Planificacin Clase a Clase 2011

Sector de Aprendizaje: Educacin Tecnolgica. Unidad: Denme una palanca y mover el mundo Curso: 4 ao bsico Mes: Mayo RECURSOS DURACION OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer el sistema de palanca como medio para realizar un objeto tecnolgico. FECHA: 11| 05 | 2011 INICIO: Activan sus conocimientos previos con respecto a las caractersticas de materiales y herramientas Materiales escolares conocidos por ellos. Cuaderno alumno. Realizan una tabla de caractersticas de algn objeto tecnolgico segn sus materiales y las herramientas con las que se realiza. DESARROLLO Aclaradas las diferencias entre material y herramienta, se muestran distintos tipos de herramientas, entre ellas las que sirven como mecanismo de palanca. (tijera, alicate) destacan utilidad y funcionamiento. Conocen definicin y caractersticas de la palanca, anotan en su cuaderno. De forma individual experimentan diversos mtodos en donde se utilice una palanca para realizar una tarea (regla, lpiz o cualquier utensilio que sirva de varilla rgida y experimentan con cargas livianas). CIERRE Comentan lo realizado en clases. Revisan su trabajo en clases. Sintetizan grupalmente lo que es una palanca y en qu situaciones se pueden encontrar. EVALUACION | INDICADOR Docente: Srta. Claudia Filgueira Muoz

Formativa

Planificacin Clase a Clase 2011

Sector de Aprendizaje: Educacin Tecnolgica. Unidad: Denme una palanca y mover el mundo Curso: 4 ao bsico Mes: Mayo RECURSOS DURACION OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer el uso de palancas en elementos utilizados en la vida diaria INICIO: Reconocen el objetivo de la clase, anotndolo en su cuaderno. Recuerdan conceptos trabajados en la clase anterior (palanca) Dan ejemplos de algunas palancas que conocen. DESARROLLO: Se orienta a los alumnos y alumnas, a partir de los ejemplos dados, hacia la identificacin de los componentes bsicos para el funcionamiento de la palanca (punto de apoyo, potencia y resistencia). Recuerdan con el grupo curso los ejemplos anteriores y reconocen las partes del sistema mecnico de la palanca en estos y otros objetos (por ejemplo: balanza, abrelatas, perforadora, pala, pinzas, etctera). El docente entrega el Material de Apoyo N 1 y se realiza una lectura colectiva, destacando el desarrollo de la palanca a travs de la evolucin de la humanidad. una vez analizado el material n1 se entrega a los alumnos Material de Apoyo N 2. CIERRE En grupo se dan las respuestas del material trabajado Se corrigen errores producidos. Y se sintetiza la clase con lo trabajado. FECHA: 18| 05 | 2011 Material de apoyo n1 Material de apoyo n 2 Cuaderno alumno Formativa EVALUACION | INDICADOR Docente: Srta. Claudia Filgueira Muoz

Planificacin Clase a Clase 2011

Sector de Aprendizaje: Educacin Tecnolgica. Unidad: Denme una palanca y mover el mundo Curso: 4 ao bsico Mes: Mayo RECURSOS DURACION OBJETIVO DE LA CLASE: Construir un modelo tecnolgico (carretilla) para aplicar el uso de palanca. FECHA: 25| 05 | 2011 INICIO: Conocen objetivo de la clase y forma de trabajo Se les entrega a los alumnos gua para la fabricacin de carretilla Organizan sus materiales de trabajo sobre la mesa. DESARROLLO Realizan paso a paso siguiendo las instrucciones de la gua entregada. Mantienen limpio y ordenado el lugar de trabajo. CIERRE Presentan su trabajo ante la profesora y sus compaeros Demuestran su el modelo realizado cumple el objetivo Con su modelo explican el principio de palanca. Sealan punto de apoyo, resistencia y potencia Sumativa Alicate, carton, alambre, silicona, caja, tempera, etc EVALUACION | INDICADOR Docente: Srta. Claudia Filgueira Muoz

Planificacin Clase a Clase 2011

Sector de Aprendizaje: Educacin Tecnolgica. Unidad: Denme una palanca y mover el mundo Curso: 4 ao bsico Mes: Mayo RECURSOS DURACION OBJETIVO DE LA CLASE: Experimentan con objetos de la vida diaria el principio de palanca. INICIO: Conocen y comentan objetivo de la clase. Recuerdan lo trabajado en la clase anterior DESARROLLO Con elementos de la vida diaria experimentan el principio de palanca, identificando el punto de apoyo, resistencia y potencia. Diagraman en su cuaderno lo realizado. Responden preguntas en su cuaderno. CIERRE Comentan trabajo experimental, tratado en clases Evalan actividades realizadas FECHA: 17| 05 | 2011 Elementos del entorno, regla, cuaderno, lpiz, etc Formativa EVALUACION | INDICADOR Docente: Srta. Claudia Filgueira Muoz