You are on page 1of 5

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN Y ACTUALIZACIN DE MAESTROS/AS DE SECUNDARIA PEAMS COMPONENTE ESPECIALIZACIN

PRESENTACIN DE LA PROPUESTA TCNICA 1. Datos del Postulante 1.1. Nombre completo del postulante: DELIA YUCRA RODAS 1.2. Direccin, Telfono, Celular y Correo electrnico: Direccin: Zona Alto Olivo, Radial 13 5to anillo #12 Telfono: 3547043 Celular: 72187256 Email: deliayucra@gmail.com 1.3. Departamento: SANTA CRUZ 2. Datos del mdulo al que postula

FORMULARIO N 1

2.1 Nombre de la especialidad a la que postula: Redactor de carpeta de formacin continua Educacin en Matemtica y en reas Productivas Tecnolgicas Programa de Especializacin de Maestros de Secundaria PEAMS 2do y 3er cuatrimestre. 2.2 Nombre del mdulo al que postula: GEOMETRA Y SU DIDCTICA 3. Propuesta Tcnica 3.1 Enfoque: El Mdulo Geometra y su didctica ser estructurado bajo un enfoque holstico con una orientacin terico prctica dando sentido y articulacin directa entre la aplicabilidad de las unidades elaboradas. Tomando como base cientfica la Produccin Comunitaria en base a la Ley Avelino Siani Elizardo Prez y su concordancia con la naturaleza integrando el conocimiento con la prctica didctica epistemolgica y psicolgica ligada a la resolucin de problemas, experimentacin, teorizacin, matematizacin y aplicacin a situaciones reales de la comunidad.

3.2. Objetivo(s) : Desarrollar conocimientos, capacidades, destrezas y habilidades matemticas vinculadas a la produccin a travs de la geometra, que permitan obtener una formacin tcnica productiva. Mejorar el proceso enseanza aprendizaje, mediante el anlisis de problemas, involucrando la creatividad, en la geometra su didctica y su relacin con las dems ciencias. Desarrollar saberes ancestrales de la cosmovisin andino amaznico como medio de preservacin del equilibrio de la naturaleza desde su origen geomtrico matemtico para su modelacin y anlisis en una representacin algebraica. 3.4. Metodologa: A nivel general se trabajar con la siguiente metodologa: Planificacin Revisin bibliogrfica especializada. Bsqueda de informacin de la geometra y la relacin con la etnomatemticas desde sus inicios. Redaccin del texto matemtico respetando el lenguaje de la ciencia siendo comprensible y

3.3. Contenidos : UNIDAD 1:GEOMETRIA PLANA Objetivos de la Unidad. 1.1. La geometra y el contexto comunitario 1.2. Axiomas y postulados fundamentales. 1.3. Determinacin de planos

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN Y ACTUALIZACIN DE MAESTROS/AS DE SECUNDARIA PEAMS COMPONENTE ESPECIALIZACIN

1.4. Posiciones relativas de las rectas y los planos. 1.5. Perpendicularidad y Paralelismo. 1.6. Clasificacin de tringulos 1.7. Cuadrilteros y Polgonos 1.8. Crculo y circunferencia. 1.9. Permetros y reas sombreadas 1.10. Resolucin de problemas Lecturas complementarias (La geometra y su relacin con la naturaleza). Bibliografa

agradable al lector Fotos, textos, ejemplos propios de la regin actualizados Gua del manejo tecnolgico (Programa Derive)

PARA LA UNIDAD I: GEOMETRIA PLANA Se relacionar la geometra con las diferentes culturas a lo largo de la historia, tomando en cuenta las construcciones de edificios, utensilios utilizados, cuadros artsticos. Asimismo se vincular la geometra con la arquitectura en las construcciones existentes en los diferentes departamentos de nuestro pas. El texto permitir la identificacin de rectas, planos y diferentes figuras geomtricas, sus propiedades y clasificaciones. La carpeta de trabajo ofrecer una gama de problemas del contexto; reas y permetros en especial en reas sombreadas. En la lectura completara se innovar con la estrecha relacin de la geometra con la naturaleza en aras del cuidado de la madre tierra y el equilibrio del ecosistema CUADERNILLO DE ACTIVIDADES Ser estructurado de forma interactiva explicndose de de forma procesual paso a paso el trazo de perpendiculares, paralelismo, medicin de ngulos y otros, cada uno con sus diferentes actividades. En la Unidad 1 se iniciar el lbum matemtico donde los participantes colocaran las diferentes figuras de su contexto para luego obtener propiedades geomtricas. Se propone como una de las alternativas el paseo matemtico para contextualizar la matemtica con el entorno inmediato en cada unidad educativa donde ejercen la prctica pedaggica. Para las actividades presenciales y no presenciales se propone en papeles de colores desarrollar habilidades de mediacin, corte, trazo obteniendo las reas y permetros en sus diferentes trabajos los cuales sern socializados con los estudiantes en base a las necesidades y contexto de cada regin.

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN Y ACTUALIZACIN DE MAESTROS/AS DE SECUNDARIA PEAMS COMPONENTE ESPECIALIZACIN

UNIDAD 2: GEOMETRIA DEL ESPACIO Objetivos de la Unidad. 2.1. Representacin de cuerpos en el espacio 2.2. ngulos diedros y triedros 2.3. Los poliedros descripcin y construccin. 2.4. Prisma y Pirmide 2.5. reas y Volmenes de los Poliedros 2.6. Cuerpos de revolucin 2.7. Cilindro, cono y esfera. 2.8. reas y volmenes revolucin. 2.9. Relacin de la geometra del espacio y nuestro entorno en la solucin de de los cuerpos en

PARA LA ESPACIO

UNIDAD

2:

GEOMETRIA

DEL

El texto permitir la descripcin del espacio tridimensional esquematizando un ngulo diedro para la construccin de diferentes cuerpos geomtricos. La Carpeta de trabajo reflejar el concepto las propiedades y clasificaciones de los diferente poliedros. Las superficies y volmenes sern analizados en cada uno de los poliedros que sern dosificados con un gran nmero de ejemplos y problemas para aplicar los conocimientos adquiridos. El texto permitir el anlisis de los cuerpos en revolucin su forma generatriz y su utilizacin en las fbricas y la industria.

problemas.

Lecturas complementarias cosmos). Bibliografa

(La

geometra

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES El cuadernillo de actividades tendr los lineamientos y las bases de la educacin comunitaria productiva relacionando los cuerpos geomtrico con los y utilizados en el contexto se realizaran diseos de los poliedros en cartulinas de colores para la continuidad del lbum matemtico que se reflejar en las diferentes unidades educativas cada una relacionando con un objeto del entorno problematizando cada caso en particular.

UNIDAD 3: GEOMETRIA ANALITICA Objetivos de la Unidad. 3.1. Introduccin al sistema de coordenadas cartesianas. 3.2. Distancia entre dos puntos 3.3. Divisin de un segmento 3.4. Pendiente de una recta 3.5. Angulo de dos rectas 3.6. rea de un polgono. 3.7. La lnea recta 3.8. Ecuaciones y lugares geomtricos. 3.9. Ecuaciones de la lnea recta. 3.10. lbum matemtico problemas del contexto. Lecturas complementarias

PARA LA UNIDAD 3: GEOMETRIA ANALITICA Mediante problemas que soliciten la aplicacin de la geometra analtica el texto motivar a los participantes para el logro de la relacin de conceptos tericos y aplicacin con las ecuaciones de la Geometra Analtica para interrelacionar en la solucin de problemas. Comprobar correctamente la solucin grfica con la solucin analtica en la solucin de problemas del contexto. La carpeta de trabajo brindar las pautas del uso de la tecnologa a travs de programas computacionales (Derive) para las diferentes grficas as como tambin para su comprobacin.

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES Contar con una gua didctica para continuar con la elaboracin del lbum matemtico que se socializar

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN Y ACTUALIZACIN DE MAESTROS/AS DE SECUNDARIA PEAMS COMPONENTE ESPECIALIZACIN

Bibliografa

en las unidades educativas de los maestros y maestras participantes, en la elaboracin de las secciones cnicas desde el punto de vista dialctico relacionando la concrecin y abstraccin simblica. Se estructurar en base a ejemplos y ejercicios de aplicacin en base a las exigencias del medio para una apropiacin de los contenidos. La carpeta de trabajo motivar a la investigacin y profundizacin de los contenidos a travs de trabajos enfocados con los estudiantes de sus unidades educativas, en las diferentes actividades. La carpeta de trabajo permitir la sistematizacin y profundizacin de los trabajos prcticos.

UNIDAD 4: LUGARES GEOMTRICOS Objetivos de la Unidad.

PARA LA UNIDAD 4: LUGARES GEOMTRICOS La carpeta de trabajo permitir la concrecin de las secciones cnicas a travs de su manipulacin de las formas cnicas para una relacin dialctica dentro de una representacin y abstraccin algebraica lo cual enriquecer la prctica pedaggica de los maestros y maestras. El texto permitir un anlisis de cada una de las secciones cnicas y su aplicacin matemtica vinculando con otras ciencias como base para el desarrollo tecnolgico de los pueblos desde sus orgenes comunitarios hasta nuestros das. Los contenidos del texto permitir identificar las caractersticas de los lugares geomtricos a travs de la comparacin y grficos para que los maestros y maestras puedan integrarlas con la prctica pedaggica. La carpeta de trabajo explicar correctamente las conversiones polares a rectangulares y viceversa, para la resolucin de problemas contextualizados.

4.1. Ecuaciones y lugares geomtricos 4.2. Secciones cnicas 4.3. Ecuacin de la circunferencia 4.4. Ecuacin de la parbola. 4.5. Ecuacin de la elipse. 4.6. Ecuacin de la hiprbola 4.7. Transformacin de coordenadas 4.8. Coordenadas Polares 4.9. Tangentes Normales Lecturas complementarias cosmos). Bibliografa (La geometra y

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES Las actividades propuestas permitir utilizar los conceptos de lugares geomtricos para estudiar la realidad natural, social y pedaggica tomando en cuenta sus efectos en la comunidad. Las consignas estarn en funcin de la elaboracin de material didctico apropiado para la adquisicin de conceptos y procedimientos geomtricos que aplicar posteriormente en su vida profesional. Los problemas del cuadernillo de actividades estarn

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN Y ACTUALIZACIN DE MAESTROS/AS DE SECUNDARIA PEAMS COMPONENTE ESPECIALIZACIN

enfocados en que el participante opere, comprenda, aplique y produzca, relacionando los conceptos tericos y los resultados prcticos fundamentales de las coordenadas polares; en las diferentes ecuaciones polares en la solucin de problemas Se concluir el lbum matemtico con la conversin a coordenadas polares y su presentacin geomtrica visual a travs de problemas el cual ser socializado en la Feria de las Matemticas- Mi entorno Geometrico , al concluir el modulo Geometra y su didctica en las unidades educativas.

4. Comentarios o Informacin complementaria Cada uno de los contenidos sern contextualizados, matematizados en base a la resolucin de problemas en funcin de las necesidades e intereses de los participantes

FIRMA DEL INTERESADO/A