UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN AUTOR QUIONES CORONEL

HERNAN GONZALO DOCENTE: MSC FRANKLIN MIRANDA Por todas las sociedades del mundo sean del sistema socioeconmico que sean, es ac eptado que la tecnologa debe ser aceptada dentro de todo proceso, enseanza aprendi zaje, en especial cuando esta enseanza va de la mano si se quiere de manera gener al del elemento llamado computador, que permite a elementos como el video fortal ecer elementos presenciales que sin este recurso tcnico no podran ser entendidos o dicho de otra manera son el complemento ideal de los procesos humanos de enseanz a. Este sistema permite en especial al sistema no presencial abrirle una puerta que permita profundizar y mejorar los contenidos de determinado conocimiento a travs de los denominados campus virtuales, esta tecnologa es necesaria para mejorar el trabajo intelectual del docente hacia el estudiante como sujeto de emisin y de e ducando a docente como recepcin de una nueva manera de entender el conocimiento. A travs de una cantidad de informacin establecida, el docente es el encargado de s intetizar para el alumno la esencia de un tema, este entrega al educando los con tenidos a ser revisados, dndole a entender de manera clara los elementos puntuale s, a ms de esto el maestro hace la entrega en muchos lugares del elemento fotocop iado de la materia dictada o a dictarse para que de esta manera el alumno tenga la totalidad o el carcter global de esa informacin, as el alumno sintetizar de mejor manera lo que considere mejor para comprender y asimilar el conocimiento partic ular, de esta forma el profesor podr evaluar al estudiante segn el de una manera g lobal por que le entreg los elementos suficientes de entendimiento y el alumno a travs de una prueba demostrar lo aprendido. Pero es en realidad la cantidad de informacin entregada a travs de la red, sea en ln ea o a travs de elementos bajados de la misma, impresos y fotocopiados, los eleme ntos bsicos para hacer de esa enseanza la mejor o la ms ptima?, acaso, es la cantidad y calidad de una informacin el elemento que hace la diferencia entre una buena o una mala educacin ?, o hay acaso otros elementos mas de ndole formal, humano de c arcter procedimental, metodolgico los que realmente hacen esa diferencia: la discu sin sobre la validez o supremaca de la tecnologa sobre la metodologa o viceversa es hoy por hoy un elemento de discusin constante, porque si una debe supeditar a otr a, la otra desaparece o se adapta al sistema, aqu me permito hacer mi reflexin: La escuela tradicional nos ense que la metodologa tradicional ser desplazada por las nuevas tecnologas de la educacin, cosa que casi en la actualidad es una verdad , pero de ninguna manera absoluta, no podemos cerrar los ojos a lo nuevo, la ensean za se ha visto beneficiada con el aparecimiento de los ordenadores, de todo tipo de computadores y elementos tcnicos, los correos electrnicos, los canales virtual es, las conferencias en lnea son solo pocos ejemplos simples de cmo la nueva tecno loga han permitido avanzar a la educacin como un proceso ms integral, pero la parte humana la parte que la metodologa le dan al maestro en mi criterio todava no se p uede superar, porque es el buen maestro el que ha travs de un mtodo gil, novedoso, interactivo permite desarrollar su potencialidad con esa tecnologa, mas una tecno loga por s sola no puede reemplazar por completo a un estilo caracterstico, a un en foque humanista a una referencia social humana y experimental como es el mtodo ap

licado por el docente. La metodologa no es del todo mala sin tcnica pero puede ser mejor a travs de la tec nologa y los procesos tecnolgicos se hacen ms fuertes a travs de una metodologa que p ermite utilizar las bondades de esa tcnica en beneficio del conglomerado social.