Universidad Tcnica Particular de Loja

Escuela de Ciencias de la Educacin Maestra en Gerencia y Liderazgo Educacional Guayaquil

SINTTICAMENTE CUALES SON

LAS FACULTADES DE CADA NIVEL DE DESCONCENTRACIN

Modulo 2: Legislacin Educativa Ecuatoriana

Ciclo: Primer Ciclo Evaluacin a Distancia

Autor: Guillermo Andres Falconi Piedra

Tutor: Mgs. Willan Armando Espinosa Ordez.

2012

NDICE
CAPTULO I
CAPTULO II TITULO III FACULTADES DE CADA NIVEL DE DESCONCENTRACIN .............. 3 2.1 ART. 5.- ALTA DESCONCENTRACIN Y BAJA DESCENTRALIZACIN. ........................... 3 2.2 ART. 6.- FACULTADES POR NIVEL DE DESCONCENTRACIN. ........................................3 CAPTULO III CAPTULO IV CAPTULO V OBJETIVOS DE LA DESCONCENTRACIN DE LA GESTIN EDUCATIVA Y UN NIVELES, FACULTADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS ........................................6 BIBLIOGRAFA ......................................................................................................7 BAJO NIVEL DE DESCENTRALIZACIN.................................................................................... 5

ii

CAPTULO II TITULO III FACULTADES DE CADA NIVEL DE DESCONCENTRACIN

Desconcentracin: transferencia de competencias de una entidad administrativa de nivel nacional a otra jerarqua dependiente (nivel regional, nivel provincial o distrital) siendo la primera la que mantiene la rectora y asegura su calidad y buen cumplimiento.

Descentralizacin: comprende la transferencia de competencias, atribuciones, funciones, responsabilidades y recursos desde el nivel del gobierno central hacia los niveles de gobierno autnomo descentralizados (sub nacionales). El proceso de descentralizacin se sustenta en tres mbitos: administrativo, poltico y fiscal 2.1 ART. 5.- ALTA DESCONCENTRACIN Y BAJA DESCENTRALIZACIN. La importancia estratgica que representa el sistema educativo en el desarrollo del pas impone la necesidad de una rectora fuerte sobre la implementacin de las polticas educativas, a la vez que requiere de un mecanismo gil y eficiente para la implementacin y gestin de los programas educativos. Por este motivo, se ha planteado la necesidad de una tipologa que favorezca la recuperacin y fortalecimiento de la rectora de la autoridad educativa nacional, una alta desconcentracin de la gestin educativa y un bajo nivel de descentralizacin. 2.2 ART. 6.- FACULTADES POR NIVEL DE DESCONCENTRACIN.

Nivel Distrital: Nivel Central: Rectora Regulacin Planificacin control Nivel Zonal: Planificacin Coordinacin Control 9 zonas Nivel Provincial: Coordinacin Control Planificacin Gestin Planificacin Coordinacin Control Gestin 140 direcciones distritales

En las 9 zonas se implementarn alrededor de 140 direcciones distritales a nivel nacional para atencin a la ciudadana, y 1 200 circuitos educativos, aproximadamente, con los cuales se garantizar, a futuro, una oferta completa de servicios educativos.

Cada circuito educativo ofertar Educacin Inicial, Educacin General Bsica y Bachillerato, adems de Educacin para Adultos. Tambin contarn con centros de informtica para los estudiantes y la comunidad, y centros de Educacin Especial. La implementacin contempla la construccin o adecuacin de infraestructura en cada sede administrativa, as como la dotacin de equipamiento.

Procesos como rgimen escolar y escalafn sern automatizados sobre la base del Manual de procesos que maneja esta cartera de Estado. La automatizacin de estos procesos facilitar la desconcentracin del Ministerio de Educacin a nivel distrital, y mejorar la atencin a la ciudadana.

CAPTULO III OBJETIVOS DE LA DESCONCENTRACIN DE LA GESTIN EDUCATIVA Y UN BAJO NIVEL DE DESCENTRALIZACIN.

R RENOVAR PROCESOS Y AUTOMATIZAR PROCEDIMIENTOS PARA MEJORAR LA ATENCIN AL PBLICO. PARA ESTO, EL MODELO PRETENDE ALCANZAR UNA ALTA DESCONCENTRACIN DE LA GESTIN EDUCATIVA, LO CUAL SIGNIFICA QUE LOS TRMITES YA NO SE REALIZARN EN LA PLANTA CENTRAL (QUITO), SINO QUE LOS USUARIOS PODRN REALIZARLOS EN LUGARES CERCANOS A SU DOMICILIO

MEJORAR LA GOBERNABILIDAD DEL SISTEMA A TRAVS DE LA ARTICULACIN Y GESTIN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE IMPULSEN EL DESARROLLO DEL TERRITORIO Y EL ACERCAMIENTO DE LOS SERVICIOS Y TRMITES A LOS CIUDADANOS

OBJETIVOS
FORTALECER LA CALIDAD EDUCATIVA CONSOLIDANDO AMBIENTES Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE A TRAVS DE UN ACOMPAAMIENTO PERMANENTE PEDAGGICO Y EDUCATIVO PROMOVER LA PARTICIPACIN CIUDADANA TANTO EN LA GESTIN COMO EN EL CONTROL Y VEEDURA DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS

INCREMENTAR EL ACCESO A LA EDUCACIN Y PROPICIAR PROCESOS EDUCATIVOS BASADOS EN EQUIDAD, INCLUSIN Y PERTINENCIA VISUALIZANDO A NIAS, NIOS Y ADOLESCENTES COMO SUJETOS DE DERECHOS Y ACTORES DEL APRENDIZAJE EN EL MARCO DE SUS PROPIOS CONTEXTOS CULTURALES, GEOGRFICOS, SOCIALES, HISTRICOS.

CAPTULO IV NIVELES, FACULTADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS

NIVEL

FACULTAD
Rectora

PRODUCTOS O SERVICIOS
- POLTICAS EDUCATIVAS FORMULADAS - ESTNDARES DEFINIDOS - PLANIFICACIN NACIONAL REALIZADA - SISTEMAS DE INFORMACIN PARA CONTROL Y EVALUACIN DISEADOS - PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS ARTICULADOS A PLANES DE DESARROLLO NACIONAL Y ZONAL Y SU IMPLEMENTACIN REGULADA - REGULACIN DE LA IMPLEMENTACIN DE SISTEMAS, CURRCULOS, CENSO EDUCATIVO, OFERTA EDUCATIVA EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES, RGIMEN ESCOLAR, CONCURSOS DE MRITOS Y OPOSICIN PARA PROFESIONALES DOCENTES - PLANIFICACIN DE LA CREACIN O ELIMINACIN DE PARTIDAS DOCENTES PARA GARANTIZAR LA ADECUADA OFERTA EDUCATIVA - SISTEMAS DE CONTROL DE CALIDAD APLICADOS A NIVEL DISTRITAL - CONTROL DE LA IMPLEMENTACIN DE PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS - ASESORAMIENTO PEDAGGICO PARA LOS DISTINTOS NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVAS DEL TERRITORIO - IMPLEMENTACIN DEL SISTEMA DE ATENCIN A USUARIOS - EVALUACIN DE LA GESTIN EDUCATIVA

CENTRAL

Regulacin Planificacin

Planificacin

ZONA

Coordinacin Control

Planificacin

DISTRITO

Coordinacin Control Gestin

ADMINISTRACIN DE RECURSOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO DE UNIDADES EDUCATIVAS

CIRCUITO

Planificacin Gestin

- PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE ACTIVIDADES INTERSECTORIALES SUPERVISIN DE PROYECTOS INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE

- IMPLEMENTACIN DE CRCULOS DE REFLEXIN PEDAGGICA EJECUCIN DE PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS DE FORMACIN CONTINUA

CAPTULO V BIBLIOGRAFA

1. Estatuto Orgnico de Gestin Organizacional por Procesos del Ministerio de Educacin 2. Gua Didctica Universidad Tcnica Particular de Loja, Maestra y Liderazgo Educacional; Legislacin Educativa Ecuatoriana. 3. http://www.educacion.gob.ec/