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Carlos Pinheiro
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Fórum da Sessão -> Síntese das apresentações -> Re: Síntese das apresentações
por Carlos Pinheiro - Quarta, 26 Novembro 2008, 11:01
Olá, Isabel
sintese_carlos_pinheiro.pdf
Em anexo
accoes_futuras.pdf
Em anexo
Tabela_D1.pdf
Em anexo.
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FÓRUM PARA A REALIZAÇÃO DAS TAREFAS PROPOSTAS -> A.2.1. e A.2.4 -> Re:
A.2.1. e A.2.4
por Carlos Pinheiro - Quarta, 12 Novembro 2008, 12:44
Escolhi comentar o seu trabalho por incluir um indicador que eu próprio escolhi - A.2.4.
Impacto da BE nas competências tecnológicas e de informação dos alunos - e porque
gostei particularmente da abordagem que faz do tema e da preocupação em
operacionalizar a recolha dos dados. Não vou referir aquilo em que estou de acordo,
que é a maior parte, mas apenas ressaltar dois ou três aspectos de que discordo no
seu plano.
Os alunos incorporam no seu trabalho, de acordo com o nível de escolaridade que frequentam, as
diferentes fases do processo de pesquisa e tratamento de informação: identificam fontes de
informação e seleccionam informação, recorrendo quer a obras de referência e materiais
impressos, quer a motores de pesquisa, directórios, bibliotecas digitais ou outras fontes de
informação electrónicas, organizam, sintetizam e comunicam a informação tratada e avaliam os
resultados do trabalho realizado.
não concordo quando diz que os professores bibliotecários não estarão dispostos a
avaliar os alunos dos colegas. O processo de auto-avaliação da biblioteca envolve a
avaliação da actividade dos alunos, e se o professor bibliotecário não tiver turma terá
necessariamente de avaliar os alunos dos outros. Eu sugiro a elaboração de uma
tarefa-tipo, que as turmas poderão desenvolver na biblioteca, no âmbito da AP, por
exemplo.
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Carlos Pinheiro
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planodeavaliacao.pdf
Em anexo
Obrigado.
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penso que deveria descriminar melhor as fases do processo, uma vez que o powerpoint
se destina a um público que talvez seja a primeira vez que vai ouvir falar da
auto-avaliação da BE e que certamente gostará de saber com o que vai contar ao longo
do ano lectivo.
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É só clicar no link:
Fórum para colocação de questões ou dúvidas gerais -> SOS - PDF´s -> Re: SOS -
PDF´s
por Carlos Pinheiro - Sexta, 24 Outubro 2008, 13:24
School_librarian_as_teachers-_learning_outcomes_and_evidence-based_practice-
Ross_Todd.pdf
E o outro
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Práticas e modelos na auto-avaliação das BE - DRELVT Nome de utilizador: Carlos Pinheiro. (Sair)
Carlos Pinheiro
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Fórum para colocação de questões ou dúvidas gerais -> SOS - PDF´s -> Re: SOS - PDF´s
por Carlos Pinheiro - Sexta, 24 Outubro 2008, 13:23
How_good_is_your_school_library_resource_centre._An_introduction_to_performance_measurement.pdf
Olá, Jacqueline
Junto seguem, sem artes de Merlim
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Fórum para colocação de questões ou dúvidas gerais -> Problemas no acesso aos materiais -> Re:
Problemas no acesso aos materiais
por Carlos Pinheiro - Quinta, 23 Outubro 2008, 20:29
Guia_da_Unidade_5_esc.doc
Olá Jaqueline (e restantes colegas com dificuldades em abrir os ficheiros)
O problema com o guia da unidade é o facto de estar em formato docx (word 2007). Converti o ficheiro e
doc e envio em anexo, agora deve abrir problemas.
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Fórum para a realização das tarefas propostas -> Análise crítica do Modelo de Auto-avaliação da
BE -> Re: Análise crítica do Modelo de Auto-avaliação da BE
por Carlos Pinheiro - Quarta, 22 Outubro 2008, 20:20
A reflexão da Fátima Pinto parece‐me um contributo muito valioso para o debate desta temática.
Tal como ela, considero que «todo o acto de formalização implica, para além de uma rotina
informação que circula e se partilha muitas vezes de modo informal», e que, portanto, a integração
dessas rotinas na gestão da biblioteca não se afigura isenta de escolhos. Aliás, parece‐me ser essa a
maior dificuldade da aplicação do modelo, razão pela qual, Fátima, eu colocaria essa constatação
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Revejo‐me também na crítica que faz aos instrumentos de recolha de dados, sobretudo em relação
às grelhas de observação, que, pela minha experiência, se revelaram os mais problemáticos. Para
vencer a subjectividade inerente ao conceito de observação deveriam ter sido criadas
«actividades‐tipo» que diferentes grupos de aluno realizariam na biblioteca ou em sala de aula. Só
assim se poderão recolher dados que de algum modo reflictam a situação da escola, e só assim se
poderá igualmente constar a eficácia das acções de melhoria adoptadas.
Também considero que o facto de o domínio anteriormente avaliado continuar a ser monitorizado
no ano seguinte, ao mesmo tempo que se avalia um novo domínio, tornará o trabalho de recolha de
evidências e sua análise progressivamente mais denso. Mas não vejo de que maneira isso possa ser
evitado, pois o objectivo do modelo de auto‐avaliação é a introdução de melhorias para ultrapassar
os pontos fracos detectados, e o efeito dessas melhorias terá de ser necessariamente medido para
avaliar a sua eficácia.
Considero também importante a referência que a Fátima faz à necessidade de «sistematizar a “obra”
que vai sendo construída, especificamente neste campo da auto‐avaliação da BE, no sentido de
produzir e publicar “literatura” em língua portuguesa». Quando o modelo se generalizar a todas as
escolas, prevejo dificuldades de diversa ordem (falta de preparação dos coordenadores e das
equipas, falta de sensibilidade dos órgãos de gestão da escola e dos professores em geral, que essa
“literatura” poderá ajudar a ultrapassar.
Para finalizar, espero que esta formação possa igualmente dar um contributo nesse sentido,
nomeadamente disponibilizando às bibliotecas escolares uma selecção dos documentos produzidos
pelas formadoras e formandos.
Fórum para a realização das tarefas propostas -> Análise crítica ao Modelo de Auto-Avaliação das
Bibliotecas Escolares - Carlos Pinheiro
por Carlos Pinheiro - Segunda, 20 Outubro 2008, 20:55
Unidade_4.pdf
Em anexo
Fórum para colocação de questões ou dúvidas gerais -> Dúvida sobre as competências do
professor bibliotecário
por Carlos Pinheiro - Segunda, 20 Outubro 2008, 13:57
Estou em fase final de elaboração do trabalho desta semana, e surgiu-me uma dúvida: as competências
do professor bibliotecário a que se referem são apenas apelas aquelas que estão implicadas na aplicação
do modelo de auto-avaliação, certo?
PMAV DRELVT
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Carlos Pinheiro
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Fórum para a realização das tarefas propostas -> matriz -> Re: matriz
por Carlos Pinheiro - Quarta, 15 Outubro 2008, 17:23
A tabela da Júlia parece-me que reflecte uma análise equilibrada da leitura dos textos e
faz um retrato bastante aproximado da realidade das bibliotecas escolares portuguesas
quanto aos seus pontos fortes e pontos fracos.
Fórum para a realização das tarefas propostas -> Tabela-matriz de Carlos Pinheiro
por Carlos Pinheiro - Segunda, 13 Outubro 2008, 19:57
Tabela-matriz_carlos_pinheiro.pdf
Em anexo
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Carlos_Pinheiro_Rel_Tarefa2.pdf
Em anexo
FÓRUM GERAL PARA A COLOCAÇÃO DOS TRABALHOS -> Rowshita Poll -> Re:
Rowshita Poll
por Carlos Pinheiro - Ter�a, 30 Setembro 2008, 23:24
Unidade1_Carlos_Pinheiro.doc
Antevendo um início de semana absolutamente surrealista em termos de trabalho na
escola e na RBE (tantos prazos a coincidirem no dia 30...), antecipei o mais possível a
conclusão da tarefa, cujo resultado segue em anexo.
PMAV DRELVT
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Fórum para realização da actividade desta sessão - 2ª fase -> Selecção do Grupo 4
-> Re: Selecção do Grupo 4
por Carlos Pinheiro - Quarta, 24 Setembro 2008, 21:30
Gosto muito deste documento, que ainda não conhecia e que demonstra que, mesmo
do “outro lado do mundo”, as preocupações são semelhantes às nossas.
As bibliotecas escolares enfrentam hoje desafios que exigem aos seus profissionais um
perfil diversificado e uma capacidade de adaptação às mudanças e às crescentes
exigências da sociedade da informação. Realço a importância dada neste documento à
literacia da informação e à aprendizagem ao longo da vida, mas também uma grande
preocupação com as questões pedagógicas e um conhecimento profundo dos
currículos, o que diz bem da exigência premente de tornar as bibliotecas locais de
aprendizagem e produção de conhecimento.
O documento aponta ainda uma característica que penso ser fundamental para o
professor bibliotecário: a liderança. A afirmação da biblioteca na escola e o
cumprimento da sua missão depende muito de uma liderança eficaz e da sua
capacidade de fazer funcionar equipas multidisciplinares e de se envolver nas
estruturas de gestão da escola.
Remetendo agora para a realidade portuguesa, penso que um factor facilitador desta
liderança forte será a presença do professor bibliotecário no Conselho Pedagógico da
escola. Daí ser essencial que, na revisão dos regulamentos internos da escola em
curso, decorrentes do novo modelo de gestão, as equipas das bibliotecas façam o
necessário”lobbing” para assegurar essa presença da biblioteca no CP.
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Fórum para a realização da actividade desta sessão - 1ª fase -> Escolha do link ->
Re: Escolha do link
por Carlos Pinheiro - Ter�a, 23 Setembro 2008, 23:21
Olá, Anizabel
O link tem uma gralha , em nautilus, está um i onde deveria estar um u. Será
http://nautilus.fis.uc.pt/cec/arquivo/Nuno Crato/1998
/19980509_A_biblioteca_do_futuro.pdf
Também gostei do artigo do Nuno Crato, embora me pareça que ela agora opina sobre
tudo
Fórum porta-fólio -> endereço porta-fólio digital -> Re: endereço porta-fólio digital
por Carlos Pinheiro - Ter�a, 23 Setembro 2008, 23:04
Fórum para a realização da actividade desta sessão - 1ª fase -> página web para
discussão no 1º grupo -> Re: página web para discussão no 1º grupo
por Carlos Pinheiro - Ter�a, 23 Setembro 2008, 16:00
Olá, Ana
Como parece haver unanimidade na escolha do site, propunha que o colocasses,
juntamente com a tua reflexão, no fórum http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt
/mod/forum/view.php?f=427 relativo à segunda fase, como sendo a selecção do grupo
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PMAV DRELVT: Carlos Pinheiro: Mensagens http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/mod/forum/user.php?id=44&cou...
PMAV DRELVT
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PMAV DRELVT: Carlos Pinheiro: Mensagens http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/mod/forum/user.php?id=44&cou...
Carlos Pinheiro
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http://carlospinheiro.wikispaces.com
Inscrevi-me nesta formação porque, como afirmou Shu Ching no século V a. C., "Os
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PMAV DRELVT: Carlos Pinheiro: Mensagens http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/mod/forum/user.php?id=44&cou...
que estão dispostos a aprender com os outros tornar-se-ão maiores". E porque com a
auto-avaliação, as nossas bibliotecas se tornarão necessariamente melhores.
Fórum para a realização da actividade desta sessão - 1ª fase -> Selecção de Carlos
Pinheiro
por Carlos Pinheiro - S�bado, 20 Setembro 2008, 15:24
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PMAV DRELVT
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