicaciones Peridicas: Morls, A. (1993). La educacin ante las demandas de la sociedad del futuro, investigacin y postgrado, 10 (1). 3.- Trabajo y Tesis de Grado: Prez, L. (2005). Programa para estimular la creatividad en el rea de lengua, utilizando la tcnica metfora para docentes de la primera etapa de Educacin Bsica, Unidad Educativa Mijagito, Portuguesa. Tesis de Maestra no publicada. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Extensin Acarigua.