ASPECTOS SOCIALES DEL DESARROLLO ECONOMICO DE MEXICO Desarrollo Socioeconmico: Evolucin coherente unificada y favorable del pas y de todos

sus habitantes

PANORAMA ALIMENTARIO
Uno de los problemas ms agudos en los que se refleja la falta de desarrollo es la desnutricin sufrida por una gran cantidad de mexicanos que no cuenta con los recursos mnimos necesarios para satisfacer sus necesidades alimentaras. La nutricin se define como: Un conjunto de funciones orgnicas por las que los alimentos son transformados y hechos aptos para el crecimiento y la actividad de un ser viviente, animal o vegetal.

La falta de esto produce Desnutricin que se define como: un estado patolgico provocado por la falta de ingesta o absorcin de alimentos o por estados de exceso de gasto metablico Lo cual puede causar severos problemas tanto de salud, tema que tocaremos ms adelante, como sociales y de rendimiento, atencin dispersa, debilidad, etc., lo que ocasiona fuertes problemas econmicos a un pas, puesto que no pertenecen a la fuerza econmicamente activa, su desempeo es pobre o arriesgan su vida al intentar sobresalir en su empleo a costa de su salud. As mismo la gran mayora de los enfermos o desnutridos recurren a beneficios de asistencia estatales o particulares, incurriendo en fuertes gastos personales y el aumento del ausentismo que debera dedicarse al aumento de la productividad nacional.

Entre las causas principales de este problema podemos encontrar las siguientes, como ms importantes y principales agentes en Mxico: 1. 2. 3. 4. desigualdad e incorrecta distribucin del ingreso a nivel nacional, lo que obliga a consumir menos alimentos de los requeridos o a sacrificar la calidad de los mismos. La inflacin, el aumento de precios y el deterioro del poder adquisitivo del dinero, ocasiona un menor consumo de alimentos y de menor calidad. Intermediarios excesivos que buscan obtener un margen de ganancia enorme, lo cual hace el consumo de alimentos inaccesible para algunos sectores del pas. El hecho de que ms del 80% de la industria alimentaria este en manos de empresas transnacionales, que cuentan con redes de distribucin que llegan a los ms apartados rincones del pas, pero con muy bajo nivel nutrimental si no es que un valor nulo, tambin llamadas comida chatarra. Publicidad falsa que llega a modificar los hbitos alimentarios de la poblacin, inducindola al consumo errneo o indebido de ciertas combinaciones de alimentos, a no comer por esttica o a consumir ms comida chatarra Educacin ineficiente y falta de informacin adecuada en materia alimentaria provoca que aunque se tengan los recursos necesarios, no se lleve a cabo una dieta balanceada que incluya lo necesario. debido a ello el 10% de la poblacin padece de obesidad y problemas cardiovasculares. Produccin agropecuaria insuficiente para satisfacer las necesidades de los mexicanos, adems de que no es destinado al mercado interno, paradjicamente vendemos productos de alto valor nutricional a cambio de maz y frijol.

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Para tener un panorama ms claro de este problema les presentaremos la situacin alimentaria de hace apenas 26 aos: 60% de la poblacin consuma una dieta compuesta de: tortilla, frijoles, chile, caf o t, 30% ingera la misma dieta ms: pastas, verduras un poco de carne y solo el 10% tena una dieta variada y ms o menos balanceada, que inclua carne, leche y huevo.

Hace 19 aos: Baj 27% el consumo de carne por persona en el pas, 21% de leche, 42% de arroz, 59% de maz y 19% de trigo. De acuerdo con lo anterior solo el 15% de la poblacin estaba bien alimentada en 1992 y en tanto que de 2 millones de nios que nacen anualmente, 100 mil de ellos mueren durante los primeros aos por factores relacionados con la mala nutricin y otro milln sobrevive con defectos mentales o fsicos debido a insuficiencias alimentarias.

Hace 9 aos: Ms del 46% de la poblacin infantil padeca desnutricin y la dependencia alimentaria dependa del extranjero, principalmente USA, pas al cual se le compraba una gran cantidad de alimentos.

Como se puede observar, la alimentacin influye de una manera importante en el desarrollo, bienestar y crecimiento de un pas y es un problema serio al cual se le debe de dar pronta solucin.

Educacin
Educacin se define como: accin o conjunto de acciones dirigidas al desarrollo de la inteligencia, el carcter y el juicio de las personas de acuerdo con la historia, la cultura y las necesidades de su sociedad

La educacin es uno de los elementos ms importantes del proceso de desarrollo socioeconmico de las naciones, ya que gracias a ella los individuos tienen acceso a mejores niveles de vida. En Mxico el proceso histrico de la educacin ha pasado desde las escuelas aztecas como el Calmecac y el Telpuchcalli, pasando por la colonia y la predominante influencia de la Iglesia en la educacin, que privilegiaba a espaoles y criollos, relegando al resto de la poblacin. El periodo que cuenta desde la independencia hasta la reforma, en el cual la educacin es semejante al modelo colonial, aunque recibi influencia de algunas nuevas teoras pedaggicas. Es hasta el ltimo tercio del siglo XIX en donde se impone la educacin positivista y se abandonan los aspectos escolsticos y metafsicos propios de la enseanza del clero, pero no es hasta el 1917 cuando se marca explcitamente la relevancia de la educacin en Mxico y su separacin del clero. Actualmente el sistema educativo mexicano se conforma de tres niveles generales de estudio: Elemental, formado por la educacin preescolar y primaria Medio, conformado por la escuela secundaria y los bachilleratos (incluidos los tcnicos) Superior, integrado por los estudios de licenciatura y grados superiores como maestras, doctorados y especialidades.

En diciembre de 2001 se hace obligatoria la educacin preescolar.

A continuacin presentaremos algunos tatos histricos sobre la educacin en Mxico: 1900: Haban 9464 escuelas que atendan a 713,394 alumnos, 97.5% de ellos inscritos en primarias, se contaba con solo 60 escuelas de nivel superior, 70% de la poblacin era analfabeta. 1950 Haban 25, 413 escuelas, 93.7% eran primarias, con un total de alumnos de 3, 219,308, 93% de ellos en primarias; el total de maestros que atendan el sistema educativo eran 90,896, de los cuales 73.2% laboraban en primarias. 1980 Con 101,035 escuelas y cerca de 21,000,000 de alumnos haban 14,666,257 matriculadas en primarias, pero ms de un milln de nios se quedaron sin escuela en ese ao, 25% de la poblacin nacional es analfabeta, 20% de nios en edad escolar no estudian, de los que ingresan a la primaria solo 52% la termina; de esta cantidad solo 32% acaba la secundaria, de estos el 16% termina su bachillerato y de este solo 7% culmina una carrera universitaria para no encontrar trabajo. 2001 Existen 220,348 escuelas con un total de maestros de 1,468,335 y con un alumnado de 29,668,800; sin embargo hay 14,000,000 de analfabetas con un abandono alarmante de la educacin rural que mantiene mrgenes de 41% de analfabetismo en el campo y hasta un 80% de desercin escolar .

Adems de estos datos durante el gobierno de Salinas de Gortari se hallan los siguientes rezagos: Un milln 500 mil nios de entre cuatro y cinco aos carecan de enseanza preescolar. Solo un 56% de los alumnos de educacin media superior concluyen sus estudios en los plazos oficiales De los egresados de bachilleratos, 47,000 no continan sus estudios de educacin superior, lo que constitua el 42% de la poblacin total. De los alumnos que terminaban la primaria un 17% no acceden a secundaria por la incapacidad para cubrir la demanda educativa. Ms de 6.5 millones de alumnos no concluyen sus estudios en periodo reglamentario 1 milln 700 mil nios de entre 10 y 14 aos no estn matriculados en ningn tipo de servicio educativo Solo el 10% de la demanda educativa es cubierta en el ramo de educacin especial, 1 milln 900 mil nios no reciben este servicio

Tambin se tomaron las siguientes medidas: Federalizacin de la enseanza bsica y normal Modificaciones del artculo 3 constitucional Cambios en planes y programas de estudios Nuevos libros de texto gratuito Carrera magisterial para profesores de primaria y secundaria Implantacin del programa de modernizacin de la educacin bsica

Con todo lo ya expresado podemos considerar que los problemas que enfrenta la educacin en Mxico y que deben solucionarse para acelerar el desarrollo socioeconmico del pas son los siguientes: Analfabetismo tradicional y funcional. Rezago escolar (falta de oportunidad de asistir a la escuela) Planes y programas de estudios obsoletos que pretenden que los alumnos sepan todo de todo pero que ignoran todo de todo, es decir, la calidad de la enseanza es muy baja (un estudio realizado con egresados de secundaria reporta que dos terceras partes de los alumnos no saben restar decimales, no saben sumar fracciones, no saben obtener la sexta parte de 360. E ignoran las equivalencias del sistema mtrico decimal), Bajo presupuesto educativo en relacin al PIB. Desercin, abandono y reprobacin escolar. Desprofesionalizacin de los profesores por exceso de trabajo y bajo nivel acadmico. Masificacin de la enseanza y grupos numerosos. Factores que empeoran la enseanza-aprendizaje (Desigualdad en la distribucin del ingreso, deficiencias dietticas, factores sociales). etc.

Es cierto que la educacin analizada framente en base a cifras ha avanzado en Mxico: Ms escuelas, ms maestros, menos analfabetas; pero el problema dista mucho de ser resuelto. Cada sexenio ha implementado su propio proyecto de educacin: Cambios de planes de estudio, nuevos libros de texto gratuitos, modificaciones al artculo 3. Constitucional, mejorar el nivel acadmico de los profesores, escuelas abiertas para adultos, escuelas bilinges en comunidades indgenas, uso de tecnologa en la imparticin de clases en reas inaccesibles. Etc. El gasto del gobierno para la educacin es muy raqutico, ya que la UNESCO recomienda un gasto educativo del 8% del PIB y en Mxico en los ltimos sesenta aos se ha mantenido entre el 1 y el 3 % del PIB, a excepcin del ao 2000 que fue de 4.2 %. En el ao 2000, la organizacin para la cooperacin y el desarrollo econmico (OCDE), realiz una evaluacin educativa a 32 pases, se midieron capacidad de comprensin y aplicacin de textos generales, matemticas y ciencias a jvenes de 15 aos; Mxico qued en penltimo lugar. Esto nos habla de las graves deficiencias del sistema educativo del pas. Para que la educacin sea valiosa en el proceso de desarrollo del pas debe de cambiarse el modelo educativo mexicano, debe descentralizarse la educacin, mejorar la calidad ms que la cantidad y debe aumentarse el presupuesto dedicado a la educacin.

Los retos a los que se enfrenta la sociedad mexicana y su gobierno con respecto a la educacin son los siguientes: 1. Atender el rezago educativo acumulado, 30 millones de afectados 2. Preparar una masa crtica de personas con conocimientos tiles, capacidad emprendedora, innovacin y competente en la encomia global. 3. Desarrollo de polticas de fomento a la educacin, la ciencia y la tecnologa. 4. Propiciar el acceso a la tecnologa y al desarrollo cientfico 5. Efectuar la reforma educativa integral

Salud
La salud considerada como el estado de bienestar fsico, mental y social del hombre; es un elemento muy importante del desarrollo socioeconmico de cualquier pas. Las condiciones de salud de una poblacin estn muy relacionadas con el nivel de vida alcanzado por la sociedad. Hemos mejorado, pero estamos muy lejos de pases de alto desarrollo y lejos de pases latinoamericanos con desarrollo similar al nuestro. La estructura actual de los sistemas de salud podemos agruparlos en: 1.- Gubernamentales: Secretara de Salud, Servicios Mdicos del DF, Servicios Mdicos del DIF. 2.- Instituciones de Seguridad Social: IMSS, ISSSTE, PEMEX, Ferrocarriles, SEDENA, Secretaria de Marina. 3.- Servicios Privados: Mdicos particulares, Clnicas, Hospitales privados. Los servicios gubernamentales buscan atender a todos los mexicanos, las instituciones de seguridad social a los derechohabientes y los privados son prestadores de servicios que obtienen ganancias a cambio de su trabajo. El estado mexicano se interesa en proporcionar servicios de salud a la poblacin en forma institucional a partir de 1940, en 1942 crea el Instituto Mexicano del Seguro Social ( IMSS ), en 1945 nace la Secretaria de salud (S.S.), en 1960 crea el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores del Estado( ISSSTE ), entre 19621965 crea los Institutos: Cardiologa, Nutricin, Pediatra, Neurologa, Psiquiatra, copiando un modelo de salud que no se adaptaba a las condiciones reales del pas, ya que la mejora de los problemas de salud no depende de una gran infraestructura hospitalaria o de sper especialistas, sino simplemente el de lograr mejorar el nivel de vida de la poblacin.

Casi el 60% de la poblacin est fuera de los sistemas de seguridad social y que tericamente son atendidos por los servicios gubernamentales o privados. Ms de 20 millones de mexicanos sobre todo en el campo no tiene acceso anNingn sistema de salud Solo 15% de la poblacin puede comprar medicamentos y el resto utiliza Sistemas naturales o se auto medica. Mdicos por habitante: El promedio de mdicos es de 1:1340 habitantes y en las ciudades es de 2.3:1000 habitantes, con ms de 85 mil poblaciones sin servicio mdicos, a pesar De existir mas de cien mil mdicos desempleados. Gastos del gobierno Federal: Los gastos del gobierno federal en salubridad y asistencia han ido disminuyendo de 3.5% del PIB en 1940 a 0.3% en 1989 con el consiguiente deterioro del sistema de salud. Podemos concluir que: La cobertura de servicios de salud es parcial y se concentra en las ciudades Se satisfacen en forma incompleta las necesidades de salud Se realiza medicina curativa de mala calidad, con atencin mdica hospitalaria cara y con poco efecto en la salud de la poblacin. Los servicios de salud se encuentran dispersos, sin conexin y su cobertura es muy discutible. No existe un uso eficiente de los recursos. La educacin para la salud es poco aplicada a nivel del mdico o en las campaas masivas. Los programas de salud pblica no logran mejorar los niveles de vida de la poblacin.

Vivienda
Se define como: Como el espacio donde habita el ser humano, debe proteger y brindar condiciones de higiene, privacidad, comodidad y contar con servicios pblicos que aseguren la estabilidad familiar. Por lo cual debe de cumplir por lo menos con los siguientes objetivos: Proteger a sus moradores de las condiciones climatolgicas desfavorables Otorgar condiciones adecuadas de higiene Brindar privaca a sus habitantes Permitir la realizacin de actividades domesticas que proporcionen comodidad a los miembros de la familia Contar con servicios pblicos como agua, electricidad y drenaje. Asegurar la estabilidad familiar

Para cumplir sus funciones las viviendas deben ser construidas con materiales adecuados y duraderos y ser habitados por una sola familia, contar con espacio suficiente y adecuado. De acuerdo a las estadsticas el crecimiento de la vivienda en nuestro pas ha estado casi siempre por debajo del crecimiento de la poblacin; en 1929 haba 4, 166,549 viviendas para 16, 552,722 habitantes con un promedio de habitantes de 3.9. Para el ao 2000 haba 21, 498,060 viviendas para 97, 022,625 habitantes con un promedio de habitantes por vivienda de 4.4; el crecimiento de la poblacin ha sido ligeramente mayor al de la vivienda. La atencin a la vivienda por parte del estado Mexicano se inicia en los aos 30 y ha sido el principal promotor de la vivienda popular en nuestro pas a travs de la creacin de bancos hipotecarios, fondos y programas financieros de vivienda, creacin de unidades habitacionales multifamiliares, creacin de vivienda de inters social por medio de (infonavit), (fovisste), y (Fovimi). A pesar de esto datos de 1970 nos dicen que: 19.4% de las viviendas sean rehabilitadas completamente, 57.4% rehabilitaciones parciales 23% no sufran deterioro alguno Falta parcial o total de servicios bsicos

Se concluyo que de los 4.8 millones de viviendas en 1970 nicamente el 7.5% cumplan con las normas mnimas recomendadas, el 9.6% estaban como tolerables y el 82.9% eran viviendas deficientes.