You are on page 1of 14

Abuso sexual contra crianas: em busca de uma compreenso centrada na pessoa

Leonardo Cavalcante de Arajo Mello; Elza Dutra1 RESUMO O trabalho consiste numa reflexo acerca do fenmeno da violncia sexual, especificamente o abuso sexual praticado contra crianas, e suas implicaes na constituio do self nesses sujeitos. Trata-se de um trabalho de carter bibliogrfico. Inicialmente, empreende-se uma discusso sobre violncia sexual, suas caractersticas e formas de ao. Enfoca-se no tema abuso sexual de crianas, alm de discutir historicamente o sentido que a infncia tem na atualidade. Em seguida situa-se na psicologia a noo de self, definindo-o a partir da psicologia do desenvolvimento e da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP). Num terceiro momento, o trabalho relaciona o conceito self e o fenmeno abuso sexual. Uma considerao importante refere-se difcil identificao desse fenmeno, uma vez que os estudos, no mbito da Psicologia, encontram-se dispersos, tal como dispersa a cincia psicolgica. Observa-se a pouqussima existncia de estudos especficos acerca da formao do self em crianas vitimizadas por esse tipo de violncia. Constata-se que a ACP constitui-se em instrumento eficaz no atendimento dessa demanda, propondo escutas e olhares diferenciados. Finalizando, sugere-se que mais trabalhos de ps-graduao sejam realizados na rea, a fim de que o arcabouo terico-prtico enriquea a luta contra esse tipo de violncia. Palavras-chave: Violncia sexual; Abuso sexual na infncia; Autoconceito (Self); Abordagem centrada na pessoa. ABSTRACT The present paper is a reflection about the sexual violence phenomenon, especially sexual abuse practiced against children and its implications on the consolidation of the self of these subjects. This paper also debates that question based on the person centered approach. It has a bibliographic sort. At the first moment it is established a discussion about the sexual violence, its types and ways of action. It focalizes the term sexual abuse of children besides the today`s childhoods historical debate of sense. The second moment brings the significance of self or self concept on psychological terms and defines it on the center of the psychology of development and the Person Centered Approach. At the third part, the paper defines a relation between the concept of self and the sexual violence phenomenon. One of the more important considerations it is that this phenomenon has a very hard identification, and the study, inside Psychology field its found dispersed, which the own Psychology Science is dispersed itself. It can be seen with this study that there is rare knowledge about the consolidation of self on children, those who are victims of this kind of violence. An important verification it is that the person centered approach position can define an efficient instrument at the attending of this demand, purposing positions and different ways of view. Finally, this paper is suggesting that more papers and studies at university should be developed, multiplying the knowledge on this area which is necessary. Keywords: Sexual abuse childhood; Self concept; Person centered approach. Introduo
1

MELLO, Leonardo Cavalcante de Arajo e DUTRA, Elza. Abuso sexual contra crianas: em busca de uma compreenso centrada na pessoa. Rev. abordagem gestalt., jun. 2008, vol.14, no.1, p.39-47. ISSN 18096867.

O fenmeno do abuso sexual comercial contra crianas e adolescentes atualmente, prioridade das agendas de polticas pblicas de muitos governos democrticos dos pases ocidentais e setores da sociedade civil, alm de se constiturem em objeto de estudos em diferentes reas de conhecimento. No Brasil, as crianas e adolescentes so amparados por legislao avanada, garantindo-lhes direitos fundamentais, assim como proteo integral. Contudo, a lei, apesar de tambm prever penas para quem no cumpre ou transgride esses direitos, muitas vezes no consegue por si s garantir a essa populao um desenvolvimento sadio e integral. Esse o caso das crianas vtimas de violncia sexual1. Este estudo visa a enfocar o desenvolvimento do self em crianas vtimas de violncia sexual (abuso sexual) a partir de pressupostos da abordagem centrada na pessoa. Nessa perspectiva, buscaremos nortear a noo de self a partir das teorizaes de Carl Rogers, mais especificamente, da sua teoria da personalidade e do desenvolvimento humano, as quais compem a ACP. importante deixar claro que este trabalho no pretende esgotar as discusses acerca da temtica, assim como no pretende chegar a concluses fechadas e definitivas. Ao contrrio, o nosso intuito lanar um olhar humanista sobre uma questo que exige no s iniciativas objetivas de enfrentamento, mas tambm reflexes tericas que possam subsidiar tais iniciativas. Nesse sentido, as consideraes finais desse estudo podero servir como sugestes para outros que possam vir a ser desenvolvidos a partir das reflexes aqui surgidas. O Fenmeno Abuso sexual contra Crianas: Uma Caracterizao Antes de situar esse fenmeno necessrio caracteriz-lo como uma forma de violncia contra seres humanos em condies peculiares de desenvolvimento. Alm disso, importante tambm que se situe historicamente a infncia e o lugar que ela ocupa, atualmente, em nossa sociedade, assim como situar a histria da violncia contra crianas. Quando falamos de crianas no necessariamente estamos falando de infncia. Autores como Aris (1978) e Corazza (2002) expem em seus trabalhos que a histria da construo do que conhecemos, hoje, como infncia, fruto de um longo e tortuoso percurso scio-histrico. Mais do que uma etapa da vida muitas vezes delimitada por faixas etrias, a infncia se constitui na pluralidade de suas possveis manifestaes. A infncia no algo definido em definitivo, um processo que est sempre em construo e que varia bastante de acordo com os contextos nos quais se manifesta, os perodos histricos e econmicos. A infncia mais uma condio do que propriamente uma etapa. Muitas vezes a infncia de um sujeito no coincide com o significado que lhe atribudo pelo senso comum, considerada como uma fase s de brincadeiras, de aprendizagens agradveis, etc. Existem infncias vividas em situaes de risco ao desenvolvimento e sade do sujeito: crianas que trabalham (produtivamente), crianas que sofrem violncias corriqueiramente, crianas que no freqentam escolas, crianas vtimas de abuso e explorao sexuais, entre outras. A atual concepo de infncia resultado de inmeras transformaes e ainda est em construo. Assim, (...) para compreender a histria da infncia, faz-se necessrio considerar a produo discursiva e os lugares sociais atribudos infncia, na ntima relao que tais discursos tm com as prticas sociais concretas, oriundas da histria da famlia, da condio feminina, dos vnculos parentais, das variaes demogrficas ligadas aos problemas econmicos, da evoluo das condies sanitrias, do incio da pediatria e das idias pedaggicas, etc. Atravs dessas condies podemos compreender certas dinmicas e circunstncias que influenciaram as formas de experienciar a infncia (Macedo, 2005, p. 93).

Neste trabalho estaremos focalizando uma determinada infncia: a que perpassada por episdios de violncia sexual. Consideramos que criana o sujeito cuja idade encontra-se no intervalo de 0 a 12 anos, de acordo com o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA). Assim, como essa infncia transgredida por um tipo especfico de violncia, necessrio uma caracterizao desta. Violncia pode ser descrita e definida, operacionalmente, como o uso da fora (ou poder), objetivando alguma espcie de excluso, abuso e aniquilamento do outro. Este outro pode vir a ser um indivduo, grupo, segmento social ou at mesmo uma nao (pas) (Minayo, 2002). A violncia est intimamente ligada a relaes que envolvem o uso do poder. Este passa a ser violento quando, numa relao de fora (fsica, poltica, psicolgica, etc.), algum faz uso desse poder visando a alcanar vantagens previamente definidas (Faleiros, 2005). A violncia, em tal caso, estrutura-se num processo de dominao de um sujeito por outro. Em se tratando de crianas, importante ressaltar que essa populao tem na figura dos adultos seus agentes socialmente responsveis e autorizados a exercer poder, visando ao desenvolvimento e socializao. Entretanto, esse poder conferido aos adultos por vezes assume o carter de violncia dentro de diversas instituies da sociedade. Assim, em concordncia com Minayo (2002), a violncia contra crianas pode se constituir como todo ato ou omisso de pais, parentes, outras pessoas e instituies, capazes de causar danos fsicos, sexuais e/ou psicolgicos vtima. Existem variadas formas de classificao dos tipos de violncia. Autores como Faleiros (2005), Minayo (2001, 2002) e Westphal (2002), trazem uma classificao ampla, dividindo-a em diversos tipos e expresses. Neste trabalho utilizaremos a diviso adotada por Faleiros (2005), qual seja: fsica, psicolgica, e sexual. Essa diviso elenca subdivises, onde as principais so a violncia institucional, simblica, estrutural, domstica, a fatal e a explorao econmica. Nesta discusso abordaremos a violncia sexual, a qual classificada amplamente como abuso e explorao sexual. Tal classificao ainda recebe uma subclassificao, mais minuciosa, em que o abuso sexual visto como intra e extrafamiliar, e a explorao sexual comercial pode ser dividida em prostituio, pornografia, turismo sexual e trfico de pessoas para fins sexuais. A violncia sexual, quando praticada contra crianas, torna-se ainda mais transgressora e perversa, pois viola direitos peculiares de sujeitos em fase especial de desenvolvimento fsico, psicolgico, moral e sexual. Compromete o seu percurso sadio de desenvolvimento, alm de destituir o direito proteo integral assegurada a esses sujeitos (Faleiros, 2005). No mbito legal, o Brasil adota o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), Lei 8069/1990, que dispe sobre os direitos e deveres que envolvem essa populao, desde os que esto relacionados diretamente a ela, quanto aos seus responsveis, ao governo e sociedade civil. O ECA traz o paradigma da proteo integral a essa populao, que historicamente teve seus direitos de sujeitos em condies peculiares de desenvolvimento negligenciados. Abuso Sexual contra Crianas: Caracterizaes Por se constituir numa violncia, o abuso sexual tambm uma forma de poder desigual, onde a natureza da manifestao desse poder se direciona sexualidade da vtima. Segundo Faleiros (2000), a violncia categoria explicativa da vitimizao sexual, ou seja, refere-se ao processo, natureza da relao de poder existente quando h abuso ou situaes de explorao sexual. Na literatura pertinente ao assunto existem definies diferentes do que vem a ser a situao de abuso. Faleiros (2000, p. 9) traz uma reflexo acerca do abuso sexual, entendendo que o conceito e a designao

dos diferentes tipos de violncia sexual deve ter como critrio a natureza da relao que se estabelece em cada um dos cenrios em que a mesma ocorre. Para Faleiros (2005), a criana, na relao de abuso sexual, usada para a gratificao de adultos (ou at mesmo de adolescentes mais velhos), baseando-se em situaes e relaes que envolvem poder. Inclui-se nessa descrio situaes em que h desde manipulao de genitlia, mama ou nus, explorao sexual, voyeurismo, pornografia, exibicionismo, ato sexual em si (com ou sem penetrao, com ou sem violncia fsica). O abuso sexual contra crianas um relacionamento interpessoal sexualizado, privado, de dominao perversa, mantido em silncio e segredo (Faleiros, 2005, p. 79). O autor expe ainda que os episdios de abusos sexuais so bastante distintos entre si, e quase nunca so idnticos. Muitos fatores colaboram para isso, seja pelo autor da violncia sexual, seu grau de parentesco, autoridade e responsabilidade em relao ao vitimizado, tipo de violncia cometida, durao, local e freqncia com que ocorrem, alm da idade e sexo da vtima e do abusador. Faleiros (2005) mostra que a dominao sexual perversa (...) uma construo deliberada, paciente e ritualizada de um relacionamento perverso, que se mantm pela dominao psicolgica de longa durao. Comea por um processo de seduo, que consiste na conquista sutil, que anula a capacidade de deciso da vtima, e acaba em sua dominao e aprisionamento (p. 79). Nesse sentido, percebemos que alm de toda a violncia gerada com essa dominao, tem-se uma espcie de aprisionamento, que impede a vtima de expor a situao para outras pessoas, a fim de conseguir ajuda. A explorao sexual comercial contra crianas tambm terreno de definies plurais e que carrega dificuldades em torno da sua conceituao. Faleiros (2000), em consonncia com Leal e Leal (2002, p. 18), define esse fenmeno como uma relao de mercantilizao (explorao/dominao) e abuso (poder) do corpo de crianas e adolescentes (oferta) por exploradores sexuais (mercadores), organizados em redes de comercializao local e global (mercado), ou por pais ou responsveis, e por consumidores de servios sexuais pagos (demanda). Autores como Librio (2005) acrescentam que na situao de explorao comercial h modos de coero e violncia, os quais podem caracterizar formas contemporneas de trabalho escravo. A compreenso do fenmeno da explorao sexual comercial, por ter carter econmico subjacente, deve levar em conta a dinmica do sistema capitalista e as demandas da sociedade de consumo, mediadas e orientadas pelo crivo dos mercados. Nesse caso, o mercado do sexo, que faz parte de toda uma estrutura organizada e articulada. Sustenta-se primordialmente pelo lucro (obedecendo lgica do capital), gerado pelo trabalho produtivo sexual, cuja mo de obra pode ser adulta ou infanto-juvenil (Faleiros, 2000). A explorao sexual comercial contra crianas se apresenta de diferentes formas, cada uma com especificidades prprias, e de alguma forma esto articuladas e inter-relacionadas, o que torna difcil conceitu-las sem citar outras. Neste trabalho elas apenas sero elencadas, a fim de dar visibilidade s suas existncias. So elas: prostituio, pornografia, turismo sexual, e trfico de pessoas para fins sexuais. Durante muitos anos a explorao sexual infanto-juvenil confundia-se apenas com a prostituio, mas com o incremento do turismo sexual e o surgimento e expanso do sexo via Internet, chegou-se compreenso de que a pornografia, o turismo sexual e o trfico para fins sexuais tambm so formas de explorao no mercado sexual (Faleiros, 2005).

O Pacto do Silncio Diversos profissionais lidam com suspeitas ou confirmaes de casos de maus tratos e violncias, mas muitos no se mobilizam ou no sabem como proceder para gerar uma denncia a um rgo ou autoridade competente, acabando por reproduzir e contribuir, mesmo que involuntariamente, a favor da dinmica de manuteno das situaes de vulnerabilidade e violncia. O mesmo acontece com os casos de abuso e explorao sexual comercial. As prticas de violncia so fortemente sujeitas a essa inrcia social, pois suas caractersticas so de difcil resolubilidade, principalmente no que se refere ao aspecto da identificao de uma prtica de violncia. Para as violncias de ordem sexual, como o abuso e a explorao sexual, parecem existir ainda mais dificuldades, pela forma como as violncias se manifestam e pelas dinmicas relacionais que orientam (Minayo, 2002). Pelo fato de se constituir numa relao de poder, identificar ou intervir em casos de violncia sexual bastante complicado e delicado. Conforme j apresentado neste trabalho, nos casos de abuso, por exemplo, muitas vezes a vtima coagida violentamente por seu(s) abusador(es) a jamais falar nada para ningum, sob ameaa de sofrer punies violentas, ser morta, ou ter um ente querido ou familiar posto tambm em situao de ameaa e de risco de morte (Faleiros, 2005; Minayo, 2002). Nos casos de explorao isso tambm bastante recorrente, s que geralmente mais freqente que os exploradores sejam pessoas que no fazem parte do convvio social da criana explorada, alm de quase sempre pertencerem a uma rede de explorao criminosa, que sustenta e mantm tais prticas. Dessa forma, se constri o dito pacto de silncio, que tambm uma demonstrao da relao do poder institudo de uma pessoa para outra; neste caso, de um adulto ou adolescente mais velho, para uma criana. Ningum pode comentar sobre a dinmica do que acontece, sob pena de perder a vida ou ter algum ameaado. Tudo silenciado. O pacto do silncio muitas vezes no algo explcito, o que o torna ainda mais difcil de ser quebrado, quando se busca a identificao de situaes de violncia. Quando a vtima uma criana, o silncio mantido pelo sentimento de que no existem pessoas que possam proteg-la, uma vez que, na maioria das vezes, o agressor seu pai ou me, ou responsvel, e a criana mantm uma crena de que o cnjuge no agressor sabe que existe a violncia e nada faz para que esta deixe de acontecer. A criana pode temer perder o afeto do agente agressor, principalmente quando a relao entre os dois muito prxima, e tambm pode existir o medo de que outros membros da famlia no acreditem nela (Silva, 2002). Tendo em vista a problemtica que o silenciar produz e contribui na reproduo de situaes de violncia sexual, algumas questes emergem: que implicaes tem a violncia sexual (abuso sexual) para sujeitos em fase to peculiar do desenvolvimento (a infncia) enquanto pessoas possuidoras de subjetividade? Como elas so afetadas em suas significaes de mundo e em relao construo de um self (autoconceito)? Daremos prosseguimento ao trabalho buscando a compreenso dessas circunstncias, a partir da noo de self.

A Construo do Self: Abordagens Psicolgicas Para se compreender a construo do self em crianas vtimas de abuso sexual, necessrio primeiro entender o que vem a ser o autoconceito (self) e depois situ-lo dentro da perspectiva humanista centrada na pessoa, adotada neste trabalho.

O conceito de self, ou autoconceito, tem se constitudo como um tema central em grande parte das teorias psicolgicas. A prpria noo do que vem a ser psicologia traz em si a idia de indivduo como sendo constitudo por disposies internas e mentais; noes que hoje integram grande parte das significaes de nossa cultura ocidental sobre este tema. Os indivduos nascem com uma predisposio para aprender sobre si mesmos, e nesse processo de aprendizagem que se inicia a formao de um self, momento em que a criana comea a diferenciar entre o eu e o no eu, num processo que a acompanha por toda a vida. Alguns autores, como May (1973), definem o self como (...) a funo organizadora no ntimo do indivduo, por meio da qual um ser humano pode relacionar-se com outro. (...) o centro do qual vemos e temos conscincia das diferentes facetas de nossa personalidade (pp. 75-76). O self a significao que damos a ns mesmos mediante um processo reflexivo, por mais precrio que este seja, e que emerge, ao mesmo tempo, a significao do mundo (Pacheco, Ribeiro & Silva, 2007). De acordo com Bee (1986), o desenvolvimento acontece desde o nascimento dos sujeitos, quando o beb se percebe, junto de sua me (ou de quem exera esse papel parental), como um indivduo nico; aos poucos ele vai tomando conscincia de que existe uma diferenciao, comeando, assim, a construir seu autoconceito. Na medida em que a criana vai tomando conscincia de que ela um ser distinto dos demais, inicia-se um processo de auto-avaliao de seus gestos, de suas atitudes, tendo como referncia, sempre, os outros, e dessa forma inicia-se a construo de valores prprios, importantes na formao do self (Bee, 1986). Segundo as autoras Papalia e Olds (2002), o desenvolvimento do autoconceito (self) perpassa o desenvolvimento da auto-regulao, em que a criana comea a ter um controle de seu comportamento para, de alguma forma, satisfazer as demandas e expectativas de seu cuidador, at mesmo quando este no est presente. De acordo com Bee (1986) e Papalia e Olds (2002), a criana, quando nasce, no tem ainda uma conscincia total de si mesma como ser singular, diferenciada dos outros, principalmente da figura materna. Com o passar do tempo, a criana vai percebendo que existe algo de individual naquilo que ela percebia outrora como um todo, e que esse individual ela. Nesse processo de diferenciao do outro, suas autopercepes vo se firmando cada vez mais e, dessa forma, a criana vai incorporando as suas experincias e construindo paulatinamente o que se configurar como o seu autoconceito. As figuras parentais so de extrema importncia nesse processo, tendo em vista seu papel ativo no processo de formao e diferenciao do autoconceito da criana. (Galvo & Melo, 2006).

A Contribuio das Idias de Carl Rogers A teoria de desenvolvimento desenvolvida por Carl Rogers representa um importante referencial quando se pretende abordar o desenvolvimento humano. Para Rogers, o self no algo esttico, imutvel, cristalizado. Constitui-se num todo, onde existe uma contnua significao do que vivido, sempre suscetvel mudana, podendo mudar radicalmente,

tornar-se oposto ao que outrora se apresentava. O self, dessa forma, passa a ser um conjunto organizado e mutvel de percepes que se referem ao indivduo, tais como as caractersticas, atributos, qualidades e defeitos, capacidades e limites, valores e relaes que ele reconhece como descritivos de si mesmo e que percebe como dados de sua identidade (Rogers & Kinget, 1975). Essa construo e reconstruo baseiamse sempre em experincias passadas, acontecimentos presentes e expectativas para o futuro (Fadiman & Frager, 1986). O self um termo que se usa para se referir ao contnuo processo de conhecimento e ressignificao de si mesmo. O prprio termo ressignificao implica a possvel existncia de mudanas, logo, tambm denota a transitoriedade a que o self est submetido, ainda que isso no ocorra de forma organizada e coerente (Rogers & Kinget, 1975). O Desenvolvimento do Self nas Crianas: Um Olhar Centrado na Pessoa Segundo Rogers (1975), a estrutura do self forma-se a partir da interao da criana com o ambiente, de maneira bastante particular, como resultado da interao valorativa com os outros. Um dos primeiros aspectos, e mais importantes, da experincia da criana, a de ser amada pelos pais. Ela apreende-se a si mesma como amvel, digna de amor, e essa experincia uma relao de afeio, apreciada pela criana com satisfao. Na medida em que as experincias vo ocorrendo, estas vo sendo simbolizadas, organizadas e apreendidas, quando so percebidas como compatveis com o autoconceito. Essas experincias tambm podem ser ignoradas, por no se relacionarem ao eu; ou recusadas simbolizao; ou, ainda, terem uma simbolizao distorcida, tendo em vista a incoerncia da situao/experincia com a estrutura do eu (Rogers, 1975). nessa direo que ocorre o que se chama de ajustamento ou desajustamento psicolgico, segundo as idias de Rogers. O ajustamento se d quando as experincias vividas pela criana so ou podem ser simbolicamente assimiladas em relao coerente com o autoconceito. Enquanto o desajustamento se desenvolve quando as experincias so percebidas como incompatveis e em desacordo com o autoconceito, sendo, assim, negadas ou distorcidas. No processo de construo do autoconceito, importante ressaltar a influncia de dois processos: a congruncia e a incongruncia. A primeira diz respeito a um estado de consistncia ou harmonia entre o que experienciado e a conscincia dessa experincia; a segunda constitui-se num estado de discrepncia ou desarmonia entre a experincia e a sua simbolizao, como dito anteriormente. Essa noo interessante, pois diz que a pessoa pode se tornar incongruente na medida em que aliena seu autoconceito da experincia natural vivida por ela e seu organismo. Alm desses dois conceitos, outro fundamental, e estreitamente relacionado construo do self a tendncia atualizao, noo primordial na teoria da abordagem centrada na pessoa. Diz respeito a uma tendncia inerente ao ser humano para desenvolver todas as suas potencialidades. uma prontido para o crescimento, que nos move em direo e em busca de condies favorveis para o desenvolvimento das capacidades. Essa viso coloca o ser humano como algum em permanente construo, e rompendo com os prdeterminismos. Essa perspectiva retira a infncia de um lugar de determinismo da personalidade, pois o ser humano considerado um ser-no-mundo em constante construo, num processo contnuo de desenvolvimento e atualizao de suas potencialidades. Segundo Rogers, o ser humano tem a capacidade, latente ou manifesta, de compreender-se a si mesmo e de resolver seus problemas de modo suficiente para alcanar a satisfao e eficcia necessrias ao funcionamento adequado (Rogers & Kinget, 1975, p. 39). Contudo, nem sempre essa capacidade se

manifesta, existindo tambm situaes em que esse desenvolvimento saudvel no muito vivel. Os autores dizem que o exerccio dessa capacidade requer um contexto de relaes humanas positivas que possam ser favorveis valorizao e conservao do eu, ou seja, relaes desprovidas de ameaas ou de desafios concepo que o sujeito faz de si mesmo. O homem tem capacidade e tendncia ao crescimento por si s, inerentemente, mas necessrio que existam condies favorveis para que essa tendncia possa se desenvolver. O organismo reage frente a situaes de ameaa numa espcie de estado de defesa, ocasio em que se deforma a percepo da experincia, minimizando, dessa forma, o estado de desacordo que se instala. possvel que exista um certo estado de rigidez em relao a percepes, julgamentos, valores, sentidos, representando a experincia em termos absolutos e incondicionais (Galvo & Melo, 2006). O autoconceito da criana se constitui tendo em vista as relaes que ela estabelece em seus contextos de vida. Assim, ele pode ser construdo em condies favorveis ou desfavorveis. Em geral, diante de condies adversas e desfavorveis emocionalmente, o autoconceito da criana expressa vulnerabilidade e o sofrimento vivenciado (Rogers & Kinget, 1975; Galvo & Melo, 2006). Nesse sentido, importante tentar compreender como a violncia sexual contra crianas pode ter implicaes no desenvolvimento do seu autoconceito. O Desenvolvimento do Self em Crianas Vtimas de Abuso Sexual No intuito de se compreender como pode se dar a construo do autoconceito (self) em crianas vitimizadas pelo abuso sexual, importante refletirmos sobre como a criana vivencia essas situaes. No caso do abuso sexual, por seu carter intimista, que, como j descrito, ocorre na maioria das vezes no ambiente familiar (entende-se esse termo em relao aos laos consangneos, como de proximidade comunitria), podemos inferir que as caractersticas do incesto estendem-se a esse tipo de violncia sexual. Felizardo, Zrcher e Melo (2003), descrevem trs fases na percepo da criana (geralmente menina) frente a uma situao de abuso sexual, de carter incestuoso. No primeiro momento, a criana recebe uma ateno especial de sua figura paternal (considera-se aqui a relao incestuosa mais recorrente, a de pai-filha, onde existem sutis sinais de comportamento fora do normal deste pai. Contudo, embora ainda no consiga perceber isso como um incio de abuso sexual, a criana j experimenta uma sensao de insegurana, vinda daquele que deveria lhe dar segurana. Nesse momento j existe uma confuso na criana, ao buscar um sentido nas mudanas de comportamento do pai, que continua representando uma figura que reflete confiana. Num segundo momento, a (o) filha (o) j comea a demonstrar certa insegurana e insatisfao com as atitudes paternas, que as ignora e procura mostrar que no h perigo ou algo de errado em suas atitudes. A criana passa a ter medo e averso ao pai, ao mesmo tempo em que talvez sinta a ausncia da me. Nesse momento ela comea a resistir aos comportamentos do pai, movimento que faz com que as ameaas e presses por parte dele apaream com grande freqncia, aumentando a insegurana e o sentimento de desalojamento no mundo. O terceiro momento caracterizado pelas autoras como drama do incesto. Geralmente ocorre j na fase pubertria da criana, quando a possibilidade de expanso das relaes sociais desta aumenta, aumentando tambm o medo que a figura paterna tem em perd-la. Assim, a figura paterna torna-se mais agressiva, tentando encontrar formas de controlar a vida da criana. Esta, por sua vez, comea a ter sentimentos

ambguos em relao ao pai, pois ao mesmo tempo em que passa a sentir nojo e dio, mantm ainda um sentimento de amor por ele. As autoras acreditam, ainda, que muitas questes culminam, involuntariamente, no favorecimento da manuteno desses tipos de relao, principalmente as de carter de abuso sexual. Um exemplo disso o papel da famlia, legitimado socialmente e em lei, mantendo o papel de protetora primeira da criana, e assim a situao muitas vezes nem identificada pelo fato de existir uma crena instituda na qual a famlia uma instituio de absoluta legitimidade na educao e resoluo de problemas pertinentes aos filhos. Nos casos em que a famlia tem como chefe um homem, a situao fica ainda mais complicada, pois esse, geralmente, assume a postura de protetor do lar, impedindo a criana vtima de recorrer a outros possveis protetores. Essa situao dificultada ainda mais pelo chamado pacto do silncio, j elucidado anteriormente. Assim, a criana vtima fica sem possibilidades de reagir a essa complexa teia de relaes, depositando suas esperanas na expectativa de que pessoas de fora percebam seu drama e possam ajud-la. Ainda conforme Felizardo e cols. (2003), uma sndrome pode vir a se desenvolver nessas condies, com a finalidade de adaptao da criana vitimizada. A referida sndrome desenvolve-se em cinco etapas, descritas a seguir. A primeira consiste numa manuteno de segredo, na qual o adulto abusador impe criana vitimizada essa condio a respeito do que acontece entre eles. Em alguns casos a criana busca sair dessa condio, mas coagida por seu abusador. A segunda etapa muito prxima primeira e ocorre quase simultaneamente, caracterizando-se pelo desamparo e a subjugao imposta pelo adulto abusador. A terceira etapa um momento em que o autor do abuso percebe que pode continuar suas aes, pois j se sente seguro em relao dependncia e subjugao da criana. Portanto, os atos tornam-se mais intensos, e a criana fica refm dessa condio, restando-lhe apenas a adaptao situao. Nessa fase a criana pode experimentar o sentimento de que foi trada por algum em quem confiava e amava. Segundo as autoras, inconscientemente a criana parece fugir, ou se defender desse sentimento. Em alguns casos a criana assume a responsabilidade pelo ocorrido, em razo das ameaas e do sentimento conflitante de amor ainda existente. Os sentimentos de desamparo e raiva so to intensos que a criana passa a desenvolver comportamentos tais como idias suicidas, auto-agresses, desobedincia exacerbada em qualquer contexto social, fugas de casa, fatos que so indicativos de que ela necessita de ajuda. No quarto estgio, a criana, muitas vezes, por no suportar mais a situao, acaba revelando, tardiamente, o segredo que mantinha em relao ao seu abusador. Contudo esta revelao parece ter pouco impacto e durao, pois os outros membros da famlia e adultos, em geral, no so capazes de se aliarem criana em sua revelao. Assim, a criana retira o que havia dito, caracterizando a quinta etapa, a da retratao. Nesse ponto ocorre uma inverso na situao: a criana passa a ser responsabilizada pelo destino da famlia e, logo, ela comea a experimentar enorme sentimento de culpa. Esse movimento, muitas vezes, faz com que a criana diga aos membros da famlia que tudo foi obra de sua imaginao e, assim, a tranqilidade superficial da famlia restaurada. Felizardo e cols. (2003) concluem observando que uma criana vtima de violncia sexual tem vrios aspectos de seu desenvolvimento prejudicados: a segurana (capacidade de desenvolver autodefesa contra experincias desagradveis), a confiana (competncia que s aprender se aprender a confiar nos pais), o poder e controle, o sistema de valores e a intimidade. A criana vtima de violncia sexual pode se ver incapacitada de fazer escolhas, de tomar decises, o que faz com que fique em posio de impotncia frente prpria vida, o que pode lev-la a sentimentos de culpa, raiva, abandono, decepo. Em longo

prazo esses sentimentos podem evoluir para prognsticos de depresso, alm de poder acarretar comportamentos autodestrutivos e de autodesprezo (Dutra, 2000, 2002; Galvo & Melo, 2006; Bonavides, 2005). A Abordagem Centrada na Pessoa e o Self: Uma Construo Vitimizada O autoconceito, como j explicado, de acordo com as idias de Carl Rogers, desenvolve-se atravs da percepo que o sujeito tem de sua realidade, do mundo que o cerca, da maneira como ele se v. A necessidade de considerao positiva, na infncia, uma vivncia bastante importante para a construo da auto-imagem. A criana vtima de violncia sexual (abuso e explorao comercial) desenvolve a sua construo do self com esse grande entrave, tendo em vista que essa aceitao positiva por parte dos outros mais prximos de seu convvio (familiares e pessoas que a cercam) bastante conflituosa. As dinmicas relacionais da criana, em situao de violncia sexual, com seus familiares e pessoas com quem convive , na grande maioria dos casos, perpassada por experincias negativas, de abandono e negligncia. A criana tem experincias de afetos no positivos, os quais favorecem os primeiros atos de incongruncia em seus comportamentos. Os afetos experimentados pela criana vitimizada parecem confusos mas, ainda assim, ela subordina-se a eles, por no conseguir vislumbrar outras escolhas. Assim, a incongruncia surge de forma que as experincias internas precisam ser suprimidas ou desvirtuadas, por no se mostrarem congruentes com uma estrutura de self j presente, instalando-se, assim, uma espcie de desajustamento psicolgico (Galvo & Melo, 2006; Rogers, 1975). Dessa forma, os primeiros sentidos e valores que a criana introjeta sero permeados por esses condicionantes. Os valores que lhe so impostos so introjetados, e de forma semelhante, como acontece no mundo externo (seus agressores e cmplices, e figuras de referncia), em seu mundo interno a criana tambm assume uma postura autodepreciativa. Nesse profundo estado de vulnerabilidade, existe um enorme desacordo entre seu eu autoconceito- e sua experincia real. medida que o tempo passa, e com o ampliar da conscincia de sua realidade, esse desacordo pode vir a se transformar em sentimentos de angstia e desalojamento psquicos, os quais se manifestam como recursos de defesa diante da insalubre condio que cotidianamente experimentam. Pelo contexto que vivencia, de extremos estados de incongruncia, a criana pode vir a comprometer profundamente seu autoconceito. A realidade bastante difcil de ser encarada, e aceit-la objetivamente tarefa deveras insensato, sendo mais vivel a negao e/ou distoro dessa realidade (Galvo & Melo, 2006). Contudo, a perspectiva humanista centrada na pessoa, detentora de uma viso otimista e positiva de vida e do ser humano, nos traz a confiana na tendncia atualizante, a qual significa a tendncia para crescer e buscar sadas positivas para o crescimento e desenvolvimento humano. Nesse sentido, no h determinismos nem situaes estticas e definidoras na vida dos sujeitos; o que nos leva a pensar que acontecimentos e dinmicas, presentes na infncia, no necessariamente iro determinar o que ser do sujeito para o resto de sua vida. O sujeito vive no mundo no momento presente, e por mais que seu passado se arraste at os dias atuais, marcas e cicatrizes bastante presentes, as experincias do agora e as futuras podem ser diferentes e renovadoras. No prprio conceito de self, discutido neste trabalho, tem-se essa noo de fluidez, do no inerte. No h qualquer destino traado previamente na infncia que no possa ser revertido. As crianas vtimas de abuso ou explorao sexual comercial, certamente tero, na construo de suas auto-imagens, vises negativas, carregadas de culpa, sofrimento, dor, alm de percepes distorcidas acerca de si mesmas. Contudo, de acordo com a perspectiva centrada na pessoa, a busca do sentido de cada experincia pode ser ressignificada e, assim, possibilitar mudanas na construo do self. Nesse sentido, seria mais interessante se falar constantemente em atualizao do self, ou, melhor ainda, em (re)

construo do self, tendo em vista que a fluidez que lhe essencial nos d a condio de sempre podermos dar novos sentidos s nossas experincias, passadas, presentes e apontar diferentes rumos para as futuras experincias. Contudo, a tendncia atualizante requer um contexto de relaes humanas positivas, favorveis conservao e valorizao do eu, relaes desprovidas de ameaa ou de desafio concepo que o sujeito faz de si mesmo. Enquanto ainda houver vida, existe no ser humano uma tendncia natural pela busca de melhores condies de sobrevivncia e existncia. Existem os casos de crianas que tentam suicdio, quando em situaes de violncia. Entretanto, alguns estudos (Dutra, 2000; 2002) mostram que a tentativa de cometer suicdio no necessariamente indica que a criana deseja sair da vida ou morrer; mas que essa opo parece se mostrar como uma forma de sair daquela condio na qual se encontra, refletindo, de alguma forma, um pedido de ajuda, um socorro. Portanto, depositar confiana nos princpios humanistas, presentes na noo de tendncia atualizante, na liberdade do ser humano de fazer escolhas, faz-nos crer que deve-se voltar mais a ateno sobre as crianas vitimizadas por abuso e explorao sexual, ou qualquer outro tipo de violncia e situaes de risco e vulnerabilidade na qual estas se encontrem. Deve-se buscar identificar as situaes, se elas esto ocorrendo, e ajudar a criana a superar essas experincias em busca de novas reconfiguraes positivas de self, e assim, no conden-las a mais sofrimentos, rotulando-as ou desacreditando que a situao possa mudar, determinando-a a uma vida de sofrimento. Dar voz criana, ouv-la, crer no seu relato, o primeiro movimento no qual toda a sociedade civil e Estado deveriam se implicar, para, assim, ajudar a construir novas possibilidades, passveis de reformulao. Dessa forma poderemos construir maneiras possveis de se cuidar e de se prevenir as prticas de violncia, sem esquecer, igualmente, da famlia em todo este intercurso. Consideraes finais A violncia sexual contra crianas campo bastante complexo e de difcil investigao. As pesquisas j realizadas na rea, apesar de bastante relevantes e vastas, mostram que, para se obter uma compreenso mais ampla acerca do assunto e que permitam buscar ao mximo a extino dessas prticas, parecem ainda no serem suficientes. Inmeras so as dificuldades, que vo desde as terminologias utilizadas para as leis, at as definies, que parecem no dialogar entre si. No Brasil, apesar da legislao para as crianas e adolescentes ser considerada avanada, a disperso em diversas reas do conhecimento (cada uma com suas especificidades) e at questes de ordem prtica, como a eficcia e cumprimento das leis que j vigoram, ainda se encontram entraves de diversas ordens para a garantia de proteo s crianas e adolescentes. Estas, vo desde problemas burocrticos e polticos, s questes conceituais em relao construo da condio infncia, suas peculiaridades e contextos de desenvolvimento. A Psicologia, vinda de uma tradio cientfica naturalista, historicamente vem abordando questes pertinentes ao desenvolvimento humano, incluindo o infantil. A infncia e seu desenvolvimento em situaes de risco e vulnerabilidade - como o caso da infncia em contextos de abuso sexual campo relativamente novo na Psicologia, especialmente no Brasil. Apesar disso, as pesquisas e teorias existentes j demonstram formas de se conceber tais fenmenos sob outras perspectivas, que no a tradicional, como, por exemplo, a humanista.

Com este estudo pode-se perceber que os marcos tericos que sustentam os estudos na rea da violncia sexual nem sempre so claros ou bem definidos, encontrando-se, de alguma forma, dispersos, tal como dispersa a cincia psicolgica. O que se buscou neste trabalho foi uma tentativa de reflexo sobre um aspecto da violncia sexual contra crianas. E para isso nos utilizamos de um marco referencial claro e definido, como o a noo de self da teoria de personalidade da ACP, buscando no chegar a concluses definitivas e conclusivas, mas, sim, a reflexes. A adoo dos princpios tericos da ACP, notadamente a noo de self, podem se constituir em instrumentos para o enfrentamento ao abuso sexual de crianas. A postura epistemolgica dessa abordagem entende o sujeito como um vir a ser de possibilidades, de potencialidades, ainda que exposto a situaes que o desviam de sua trajetria de desenvolvimento considerado sadio. Isso ainda mais importante quando os sujeitos so crianas, pessoas em condies peculiares e de intenso desenvolvimento de sua personalidade, subjetividade e possibilidades. As crianas abusadas sexualmente so tratadas como objetos, cuja funo satisfazer o desejo do outro sem que se leve em considerao sua condio de peculiaridade, sua capacidade de entendimento, sua vontade, seus direitos, sua possibilidades de desenvolvimento sadio. A ACP grande aliada desse enfrentamento, por adotar uma concepo de homem potencialmente capaz e criativo, o que pode se constituir numa forma positiva e possvel para o enfrentamento ao abuso sexual de crianas. Alm do mais, o seu arcabouo terico e prtico pode propiciar o desenvolvimento de reflexes e manejos das questes relativas violncia sexual, permitindo, assim, s crianas vitimizadas, um suporte psquico e uma gama de novas possibilidades para a sua existncia. Como apontamento para uma possvel construo e colaborao, fica explicitada a necessidade de elaborao de estudos que busquem sistematizar e organizar o que j existe de produo terica e prtica no campo da psicologia, na rea da violncia sexual contra crianas. Um trabalho como um estado da arte ou estado do conhecimento seria instrumento valioso para que mais estudos fossem realizados nessa rea, facilitando, inclusive, o acesso s informaes de quem considerado leigo no assunto, alm de que, indiretamente, seria mais um instrumento na luta contra as prticas de violncia sexual contra crianas. Alm disso, os pesquisadores que se afiliam Abordagem Centrada na Pessoa tambm podem se constituir colaboradores na construo de novos conhecimentos, prticas e mtodos de investigao acerca das crianas vitimizadas pelo abuso sexual, em funo da riqueza epistemolgica e ontolgica que fundamenta essa abordagem. Referncias Bibliogrficas Aris, P. (1978). Histria social da famlia e da criana. Rio de Janeiro: Guanabara. Bee, H. (1986). A criana em desenvolvimento. So Paulo: Harbra. Bonavides, S. M. P. B. (2005). A auto-estima da criana que sofre violncia fsica pela famlia. Dissertao de Mestrado, Programa de Ps-Graduao em Psicologia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal. Corazza, S. M. (2002). Era uma vez... quer que conte outra vez? Petrpolis: Vozes. Dutra, E. (2000). Compreenso de tentativas de suicdio de jovens no enfoque da abordagem centrada na pessoa. Tese de Doutorado. Instituto de Psicologia, Universidade de So Paulo, So Paulo.

Dutra, E. (2002). Comportamentos autodestrutivos em crianas e adolescente. Algumas orientaes que podem ajudar a identificar e prevenir. In C. S. Hutz (Org.). Situaes de risco e vulnerabilidade na infncia e adolescncia: aspectos tericos e estratgias de interveno (pp. 52-82). So Paulo: Casa do Psiclogo. Fadiman, J. & Frager, R. (1986). Carl Rogers e a perspectiva centrada no cliente. In J. Fadiman & R. Frager. Teorias da personalidade (pp. 222-258). So Paulo: Harbra. Faleiros, E. T. S. (2000). Repensando os conceitos de violncia, abuso e explorao sexual de crianas e adolescentes. Braslia: Thesaurus. Faleiros, V. P. (2005). Formao de educadores (as): subsdios para atuar no enfrentamento violncia contra crianas e adolescentes. Braslia: MEC/SECAD. Felizardo, D.; Zrcher, E. & Melo, K. (2003) De medo e sombra: abuso sexual contra crianas e adolescentes. Natal: A.S. Editores. Galvo, V. A. B. M. & Melo, S. F. (2006). O desenvolvimento do self em crianas vtimas de violncia domstica. Vivncia (CCHLA, UFRN), v. I., n. 1, (jan./jun.), pp. 61-76. Leal, M. L. P. & Leal, M. F. (2002) Pesquisa sobre trfico de mulheres, crianas e adolescentes para fins de explorao sexual comercial no Brasil. Braslia: CECRIA. Librio, R. M. C. (2005). Adolescentes em situao de prostituio: uma anlise sobre a explorao sexual comercial na sociedade contempornea. Psicologia: Reflexo e crtica, 18 (3), 413-420. Macedo, N. M. (2005). A apreciao musical infantil: aspectos da constituio da infncia contempornea no discurso de crianas do Ensino Fundamental. Dissertao de Mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal. May, R. (1973). O homem procura de si mesmo. Petrpolis: Vozes. Minayo, M. C. S. (2001). Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. Petrpolis: Vozes. Minayo, M. C. S. (2002). O significado social e para a sade da violncia contra crianas e adolescentes. In M. F.Westphal (Org.). Violncia e criana (pp. 95-113). So Paulo: Edusp. Pacheco, E. T., Ribeiro, R. G. & Silva, S. R. (2007). Eu era do mundo: transformaes do auto-conceito na converso pentecostal. Psicologia: teoria e pesquisa. Braslia, 21 (1), 53-62. Papalia, D. E. & Olds, S. W. (2002). Desenvolvimento humano. Porto Alegre: Artes Mdicas. Rogers, C. & Kinget, M. (1975). Psicoterapia e relaes humanas. Belo Horizonte: Interlivros. Rogers, C. (1975). Terapia centrada no cliente. So Paulo: Martins Fontes. Silva, M. A. S. (2002). Violncia contra crianas quebrando o pacto do silncio. In D. C. A. Ferrari & T. C. C. Vecina (Orgs.). O fim do silncio na violncia familiar (pp.81-94). So Paulo: Agora.

Westphal, M. F. (2002). O seminrio internacional Violncia e criana. In M. F.Westphal (Org.). Violncia e criana (pp.12-20). So Paulo: Edusp.

No presente trabalho, toda vez que nos referirmos violncia sexual estaremos nos remetendo exclusivamente aos fenmenos do abuso sexual e explorao sexual comercial, conceitos discutidos em seo prpria. Leonardo Cavalcante de Arajo Mello - Mestrando do Programa de Ps-Graduao em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Endereo de correspondncia: Av. Odilon Gomes de Lima, 2045. Capim Macio, Natal-RN, CEP: 59078-400. Email: <leocaramello@yahoo.com.br> Elza Dutra - psicloga e professora doutora do Programa de Ps-Graduao em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Endereo de correspondncia: Av. Prof. Olavo Montenegro, 2887. Capim Macio, Natal-RN, CEP. 59078-330 Email: <elza_dutra@hotmail.com> e <dutra.e@digi.com.br>