U.T.P.L.

Universidad Tcnica Particular de Loja

Maestra en Gerencia y Liderazgo Educacional

Mdulo para la Gestin Educativa
PRIMER CICLO

Autor: Gallegos Bonilla Andrs Benigno Docente: MSc. Franklin Miranda Centro Universitario: UTPL Quito Perodo Acadmico: Noviembre 2011 - Abril 2012 Lugar y fecha: Quito, 07 de Marzo de 2012

ACTIVIDADES DE COMPRENSIN 1.- Redacte un resumen/anlisis relacionado con las Nuevas Tecnologas en la Educacin. NUEVAS TECNOLOGAS EN LA EDUCACIN En el siglo XXI, y especficamente en los ltimos diez aos, el avance tecnolgico se ha dado a pasos agigantados; y pas de ser una simple distraccin o pasatiempo para convertirse en la herramienta fundamental de obtencin de informacin a nivel mundial. El desarrollo en esta rea ha sido tan trascendental para el crecimiento en las tcnicas de aprendizaje como parte de una educacin sin lmites que actualmente es incomprensible hablar de educacin sin vinculara a la tecnologa, pues sta est sobreentendida. El hecho de poder encontrar libros, textos, vdeos, documentos histricos y dems informacin de cualquier tema en cuestin de segundos, nos hace reflexionar sobre la optimizacin de muchos recursos, tales como el tiempo y los materiales, el ahorro de papel, etc; ya que por lo tanto a diferencia del pasado, tenemos mucha ms disponibilidad de aprender. Tanto se demuestra esta teora, que incluso la cantidad de informacin que uno recibe depende de las limitaciones que cada persona ponga para poder manejar todos esos datos. Los procesos de enseanza son por sobre todas las cosas procesos de comunicacin, y es justamente eso lo que nos ofrece actualmente la tecnologa. En esta poca, la educacin, no puede estar al margen de la tecnologa, al contrario, deben apoyarse en todo momento como base de desarrollo de nuevas facetas en el escenario de enseanza y aprendizaje, utilizando la transmisin de contenidos adaptndose a las herramientas tecnolgicas. Las Nuevas Tecnologas son canales de comunicacin y medios en algunos casos. Si bien estn centradas en la comunicacin , tienen repercusin en cualquier mbito del trabajo por lo tanto pueden servir para cualquier propsito. Por otro lado, el saber administrar la gestin educativo par medio de las nuevas tecnologas permite implementar sistemas informticos que sirven de contacto permanente con los padres o representantes legales de los alumnos, esto favorece a su vinculacin a la vida acadmica y mantener con informacin actualizada al tanto del crecimiento integral de los educandos. El mbito investigativo se ha visto muy beneficiado por el aporte tecnolgico al agilizar trabajos y procesos analticos que desarrollen ciertas reas mas complejas sin la necesidad infructuosa actualmente de utilizar ms tiempo del debido encontrando informacin o trabajando con la misma. La docencia utiliza o debera utilizar la tecnologa desde el punto de vista pedaggico y didctico en relacin con la enseanza. La disponibilidad que pueden tener hoy en da los docentes de informacin respecto a cada uno de sus alumnos, y que a la vez sea totalmente actualizada y de fcil acceso, permitir el monitoreo especfico en las reas que presenten falencias, as no se har demasiado hincapi o refuerzo en determinados temas y se podr enfocar mejor en los que causan mayor dificultad al estudiante. El alumno podr autoevaluarse, creando conciencia, de forma que conozca su propio

proceso de adquisicin de conocimiento; por ende, recaer en l la responsabilidad de tomar decisiones en cuanto a lo que quiere aprender, cmo y cundo, con qu objetivos y con qu intensidad. Segn el modelo didctico, para poder considerar una correcta utilizacin y aplicacin de las NNTT, se debe analizar las variables previas a contemplar ante su integracin en la enseanza. Estas variables son: evolutivas, filosficas, culturales, relacionadas con el desarrollo socioeconmico y las relacionadas con la situacin de los sistemas educativos. (tratar de desarrollar cada una)

UNA ODISEA EN EL CIBERESPACIO El cambio de vida en torno a la tecnologa se ha visto tan modificado respecto a un cercano pasado, que podemos decir sin temor a equivocarnos que lo que nos rodea ms que otra cosa es el ciberespacio. Este ciberespacio lleno completamente de informacin infinita y que nos presenta la opcin o el reto de depurarla y seleccionar lo que nos haga ms fcil, comprensible y rentable vida. Al ser un universo tan magno, es necesario encontrar y saber utilizar las herramientas y estrategia que nos permitan recorrer este ciberespacio y utilizarlo como una oportunidad de crecer, es decir, aprender. Es aqu cuando la educacin ha dado un giro para llegar a conformarse como el resultado de diferentes concepciones educativas relacionadas con la resolucin de problemas prcticos. La tecnologa ha adquirido un papel bsico en la construccin del nuevo mundo, pero ya no se admite su visin como conocimiento aplicado o como uso de mquinas y artefactos. Ahora la tecnologa es parte de sistemas sociales y por lo tanto est influenciado por caractersticas y tintes polticos, culturales, econmicos e ideolgicos. El desarrollo y crecimiento tecnolgico pone fin a la modernidad que haba caracterizado a la sociedad industrial y postindustrial; as pues lo socios y lo cultural se unen en un marco conformado por las condiciones que se han denominado como tecnologa y consumismo. Se ha llegado a analizar que las nuevas tecnologas darn paso a la creacin del llamado "colegio invisible", el cual ya existe y a su vez tiene en sus filas a un impresionante grupo de adeptos a nivel mundial, en sus creencias, inclinaciones, intereses prefabricados, prediseados y dems, que no puedan hacer perder la escencia de seres humanos en cuanto a cultura, etnia, tica, etc. Esta es razn suficiente para saber aprovechar y utilizar correctamente la tecnologa navegando adems en el ciberespacio y jmas olvidar el positivismo y la racionalidad del diseo instruccional que apareca comn y constantemente en la vida cotidiana de pocas que no nos brindaban estos fascinantes adelantos tecnolgicos.