O [ Aspectos tericos y prcticos de la escritura del guin cinematogrfico]/ Separata Encuadre N 27. Caracas, 1990.

Para leer este texto en francs haga click aqu.

Introduccin. La ambicin de saltar el vaco que separa a investigadores y creadores, nos ha llevado a imaginar la construccin de una va en la que pudieran darse cita -an cuando no fuera sino para proponer la virtualidad de un dilogo- dos maneras de ver el cine, dos lenguajes, dos territorios. Este es el sentido que se le concede a las siguientes lneas: el de un esbozo, lleno de atrevimientos, de una metodologa de construccin dramtica del guin, que incorpore algo del lxico y del rigor que es propio de la actual investigacin humanstica, en las reas de la semitica literaria y el psicoanlisis. El resultado, ms que de un modelo acabado, signado por las bondades y las rigideces de una ltima palabra, pretende sugerir un horizonte de trabajo que pueda ser compartido por todos aquellos que creemos que el anlisis y la creacin pueden no ser ms que dos caras de una misma inquietud, dos visuales complementarias para la obra.

Elementos para la construccin de un guin. Un inventario En la base de todo mtodo de construccin del guin se ubica una terna de elementos fundamentales: el personaje, la accin, y el conflicto. Personaje, accin y conflicto, se entrelazan en sus definiciones, y constituyen aspectos cuya inevitable soldadura forja el basamento mismo de la estructura dramtica. Revisemos someramente cada uno de ellos: El personaje Las diversas exploraciones en torno al problema de la construccin del personaje del filme de ficcin se orientan alrededor de un eje en cuyos polos se sitan: y una visin esencialista del personaje que lo constituye en recipiente de atributos o cualidades (personaje definido por su ser, que se rellena segn un conjunto de esencias, segn los datos de su biografa, de sus aspectos fsicos o sus datos psicolgicos ms o menos estticos). una visin dinmica del personaje que lo entiende como un cierto conjunto de actividades, de transformaciones unificadas en una representacin, generalmente antropomrfica, que cobra sentido y provee significaciones en la medida en que hace o, mejor dicho, representa un hacer.

Un recorrido por los manuales de escritura del guin nos deja ver que tal concepcin se reparte en ellos sin demasiada autoconciencia: si acaso, un mayor nfasis en los aspectos dinmicos en los autores norteamericanos de manuales y cierta confesada preocupacin por los personajes en los autores europeos, es sntoma de una divergencia entre dos concepciones dramatrgicas que se hace explcita algunas veces. No obstante, una relativa homogeneidad en las metodologas, coloca el nfasis en ciertos

elementos de construccin: la biografa del personaje, el diseo de su "crecimiento", la formulacin de sus motivos y sus intenciones, etc. En algunos autores, como Lajos Egri, el diseo de la biografa es exhaustivo: Egri quiere un escritor capaz de conocer a su personaje a la manera de Ibsen, de listar, en una suerte de anamnesis, todas y cada una de las cualidades relevantes que lo configuran en el plano "fisiolgico", psicolgico y social y que conforman lo que el autor llama la tridimensionalidad del personaje. Otros autores, como Swain prefieren una calificacin limitada a los requerimientos de la accin: la impresin dominante, el punto de vista, la actitud dominante, los intereses y lo que el autor denomina el potencial de clmax, todos estn circunscritos a la esfera de las acciones posibles: la biografa no va mucho ms all del plano de la manifestacin diegtica. Field -quizs el ms popular manualista norteamericano- subordina esta construccin biogrfica del personaje a la accin en forma contundente: el personaje es lo que hace. Su interior es todo lo que suponemos le ha acontecido antes del tiempo presente narrado en el film y que conforma su carcter actual. Su exterior es lo que se cuenta en el presente diegtico y se revela, casi exclusivamente, a travs de la accin. Los otros aspectos presentes en los manuales tienen que ver con la vinculacin del personaje con la accin dramtica (con la esfera actancial, como diremos ms adelante). Motivacin, intencin y objetivo, para Vale; condicin, aspiracin y realizacin en Cucca; condiciones sociales y fuerza de voluntad en Howard Lawson apuntan todos a la construccin de la accin verosmil, temperada por el requisito de la carcter gradual de la modificacin (obligatoria) del personaje. Ciertas "leyes" - para dar un nombre a las recomendaciones preceptivas que soportan los manuales y que, desde Aristteles, alimentan la dramaturgia occidental - pueden entresacarse de la lectura: el personaje debe disfrutar de cierta autonoma -en el sentido de portar una nica "lnea de pensamiento" o de "producir dilogos personales"; debe tambin ser coherente, es decir, conservar una identidad (un carcter) en el decurso de sus transformaciones menores; debe crecer y modificarse a travs de la obra; debe estar caracterizado por los rasgos distintivos que conforman sus dilogos y sus acciones y que lo diferencian orquestadamente del resto de los personajes; debe, finalmente, hacerse de una fuerza de voluntad tal (de un potencial de clmax) que sea capaz de llevar la accin hasta sus ltimas consecuencia. La accin El aspecto ms notable con relacin al concepto de accin, tal y como se recoge de la lectura de los manuales de dramaturgia, se inscribe en la siguiente paradoja: el trmino accin es quizs el ms naturalmente nombrado, ms requerido por decirlo as y, sin embargo, el que menos rigor merece en su tratamiento. El crtico y el lego, por lo dems, en el ejercicio de su evaluacin inmediata de un filme, recurren invariablemente al anlisis de la accin: los filmes tienen "mucha" o "poca" accin, o acciones "lentas" o ninguna accin. El trmino de accin dramtica (como el de "estructura dramtica" o "estructura narrativa"), constituye poco menos que un comodn con el que se designa una cualidad de la narracin cuya "aparicin" parece intuitivamente indudable. Claramente, en el caso de los manuales, se apela a la intuicin del escritor, a un sentido comn que decidir, en ltimo trmino, cuando hay accin y con qu intensidad sta se presenta. La anterior circunstancia no ha sido obstculo para que se desarrolle, entre los manualistas, una muy completa "teora" de las acciones dramticas. Howard Lawson, por ejemplo, se ha

detenido en la consideracin de la arquitectura de las acciones, reconociendo el carcter "enclavado" de stas (como ciclos constituidos por una exposicin, un ascenso un momento de choque y un clmax, que se articulan a niveles mnimos para reproducir la misma estructura a escala macroscpica), y aconsejando al escritor con relacin a la construccin de su progresin, al diseo de su ritmo, de su causalidad compleja y de las tensiones que regulan su intensidad. Podra decirse que los manualistas manejan rigurosamente una materia cuyo trmino central, indefinido, est confiado a la intuicin. Como el personaje, la accin tambin tiene sus "leyes" previstas en los manuales: desde la ley de unidad de accin, aristotlica y polmica, que concentra en una transformacin nica el devenir dramtico y hace depender las dems acciones de este tronco comn, hasta otras reglas que regulan el desarrollo de las transformaciones dramticas, postulando la necesidad de repartir la accin entre momentos de concentracin y momentos de respiracin, que administren modificaciones siempre en avance. Notable es el nfasis en la motivacin de las acciones (asunto bien estudiado por los formalistas y neo-formalistas, dicho sea de paso) que exige la garanta de un sustento "lgico" como dispositivo para el adelanto de las acciones. El conflicto Contrariamente a lo afirmado con relacin a la accin, el trmino conflicto aparece definido con claridad en los manuales de dramaturgia: oposicin de fuerzas contrarias, de voluntades y obstculos, su formulacin es tal que resulta fcilmente identificable para el escritor. Ciertas exigencias con relacin al conflicto dramtico se repiten en los manuales: su intensidad (un "buen" conflicto dramtico demanda energa de las fuerzas en oposicin), su equilibrio (de forma tal que las fuerzas en pugnan compitan con idnticas probabilidades de xito), sus posibilidades de permanencia a travs del desarrollo total de la obra y, sobre todo, la irreductibilidad de los trminos que se hallan en l comprometidos (y que se definen uno con relacin al otro, como en la simbiosis), es decir, de su posibilidad de integrar una unidad de contrarios, al decir de Lajos Egri. Otras "leyes dramticas" Las reglas de construccin recomendadas en los manuales no se agotan en la utilizacin de los trminos mencionados anteriormente. Rebasan el mbito de la historia, por decirlo as (si entendemos por historia la disposicin, lgica y cronolgicamente ordenada de los acontecimientos que integran un filme), para introducir recomendaciones al nivel de su puesta en discurso. Dicho en trminos ms sencillos: se trata no slo de "armar" las historia creando personajes, acciones y conflictos, sino de estructurar los mecanismos para que el acto de contar la historia la valorice y la haga dramtica. Un buen ejemplo de "reglas" que actan en este sentido lo encontramos en Chion, quien rene en varias operaciones los pasos que requiere lo que el autor denomina dramatizacin de la historia. Chion exige as la concentracin del material a contar con la finalidad de unificar la historia y de regular la informacin hasta lmites digeribles por el espectador; la emocionalizacin del material, es decir, la bsqueda de una participacin emocional del espectador en el drama; la intensificacin, de los sentimientos, de las situaciones vividas por los personajes y de la irrupcin de los detalles significativos, la jerarquizacin de los acontecimientos que constituyen la historia previa y, sobre todo, la creacin de una curva dramtica, referida no slo al discurso, sino tambin a la disposicin general de la historia. Los modelos de construccin dramtica del guin Una vez revisados los elementos en juego para la construccin de un guin, todo autor

procede a proponer un mtodo de construccin que, pasando por las diversas etapas del diseo (construccin de personajes, sinopsis, scaletta, etc.) culmina con la escritura del guin. Brevemente, revisaremos cuatro de estos modelos, con la finalidad de afianzar las bases de nuestra discusin. El Paradigma de Syd Field Junto con las del espaol Gutirrez Espada, las ideas del norteamericano Syd Field son quizs las que ms se han popularizado entre nuestros profesores de guin. Field, en sus dos textos ya clsicos, propone un sencillo esquema de trabajo que descansa sobre su llamado "paradigma" estructural, suerte de horma universal en la que "encajan" los guiones de cualquier gnero. Para Field los primeros pasos de escritura de un guin van de la idea al sujeto, en un proceso de bsqueda de lo que el autor denomina la estructura dramtica, esta ltima definida como: "Un arreglo lineal de incidentes, episodios y acontecimientos relacionados entre s, que desemboca en una resolucin dramtica". Cmo se sigue este proceso? En primer trmino, la idea, difusa por naturaleza, debe avanzar hasta constituir el germen del argumento, lo que el autor denomina el subject, el sujeto del guin. Si la idea, en general, corresponde a una vaga tematizacin, el sujeto ya contiene los rudimentos de la accin principal. La disposicin posterior de los elementos en juego se realiza segn el paradigma, definido como "un modelo, un esquema conceptual" mediante el cual es posible visualizar la estructura del guin como un todo. En su primera versin, el paradigma divide al guin en tres actos: Acto I o presentacin, Acto II o confrontacin y Acto III o resolucin, del conflicto principal. Los soportes divisorios, por decirlo as, entre los diferentes actos, lo constituyen los llamados puntos argumentales o plot points (en la figura, PA1 y PA2). Un punto argumental es un acontecimiento que cambia radicalmente el sentido de la accin. Field preve dos de estas unidades, una al final del Primer Acto y otra hacia el final del Segundo Acto. Lo dicho se resume en la figura:

Una vez dispuesto el material segn el paradigma, el escritor procede a elaborar en detalle el principio, el fin y de los dos puntos argumentales, cuatro unidades que constituyen la armazn bsica del guin. El escritor dispone estos hallazgos en cuatro pginas para configurar una suerte de sinopsis que conserva la estructura y que ser completada una vez que se redacten las biografas de los personajes. La escritura posterior, que se lleva a cabo con el sistema de fichas, se sucede de acuerdo a la divisin establecida en tres actos. Cada acto es estructurado separadamente. Por ltimo, se procede a una reescritura que dar lugar a la pmera versin del guin.

El Tratamiento de Swain Otro autor norteamericano cuyo pragmatismo lo coloca entre los bestsellers es Dwight Swain. Su libro Film Scriptwriting, formula una metodologa que se puede resumir en cinco pasos: y Paso 1. En primer lugar, el escritor debe ocuparse del anclaje de la accin en el pasado que antecede el filme. Para ello debe construir el background, el bagaje histrico que remite y explica la conflictiva a desarrollarse en el presente del filme. Paso 2. En segundo trmino, procede a establecer los elementos fundamentales de la historia, a saber: y a. Los personajes, para cuyo propsito, el autor recomienda: 1) Establecer el personaje tempranamente y 2) establecer el carcter del personaje (impresin dominante, gusto por el personaje, aspectos que lo hacen interesante, potencial fsico para la accin, potencial de clmax). b. Las situaciones.c. Los escenarios de la accin. d. Los tonos y atmsferas. y Paso 3. En tercer lugar, el guionista establece el comienzo o apertura del film. Para ello es indispensable disear:

a. El gancho (the hook). Un incidente o accin que provoque la suficiente curiosidad en el espectador como para que ste permanezca interesado en el desarrollo de la historia. b. El compromiso (the commitment) del personaje principal en relacin con el logro de su objetivo. y Paso 4. Seguidamente el escritor procede a planificar, entre el comienzo y el final del tratamiento, las crestas (peaks) de la accin, puntos que marcan las confrontaciones del personaje principal en su lucha por alcanzar el objetivo. Dichas confrontaciones se planifican:

a. Evitando lo predecible. b. Acentuando, entre dos soluciones posibles para una confrontacin del personaje, la solucin negativa (la cual, segn Swain, siempre resulta ser la ms creble). c. Espaciando las crisis.

Paso 5. Por ltimo, el guionista se dedica a resolver las situaciones pendientes. Tal resolucin se lleva a cabo de dos maneras: a. Liberando las tensiones creadas por dispositivosecnicos o externos. La regla bsica consiste en traicionar la anticipacin previsible del espectador. b. Dando salida a las tensiones latentes en los personajes

La metodologa de Antoine Cucca. Para contrastar el enfoque pragmtico de los escritores de manuales anteriormente comentados, procederemos a revisar someramente el trabajo que el escritor francs Antoine Cucca propone en su libro L'criture du scnario. Como para otros autores, el germen inicial del guin se encuentra en la idea. La idea, "primera condicin creativa e interpretativa del autor", debe cumplir con el requisito de ser visual, emocional, creble y universal. El asunto o argumento constituye un desarrollo completo de la historia a la luz de consideraciones estructurales. Su elaboracin presupone el hallazgo del tiempo en el relato, de los personajes, de las acciones y de las situaciones. Para el desarrollo del tiempo se toman en cuenta el tiempo de la relacin de la historia, el tiempo de la evolucin de la historia, el tiempo de la organizacin del drama, y el tiempo en la composicin escnica. En segundo lugar, Cucca analiza las posibilidades de la accin de los personajes a nivel del argumento. O bien las acciones hacen descubrir a los personajes, o por el contrario, los personajes generan las acciones. En tercer lugar Cucca dispone las sucesivas acciones que conformarn el argumento, cuidndose de distinguir entre las acciones de base (fundamentos esenciales de la historia), que hacen avanzar la accin, y las acciones complementarias. La ltima fase en la construccin del argumento est constituida por la elaboracin de las situaciones ("Una situacin es una unidad superior del relato, un estado caracterstico determinado por el conjunto de acciones y personajes"). Las situaciones pueden ser de base (segn contengan por lo menos una accin de base) o complementarias (si constan solamente de acciones complementarias). Esta ltimas constituyen un ornamento, un relleno que hacen el relato "ms incisivo y variable". Las estructura de las situaciones comporta la clsica divisin en tres momentos dramticos y que Cucca denomina premisa (o conjunto de condiciones de los personajes al comenzar la situacin); desarrollo (de estas condiciones en busca de modificacin) y resolucin. La elaboracin de la scaletta o canevas constituye la etapa subsiguiente de refinamiento de la estructura y comienza por el estudio del personaje. La estructuracin del personaje requiere en primer trmino del estudio del carcter y de las necesidades. De la misma manera, el estudio del personaje comprende la estimacin del comportamiento ante las acciones de otros personajes, ante los obstculos y con relacin al lugar. Por ltimo, la consideracin de la diversidad en varios grados (1, la diversidad fsica, 2 de objetivos, 3 de comportamiento y 4 las diferencias de comportamiento en un mismo personaje) conforma el contraste del universo que impone cada situacin. Segn Cucca el personaje se revela en la economa de la historia a travs de las acciones que gradualmente modifican la linealidad de su comportamiento. Es as como la evolucin del personaje puede ser referida, en cada momento, a su condicin original, a su aspiracin o deseo y a la realizacin de estas aspiraciones. El establecimiento al nivel de la scaletta, de estos parmetros para cada

personaje constituye, un paso obligado de la construccin. Otro aspecto a considerar para la escritura de la scaletta se refiere al lugar. Una vez evaluado el espacio en sus posibilidades temticas, contextuales y de accin y determinadas las posibilidades del lugar, se procede a determinar la ubicacin espacial de cada componente de la scaletta. El siguiente paso en la construccin de la scaletta se refiere a la estructuracin de las situaciones que la conforman. En primer lugar, estableciendo claramente su contenido, en segundo trmino procediendo a la individualizacin de los elementos que integran cada situacin (personajes, acciones) y de las situaciones entre ellas mismas. Esta individualizacin puede proceder por analoga (examinando y descomponiendo el contenido de una situacin, por ejemplo) o mediante un procedimiento de carcter inductivo "un lugar. un personaje, la causa o el efecto de una cierta accin, contribuye as a definir todas las otras". Por ltimo, el desarrollo del drama requiere de la elaboracin de la situacin de comienzo y la configuracin de las situaciones sucesivas, situaciones, que, segn el autor, se remitirn a algn caso dentro de una tipologa que comprende: las situaciones de apertura (las cuales abren expectativas inacabadas y se remiten a otras situaciones); las situaciones conflictuales, principales o secundarias, las situaciones interlineales de transicin (unidades que sirven de ligazn entre las situaciones conflictuales y las de cerradura) y las situaciones de cerradura relativa. (Que concluyen una situacin de apertura o conflictual). El ultimo paso en la elaboracin del guin consiste en el "relleno" de la estructura dada por la scaletta. El modelo de Lajos Egri Concluiremos nuestro inventario comentando un modelo que, si bien no proviene de un manual estrictamente dedicado a la dramaturgia cinematogrfica, recoge, en su excelente exposicin, ciertos fundamentos esenciales, comunes a la escritura dramtica. El punto de partida de la metodologa que este autor propone en su ya clsico texto titulado The Art of Dramatic Writing lo constituye lo que podramos denominar la proposicin ideolgica del texto que el escritor construye, aunque formulada de manera particular. Esta premisa, al decir de Egri, es lo que el autor quiere decir con su obra y debe ser formulada como una proposicin (en el sentido lgico del trmino). Debe estar enunciada de tal manera que contenga en s misma al personaje principal (el hroe), al conflicto principal y al desenlace de la obra. Un ejemplo basta para aclarar el mecanismo de su formulacin: una proposicin como: "La drogadiccin conduce a la destruccin", es una premisa en el sentido de Egri, ya que su sujeto presupone la existencia de un personaje adicto a alguna droga, inmerso en un conflicto con relacin a esta condicin dominante, y actor de un drama cuyo desenlace es inevitablemente la autodestruccin. De manera similar, una proposicin como "Los Estados Unidos siempre vencern al comunismo", presupone la existencia de un hroe tpica y paradigmticamente norteamericano, que lucha contra la amenaza marxista y que al final, pedaggicamente, resulta vencedor. Egri proporciona una buena coleccin de ejemplos: "El gran amor desafa la muerte" (Romeo y Julieta"), "La ambicin desmedida conduce a la autodestruccin" (Macbeth) y algunos otros. La premisa es, al decir del autor, una sinopsis en miniatura, cuya prueba es el fin indeclinable de la obra. Metafricamente, uno podra pensar la premisa como una suerte de hiptesis cuya veracidad la obra se encarga de probar, de la misma manera que un teorema

garantiza la veracidad de su hiptesis a travs de la prueba. Egri sustenta su sistema en este hallazgo bsico para el escritor: la premisa "claramente definida" (clear-cut premise) une as, el tema escogido por el escritor y los elementos bsicos para la construccin del drama:

El segundo paso en la construccin de la estructura dramtica, lo constituye el diseo del personaje y del ambiente. Para lo primero, Egri echa mano de la idea ya comentada de tridimensionalidad. Para la construccin del ambiente Egri toma en cuenta la medida en que ste determina el actuar del personaje. Seguidamente, sobre la base de su "enfoque dialctico", Egri asegura las existencia de motivaciones del personaje y de su capacidad de crecimiento dentro del drama. La fuerza del carcter, le permitir la construccin del protagonista, del antagonista y del resto de los personajes, contrastados todos bajo el principio de orquestacin. Es importante remarcar que para Egri el personaje se sita en posicin generadora respecto a sus acciones. En otros trminos, no es la accin la que precede al personaje- como sostiene el precepto de la Potica de Aristteles- sino que es la construccin dialctica del personaje, a la luz de la premisa, la que abre el camino para la construccin de las acciones. Una vez diseado el personaje se procede al estudio del conflicto, siempre, de cara a la premisa. En primer lugar se estudia el origen de las acciones, vale decir, el cuerpo de circunstancias ligadas a la biografa del personaje que explican, en trminos de causa y efecto, el desarrollo de las acciones. As, lo que en la superficie del drama aparece como una confrontacin, incluye en su seno el desarrollo de una lucha gestada desde el personaje. Estas acciones, as diseadas, se estructuran en ciclos ternarios comenzados cada uno por una crisis, seguido por el clmax y que culminan en la resolucin. Cada una de estas unidades -que uno supondra constituyentes de un esqueleto bsico de acciones o scalettadebe ser abordada en un momento estratgico o punto de ataque y deben disponer un crecimiento gradual de la accin, que evite los saltos y el estatismo y crezca gradualmente hacia el clmax general de la obra, en el que se manifiesta el ltimo enfrentamiento de las fuerzas en conflicto y que desemboca, por tanto, en la resolucin. Una vez ms, si esta estructura as nacida prueba la premisa, se ha obtenido la estructura de la obra. Hacia una instrumentacin de algunos objetos tericos Partiendo de las recopilaciones que hemos revisado hasta ahora, es dable formular nuevamente la pregunta que motiva el presente trabajo: Es posible -mediante una

adecuacin suficientemente flexible y comprensiva de las diferencias en juego- reforzar los elementos y leyes que constituyen un modelo de escritura del guin cinematogrfico, con algunos objetos y constructos tericos que provienen, entre otros campos, del anlisis semitico, del estudio de las interacciones interpersonales, etc. toda vez que, de alguna manera, y en un sentido que ser indispensable precisar, tanto los unos (los modelos "para construir") como los otros (los modelos "para entender") hablan de lo mismo? Las observaciones que siguen son piezas aisladas de lo que puede entenderse como una primera aproximacin a esta idea. - Sobre la base de los estudios de Vladimir Propp y tomando en cuenta el modelo actancial propio del anlisis greimasiano, podra formularse una hiptesis, segn la cual, todo personaje dramtico puede ser construido a partir de lo que podramos denominar su falta o su carencia constitutiva. Este concepto, de obvia extraccin lacaniana, permitira una concepcin del personaje, en virtud de la cual, la investidura constructiva y con ella, todos los esfuerzos del dramaturgo para disear el personaje, convergeran hacia un polo que, dinmicamente, aglutina aquellos aspectos que movilizan su accin y su crecimiento en el relato: la historia es porque el protagonista quiere algo. Desea. O, dicho de otro modo, carece de algo. En este sentido, conviene recordar algunos presupuestos de la semitica contempornea. Es sabido que cada personaje es susceptible de desempear un rol actancial, segn realice o sufra determinados actos. La representacin de un acto puede representarse mediante frmulas como: F (S1) ----> [ (S v O)-------->(S ^ O) ] o bien: F (S1) ----> [ (S ^ O)-------->(S v O) ] En las que S1 designa al sujeto operador que, mediante el acto F, logra el cambio de estado de S respecto al objeto O. Si bien el inters de Greimas se sita a nivel del anlisis del enunciado, nivel en el cual se ejecuta la distincin entre, por ejemplo, una estado de conjuncin y otro de disjuncin, a nosotros nos interesa una interpretacin de estos modelos actanciales ms referida al significado (al efecto de realidad) que nosotros conferimos al personaje. No se tratar de considerar los enunciados que remiten a tal a cual estado, sino de interpretar las representaciones formales como estados mismos que adjudicamos a los personajes. Volviendo al problema del diseo del personaje en trminos de sus carencias, podramos reformular las consideraciones previas sealando que inventar un personaje, y ms generalmente, formular un actante, implica escoger un conjunto de objetos de valor en disjuncin con el mismo, es decir, formularlo como un sujeto carenciado, signado por la falta que representa la no conjuncin con dichos objetos. Cada personaje es, en cierto sentido, como el sujeto tachado de Lacan, S, un sujeto definido por su falta. En trminos de una metodologa constructiva, podramos comenzar diciendo que el primer paso en el diseo de un personaje consistir en la determinacin de sus faltas y, en particular, en la formulacin del objeto de valor principal asociado al personaje. Esta formulacin generar a su vez una construccin en dos sentidos: hacia el "pasado" del personaje, y por ende, a la construccin de su historia previa, en la bsqueda de las determinaciones "psicolgicas" o "histricas" en general que han motivado dichas carencias (y que aflorarn, explicativa o temticamente en el transcurso de la digesis); y, principalmente, una construccin orientada hacia el futuro, que dar cuenta del itinerario de "alejamientos" y "acercamientos"

entre sujeto y objeto y constituir la accin dramtica misma. Algunas de las "leyes" ya mencionadas podran comentarse a la luz de esta consideracin: * La autonoma del personaje est relacionada con la esfera de intereses propia del personaje, es decir, con sus carencias esenciales. El personaje ser fiel a su bsqueda (con una fidelidad que le es especfica) lo cual es tambin un modo de asegurar su consistencia.

* La fuerza de la voluntad de un personaje no es ms que un sntoma de la profundidad o de la esencialidad de su falta. El empeo persecutorio de un polica no nos habla ms que de su potencia reparadora. Idnticamente, la intensidad de una obsesin amorosa de la necesidad ser de amado, etc. * En trminos globales, la orquestacin demandar una reparticin de faltas entre los personajes, faltas que resultarn ser de naturaleza diferente e incluso contrastante (el que tiene dinero no tiene amor, el que tiene amor es impotente, la de gran corazn no es bella, etc.). De esta manera se asegura la circulacin de una variedad de objetos de valor que sern intercambiados en el relato. - Los modos de consecucin de un objeto de valor constituyen un lo que llamaramos un estilo del personaje y pudieran ser asimilados a los que en el Anlisis Transaccional se denominan Guiones de vida. Un guin de vida es "un programa en marcha, desarrollado en la primera infancia bajo la influencia parental que dirige la conducta del individuo en los aspectos ms importantes de su vida" James y Jongeward distinguen cuatro niveles en dichos guiones: guiones culturales, guiones sub-culturales, guiones familiares y guiones individuales. Cada una de estas instancias seala un modelo actitudinal en una esfera especfica del comportamiento humano, un "rol" a ser cumplido por el individuo y cuyo contenido bsico puede ser encerrado en una etiqueta. (Por ejemplo, el guin cultural de un expedicionario ingls a comienzos de siglo podra englobarse bajo el trmino de "civilizador", posicin que comporta un catlogo de actitudes ms o menos previsibles). El guin sub-cultural se refiere al patrn de comportamientos y valores de porciones homogneas que comparten una identificacin en el seno de una cultura: (West Side Story). El guin familiar define un cuerpo de comportamientos propio de un apellido, de una estirpe (El Honor de los Prizzi). Por ltimo, el guin individual define una suerte de programacin personal, referida a las preguntas "Quin soy? Qu hago aqu? Quines son los otros?" (Para responderse, por ejemplo, como el detective Gites de Chinatown de Huston: "Soy un terco. Me encanta meter las narices donde no debo. Hay muchos que andan por ah jugando sucio", o bien, como Mr. Cross, el magnate corrupto del mismo film: "Soy un triunfador. Soy dueo de lo que me rodea. Puedo hacer lo que quiera con todo el mundo"). - Hemos dicho que, de acuerdo a Greimas, entenderemos por acto el cambio de estado de un sujeto con relacin a la conjuncin o disjuncin de un objeto valor. Estos objetos, o bien representan cosas, entes materiales valorados cuya posesin se disputa en el relato, o bien describen valores psicolgicos o abstractos. La formulacin de un acto, como ya escribimos, viene dada por una expresin del tipo:

F (S1) ----> [ (S v O)-------->(S ^ O) ]

- Ahora bien, tal formalizacin, aparentemente abstracta, poda constituir un valioso recurso de identificacin de las cualidades de la accin diseada por el escritor, al aproximar las respuestas de ciertas preguntas obligadas: Como se identifica una accin dramtica? Cmo se dispone la accin en la estructura general de los acontecimientos? Como progresa o se detiene? Cmo se logra su gradacin? La aproximacin greimasiana comporta de por s la virtud de una definicin operacional: hay accin cuando hay intercambio de objetos, cuando el estado de un sujeto cambia. A la pregunta "Qu pasa?" se le podr responder siempre afirmativa o negativamente, siempre que se identifiquen sujeto y objeto con claridad.

Cabe sealar que esta definicin abarca incluso los llamados actos de habla, actos en los que pueden distinguirse varios niveles de accin: como actividad somtica que pone en conjuncin a un sujeto y un hacer gestual significante, como un hacer-saber, es decir "como un hacer que produce la conjuncin del sujeto enunciatario con un objeto del saber", y tambin, como un hacer-hacer, "es decir, como una manipulacin de un sujeto por otro mediante el habla (Greimas y Courts). Esta distincin, revela un aspecto de importancia central para el dramaturgo cinematogrfico y en particular para el dialoguista: la dimensin de los actos de habla en trminos de la accin dramtica, al descubrir para el escritor los diferentes sentidos en que el acto de habla es accin. - Colocados en este punto, podemos distinguir en el personaje -y sobre todo en el personaje que habla, en esa instancia constitutiva del personaje que es el parlamento- diferentes niveles de su hacer lingstico. Lo ms comn es que el escritor -e incluso el manualistaponga el acento en el nivel locucionario y se preocupe del decir del personaje, del "contenido" de ese decir. Pero una visin ms profunda nos lleva a postular como esenciales los dos niveles restantes, destacando por ejemplo, los enunciados ilocutorios, aquellos, cuya "funcin primera e inmediata consiste en modificar a los interlocutores", (Ducrot y Todorov). Repensados de esta manera, los parlamentos (y los dilogos) participan de la accin de una manera distinta segn prioricen uno u otro nivel: pueden ser portadores de informacin unidimensional o, simultneamente, remitir a diversos niveles de la accin (y de la informacin). - Otros aspectos centrales de la accin dramtica, tales como aquellos a los que remiten las preguntas: Qu caracteriza la accin importante? Cmo se "mide" la intensidad de sta? Qu diferencia dos acciones en la misma estructura dramtica? podran ser abordados desde algunos estudios formales, como por ejemplo los de Abraham Moles. As, sera posible estudiar, en detalle, aspectos como la importancia relativa (extrnseca o intrnseca) de la accin, su grado de implicacin, su valor como acontecimiento o valor de imprevisibilidad para el observador, su complejidad, su tasa de riesgo, ligada a la atencin emocional que provoca en el espectador, las estrategias alternativas o posibilidades de reemplazo de una accin particular por otra que desemboque en el mismo resultado, las condiciones de sujecin a los actos mnimos que la componen (actomas, en la terminologa de Moles), la duracin de la accin en unidades compatibles con el conjunto, el lugar geogrfico donde la accin tiene lugar, etc. Cada uno de estos aspectos, referidos a la problemtica concreta del guin cinematogrfico, puede ser abordado desde una ptica que utilice elementos del modelo abstracto al que hacemos referencia, las obvias limitaciones de espacio nos hace detenernos aqu. - Las configuraciones triangulares, propias de varios modelos analticos -del que no se excluyen los ya mencionados trabajos de Greimas en algunas de sus interpretaciones y tambin los de Bremond- pueden constituir una base de inters para el diseo y la evaluacin de los conflictos. Se orientan en esta direccin algunos trabajos sobre terapia de

familia como los de Virginia Satir, los trabajos de Theodore Caplow, R. D. Laing, Salvador Minuchin y David Cooper. En particular resultan adecuados los resultados de Karpmann en el marco del anlisis transaccional. - Hay que sealar el potencial que pueden brindar, desde esta perspectiva que hemos escogido, los trabajos ya clsicos de Grard Genette referidos al tiempo, el modo y la voz en el relato y que han encontrado su aplicacin en el anlisis del fenmeno flmico en autores como Vanoye y Zunzunegui y, tambin, con gran porvenir a nuestro entender, los estudios de David Bordwell referidos a las estrategias de narracin cinematogrficas. Basta recalcar que estas reflexiones constituyen una primera incursin en un territorio que, desde ya, se perfila polmico y complejo. No obstante, la fertilidad de los conceptos con que est sembrado y la potencialidad de los instrumentos con que quisiramos interrogarlo, quizs logren que el dilogo sea uno de sus mejores abonos.

La construccin del personaje

El personaje de los manuales Piedra fundamental del edificio dramtico, el estudio del personaje encuentra lugar preponderante en todos los manuales de dramaturgia: no existe, prcticamente, narracin sin personaje(1), razn por la cual, su inclusin en cualquier modelo de construccin dramtica, se da por descontado. Hay sin embargo, algunos presupuestos, tcitamente aceptados por los escritores de manuales que ameritan una breve discusin:

El trmino personaje abarca, generalmente, el mbito particular del personaje naturalista, cuya manifestacin ms acabada la podemos encontrar en el moderno drama psicolgico (paradigmticamente, en dramaturgos como Ibsen). Este personaje, definido en el mbito de la sociologa, poseedor de una identidad psicolgica y moral similar a la de los hombres, es un efecto de persona y como tal, es aproximado, para su construccin, con variables idnticamente "realistas". Cabe destacar que el personaje naturalista no agota en ningn modo el inventario de los grandes personajes dramticos, ni del teatro ni del cine(2). Una segunda distincin, en general eludida en los manuales, prev la diferenciacin entre lo que Pavis denomina personaje ledo y personaje visto, diferencia que remite, en su vertiente de escritura, a la existente entre el personaje creado para ser ledo (personaje del guin) y el personaje encarnado por el actor e integrado al filme. El personaje inventado por el dramaturgo participa de algn modo de una doble realidad, compleja y, en

cierto modo, inaprensible: es, inevitablemente, un efecto de texto, en el preciso sentido de Genette, y tambin, una invencin sgnica que reproduce, en un grado imposible de identificar -a no ser a travs de la subjetividad del escritor- el producto de una "puesta en escena imaginaria" que tiene lugar en la mente del dramaturgo(3). De estas dos vertientes, es solamente la textual la nica susceptible de ser analizada con precisin para ser modificada posteriormente a partir de ese anlisis. De una manera u otra, todo escritor construye su objeto en un va et vient del texto a su escena imaginaria. Toda discusin en relacin al personaje, se sita, desde Aristteles, dentro de un continuo en cuyos extremos el personaje, o es postulado como esencia que acta (ser que hace), o es descrito como resultado de una accin (hacer que hace ser)(4) La conciliacin de estos dos extremos, presente en las teora del relato desde Propp y afirmada por analistas menos formales como Bentley(5), constituye, a nuestro entender, un enfoque de incuestionable poder a la hora de la construccin dramtica.

La esencia del personaje La discusin en torno a la primaca entre el personaje y la accin se concreta en los manuales del guin, en forma de predileccin, ora esencialista, ora dinmica, en los autores estudiados. Lajos Egri introduce, en su excelente manual, una descripcin que pretende ser exhaustiva. Para la elaboracin de la estructura bsica (bone structure) del personaje, Egri procede, en primer lugar, a la construccin de lo que denomina el diseo de sus tres dimensiones: Dimensin fsica-fisiolgica: sexo, edad, descripcin fsica (peso, altura), apariencia, defectos deformidades, enfermedades); Dimensin social: clase social, ocupacin, educacin, religin, raza, nacionalidad, filiacin poltica; Dimensin Psicolgica: historia familiar, Vida sexual, autoestima, actitud frente a la vida, habilidades, cualidades, I. Q.

Bajo la visin de Egri, el escritor debe, en primer lugar, agotar una construccin del personaje que sea capaz de definir, orgnicamente, cada uno de los componentes de las dimensiones antes citadas. Lejos de constituir este recurso una tcnica de acumulacin de datos, el autor quiere motorizar una reflexin dinmica, que permita llevar a cabo dicha construccin. Sin embargo, el enfoque dialctico de Egri no se agota en una tal enumeracin. Egri pide que el personaje sea elaborado en relacin dialctica con su ambiente, que se trabajen sus vnculos y sus contradicciones internas y externas y -aspecto dinmico muy importante- que el personaje construido sea capaz de crecer, con fuerza de carcter en torno a la unidad de opuestos(6). La orquestacin, por otra parte, asegura la diversidad de apariencias y actitudes de los personajes que intervienen en el universo dramtico. Antoine Cucca afina tal diversidad hasta la conformacin de grados de disimilitud (1, diversidad fsica; 2, de objetivos; 3, de comportamiento; 4, diferencias de comportamiento en un mismo personaje). Por ltimo, Egri solicita del dramaturgo la construccin de la dialctica interior del personaje, es decir, el universo de motivaciones y de causas y efectos que llevan al personaje a ser lo que es. Este ltimo aspecto, es desarrollado por diferentes autores en detalle. Para Eugene Vale se reduce a la determinacin del motivo (razn por la cual el personaje quiere o necesita lograr el objetivo), la intencin (situada a nivel volitivo) y el objetivo (meta a lograr u objeto a obtener por el personaje), mientras que Cucca, rozando quizs involuntariamente el aspecto de lo que podran denominarse los niveles conscientes e inconscientes del personaje, diferencia entre las necesidades propiamente dichas del personaje y sus intenciones. Por su parte Syd Field engloba motivo, intencin y objetivo en el concepto de necesidad dramtica (dramatical need), concepto que parece emparentarse con el de superobjetivo de Kulechov. Para dar cuenta de los aspectos relacionales del personaje tambin con mayor detalle, Cucca habla del comportamiento. As, la caracterizacin del personaje requiere del conocimiento

de su comportamiento ante las acciones de los dems personajes, ante los obstculos y en relacin con el lugar en que se desenvuelva. Para Field esto se resume en el problema del punto de vista del personaje (una escogencia de perspectiva, al decir de Pavis al referirse al conflicto principal). Segn Antoine Cucca la dramaturgia del cine europeo se caracteriza porque, en ella, la individuacin de los personajes sirve de punto de partida para el desarrollo de las acciones. El cine de los Estados Unidos prefiere descubrir (aristotlicamente?) al personaje directamente por las acciones. Esta afirmacin, quizs teida de subjetividad, se constata sin embargo en los principales escritores (7) norteamericanos de manuales . Field, el ms importante de ellos, lo dice de un modo contundente: el personaje es lo que hace. Su interior es todo lo que suponemos le ha acontecido antes del tiempo presente narrado en el film y que conforma su carcter actual. (Es precisamente ese el sentido de la sucinta biografa que el autor recomienda construir para el personaje)(8). Su exterior es lo que cuenta en el presente diegtico y se revela, casi exclusivamente, a travs de la accin(9). Esta subordinacin del ser del personaje a la accin dramtica es patente en otro autor importante: Dwight Swain. Para el autor de Film Scriptwriting, cada uno de los factores constituyentes del personaje se construye alrededor de la accin: aspectos externos como la impresin dominante (overall impact) o las etiquetas de reconocimiento o tags (de apariencia, del habla, "manierismos") y aspectos internos, como el punto de vista, la actitud dominante, los intereses y lo que Swain denomina el potencial climtico, cuya definicin resalta el carcter dinmico de una capacidad del personaje:

Climax potential: "goal-motivated character's capacity for harboring two strong emotions at once. [...] [A character who has climax potential] though driven well nigh compulsively by desire, still can feel the pull of another, contradictory emotion. (10)

La biografa queda reducida en Swain a la mera recopilacin de circunstancias del personaje que motivan o explican acciones que tienen lugar en la historia y el mismo Field, al postular los tres niveles de definicin del personaje (profesional, personal e

ntimo), no hace ms que indagar en tres niveles posibles de las acciones. Este modo de proceder, aunque extremo, es, no obstante, cercano al razonamiento de un terico de la profundidad de Howard Lawson, para quien, las caractersticas que definen a un personaje, deben surgir de un proceso dinmico de seleccin no narrativo, "buscando [no material psicolgico e ilustrativo]... sino un sistema de acciones". Muy lejos, sin embargo de aquella peticin, citada por el mismo Howard Lawson, que, en su libro The Inn of Tranquility, conmova a Galsworthy:
El dramaturgo que subordina sus personajes a la trama, en vez de subordinar la trama a sus personajes, es culpable de un pecado mortal.

En sntesis, aunque el diseo del personaje toca ciertos aspectos que pueden considerarse como "esencialistas" y que lo deparan un "cuerpo", una "vida" y una "historia", hay un nfasis claro en los manuales de considerar como elemento fundamentales de construccin el hacer del personaje y de referir sus factores constituyentes a la dinmica de su transformacin. La modificacin del personaje
There is one realm in which characters defy natural laws and remain the same: the realm of bad writing. Lajos Egri. The Art of Dramatic Writing

No es posible hablar del personaje sin convocar su requisito obligado: el de la modificacin. Ya Aristteles al hablar de la accin, sita en la peripecia, el reconocimiento y la pasin, tres instancias modificatorias del personaje. Aun cuando este aspecto de la modificacin ser desarrollado con mayor detalle ms adelante, adelantaremos una breve discusin en relacin con el uso que le dan los autores estudiados.
Para Lajos Egri, el llamado crecimiento del personaje constituye una condicin indispensable del buen drama: ...characters move relentsly from one state of mind to another; they are forced to change, grow, develop...(11)

Ese crecimiento gradual, que evita las transiciones bruscas o injustificadas en el personaje, tiene su origen en el conflicto:

The contradictions within a man and the contradictions around him create a decision and a conflict. These in turn force him into a new decision and a new (12) conflict

Un ejemplo de esta gradacin que lleva al personaje de un extremo al otro, y por ende, de un universo de acciones al universo opuesto, es el que proporciona Egri(13):
Amistad --> desencanto --> disgusto --> irritacin --> rabia--> agresin--> amenaza -->... premeditacin --> asesinato

Conviene sealar que las etiquetas del ejemplo describen indistintamente tipos de vinculacin (amistad), emociones (rabia), sentimientos (disgusto, irritacin) y acciones consumadas (agresin, amenaza, asesinato). Esta imprecisin podr ser subsanada al recoger de Greimas la formulacin de la accin en trminos de relaciones sujeto-objeto, como haremos ms adelante. Los autores norteamericanos, aunque sin preocuparse del detalle, tambin hablan de la modificacin del personaje como de un elemento de primera importancia. Swain la contempla como un aspecto central en el diseo del personaje, asocindola con la posesin de secretos (el personaje sera modificado, en ciertos casos, por el descubrimiento o la revelacin de ese secreto). Tanto este autor, como James Boyle y Syd Field hablan del cambio confinndolo al reino de los personajes protagnicos. Los personajes secundarios, y sobre todo el antagonista, son personajes que no cambian, o cambian muy poco (14). Cucca sita la modificacin del personaje dentro de un ciclo apuntalado por los estados de la condicin, aspiracin y la realizacin del personaje. Nuevamente nos situamos bajo un punto de vista de la modificacin del personaje que toma en cuenta su voluntad consciente como instrumento de modificacin. Este sesgo, tpico de una filmografa que prioriza la accin exterior y por ende, la relacin consciente con el medio, es precisamente el compartido por los escritores norteamericanos. de manuales Curiosamente, es Lawson, un socialista (y norteamericano) quien lo expresa ms explcitamente:

El significado de las situaciones se encuentra en el grado y clase de voluntad consciente ejercida, y en cmo sta funciona; la crisis, la explosin dramtica, se crea mediante una ruptura entre el objetivo y el resultado; en otras palabras, mediante un cambio de equilibrio entre la fuerza de la voluntad y la fuerza del cambio social. Una crisis es el punto en el cual el balance de fuerzas es tan tenso que a veces se quiebra, y causa as una nueva alineacin de fuerzas, un nuevo esquema de relaciones. Por ltimo, cabe citar el inventario, parcialmente aristotlico, que lleva a cabo Chion, al enumerar los elementos que modifican al personaje o, con el nombre que lleva el captulo, Qu'est ce qui fait courir les personnages (et marcher les spectateurs)? Estos elementos son: el terror, la conmiseracin, el cambio de fortuna (la metabasis aristotlica), los ya mencionados reconocimiento y peripecia (o coup de thtre(15)), el malentendido o quiproquo, la deuda (de dinero, de un servicio recibido, de la vida), la condicin social, los valores morales, las perturbaciones, las dificultades, la voluntad, la presencia de un antagonista o de un objeto de extremado valor como el llamado "Mac Guffin"(16). Toda esta agotadora enumeracin tiene sin duda el valor de recoger procedimientos de reconocida universalidad, pero peca, en su particularismo, de mostrarnos un universo fracturado en el cual, la caracterstica esencial del mecanismo de modificacin del personaje, aparece diluida. Nos volveremos a preguntar acerca de ese mecanismo posteriormente. Personajes y personas Remarquemos, una vez ms, que a travs de la discusin precedente, nos hemos referido al personaje como a una instancia obligatoria de la invencin dramtica(17), que de alguna manera toma su fuente de inspiracin en la persona humana. No obstante, este componente narrativo, este efecto de texto como ya lo hemos sealado, no debe confundirse nunca con un ser humano.

Hasta un pragmtico como Swain no puede dejar de afirmar en su manual: Hay que subrayar que las investigaciones de los semilogos han deslindado para el texto la total autonoma de sus actantes(19), incluso, en la instancia del narrador(20), circunstancia que eleva en el mbito semitico la imagen de cualquier ser humano apenas es objeto de un relato, o, para decirlo con la hermosura de las palabras de Grard Genette:

A film character is a simulation and simplification of a person. Though (18) played by a living actor, he is not an actual human being .

...Paris et Balbec sont au mme niveau, bien que l'un soi rel et l'autre fictif, et nous sommes tous le jours objects du rcit, sinon hros de (21) roman .

Esta previsin, si duda nada redundante, nos guardar, si no de cometer errores, por lo menos de caminar con el mximo cuidado a la hora de establecer algunos paralelos con objetos ms terrenos y riesgosos como los de la lingstica y el psicoanlisis. El uso de algunos modelos formalizados En lo que sigue se intenta ampliar la reflexin acerca del personaje mediante la revisin de ciertas formalizaciones extradas de la semiologa y de la lingstica. Se espera que, lejos de obstaculizar el curso de la intuicin en la tarea creadora, estas reflexiones puedan contribuir a enriquecer territorios sobre las cuales la inventiva, elevndose sobre la tcnica, debe siempre desplazarse libremente, sabiendo aprovechar los aportes que una mesurada consideracin terica pueda proveer.

Personaje, objeto El personaje es personaje porque es y porque hace, porque instaura su identidad sobre el universo que le diseamos y se debate entre el deseo que le inventamos y la fatalidad que decidimos imponerle. El azar del personaje es la conveniencia

de nuestro texto, y el mundo de casualidades en que ste se mueve, no es ms que la manifestacin superficial de una lucha entre dos fuerzas que tensan la estructura narrativa: una que se define a partir de las intenciones del personaje y otra que impone el desenlace previsto por el autor: el texto es arena para la Ley y el Deseo, digmoslo una vez ms, pero para la Ley y el Deseo tal y como se enfrentan y transmutan en el imaginario del escritor. Nos encontramos entonces con el hecho de que uno de los motores del relato se inscribe en el personaje: la historia es porque el protagonista quiere algo. Desea. O, dicho de otro modo, carece de algo. Ya Vladimir Propp, en su anlisis del cuento maravilloso, seala esta importancia de la carencia:

La carencia (o privacin) inicial es una situacin que, imaginamos, data de muchos aos cuando comienza la accin. Pero llega un da en que el mandante (o el buscador) se da cuenta de pronto que le falta algo, y este instante origina la motivacin, ya sea para el envo de una expedicin, ya sea para marcharse directamente a la bsqueda.

Este nfasis en la falta como constitutiva es, segn creemos, vital en el diseo de un personaje con capacidad de actuar y nos ha llevado, en nuestra primera bsqueda de modelos extraliterarios, hasta Jacques Lacan. La vacuidad sustancial en la constitucin del sujeto aparece, segn Lacan, en la denominada fase del espejo. En palabras de Hornstein:

Para Lacan el yo se forja como una envoltura psquica ortopdica desde la trama intersubjetiva y en funcin del desamparo infantil. Hay una coincidencia imposible entre el yo del enunciado y el sujeto del inconsciente. El yo se origina en una dialctica de identificaciones narcisistas con imagos que generan una discordancia progresiva entre el yo y el sujeto: desde la fase del espejo el nio es capturado por una cadena causal de la que nunca ser otra cosa que efecto.

Lacan explica la formacin de la identidad sobre una primera carencia constitutiva: somos, porque alguna vez alguien deseo que furamos. Somos deseo del otro sobre un pre-sujeto que no es, y que construye su identidad en la complacencia de este deseo materno. Somos, pues, por haber sido objeto de un deseo exterior, signados por una primera carencia desde que nos constituimos en sujeto. Esta carencia motoriza y direcciona nuestros movimientos posteriores:
El deseo no es ni el apetito de la necesidad, ni la demanda de amor: a la realidad del deseo no se llega partiendo de la necesidad, sino que es el deseo

del deseo, inscripto en el orden del significante. El placer est ligado a la bsqueda de un objeto que no cobra su valor sino de su diferencia con otro perdido.

Agrega Kizer:

A partir de la falta, de la castracin, [la teora lacaniana] nos ensea su funcin determinante en la organizacin y la repeticin insistente de la cadena significante, lo cual ocurre en las estructuras mticas y utpicas. En ambas se parte de la falta, que tratan de obturar en el pasado (mito) y en el futuro (22) (utopa) .

Las consideraciones anteriores nos llevan a nuestra primera formulacin con relacin al diseo del personaje: ms que un cmulo de virtudes, ms que un agregado de cualidades que visten una corporeidad imaginada, un personaje puede ser diseado a partir de sus carencias constitutivas. No es que las cualidades, las caractersticas del personaje en el sentido ya estudiado, sean innecesarias: por el contrario, su diseo contribuye a la investidura temtica del personaje, a su poder representativo en trminos de los valores que circulan en el relato. Pero lo que confiere al personaje la posibilidad de actuar es precisamente lo que no tiene, la carencia de algn objeto perdido. A esta altura es pertinente incorporar una definicin formalizada por Greimas y Courts y que nos parece de definitiva relevancia: la definicin de actante(23).
El actante puede concebirse como el que realiza o el que sufre el acto, independientemente de cualquier otra determinacin. As, citando a L. Tesnire de quien se toma este trmino, los actantes son los seres o las cosas que, por cualquier razn y de una manera u otra -incluso a ttulo de simples figurantes y del modo ms pasivo- participan en el proceso...

Cada personaje es susceptible de desempear un rol actancial, segn realice o sufra determinados actos. Para hablar con rigor, hay que distinguir previamente entre dos tipos de enunciados que aparecen en el texto: en primer lugar, los enunciados de estado, los cuales "corresponden a la relacin entre un sujeto y un objeto" (24) y las transformaciones o enunciados de hacer, que implican cambios entre enunciados de estado. Si bien el inters de Greimas se sita a nivel del anlisis del enunciado, nivel en el cual se ejecuta la distincin entre, por ejemplo, una estado de conjuncin y otro de disyuncin, a nosotros nos interesa una interpretacin de estos modelos actanciales ms referida al significado (al efecto de realidad) que nosotros

conferimos al personaje. No se tratar de considerar los enunciados que remiten a tal a cual estado, sino de interpretar las representaciones formales como estados mismos que adjudicamos a los personajes. Valgan algunos ejemplos:
y

El diseo del hroe de aventuras -en consecuencia con los estudios de Propp - supone el de un sujeto (digamos Indiana Jones) en disyuncin de un objeto de valor (el Santo Grial). La historia transcurre para que se opere la transformacin del estado disjunto al estado conjunto. Toda historia de amor supone el diseo de personajes (por lo menos dos) para quienes el personaje amado (objeto de amor) invoca una obligante emergencia conjuntiva. De no alcanzarse la conjuncin, sobreviene la tragedia (Romeo y Julieta, por ejemplo).

Volviendo al problema del diseo del personaje en trminos de sus carencias, podramos reformular las consideraciones previas sealando que inventar un personaje, y ms generalmente, formular un actante, implica escoger un conjunto de objetos de valor en disyuncin con el mismo, es decir, formularlo como un sujeto en carencia, signado por la falta que representa la noconjuncin con dichos objetos. Cada personaje es, en cierto sentido, como el sujeto tachado de Lacan, S, un sujeto definido por su falta. En trminos de una metodologa constructiva, podramos comenzar diciendo que el primer paso en el diseo de un personaje consistir en la determinacin de sus faltas y, en particular, en la formulacin del objeto de valor principal asociado al personaje. Esta formulacin generar a su vez una construccin en dos sentidos: hacia el "pasado" del personaje, y por ende, a la construccin de su historia previa, en la bsqueda de las determinaciones "psicolgicas" o "histricas" en general que han motivado dichas carencias (y que aflorarn, explicativa o temticamente en el transcurso de la digesis); y, principalmente, una construccin orientada hacia el futuro, que dar cuenta del itinerario de "alejamientos" y "acercamientos" entre sujeto y objeto y constituir la accin dramtica misma. Algunas las "leyes" (ver Captulo: De Leyes y Caprichos) que afectan la construccin del personaje podran comentarse a la luz de esta consideracin:

La autonoma del personaje est relacionada con la esfera de sus intereses propios, es decir, con sus carencias esenciales. El personaje ser fiel a su bsqueda (con una fidelidad que le es especfica) lo cual es tambin un modo de asegurar su consistencia. La fuerza de la voluntad de un personaje no es ms que un sntoma de la profundidad o de la esencialidad de su falta. El empeo persecutorio de un polica no nos habla ms que de su potencia reparadora. Idnticamente, la intensidad de una obsesin amorosa de la necesidad ser de amado, etc. En trminos globales, la orquestacin demandar una reparticin de faltas entre los personajes, faltas que resultarn ser de naturaleza diferente e incluso contrastante (el que tiene dinero no tiene amor, el que tiene amor es impotente, la de gran corazn no es bella, etc.). De esta manera se asegura la circulacin de una variedad de objetos de valor que sern intercambiados en el relato. Estilo del personaje

Los modos de consecucin de un objeto de valor constituyen un estilo del personaje y pudieran ser asimilados a los que en el Anlisis Transaccional se denominan Guiones de vida, debidos a Eric Berne. Un guin de vida es para Berne, segn cita G. Gutirrez en un trabajo publicado por Roman J. M.:

... un programa en marcha, desarrollado en la primera infancia bajo la influencia parental que dirige la conducta del individuo en los aspectos ms importantes de su vida.

James y Jongeward distinguen cuatro niveles en dichos guiones: guiones culturales, guiones sub-culturales, guiones familiares y guiones individuales. Cada una de estas instancias seala un modelo de conducta en una esfera especfica del comportamiento humano, un papel que debe ser cumplido por el individuo y cuyo contenido bsico puede ser encerrado en una etiqueta. Por ejemplo, el guin cultural de un expedicionario ingls a comienzos de siglo podra englobarse bajo el trmino de "civilizador(25)", posicin que comporta un catlogo de actitudes ms o menos previsibles. El guin sub-

cultural se refiere al patrn de comportamientos y valores de porciones homogneas que comparten una identificacin en el seno de una cultura: West Side Story, el film de Robert Wise y Jerome Robbins, nos habla del choque entre dos guiones subculturales (jvenes norteamericanos "puros" y puertorriqueos). El guin familiar define un cuerpo de comportamientos propio de un apellido, de una estirpe (El Honor de los Prizzi, de John Huston, o casi cualquier tragedia griega). Por ltimo, el guin individual define una suerte de programacin personal, segn James y Jongeward, referida a las preguntas "Quin soy? Qu hago aqu? Quines son los otros?" (Para responderse, por ejemplo, como el detective Gites de Chinatown de Huston: "Soy un terco. Me encanta meter las narices donde no debo. Hay muchos que andan por ah jugando sucio", o bien, como Mr. Cross, el magnate corrupto del mismo film: "Soy un triunfador. Soy dueo de lo que me rodea. Puedo hacer lo que quiera con todo el mundo"). Guiones culturales, guiones sub-culturales, guiones familiares y guiones individuales, constituyen pues, esquemas de conducta que una vez escogidos, sitan al personaje en el universo de sus actitudes posibles y lo preparan para el desempeo de sus acciones dentro de una modo particular de relacionarse con los dems personajes(26). Otros aportes del anlisis transaccional Si el diseo de los guiones de vida constituye un instrumento de construccin a nivel macroscpico, hay otras dos herramientas del anlisis transaccional que pueden funcionar con eficacia para el estudio microscpico de la accin, entendiendo por tal, a aquel que se sita en el nivel de las modificaciones del personaje en cada escena. Estas herramientas son el tringulo dramtico de karpman y el miniguin. Karpman, discpulo de Berne, ha sintetizado en tres papeles bsicos las posiciones que adoptan los individuos en sus interacciones "dramticas". Cita James y Jongeward:

En el anlisis de un drama solamente se necesitan tres papeles para representar los reveses emocionales que constituyen el drama. Estos papeles activos ... son el de Perseguidor, el de Salvador y el de vctima (o P, S y V en el diagrama). El drama comienza cuando estos papeles son establecidos o cuando los espectadores los prevn. No hay drama a menos que no haya cambio de papeles... El drama es comparable a los juegos transaccionales, pero el drama cuanta con mayor nmero de sucesos, un mayor nmero de cambio de papeles por suceso y una sola persona representa a menudo dos o tres papeles al mismo tiempo.

Cada posicin del tringulo se vincula con el guin de vida en la medida en que cada individuo ocupa una posicin preferencial durante el transcurso de su existencia: un individuo es fundamentalmente vctima, aun cuando en sus interacciones (necesariamente) adopte los papeles(27) complementarios de salvador y perseguidor. En este sentido, la posicin preferente del personaje en el tringulo es uno de los datos que se requieren para configurar su respectivos guiones de vida. Sin embargo, es a nivel de lo que hemos denominado la interaccin microscpica donde el uso del modelo cobra la mayor importancia: el cambio de posicin en el tringulo de Karpman garantiza el predominio del cambio de situaciones(28).

Algunas variantes del tringulo de Karpman pueden ser considerados, ya sea dentro del anlisis transaccional o en modelos que por lo menos tienen en comn con ste la preocupacin por definir las relaciones interpersonales en trminos de posiciones vacas capaces de ser ocupadas por el mismo personaje individual. Uno de ellos, el miniguin, , creado por Taibi Kahler, reduce la dinmica de la conducta (conflictiva) personal a cinco mandatos (s perfecto, date prisa, complceme, trata ms, y s fuerte), mandatos que, por una parte, se manifiestan conjuntamente con una esterotipia verbal, gestual, postural, etc. y, por otra, condicionan la conducta a una secuencia de estados relativamente previsible, la cual constituye, precisamente, el miniguin. De nuevo, estamos ante itinerarios conductuales altamente reconocibles, que orientan unos atributos psicolgicos y una conducta posibles. M. Poblete presenta otro modelo creado por K. Mellor y E. Schiff en 1975 para el estudio de los "mecanismos que utiliza la gente para mantener y confirmar sus puntos de vista acerca de s misma, de los otros y del mundo", mecanismos a los cuales denomina papeles definitorios. El mencionado modelo no hace ms que contrastar las posiciones predominantes en el nivel social (N.S.) con las posiciones que adopta el individuo a nivel psicolgico (N.P.). Logra as la caracterizacin de seis posiciones, cuyas etiquetas son: trabajador duro (N.S.: salvador, N.P.: vctima o perseguidor; cuidador (N.S.: salvador; N.P.: perseguidor o vctima; virtuoso enojado (N.S.: perseguidor; N.P.: vctima); virtuoso desdichado (N.S.: vctima; N.P.: perseguidor); malhechor enojado (N.S.: vctima; N.P.: perseguidor); malhechor desdichado (N.s.: perseguidor; N.P.: vctima). En resumen:

La virtud del modelo es que contrasta el lugar que el individuo ocupa socialmente (en el "exterior"), con el lugar que psicolgicamente quiere ocupar (en su "interior") y, por tanto, facilita el diseo multidimensional del personaje. Tomemos por ejemplo un Kane- malhechor desdichado por excelencia- para quien la posesin de un poder social ilimitado se opone la carencia de ese mismo poder en el nivel psicolgico (en particular, el de sentirse amado). El genio de Welles sintetiza en dos objetos la tragedia de esta disociacin: Xanadu, el castillo del Kane omnipotente y multimillonario; Rosebud, el trineo del muchacho trgicamente arrancado a su niez. El denominador comn en los ejemplos estudiados lo constituye la modelizacin del sujeto -por parte del anlisis transaccional- como un ente capaz de ocupar, en cada momento, alguna de las posiciones vacas que constituyen su estructura. Por esta razn, no ser posible citar tales modelos sin considerar aunque sea brevemente la muy conocida estructura de los estados del yo propia del AT. Para James y Jongeward:

Cada persona tiene tres estados del yo que son fuentes separadas y diferentes de conducta: el estado Padre del Yo, el estado Adulto del Yo y el estado nio del Yo. Harris agrega:
Estos estados del ser no son papeles sino realidades psicolgicas... El estado es producido por la reproduccin de datos registrados de acontecimientos del pasado, que se refieren a personas reales, tiempos reales, decisiones reales y sentimiento no menos reales.

Cada individuo, entonces, refiere su conducta a una de estas tres posiciones: Padre - Adulto - Nio, desde las cuales ejerce interacciones tpicas. Berne ha dedicado su esfuerzo al estudio de los conjuntos de posibles interacciones (o intercambios de caricias) que se prolongan en forma de Juegos Psicolgicos y que conforman buena parte del objeto de estudio del AT. Las transacciones o conciliaciones constituyen la unidad bsica de este intercambio y se ejercen entre un estado del yo de un individuo y un estado del yo de otro individuo. Para el dramaturgo son de particular importancia las transacciones conflictivas: las llamadas transacciones cruzadas y sobre todo, las transacciones ulteriores. Las primeras se refieren a un error (psicolgico) de lectura (Por ejemplo, un esposo solicita adultamente - un cierto favor de su mujer; la mujer responde desde su estado Nio, defendindose de lo que percibe como una exigencia paterna). Las transacciones ulteriores encarnan acciones de "doble sentido" (en particular parlamentos y dilogos) que ponen en actividad simultneamente dos estados del yo (por ejemplo, el Adulto, que se dirige al Adulto, y el Nio que al mismo tiempo se dirige al Nio) y estn presentes en cualquier comunicacin con "espesor" dramtico, es decir, en la que se eluda la explicitud y la obviedad. (Un ejemplo tpico lo proporciona la seduccin: caso del personaje Sergio del film Memorias del Subdesarrollo, de Toms Gutirrez Alea, quien seduce al personaje de Elena a travs del ofrecimiento, falsamente adulto, de unas prendas de vestir). En sntesis, podramos decir que la consideracin del anlisis de las transacciones puede orientar al escritor en relacin con el sentido del intercambio entre dos personajes: cada personaje buscar cierto tipo de caricias (por ejemplo, de Padre a nio) y querr, "inconscientemente" culminar un cierto juego (por

ejemplo "Patame"(29)). Por otro lado, la bidireccionalidad presente en las transacciones ul- teriores, remite a una suerte de regla que regula las interacciones dramticas: la del ocultamiento de las verdaderas intenciones del personaje(30). En tal sentido, las transacciones ulteriores, sern de preferencia en el catlogo del dramaturgo(31).

As como la aproximacin transaccional arroja luz sobre la dinmica de las interacciones entre personajes, otros modelos, al aproximarse al estudio de la comunicacin interpersonal, introducen variantes dignas de mencin. Es por ejemplo el caso de Virginia Satir quien al estudiar sus modelos de comunicacin, introduce cuatro posiciones comunicativas que son tpicas en situaciones de baja estima: el aplacador, el acusador, el superrazonable, y el irrelevante. Las cuatro posiciones, que corresponderan a modos de gestin con los que un personaje se hace cargo de la carencia de un poder-hacer psicolgico, estn tipificadas tanto en el mbito de su estereotipia corporal (lo que el cuerpo dice (32)) como a nivel del discurso interior del individuo (lo que ste siente cuando acta as). El primer aspecto posibilita la configuracin de una imagen mental de la conducta externa del personaje, el segundo facilita al escritor un conocimiento del discurso interno del personaje, acta en favor de un desdoblamiento que es indispensable para la escritura de los parlamentos y la descripcin de las acciones de cada personaje(33). Este ltimo aspecto de la "interioridad" del personaje remite en particular a la problemtica de la percepcin interpersonal tal y como la estudia Laing. Para este psiquiatra ingls, el estudio de la conducta entre dos individuos remite al anlisis de las fantasas que cada uno de ellos configura con relacin al otro y a las fantasas que hace (parcialmente debido a su experiencia) sobre estas mismas fantasas. Cada par o dada constituye as una "espiral de perspectivas recprocas" que condiciona la conducta interpersonal:

Los seres humanos piensan constantemente en los otros y en lo que los otros piensan acerca de ellos, y en lo que los otros piensan que ellos piensan acerca

de los otros, etc. Podemos preguntarnos qu sucede en el interior del otro. Deseamos o tememos que otras personas sepan qu ocurre en nuestro propio interior.

Laing formula una sencilla notacin que da cuenta de estos niveles de perspectiva: si "p" designa a un sujeto dado, "o", designa al otro sujeto en la dada y "x ---> y" representa el "modo como x ve a y", entonces una expresin como: p --> ( o --> (p -- >p)) representa "la idea de "p" de la idea de "o" de lo que "p" piensa de s mismo. (La perspectiva de una perspectiva es llamada por Laing una metaperspectiva). La comparacin entre las diferentes perspectivas para medir su similitud o diferencia (y con ellos "objetivar" las distintas fantasas de quienes conforman la dada), arroja alguna luz hacia lo que podra designarse con el trmino de "nivel de la perspectiva de un personaje en relacin al otro personaje". En la medida que la accin de un personaje revela una metaperspectiva objetiva y ms general que la perspectiva del personaje con el que interacta, se revela tambin una ventaja estratgica de ese personaje. Dicho en otros trminos, el objetivar metaperspectivas constituye una competencia (saber-hacer, poder-hacer) en relacin a las interacciones con los dems personajes. El anlisis somero de la escena de clmax del film El Ciudadano Kane (Orson Welles, 1962), aquella en que la revelacin de sus amores prohibidos con la cantante Susan Alexander da al traste con su carrera poltica, servira para dar ejemplo de las anteriores consideraciones ("p" designar a Kane, "q" a Susan Alexander, "r" al inescrupuloso Paul Gettys) Kane se revela como un personaje que acta a partir de la idea, poco objetiva, que tiene de s mismo y del mundo, de donde: p ---> p ; p ---> q ; p ---> r

Susan, situada en una metaperspectiva que se ocupa de la visin que los dems tienen de ella (y que es idntica a la perspectiva que ella tiene de s misma), es poseedora de una

mayor competencia, la cual, manipulacin de Kane. Luego:

de

hecho,

utiliza

en

su

q ----> (p ----> q) = (q ---> q) Gettys, por ltimo, personaje ganador de la contienda, posee una rica metaperspectiva desde la cual ubica a los personajes en relacin a su visin de ellos mismos y a la visin que cada uno de ellos tiene de l como persona. De all obtiene su ventaja al manipular a los dems. Representamos sus metaperspectivas as: r----> (p---->p) ; r---->(q ----> q) Y adems: r----> (p---->r) ; r---->(q ----> r) La consideracin de las perspectivas puede constituir un recurso constructivo que permite diferenciar las competencias de los personajes en relacin con sus posibilidades de manipulacin, que explcita el contraste entre los diferentes personajes en trminos de esta capacidad y que proporciona una cierta medida de la "interioridad" de cada uno de ellos en trminos de su "capacidad" de estar "alerta" con relacin a los dems personajes(34). Mencionaremos los trabajos de otros autores que construyen modelos del funcionamiento psicolgico individual y que en algo tocan las situaciones recientemente discutidas. Gear y Liendo, en un primer modelo del sujeto psicolgico describe la psiquis conflictiva como constituida por una estructura binaria de dos posiciones vacas complementarias ocupadas alternativamente por el sujeto (culpador-culpado y culpado-culpador; abandonador-abandonado y abandonado-abandonador; atormentador- atormentado y atormentado-atormentador, etc.). El conocimiento de tal estructura proporciona la posibilidad de la construccin de un itinerario para el personaje que se debatir en un conflicto signado por esos dos polos y

que los ocupar alternativamente en su desarrollo. Posteriormente, Liendo se ocupar de una modelizacin, ya no puramente semitica sino tambin ciberntica, en la que el sujeto conflictivo aparece caracterizado por una serie de respuestas estereotipadas que ponen en juego al propio sujeto (ego) y a otro sujeto capaz de "tener con ste relaciones pertinentes al conflicto" (alter). El nfasis del modelo est en el desfase entre lo que el ego dice hacer y lo que hace en cada interaccin, as como lo que el ego hace hacer y hace decir que hace en el ego. A pesar de que el estudio de tales estereotipos tienen inters clnico, constituye claramente otro modelo de conductas posibles que acotan las acciones de un personaje de acuerdo a una conflictiva escogida por el escritor. Por ltimo, caben ser destacados tanto los trabajos previos de Lieberman acerca del "estilo en las diferentes clases de pacientes" que sistematizan ciertas pautas lingsticas y comunicacionales para determinados tipos psicolgicos (habla as de "pacientes con estilo narrativo", "pacientes con estilo lrico", "pacientes con estilo dramtico y suspenso", etc.), como los realizados por Lieberman y Maldavsky, prximos a los de Liendo aunque con diferente sentido, en los que el famoso cuadrado semitico de Greimas es utilizado para categorizar las "dimensiones semnticas personales" en el aspecto emocional y conativo(35). Esto modelos, como todos los anteriores estudiados, podran servir de marcos formales, continentes y no restrictivos, para la estructuracin del carcter del personaje.

La definicin de accin dramtica

Hacer y ver hacer: escritura y anlisis de la accin dramtica.

Accin es lo que pasa. As, sin ms, define Syd Field un concepto fundamental para la estructura dramtica del guin cinematogrfico. Y sigue: "Hay dos clases de accin: accin fsica y accin emocional [...] accin emocional es lo que pasa dentro del personaje durante la historia". Con este margen de imprecisin, pero con la certeza de que el trmino remite a un

concepto por todos conocidos, los escritores de manuales del guin elaboran un discurso que encuentra precisamente en el concepto de accin uno de sus pilares fundamentales. Cucca, sin molestarse en definir el trmino, elabora una distincin que separa las acciones de base (fundamentos esenciales de la historia) de las acciones complementarias (acciones de transicin que ilustran el carcter de un personaje o dan informacin) y Lajos Egri, en el estudio del conflicto, discute el origen de las acciones, conformndose con hacer mano de un muestrario de metforas climticas y antropolgicas:
The walking of a man is action, the flight of a bird, the burning of a house, the reading of a book. Every manifestation ot life is action (36).

Eugene Vale es tan sucinto como Field: un verbo representa accin. Y desarrolla todo un captulo para estudiar la transicin de la accin. Swain analiza tanto la descomposicin de las acciones como sus antecedentes sin preocuparse ni un instante por definir el trmino. Chion se pregunta qu es la accin, sin llegar jams a respondrselo, adelantando tan slo algunas previsiones de alcance absolutamente particular. Y Gutirrez Espada, quizs el ms prolijo de todos con relacin al tema, esboza los trminos de una discusin histrica que remite a Kulechov y a Gorki y que se reduce a destacar el alcance y la importancia de la accin, sin, en principio, definirla. No obstante, al querer diferenciar entre accin externa e interna, Gutirrez Espada asoma una discusin que toca aspectos ms profundos del problema: La experiencia demuestra que los filmes saturados de accin han tenido siempre un xito indiscutible. Por ello la accin debe estar presente ya en el guin, como condicin importantsima. Pero entindase que nos referimos a un concepto exterior de accin, exclusivamente, como si se tratase de accin "mecnica", por as decir, donde abunda el movimiento de las cosas, sino que la accin debe resultar enlazada con el conflicto que se produce entre los personajes, o en las ideas que se exponen, que son como las lneas de fuerza que mantienen en tensin todo el discurso narrativo. La accin, muchas veces, es el resultado de la situacin emotiva de un personaje o de un grupo de ellos, como efecto de su conducta y actitudes.

En Howard Lawson ese movimiento general que da lugar a que algo nazca, se desarrolle y muera entre e comienzo y el final(37), es analizado con mayor detalle. Para ello, recurre a una definicin que suministra Schlegel en su Curso de Arte Dramtico:
Qu es la accin? ... En su significacin ms profunda, la accin es una actividad que depende de la voluntad humana. Su unidad consiste en su direccin hacia un solo fin y su totalidad la compone todo lo que se encuentra entre la primera determinacin y la ejecucin del hecho.

La accin es una especie de actividad, una forma de movimiento en general. La efectividad de la accin no depende de lo que hace la gente, sino del significado de lo que hace.

Tal definicin, suficiente para Brunetire, para quien el uso de la voluntad consciente sirve para diferenciar la accin del movimiento o agitacin (Las Leyes del Drama, citado por Howard Lawson), es sin embargo criticada por Howard Lawson, quien introduce el problema del sentido. Dice Lawson:

Esta ltima aproximacin introduce un elemento vital en la discusin: la accin, as considerada, refiere su importancia, no a su magnitud medida en trminos de "realidad" (lo cual configurara una referencia extra-textual), sino al sentido que tiene dentro de la estructura y, en particular, respecto a la accin base. Sin embargo, hay que ir hasta Pavis, cuya preocupacin por la accin proviene del anlisis semitico, para transitar el camino hacia una formalizacin que permita aprovechar el descubrimiento. La discusin de Pavis va desde una definicin tradicional segn la cual la accin dramtica consiste en una "Serie de hechos y actos que constituyen el argumento de una obra dramtica o narrativa", hasta una definicin semiolgica, construida sobre el modelo actancial, para la cual la accin se produce como cambio de posicin de los actantes en la configuracin actancial. Observamos entonces cmo la idea de accin ocupa un lugar nodal en la preceptiva dramaturgica del guin, a pesar de que su contenido jams se define dentro de un marco de rigor. Accin y estructura. El papel estructural de la accin, esto es, la funcin especficamente dramtica de este elemento constitutivo, es considerado por Howard Lawson con cierto cuidado. Preocupado

La accin (en contraposicin a la actividad) debe estar en proceso de realizarse, as que debe brotar de otra accin, y conducir a otra diferente. Cada cambio de equilibrio implica cambios deequilibrio anteriores y venideros. Esto tambin significa que debe considerarse el tiempo dedicado a cada accin, el tiempo que resulta necesario en relacin con la cantidad de actividad.

por diferenciar la simple actividad de la accin dramtica, Howard Lawson logra una descripcin dinmica de la accin dentro de la estructura:

Howard Lawson establece tambin una diferenciacin entre accin externa y accin interna, siempre, claro est, dentro de las limitaciones que le imponen sus presupuestos segn los cuales en el drama se enfrentan la voluntad consciente, a nivel individual, y las fuerzas sociales, a nivel social. En este respecto el autor puntualiza: La extensin de la accin interna est limitada a las causas que se encuentran en la voluntad consciente de los personajes. La extensin de la accin externa est limitada a las causas sociales que constituyen el contexto de hechos dentro del cual se mueve la accin. Para Lawson la accin-base es aquella transformacin esencial que tiene lugar en la obra y que en general se resuelve en el clmax principal. Lawson estructura la obra alrededor de la accin-base de manera anloga a la que Egri construye la armazn sobre la base proporcionada por la premisa: la estructura completa se condiciona al xito de la accin-base. En sus principios de la continuidad, Lawson da un dibujo de cmo es esta estructura y de cmo se desarrolla en ella la accin:
1. La exposicin debe estar plenamente dramatizada en trminos de accin. 2. La exposicin debe presentar posibilidades de extensin que sean iguales a la extensin de la accin-base 3. Pueden seguirse dos o ms lneas de causalidad si encuentran su solucin en la accin-base. 4. La accin creciente se divide en nmero indeterminado de ciclos. 5. Cada ciclo es una accin y tiene la progresin caracterstica de una accin: exposicin, ascenso, choque y clmax. 6. El aumento de la tensin cuando cada ciclo se acerca a su clmax, se logra mediante el incremento de la carga emocional; esto puede

hacerse enfatizando la importancia de lo que est sucediendo, subrayando el miedo, el valor, la ira, la histeria, la esperanza. 7. El tempo y el ritmo son importantes para mantener e incrementar la tensin. 8. El eslabonamiento de las escenas se logra mediante contrastes abruptos o por superposicin de lneas de inters. 9. Cuando los ciclos alcanzan la accin-base, el tempo se aumenta, los clmax subordinados son ms intensos y estn ms estrechamente agrupados, y la accin entre los puntos culminantes se acorta. 10. La probabilidad y coincidencia no depende de la probabilidad fsica, sino del valor del incidente en relacin con la accin-base. 11. La obra [...] no es una simple continuidad de causa y efectos, sino una interaccin de fuerzas complejas; pueden ser introducidas nuevas fuerzas sin preparacin previa, siempre que su efecto en la accin sea manifiesto. 12. La tensin depende de la carga emocional que la accin pueda soportar antes [de] que se alcance el momento de la explosin.

Otros autores, preocupados por el mismo problema del lugar que ocupa la accin en la armazn dramtica, distinguen en el relato las "zonas" en la que la accin se concentran de manera crucial para configurar la historia, de aquellas otras en que aparecen diluido, facilitando las transiciones y las descripciones. No son otra cosa las mencionadas acciones de base y acciones complementarias de Cucca o ncleos de accin(38). En resumen, podemos decir que, para los escritores de manuales consultados, la accin es un elemento constitutivo de primer orden cuya disposicin inicial constituye la columna vertebral de la estructura dramtica. En esta vertebracin primaria la accinbase, o accin principal, ocupa un lugar medular que acta como eje rector con relacin al cual se disponen y cobran sentido las dems acciones. FORMALIZACIONES DE LA ACCIN Greimas y Courts entiende por acto el cambio de estado de un sujeto con relacin a la conjuncin o disjuncin de un objeto valor. Estos objetos, o bien representan cosas, entes materiales valorados cuya posesin se disputa en el relato, o bien describen valores psicolgicos o abstractos. La formulacin de un acto, viene dada por una expresin del tipo:

F (S1) ----> [ (S v O)-------->(S ^ O) ] Cabe sealar que esta definicin abarca incluso los llamados actos de habla, actos en los que pueden distinguirse varios niveles de accin: como actividad somtica que pone en conjuncin a un sujeto y un hacer gestual significante, como un hacer-saber, es decir "como un hacer que produce la conjuncin del sujeto enunciatario con un objeto del saber" , y tambin, como un hacer-hacer, "es decir, como una manipulacin de un sujeto por otro mediante el habla). Esta distincin, revela un aspecto de importancia central para el dramaturgo cinematogrfico y en particular para el dialoguista: la dimensin de los actos de habla en trminos de la accin dramtica, al descubrir para el escritor los diferentes sentidos en que el acto de habla es accin. Lozano resume claramente la referida tricotoma analtica proveniente de Austin:

A la luz de la hiptesis "hablar es hacer", el uso del lenguaje consiste en una actividad que incluye: el acto de decir algo, el que tiene lugar al decir algo y el que acaece por decir algo. Austin los denomina respectivamente acto locucionario, ilocucionario, y perlocucionario, aun cuando no constituyen propiamente actos distintos, sino tres subactividades analticamente discernibles en cada ejecucin lingstica o acto de habla.

Colocados en este punto, podemos distinguir en el personaje -y sobre todo en el personaje que habla, en esa instancia constitutiva del personaje que es el parlamento- diferentes niveles de su hacer lingstico. Lo ms comn es que el escritor -e incluso el preceptista del guin- ponga el acento en el nivel locucionario y se preocupe del decir del personaje, del "contenido" de ese decir. Pero una visin ms profunda nos lleva a postular como esenciales los dos niveles restantes, destacando por ejemplo, los enunciados ilocutorios, aquellos, cuya "funcin primera e inmediata consiste en modificar a los interlocutores", (Ver Ducrot y Todorov). Repensados de esta manera, los parlamentos (y los dilogos) participan de la accin de una manera distinta segn prioricen uno u otro nivel: pueden ser portadores de informacin unidimensional o, simultneamente, remitir a diversos niveles de la accin(39) (y de la informacin)(40).

Ahora bien, cules son los problemas generales con relacin a los cuales la disponibilidad de una definicin rigurosa de la accin puede jugar un papel esclarecedor, an en lo operativo, es decir, en la escritura del guin? Una serie de preguntas naturales rondan el diseo de la accin:- Cmo se identifica una accin dramtica? Cmo se dispone la accin en la estructura general de los acontecimientos? Cmo progresa o se detiene? Cmo se logra su gradacin? Qu caracteriza la accin importante, cmo se "mide" su intensidad? Que diferencia dos acciones en la misma estructura dramtica? La aproximacin greimasiana comporta de por s la virtud de una definicin operacional: hay accin cuando hay intercambio de objetos, cuando el estado de un sujeto cambia. A la pregunta "Qu pasa?" se le podr responder siempre afirmativa o negativamente. Por otra parte, para intentar respuestas (parciales) a las restantes preguntas, hay que recurrir primeramente a una distincin debida a Moles entre la llamada importancia intrnseca de una accin -referida a la secuencia de acciones posteriores a dicha accin dentro de la historia contada- e importancia extrnseca, aquella que es adjudicada por el espectador a la accin en s. Retomemos el comentario ya citado de H. Lawson, dentro de un nuevo contexto: La accin es una especie de actividad, una forma de movimiento en general. La efectividad de la accin no depende de lo que hace la gente, sino del significado de lo que hace. Si entendemos por efectividad la importancia intrnseca de la accin, lo que esto significa es que cada accin define su significado en relacin la accin-base, esta ltima interpretada en el sentido que le da el mismo Howard Lawson. En trminos de nuestra definicin, una accin-base del tipo: F (S1) ----> [ (S v O)-------->(S ^ O) ] presupone su descomposicin en una secuencia de acciones secundarias que se gradan y definen relacin a esta accin principal(41). Una caracterizacin plausible de las acciones que constituyen una tal secuencia es la proporcionada por Moles(42).

Cada uno de los actos mnimos (actomas) que constituyen una secuencia, queda caracterizado por: a) Su importancia relativa [extrnseca o intrnseca]... b) Su grado de implicacin, medida de cero a uno, es decir, la estimacin subjetiva del grado de causalidad. c) Su valor como acontecimiento o valor de imprevisibilidad para el observador o el lector (tasa de sorpresa de lo inesperado). d) Su complejidad, es decir, la medida de su entropa en relacin con los actomas ms simples, en el nivel inmediatamente inferior de la observacin. e) Su tasa de riesgo, ligada a la atencin emocional que provoca en el actor o en el espectador. f) Sus estrategias alternativas o posibilidades de reemplazo de un actoma particular por otro que desemboque en el mismo resultado. g) El portador de la accin (actante), que impone las condiciones de sujecin a los actos: que estos sean sucesivos, que sean conjuntos si ocurren en el mismo lugar, y que sean desunidos [disjuntos] si tienen lugar en sitios diferentes, por los detalles t=x/v, siendo x la distancia y v la velocidad mxima de traslado de un lugar a otro. h) La duracin de la accin en unidades compatibles con el conjunto. i) El lugar geogrfico donde tiene lugar (lneas del universo). Un anlisis de los aspectos anteriores a la luz de las consideraciones que se vienen analizando, arroja:
a) La importancia relativa intrnseca se mide con relacin a la accinbase. Vale decir, cada accin que integra la armazn narrativa cobra sentido respecto a la accin fundamental, aquella que pone en juego el objeto principal en disyuncin (caso ms frecuente) o conjuncin con el sujeto principal (el hroe). Puede pensarse entonces la accin base como descompuesta en actomas -haciendo nuestra la terminologa de Moles- que componen la accin principal y, por tanto, al objeto principal como susceptible de ser aproximado mediante una cierta sucesin de objetos que llamaramos componentes (objetos modales). Formalmente, tal consideracin estara comprendida dentro de lo que Greimas y Courts llaman un programa narrativo complejo(43) -relativo a la accin principal- el cual est constituido por programas de uso respecto de los cuales dicho programa se denomina programa de base. Ms all de la terminologa escogida, lo que resulta valioso desde el punto de vista de la escritura es que la determinacin de la importancia

relativa intrnseca de cada accin, podra hacerse manifiesta a travs del anlisis de la medida en que cada objeto componente (cada transformacin de un programa de uso) colabora en la realizacin de la accin principal (es decir, en el cumplimiento del programa de base). "Qu requisitos debe cumplir el personaje para el logro de su objetivo?", es la pregunta que conduce a la descomposicin de la accin principal en actomas. "Cunto acerca una accin dada sujeto y objeto principal?", es la pregunta que, a nivel de la accin particular (el actoma), remite a su importancia. b) La medida del grado de implicacin es una prueba frecuente a la que se somete la escritura dramtica y acta sobre lo que, siguiendo a Barthes, denominamos ncleos del relato. El procedimiento consiste en la remocin de una unidad con el fin de determinar los efectos sobre las unidades subsiguientes (Qu pasara si tal personaje no hubiera hecho tal cosa?). En un relato de accin, donde la supremaca de los ncleos sobre las unidades indiciales debe ser manifiesta, el escritor procede a determinar la densidad de la accin, es decir, el nmero de unidades nucleares por cada tantas unidades de su segmentacin (por ejemplo, una escena de accin por cada cinco escenas o tres escenas de accin por cada cinco escenas). Este procedimiento permite, entre otras cosas, identificar las "lagunas" innecesarias, los puntos muertos que detienen el curso natural de la accin dramtica. c) El valor de imprevisibilidad est ligado al recurso - mencionado al revisar algunos manualistas norteamericanos (ver captulo dedicado a los modelos de construccin- del revs. La accin debe avanzar la historia pero por una va plena de originalidad que eluda las previsiones y suposiciones del espectador. El escritor -como en el comentario de Swain- disea todas las alternativas esperadas y escoge una nueva que, con el mismo efecto neto, se salga de lo previsto. En particular, en el revs, el cambio hacia un "nuevo sistema de valores" para el conflicto equivale a la imposicin de un nuevo programa narrativo (Indiana Jones tiene en sus manos el tesoro buscado, pero ahora el puente por el que transita cede bajo sus pies). La pregunta en estos casos entonces es: Qu nueva situacin impensada se introduce con cada ganancia parcial del personaje? La mejor res- puesta es que la mejor situacin es una que cumpla a la vez con los requisitos de ser verosmil y poco probable. d) Una accin compleja ser aquella que se descomponga en una multiplicidad de actomas. La gradacin en las acciones tambin podr comprender un crecimiento en trminos de la complejidad, dejndose para la crisis una accin de complejidad considerable.

e) Ninguna accin dramtica debe estar asegurada de antemano, la probabilidad de que el sujeto involucrado en la accin alcance su objetivo (es decir, su juncin con el objeto) debe ser, en general, media o baja. Eso no es ms que una manera de decir que cada accin debe ser diseada de tal forma que cree una dosis de suspenso. El escritor crea obstculos que se oponen a la juncin y que disminuyen la probabilidad del final esperado para la unidad considerada. Globalmente, tambin, reparte el riesgo entre las diferentes unidades, cuidando matizar sus efectos con el espectador(44), buscando la manipulacin de sus emociones bsicas. f) La bsqueda de alternativas para cada accin constituye el derrotero obligatorio de un escritor en casi todo momento de su escritura: enfrentado al paradigma cambiante que le impone el texto en cada una de sus encrucijadas y a las exigencias de su imaginacin, evala constantemente sus propias propuestas. El procedimiento ms efectivo sera quizs el que recomiende la consideracin del mayor nmero de posibilidades (aun de las ms descabelladas) y la evaluacin de estas alternativas a la luz de los requerimientos, tanto intrnsecos como extrnsecos, que se imponen al lugar vaco que con la accin se intenta llenar. g) Accin y personaje estn ligados hasta el punto que cualquier diseo de acciones que resulte impropio del personaje provoca en el texto un efecto de intervencin exterior, de deus ex machina actuando caprichosamente segn sus propias necesidades. As como el personaje nace de sus carencias esenciales y es, en cierto modo, accin potencial(45) (accin que se manifiesta en las circunstancias apropiadas), la accin debe ser evaluada a la luz del personaje construido. La accin revela al personaje cuando proviene de lo que hemos internalizado como su necesidad ms ntima. h) El problema de la distribucin de las acciones en el tiempo se hace patente sobre todo en los filmes en los que predomina la accin exterior (persecuciones, enredos, etc.). En este caso el diseo de las coincidencias espaciales, de los equvocos y las apariciones inoportunas requiere de un cuidadoso clculo de las posibilidades de desplazamiento del personaje (no puede encontrarse en dos sitios a la vez, requiere de cierto tiempo para desplazarse de un lugar a otro, etc). El olvido de tales consideraciones acarrea en ciertos casos una ubicuidad contraria a la verosimilitud. h) La duracin de la accin - como cada uno de los aspectos anteriores- debe estar medida en trminos del conjunto. Pero es sobre

todo con relacin a su propia temporalidad que la accin corre sus mayores riesgos: el timing, el tempo casi musical que requiere la accin obliga al escritor a suprimir las divagaciones y las extensiones ociosas. Cada accin tiene su ciclo de agotamiento, la manera de conducir su propia extincin. i) En el guin, la consideracin del lugar geogrfico es delicada materia de discurso: el ambiente- el contexto icnicopodra decirse, condiciona la lectura de manera definitiva: en el cine todo sucede en un lugar espectacular, es decir, propio de un espectculo. Dnde situar la accin diseada? Una amplia evaluacin de los elementos del paradigma conducir a la opcin adecuada.

Una ltima consideracin en cuanto a la accin es la referida a lo que se ha llamado el uso del detalle significativo(46). Como hemos dicho, cada personaje es un sentido accin potencial, accin que no se desencadena debido a las circunstancias. Es el detalle imprevisto -pero significativo y pertinente, capaz de catalizar el comienzo de una accin- el que aparece signa de verosimilitud su desencadenamiento. En este aspecto, claro est, tambin la originalidad es un requisito de primera lnea, al detalle previsible (el choque inesperado de la pareja de futuros amantes, la cada nerviosa del botn oculto) se opone la invencin (el viento que revela el rostro codiciado en Rashomon, la primera debilidad los invitados en El ngel Exterminador). Construir la accin dramtica y evaluar objetivamente su construccin, son dos caras obligatorias de la escritura. Mientras ms amplio sea el panorama de su visin analtica, ms ricas sern las opciones del escritor en su bsqueda de la solucin ptima para el guin cinematogrfico.

Leyes y caprichos.
Para poder inventar libremente hay que ponerse lmites. Apostillas a El Nombre de la Rosa. Umberto Eco.

Una revisin de algunos manuales clsicos de escritura del guin revela la aplicacin de ciertas reglas cuya aparicin

generalizada le confiere una categora de preceptos para la "buena escritura" del guin. No est de ms recalcar el carcter relativo y, sobre todo, lbil, que presenta la aplicacin de tales reglas, las cuales, slo por comodidad llamaremos leyes. En el anlisis que hagamos de cada una de ellas podr notarse este carcter restringido de su aplicabilidad, el uso determinado por condicionantes histricos, ideolgicos o sociales y, lo que es ms importante, su propia naturaleza relativa a cada obra artstica. Adoptaremos la distincin entre historia y discurso introducida por Tzvetan Todorov y desarrollada por Grard Genette segn la cual la historia consiste en el significado o contenido narrativo de una narracin y el discurso (o relato) es el significante, enunciado, discurso o texto narrativo en s. (En trminos menos formales, historia es lo que se narra, discurso, cmo se narra lo que se narra). Nos alejamos as de otra acepcin de estos dos trminos que proviene de Benveniste y que ha sido adoptada por muchos tericos preocupados por el problema de la enunciacin cinematogrfica, entre ellos Gianfranco Bettetini(59). "Leyes" que actan en el mbito de la historia. La coherencia La idea de coherencia, tal y como es postulada por autores como Pavis, esto es, como la armona y no-contradiccin entre elementos de un conjunto, contiene dentro de s dos significaciones que hemos diferenciado. En primer trmino, remite a la idea de homogeneidad de las estructuras (narrativa, temtica, estilstica, etc.), aspecto al que designaremos propiamente con el trmino de coherencia. En segundo lugar el carcter de no-contradiccin enva al sistema de supuestos que gobiernan un relato, es decir, a lo que Todorov llama la lgica de las acciones y hemos preferido, en el momento de referirnos a ella, hablar de consistencia. Dejaremos este segundo aspecto para ms

adelante. La coherencia dramtica, en el sentido que nos ocupa, es claramente formulada por Pavis: La dramaturgia clsica... se caracteriza por una gran unidad y homogeneidad tanto en los materiales que utiliza como en su composicin. La fbula forma un todo lgico y orgnicamente articulado en partes constituyentes de la accin... El personaje asume y representa en su conciencia unificada las contradicciones de la obra, coincide perfectamente con el conflicto... La obra dramtica se asemeja a una transposicin mimtica de la realidad y facilita el paso de una a otra. Esta coherencia es un presupuesto -tcito en algunos casos- de los escritores de manuales y abarca aspectos como la conservacin del sentido en la informacin (la informacin que se da de un personaje o de una situacin mantiene su validez a travs de toda la obra y slo se modifica cuando otra informacin o situacin redefine su veracidad), el mantenimiento del carcter del personaje y de su entorno, el cierre de las lneas narrativas correspondientes a cada uno de los personajes, etc. En realidad, la coherencia no sino una generalizacin del viejo criterio aristotlico de unidad, vlido para todos los gneros mimticos: Es preciso, pues, que, a la manera como en los dems casos de reproduccin por imitacin, la unidad de la imitacin resulta de la unidad del objeto, parecidamente en el caso de la trama o la intriga; por ser reproduccin imitativa de una accin debe ser la accin una e ntegra, y los actos parciales estar unidos de un modo que cualquiera de ellos que se quite o se mude de lugar se cuartee y descomponga el todo, porque lo que puede estar o no estar en el todo, sin que en nada se eche de ver, no es parte del todo. Consistencia La consistencia asegura la preservacin lgica del mundo dramtico, la inviolabilidad de las leyes que lo rigen, (y, en particular, de las reglas del gnero al que la obra pertenece).

Un relato es consistente cuando no contradice sus propios postulados, es decir, cuando no atenta contra el cuerpo de verdades relativas que le sirven de axiomas. Quizs la manera ms clara de dar cuenta de tal regla consiste en observar la fragilidad, evidente an para el espectador comn, a la que se somete un film cuando contradice las leyes que propone. As, la consistencia se emparienta con principios como el del carcter gradual de las transiciones (un personaje no puede cambiar abruptamente, por ejemplo, si esto contradice la "velocidad" con la que l se transforma dado su carcter, sus motivaciones, las condiciones de su entorno, etc.) y la verosimilitud (Ver infra.) En otro nivel, la consistencia remite a reglas ms profundas que subyacen el texto y que rigen el universo moral del relato, en otros trminos, a la Ley en el sentido de Lacan(60). No parece ser de otra naturaleza las reglas que Todorov desentraa en su anlisis de la novela Les Liaisons Dangereuses de Choderlos de Laclos: los principios morales que conforman el mundo galante del Pars del siglo XVIII descrito por el autor, principios que, en particular, condenan a los personajes amantes a su destruccin. La novela de Laclos (y con ella, el film de Stephen Frears) es consistente por que no contradice las normas de su mundo, porque condena a Valmont a la destruccin cuando se atreve a violar las leyes que l mismo, con su conducta, ha ayudado a sostener.

Verosimilitud La exigencia de respetar la verosimilitud en el drama aparece claramente estipulada por primera vez en la Potica: Es preciso en los caracteres, al igual que en la trama de las cosas, buscar siempre o lo necesario o lo verosmil, de manera que resulte o necesario o verosmil el que el personaje de tal carcter haga o diga tales o cuales cosas, y el que tras esto venga estotro. Esta exigencia no se detiene en la preferencia, sino que supera, en algunos casos, a las leyes del mundo natural:

Es preferible imposibilidad verosmil a posibilidad increble, y no se han de componer argumentos o tramas con partes inexplicables o inexplicadas. Los dos fragmentos resumen con claridad el tipo de exigencia que ha soportado el drama por cientos de aos: el de ser regido por la posibilidad segn verosimilitud, es decir, el de que la lgica que gobierna el texto dramtico, descanse, fundamentalmente, en la veracidad que le confiere el lector comn(61). Si en trminos de la premisa, una narracin dramtica se equipara a la demostracin de un teorema, entonces sus reglas de inferencia recurren a una lgica que no es racional, sino emocional. No es otra cosa lo que afirma de J. D. Garcia Bacca en su prlogo a la Potica:

... no interviene en la poesa el logos o razn, razonamiento... en cuanto tales, sino que tienen que ser modificados, y saber el logos no a principio de sabidura, sino a deleite...

Y agrega:
...[que] siempre que las cosas que haga o diga tal o cual persona [en el drama] interesen sentimentalmente y hablen al alma, dando origen a un entimema, y que el silogismo que se construya a partir de ciertos dichos o hechos para llegar verosmil o (62) necesariamente a otros dichos o hechos, sean silogismos entimemticos .

Recprocamente, Boileau(63) sostiene que lo verdadero puede a veces no ser verosmil. Tomashevski, llamando motivaciones a las reglas de causalidad que gobiernan el universo de una obra de ficcin, utiliza esta observacin para distinguir entre motivacin realista- aquella que remite a las probabilidades de ocurrencia de un hecho en el mundo real- y motivacin esttica, causalidad que surge desde el interior del texto y que, segn l, constituye el elemento variante que emerge en la transicin de una escuela potica a la siguiente. Dicho entonces con palabras de Tomashevski, es necesario que cada texto acte de acuerdo a las restricciones que le impone la esttica a que pertenece (64).

Una ltima palabra:. cada texto flmico, an el ms convencional, busca un compromiso entre lo previsible que impone la verosimilitud y lo imprevisible que requiere la captacin del inters del espectador (de all, por ejemplo, los consejos de Swain) o, dicho en la terminologa de la teora de

la comunicacin, entre la redundancia y la originalidad de sus mensajes. No es otra cosa la que le preocupa a Eugene Vale cuando analiza los efectos del film sobre el espectador, y, en particular, sus posibilidades de anticipacin respecto a los sucesos del relato(65). "Leyes" que afectan el diseo del personaje Autonoma El vocablo autonoma engloba una serie de exigencias parciales que convergen en la demanda, para el personaje, de un efecto de existencia que se manifiesta en la caracterizacin, en sus acciones, y, sobre todo, en los dilogos. El personaje cobra vida en la medida de que aparece dentro de la digesis como motor de sus propias decisiones y como artfice de sus propios parlamentos(66). Varias son las vertientes que se alimentan de esta regla general: El dilogo aparece como el producto de una operacin "interna" del personaje, de un tamizado que regula su interioridad y, que la ms de las veces, oculta, ms que muestra, sus verdaderas intenciones. De all las metforas que presentan al parlamento cinematogrfico como "iceberg" que tan slo revela parte de la intencin del personaje y el valor altamente connotativo del dilogo cinematogrfico en general. Adems, el dilogo es vehculo de un hacer "personal" del personaje, es decir, constituye su modo particular de actuar hacia los objetivos especficos que lo mueven. Tanto el dilogo como las acciones son gobernadas, en su decurso, por una "lnea de pensamiento" que se adjudica al personaje y no al autor. Precisamente, la violacin de esta regla desemboca en la construccin de personajes que "telegrafan" las soluciones del autor, que parafrasean de manera monocorde los dilogos construidos por el escritor y que aparecen como tteres claramente conducidos por una mano externa. Tambin el gesto, soporte supremo de la emocin(67), es portador de esa autonoma que diferencia al personaje y, aunque en el guin slo aparece esbozado, constituye una gua segura de que su interioridad no se diluye en las palabras.

Por ltimo, en el mbito de la ideologa, la autonoma del personaje demanda una orquestada reparticin de papeles temticos que impida la homogeneidad de la postura ideolgica de los personajes, evitando el panfleto y, sobre todo, el enmascaramiento de una voluntad que utilice los personajes con un puro utilitarismo persuasivo. Consistencia Hablar de la consistencia del personaje es repetir lo que se ha dicho respecto a la estructura, haciendo el nfasis en la preservacin de personaje como elemento cuyos rasgos, un vez dados, se conservan vlidos para el resto del film. Tal previsin obliga a que las modificaciones del personaje respeten el principio de no-contradiccin. En este aspecto, el equilibrio dinmico entre accin y personaje, entre hacer y ser, juega un papel preponderante. En otros trminos, el personaje mantiene su consistencia en medio de una constante tensin entre la fuerza centrpeta de su ser y las demandas de la accin. Una excesiva polarizacin conduce al estatismo, en el primer caso, y a la inconsistencia del personaje en el segundo. Vale en su estudio de la caracterizacin, introduce dos trminos que resultan valiosos para la consideracin de la consistencia: caracterstica y emocin. El primero alude a una cualidad entendida como constituyente del personaje, la segunda, describe una situacin afectiva pasajera:

Hacer una afirmacin amarga puede ser incidental, pero si una persona hace continuamente afirmaciones amargas ser porque as es su carcter. [...] La actitud permanente distingue la caracterstica del humor pasajero. Entonces la constancia es un atributo esencial del carcter. [...] una vez que se ha establecido una caracterstica estamos forzados a creer en su existencia continua. Es claro que la consistencia, por otra parte, remite al problema de la modificacin de los personajes y en este sentido, un buen equilibrio dramtico supone la posibilidad de que las transformaciones se operen con un mnimo

suficiente de imprevisibilidad que, sin embargo, respete la consistencia de los personajes. Crecimiento Para Lajos Egri, el llamado crecimiento del personaje constituye una condicin indispensable del buen drama: Ese crecimiento gradual, que evita las transiciones bruscas o injustificadas en el personaje, tiene su origen en el conflicto:
The contradictions within a man and the contradictions around him create a decision and a conflict. These in turn force him into a new decision and a new conflict. (69)

...characters move relentsly from one state of mind to another; they are forced to (68) change, grow, develop... .

Un ejemplo de esta gradacin que lleva al personaje de un extremo al otro, y por ende, de un universo de acciones al universo opuesto, es el que proporciona Egri:
Amistad --> desencanto --> disgusto --> irritacin --> rabia--> agresin-> amenaza --> premeditacin --> asesinato

Conviene sealar que las etiquetas del ejemplo describen indistintamente tipos de vinculacin (amistad), emociones (rabia), sentimientos (disgusto, irritacin) y acciones con- sumadas (agresin, amenaza, asesinato). Esta imprecisin podr ser subsanada al recoger de Greimas la formulacin de la accin en trminos de relaciones sujetoobjeto. (Ver captulo: Hacer y ver Hacer: Escritura y anlisis de la accin.) Los autores norteamericanos, aunque sin preocuparse del detalle, tambin hablan de la modificacin del personaje como de un elemento de primera importancia. Swain la contempla como un aspecto central en el diseo del personaje, asocindola con la posesin de secretos (el personaje sera modificado, en ciertos casos, por el descubrimiento o la revelacin de ese secreto). Tanto este autor, como James Boyle y Syd Field hablan del cambio confinndolo al reino de los personajes protagnicos. Los personajes secundarios, y sobre todo el antagonista, son personajes que no cambian, o cambian muy poco (70).

Cucca sita la modificacin del personaje dentro de un ciclo apuntalado por los estados de la condicin, aspiracin y la realizacin del personaje. Nuevamente nos situamos bajo un punto de vista de la modificacin del personaje que toma en cuenta su voluntad consciente como instrumento de modificacin. Este sesgo, tpico de una filmografa que prioriza la accin exterior y por ende, la relacin consciente con el medio, es precisamente el compartido por los escritores de manuales norteamericanos. Curiosamente, es Lawson un socialista (y norteamericano) quien los expresa ms explcitamente:
El significado de las situaciones se encuentra en el grado y clase de voluntad consciente ejercida, y en cmo sta funciona; la crisis, la explosin dramtica, se crea mediante una ruptura entre el objetivo y el resultado; en otras palabras, mediante un cambio de equilibrio entre la fuerza de la voluntad y la fuerza del cambio social. Una crisis es el punto en el cual el balance de fuerzas es tan tenso que a veces se quiebra, y causa as una nueva alineacin de fuerzas, un nuevo esquema de relaciones.

Por ltimo, cabe citar el inventario, parcialmente aristotlico, que lleva a cabo Chion, al enumerar los elementos que modifican al personaje o, con el nombre que lleva el captulo de su libro, Qu'est ce qui fait courir les personnages (et marcher les spectateurs)? Estos elementos son: el terror, la conmiseracin, el cambio de fortuna (la metabasis aristotlica), los ya mencionados reconocimiento y peripecia (o coup de thtre(71)), el malentendido o quiproquo, la deuda (de dinero, de un servicio recibido, de la vida), la condicin social, los valores morales, las perturbaciones, las dificultades, la voluntad, la presencia de un antagonista o de un objeto de extremado valor como el llamado "Mac Guffin"(72). Toda esta agotadora enumeracin tiene sin duda el valor de recoger procedimientos de reconocida universalidad, pero peca, en su particularismo, de mostrarnos un universo fracturado en el cual, la caracterstica esencial del mecanismo de modificacin del personaje, aparece diluida. El crecimiento del personaje resulta crucial para la estructura dramtica y, por tanto, aparece reiteradamente en los manuales. Resta decir que tal regla de construccin,

consecuencia de una concepcin que sostiene que sin accin no hay drama, constituye probablemente el ms slido legado aristotlico. Sometido entonces el personaje a los designios de la accin, est condenado a crecer o a desaparecer en el decorado. Orquestacin o contraste La orquestacin es una regla que recomienda la mayor diversidad y contraste en el diseo de los personajes. En principio, podran sealarse para ella dos motivaciones de diferente nivel. Por un lado, la orquestacin atiende a un problema de composicin(73): se requiere que los personajes conformen un todo que disponga sus diferencias y sus semejanzas de manera armnica (armona que depende, por supuesto, de la escogencia de una visin esttica, de una "potica" como se suele decir), de manera similar como en la composicin pictrica se disponen los colores, las texturas y las masas, o en la composicin musical se orquestan (y de all el uso del trmino) el color de las diferentes voces, las intensidades y los timbres. As, los diferentes personajes podrn constituir un todo orquestado y bello (bello, repetimos, para una particular visin de la belleza) en donde acciones y caracterizaciones conformen una estructura de contrapunto, mas que mondica. El otro nivel al que alude la orquestacin es el de las acciones y, en l, la situacin se reduce al problema de la economa de los roles. La regla de orquestacin apunta a la supresin de las duplicaciones de tales papeles, as, habr un slo protagonista o un slo avaro, se evitar la repeticin del personaje chistoso o depresivo o lo que fuere. Al obrar as, la orquestacin evita la redundancia paradigmtica(74), facilita las oposiciones y por tanto, propicia los conflictos y propulsa la accin(75). Fuerza de voluntad La fuerza de la voluntad es un requerimiento soportado por el hroe o protagonista y constituye una garanta para el

mantenimiento de la accin. Significa que el personaje principal adquiere dentro de la historia el compromiso irrenunciable de alcanzar su objetivo. De la intensidad de ese compromiso depende la magnitud del conflicto, al enfrentarse las acciones determinadas por esa voluntad, con los obstculos dramticos que impedirn su alcance. Ya hemos comentado el papel que asigna Lawson a esta fuerza de voluntad, considerndola como actividad medular en la conformacin del drama. Lajos Egri tambin sustenta una postura similar:
A weak character cannot carry the burden of protracted conflict in a play. He cannot (76) support a play. We are forced, then, to discard such a character as a protagonist .

Dicho a la manera de Swain, se requiere que todo personaje principal posea un potencial de clmax de suficiente intensidad como para arribar al final del film. Restara acotar que la introduccin de una temtica psicolgica que aborde la problemtica del inconsciente, pone en duda el alcance de esta regla que reduce las intenciones esenciales de los protagonistas al reino de lo consciente(77). Baste citar a manera de ejemplo, el caso de filmes como Looking for Mr. Goodbar de Richard Brooks o Sex, Lies and Videotape de Soderbergh, en los que la bsqueda compulsiva de cierto tipo de actividad sexual por parte de la protagonista constituye la fuerza de primera magnitud que motoriza la accin. Esta "bsqueda de un goce sexual para huir del amor" como comenta Lander tiene muy poco de acto voluntario y s bastante de impulso indoblegable impuesto por un deseo inconsciente(78). Caracterizacin La caracterizacin, vista como ley, es una operacin que obliga al escritor a la construccin textual de los personajes, vale decir, a la puesta en prctica de ciertos dispositivos de su discurso que tengan como resultado el nacimiento de un

personaje. Ciertos aspectos de esta construccin ya han sido mencionados. En resumen: El personaje queda construido en el texto, en primer trmino, por sus acciones. Esta tendencia, heredera de la potica clsica, prevalece en los escritores de manuales. Secundariamente, el personaje es construido a travs de sus dilogos, bien porque el uso performativo configure al acto de habla como un a modalidad de la accin(79), bien porque semnticamente el dilogo sea portador de informaciones que aludan al personaje o porque su enunciacin, paralingsticamente, revele aspectos incidentales del personaje enunciador (como las emociones) o constitutivas del mismo (a travs de usos idiolectales, sociolectales, etc.). Adicionalmente, la caracterizacin de un personaje se logra a travs de las acciones y de los dilogos de los otros personajes. En particular, los personajes protagnicos son construidos a travs de las acciones y los dilogos de los personajes secundarios, (como la herona de la telenovela por los chismes de la servidumbre).

"Leyes" de la accin Unidad Con la expresin unidad de accin se designa una de las llamadas tres unidades aristotlicas que por tanto siglos impusieron a la dramaturgia fuertes restricciones en cuando a su estructura. Dice Pavis: La accin es una (o unificada) cuando toda la materia narrativa se organiza en torno a una historia principal, cuando todas las historias anexas son referidas al tronco comn de la fbula. [...] La unidad de accin es la nica que los dramaturgos, al menos parcialmente, han respetado. El cine narrativo clsico se conserva relativamente fiel a este postulado sobre todo por una razn de tipo prctico: un film

generalmente no rebasa las dos horas de duracin, hecho que impide la multiplicacin - y sobre todo la autonoma- de muchas lneas narrativas. Esta regla de la unidad es coherente con cuanto se ha dicho de la accin, centrada en un personaje protagnico y orientada hacia la consecucin de un logro que magnetice el movimiento principal. Avance La "ley" de avance es quizs la ms meticulosamente subrayada por los escritores de manuales, al demandar del escritor una fase de comprobacin en la que la estructura es sometida a la prueba de la progresin de la accin entre sus unidades componentes. Para Syd Field esta operacin se lleva a cabo en cada uno de los tres actos que conforman su paradigma, (Ver captulo: Un vistazo a algunos Modelos de Construccin del Guin.), para el resto de los estudiados aqu, la revisin de la progresin se ejecuta en el nivel de la scaletta. macroscpicamente la ley significa que, de cada situacin a otra (de cada unidad que conforma la scaletta o que estructura los actos) la accin debe avanzar. Dicho de otra forma, entre dos unidades consecutivas, se espera, salvo excepciones programadas, un progreso en la accin. En el mbito de la escena esta regla de avance obliga a la constante modificacin de los personajes y las situaciones, los personajes interactan para modificarse y todas sus acciones tienen carcter modificatorio. La anttesis del avance es el estatismo, trmino execrado de la dramaturgia clsica. Carcter gradual de las transiciones Este aspecto ya fue tocado ms arriba e implica el control sobre la velocidad de los cambios que se operan en las situaciones y los personajes. Howard Lawson, en algunos de los "principios que gobierna la continuidad dramtica", alude a esta progresin. Los ms relevantes son:

La accin creciente se divide en nmero indeterminado de ciclos [...] Cada ciclo es una accin y tiene la progresin caracterstica de una accin: exposicin, ascenso, choque y clmax. [...] El aumento de la tensin cuando cada ciclo se acerca a su clmax, se logra mediante el incremento de la carga emocional; esto puede hacerse enfatizando la importancia de lo que est sucediendo, subrayando el miedo, el valor, la ira, la histeria, la esperanza. Cuando los ciclos alcanzan la accin-base, el tempo se aumenta, los clmax subordinados son ms intensos y estn ms estrechamente agrupados, y la accin entre los puntos culminantes se acorta. Los principios recogidos dan cuenta adicionalmente de un fenmeno de ritmo que se encuentra condicionado por las transiciones: en efecto, en muchos filmes narrativos -pero sobre todo en los filmes de aventura- la velocidad con que se modifican las situaciones es cada vez mayor (otro de los principios de Lawson) a medida que se aproximan al clmax principal. "Respiracin" Las situaciones de reposo, de detencin en el progreso de la accin, constituyen un dispositivo destinado a contrastar el tipo de informacin enviado por el texto, sobre todo con miras a variar el efecto sobre el espectador. Para Chion:
Les scnes de respiration y de repos ('relief' en anglais) sont considrs comme ncessaires a une histoire bien quilibr, afin d'viter l'affaiblissement du rire ou de l'motion par saturation d'effets comiques ou dramatiques. Dans le filmes srieux, voire tragiques, ce sont des scnes d'humour, de dtente, d'intimit; et dans les films comiques au contraire, de scnes d'motion, qui donnent aux personnages plus de (80) intimit .

El reposo permite el descanso (y por tanto, la variacin) al cesar, por algunos momentos, las tensiones de los conflictos en juego, "porque uno no puede sostener una tensin continua" (Lewis Herman, citado por Chion). Las llamadas situaciones interlineales de transicin postuladas por Cucca se incluyen

entre estas situaciones de reposo de la accin principal en las que el avance de la accin se ve sustituido o bien por la profundizacin en el estudio de los caracteres, o por el desarrollo de situaciones secundarias menores. Motivacin La dramaturgia del guin exige que las acciones no se produzcan porque s, sino que aparezcan justificadas, motivadas por un complejo de hechos o situaciones que actan como su causa:

So it seems that conflict does spring from character after all, and if we wish to know the structure of conflict, we must first know character. But since character is influenced by environment, we must know that too. It might seem that conflict springs spontaneously from one single cause, but this is not true. A complexity of many reasons makes one solitary conflict(81). Action is not more important than the contributing factors which give rise to it(82).

Egri, agrega:

Este nfasis en la motivacin realista (en el sentido anteriormente mencionado), aparece en todos los manuales en particular en Vale, en Cucca, y en Swain. En este ltimo, en forma de recomendacin operacional que determina la construccin de las historia previa de los personajes en busca, precisamente, de las motivaciones que hacen a los personajes ser lo que son y lo que hacen. "Leyes" del conflicto Conservacin de la tensin El trmino tensin merece, por lo menos, dos interpretaciones. Por una parte se refiere a un aspecto cuantitativo de la manifestacin de un conflicto: la tensin dramtica ser ms fuerte en la medida en que sean mayores las fuerzas en oposicin que definen dicho conflicto. Por otro lado, el trmino remite a un efecto sobre el espectador y, en este sentido, denota la ansiedad a la que ste se somete con relacin al acontecer prximo futuro de la obra, ya sea por que el

espectador tiene dudas del cumplimiento de la intencin, conocida por l, de un personaje (y se tiene el suspenso), o porque ciertos indicios han generado en l una curiosidad de fuerza suficiente (y cuyo remate final, es en general, el de la sorpresa). En la primera de estas interpretaciones -que ser la que consideraremos- el problema de la tensin se circunscribe a la historia, y su estudio es textual. En el segundo caso, apunta ms bien hacia el manejo de la informacin, a las relaciones historia-discurso, y se vincula con un componente extra-textual (el espectador pragmtico). Un conflicto entonces, nace para que la tensin que ste genera -entendindola en el primer sentido precisado- se mantenga hasta el final de la resolucin. Esta regla obliga a la conservacin y desarrollo de las fuerzas que se oponen en cada conflicto y a la frecuente redefinicin de los sistemas de valores en los que se sustenta el conflicto, como en el caso del revs. Unidad de los opuestos La unidad de los opuestos es, segn Lajos Egri, la caracterstica diferencial del conflicto de una buena estructura dramtica. Existe unidad de opuestos cuando el conflicto es tal que su resolucin exige la destruccin definitiva de una de las fuerzas que lo integran: las fuerzas en conflicto estn unidas para su aniquilamiento; no hay compromiso posible entre las partes. Egri provee algunos ejemplos de fuerzas que al enfrentarse, provocan un conflicto con unidad de los opuestos:
ciencia vs. supersticin religin vs. ateismo capitalismo vs. comunismo

Ahora bien, lo importante de este esta regla de conservacin de unidad de los opuestos consiste en que, en cada conflicto con unidad de los opuestos podemos determinar un sentido de atraccin entre las fuerzas en pugna, una alianza para la destruccin. Los ejemplos sealados por Egri no representan verdaderas situaciones de unidad de los opuestos a menos que cada una de las fuerzas enfrentadas no defina su oposicin en funcin de la existencia o la oposicin contraria. As, la ciencia,

cuando se define en trminos de constituirse en la anttesis de la supersticin, existir justamente para negarla, para oponerse a ella, para destruirla. E idnticamente, la religin, auto-definida como negacin del ateismo (o la creencia en otro dios, de all las guerras santas). Etctera. Podramos decir que en el fondo, todos los conflictos con unidad de los opuestos tienen en comn un elemento de amor-odio: las fuerzas libertarias que se erigen en pas invadido se definen, existen y crecen en funcin de su invasores y, en cierto sentido, necesitan de ellos para odiarlos, para reafirmar su patriotismo y su amor a la patria. Idnticamente, las ya citadas relaciones de simbiosis, tipifican relaciones erigidas en el centro de una relacin doble, donde la negacin del opuesto es tan importante como la necesidad que se tiene de su existencia(83). "Leyes" que actan sobre el discurso Dramatizacin La dramatizacin, tal como la entiende Chion, es una regla general que obliga la transformacin de cualquier contenido para su puesta en discurso como drama.
Il ne suffit pas de rapporter un vnement en soi particulirement tonnant, ou un vnement rel, pour avoir une drame; il faut le dramatiser. C'est pourquoi bien des films adapts de faits divers se laissent piger; trop confiants dans le pouvoir dramatique des vnements relats, parce qu'ils ont rellement eu lieu, ils (84) omettent de leur donner une logique dramatique interne .

Para Chion las operaciones que se realizan sobre el material original con vas a su dramatizacin, son las siguientes: 1. Concentracin. Con la finalidad de unificar la historia y de regular la informacin hasta lmites digeribles por el espectador. 2. Emocionalizacin. Es decir, bsqueda de una participacin emocional del espectador en el drama: el discurso dramtico apelar a las posibilidades de identificacin y de repulsa del espectador con la finalidad de convertirlo en espectador activo y parcializado. 3. Intensificacin. Exageracin de los sentimientos, de las situaciones vividas por los personajes y de la

irrupcin de los detalles significativos (podramos agregar, de una suerte de casualidad orientada). 4. Jerarquizacin. De los acontecimientos que constituyen la historia previa: el drama no contar cada evento de la misma manera, sino que conferir valor dramtico adecuado a cada uno e ellos, situndolos en diferentes niveles de importancia, omitindolos o enfatizndolos. 5. Creacin de una curva dramtica. Ya no tanto referido al discurso con exclusividad, sino a la transformacin global del contenido, este aspecto comprende, por una parte, la seleccin de los sucesos en orden ascendente de acuerdo al avance de la accin y el incremento de la tensin; por otra, la contribucin a nivel del discurso de dicho avance de la accin: aceleracin del tiempo, incremento en nmero de elipsis y recursos de montaje (entendido como operacin previa del guin y no como montaje definitivo de la cinta), etc. Repeticin La repeticin es, segn Chion, uno de los recursos bsicos de la narracin, un mecanismo constructivo que permite unificar el discurso sobre la base de la redundancia. Se repiten informaciones, hechos, detalles, rasgos de los personajes, etc. En el caso de las informaciones, la repeticin asegura la univocidad de lectura en el nivel bsico del relato, de manera que el espectador logre configurar sus datos esenciales: objetivos de los personajes, variaciones significativas de informacin que cada uno maneja, etc. A este respecto, Vale aconseja utilizar los diferentes recursos que provee el cine para llevar a cabo la repeticin (una informacin que provee un dilogo la repetir la imagen, o algn trazo grfico o alguna variante sonora). Segn el autor la repeticin cumple tres funciones bsicas, a saber:

1. Permite, como se ha mencionado, instalar ciertos datos esenciales de manera de asegurar la eficacia del relato.

2. Como en la msica -en la que la repeticin juega un papel central (la idea de comparar la estructura flmica con la musical es de Eisenstein, segn cita Chion) - la reiteracin contribuye a la unidad del relato. 3. Por contraste, ciertas repeticiones permiten destacar cules elementos cambian al manifestarse dentro del teln que ofrecen los elementos inalterados.

La idea de las repeticiones en un texto narrativo se emparienta con el concepto -ms general- de isotopa (en este caso, de isotopa semntica), tal y como lo desarrolla Greimas y para fines de anlisis semntico.

Algunos modelos de construccin del guin de cine

La mayora de los manuales de guin anticipan sus virtudes al lector con algn sinnimo de este ttulo prometedor: Cmo Escribir un Guin. Muchos de ellos, sin embargo, decepcionan las expectativas, al suministrar, en lugar de una metodologa orgnica, un cmulo de observaciones ms o menos heterogneas de los componentes que integran un guin cinematogrfico y de ciertas reglas que rigen su combinacin. Otros pocos combinan el carcter orgnico de una metodologa de escritura, con la coherencia de un sistema de construccin a partir de los elementos y reglas enunciadas. Hemos seleccionado cuatro autores que, a nuestro juicio, renen un mnimo de estas dos virtudes. El Modelo de Lajos Egri La premisa El punto de partida de la metodologa de este autor lo constituye lo que podramos denominar el "mensaje" (85) del texto que el escritor construye, aunque formulada de manera particular. En trminos simples, la premisa es lo que el autor quiere decir con su obra y debe ser formulada como una proposicin (en el sentido lgico). Debe estar enunciada de tal manera que contenga en s misma al personaje principal (el hroe), al conflicto principal y al desenlace de la obra. Un ejemplo basta para aclarar el mecanismo de su

formulacin: una proposicin como: "La drogadiccin conduce a la destruccin", es una premisa en el sentido de Egri, ya que su sujeto presupone la existencia de un personaje adicto a alguna droga, inmerso en un conflicto en relacin con esta condicin dominante, y actor de un drama cuyo desenlace es inevitablemente la autodestruccin. De manera similar, una proposicin como "Los Estados Unidos siempre vencern al comunismo", presupone la existencia de un hroe tpica y paradigmticamente norteamericano, que lucha contra la amenaza marxista y que al final, pedaggicamente, resulta vencedor (Rambo, sin ir ms lejos). Egriproporciona una buena coleccin de ejemplos: "El gran amor desafa la muerte" (Romeo y Julieta"), "La ambicin desmedida conduce a la autodestruccin" (Macbeth) y algunos otros. La premisa es, al decir del autor, una sinopsis en miniatura cuya prueba es el fin indeclinable de la obra. Metafricamente, uno podra pensar la premisa como una suerte de hiptesis cuya veracidad la obra se encarga de probar, de la misma manera que un teorema garantiza la veracidad de su hiptesis a travs de la prueba. Egri sustenta su sistema en este hallazgo bsico para el escritor: la premisa "claramente definida" (clear-cut premise) une as, el tema escogido por el escritor y los elementos bsicos para la construccin del drama:

El segundo paso en la construccin de la estructura dramtica, lo constituye el diseo del personaje y del ambiente. Para lo primero, Egri echa mano de su concepto, ya comentado, de tridimensionalidad. Para la construccin del ambiente Egri toma en cuenta la medida en que ste determina el actuar del personaje (86). Seguidamente, sobre la base de su "enfoque

dialctico" Egri asegura la existencia de motivaciones del personaje y de su capacidad de crecimiento dentro del drama. La consideracin de la fuerza del carcter del personaje, le permitir la construccin del protagonista, del antagonista y del resto de los personajes, contrastados todos bajo el principio de orquestacin. Es importante remarcar que para Egri el personaje se sita en posicin generadora respecto a sus acciones. En otros trminos, no es la accin la que precede al personaje- como sostiene el precepto de la Potica de Aristteles- sino que es la construccin dialctica del personaje a la luz de la premisa la que abre el camino para la construccin de las acciones(87). Una vez diseado el personaje se procede al estudio del conflicto, siempre, de cara a la premisa. En primer lugar se estudia el origen de las acciones, vale decir, el cuerpo de circunstancias ligadas a la biografa del personaje que explican, en trminos de causa y efecto, el desarrollo de las acciones. As, lo que en la superficie del drama aparece como una confrontacin, incluye en su seno el desarrollo de una lucha gestada desde el personaje. Dicho por Egri:
On the surface, a healthy conflict consists of two forces in opposition. At bottom, each of these fores is the product of many complicated circumstances in a chronological sequence, creating tension so terrific that it must culminate in an explosion
(88)

Estas acciones as diseadas, se estructuran en ciclos ternarios comenzados cada uno por una crisis, seguido por el clmax y que culminan en la resolucin. Cada una de estas unidades -que uno supondra constituyentes de un esqueleto bsico de acciones o scaletta- debe ser abordada en un momento estratgico de la accin o punto de ataque y deben disponer un crecimiento gradual de la accin, que evite los saltos y el estatismo y crezca gradualmente hacia el clmax general de la obra, en el que se manifiesta el ltimo enfrentamiento de las fuerzas en conflicto y que desemboca, por tanto, en la resolucin. Una vez ms, si esta estructura as nacida prueba la premisa, se ha obtenido la estructura de una obra cinematogrfica. El Paradigma de Syd Field

En su texto ya clsico Screenplay, The foundations of Screenwriting, publicado por primera vez en 1979, Syd Field formula una metodologa de escritura que ha devenido en paradigmtica para la preceptiva norteamericana del guin. Su libro, traducido a varios idiomas, ha visto nacer un sucesor titulado The Screenwriter Workbook en cuyas pginas, como en las del primer texto, el autor establece con rotundidad los trminos de una metodologa pragmtica y pretendidamente universal. La idea y el sujeto Los primeros pasos de escritura de un guin, segn el mtodo del autor norteamericano, van de la idea al sujeto, es un proceso de bsqueda de la estructura dramtica, esta ltima definida como:

"...a linear arrangement of related incidents, episodes, and events leading to a dramatic resolution"(89).

Cmo se sigue este proceso? En primer trmino, para Field la idea(90), difusa por naturaleza, debe avanzar hasta constituir el germen del argumento, lo que el autor denomina el subject, el sujeto del guin. Si la idea, en general, corresponde a la vaga definicin de un tema (por ejemplo, del personaje protagonista, "un emigrante espaol en la Venezuela de los aos cincuenta"), el sujeto ya contiene los rudimentos de la accin principal ("un emigrante espaol emprende la tarea de defender un poblado indgena, para finalmente sucumbir ante la voracidad de los terratenientes locales"). El sujeto se logra mediante la dramatizacin de la idea por medio de la bsqueda del personaje (principal) y de la accin.
Reduce your idea into a character and an action in a few sentences, no more than three or (91) four... .

La operacin referida debe dar como resultado el hallazgo de unas tres o cuatro lneas que resumen, en el sujeto, la idea estructurada, punto de partida para las siguientes operaciones de construccin, basadas en la consideracin del paradigma. El Paradigma: principio, fin, puntos argumentales Un aspecto central de la construccin en Field es el paradigma: "Un modelo, un esquema conceptual" mediante el cual es posible

visualizar la estructura del guin como un todo. Segn ste, todo guin se divide en tres actos: Acto I o presentacin, Acto II o confrontacin y Acto III o resolucin, del conflicto principal(92). Los soportes divisorios, por decirlo as, entre los diferentes actos, lo constituyen los llamados puntos argumentales o plot points (en la figura, PA1 y PA2). Lo dicho se resume en el siguiente esquema:

Un punto argumental es acontecimiento que cambia radicalmente el sentido de la accin. Field prev dos de estas unidades, una al final del Primer Acto y otra hacia el final del Segundo Acto. En un guin de 120 pginas, Field sita el primer punto argumental entre las pginas 25 y 27, y el segundo punto argumental, entre las pginas 85 y 90 (Ver esquema). Una vez dispuesto el material segn el paradigma, Field recomienda al escritor el abordaje de la siguiente etapa: el diseo del principio, del fin y de los dos puntosargumentales. Para Field, estas cuatro unidades constituyen la armazn bsica del guin. Una vez conocidas, el resto de la escritura se concentrar en completar la estructura que presuponen. Before you can express your story dramatically, you must know four things: ending, beginning, Plot Point I and Plot Point II. These four elements are the structural foundation of your screenplay. You "hang" your entire story around these four element s (93). Field dispone estos hallazgos de estructura en cuatro pginas cuya disposicin es la siguiente:

y y y y y y

Una media pgina para la escena o secuencia de comienzo. Una media pgina para describir la accin general del primer acto. Una media pgina que describe el primer punto argumental. Una media pgina para describir la accin general del segundo acto. Una media pgina que describe el segundo punto argumental. Tres cuartos de pgina a una pgina para el tercer acto.

Las biografas Una vez configurada esta estructura bsica, Field procede a escribir la biografa de los personajes. Field coincide con Lajos Egri al demandar una biografa exhaustiva:
... character biography traces your character's life form birth to the time your story (94) begins. Writing it will help to form the character...

Al final del proceso de escritura, el escritor habr encontrado la "voz" de su personaje, sus particularidades y habr podido encarnar, en un ente verosmil, los cuatro aspectos estructurales bsicos que el autor demanda para el personaje: el imperativo dramtico (dramatic need), el punto de vista, los cambios y la actitud del personaje. Adicionalmente, la investigacin -de campo o bibliogrfica- podr enriquecer el conocimiento del personaje y de su biografa. Dems est decir que en algunos casos, (Rain Man, de Barry Levinson) la investigacin es un requisito obligado de un guin que atienda con pertinencia las particularidades de su personaje principal. La estructura de los actos El procedimiento de escritura tiene lugar sobre la base estricta del paradigma. La escritura se sucede de acuerdo a la divisin establecida en tres actos y cada acto es estructurado separadamente. Sin embargo, ciertas particularidades tien el procedimiento constructivo en cada acto. El Acto I para Field, abarca las primeras 30 pginas del guin y en l se establecen las condiciones iniciales de la historia (setup). Las primeras 10 pginas dan cuenta de la presentacin del personaje principal, las 10 siguientes exponen el problema (la crisis o alteracin) del personaje, las ltimas 10 dramatizan dicha

alteracin, colocan al personaje en la bsqueda activa de su objetivo, de la resolucin de su necesidad dramtica. En la prctica, la estructuracin del Acto I se lleva a cabo mediante la elaboracin de una suerte de scaletta parcial para cuya estructura el autor recomienda el uso de fichas que puedan eliminarse o cambiarse de lugar. Cada ficha contendr unidades de accin que, posteriormente, en la etapa de redaccin, podrn convertirse en escenas o secuencias del guin literario. No hay que olvidar que el final del Acto I contiene el primer punto argumental, coup de thtre que dar un vuelco al sentido de la accin y que determinar el desarrollo del Acto II. La estructura del acto I es como sigue:
Pginas 1 a 10 Presentacin del personaje principal Pginas 11 a 20 Pginas 21 a 30 Exposicin Definicin y delproblema del dramatizacin personaje del problema principal

La estructuracin del segundo auto se lleva a cabo de idntica manera, an cuando Field introduce en un texto posterior el nuevo paradigma(95), una variante del paradigma original que en sus modificaciones, afecta especficamente este momento de la escritura: se trata, por una parte, de la introduccin del punto medio omidpoint, un "evento" o "incidente" que conecta la primera y segunda parte del Acto II, y, por otra, lo que podramos denominar "puntos de enlace" (pinchs), cuya funcin es la de mantener el ensamblaje de la primera y segunda partes del acto segundo. Un esquema permite visualizar la estructura propuesta:

as unidades de accin del Acto II se disponen en fichas de manera que pueda llevarse a cabo un afinamiento de esta segunda seccin de la estructura hasta niveles satisfactorios. No es mucho lo que hay que agregar con relacin al Acto III, salvo acerca del hecho de que en este acto se resuelven todas las expectativas abiertas en el guin. Nuevamente, se procede a estructurar el acto mediante fichas hasta lograr una estructura que se ajuste tanto a los requerimientos del acto, como a los del guin como un todo. La fase final en la metodologa estudiada corresponde a la escritura del guin. Field procede a rellenar el esqueleto determinado por la estructura, cuidndose de respetar en esta etapa ciertos imperativos que imponen el lenguaje cinematogrfico al discurso (uso de acciones visuales, pertinencia cinematogrfica de los dilogos, etc.). La metodologa de Antoine Cucca Descubrimiento de la idea Como para otros autores, el germen inicial del guin se encuentra en la idea. Cucca define la idea en estos trminos:
Par les mots ide cinematographique, on definit le motif de fond, le contenu rationnel, culturel et fantastique qui caractrisent l'ouvre filmique: le point de dpart, la premire condition interpretative etcreative de l'auteur; un messsage rapide, synthtique, de valeur absolue et universelle en (96) mesure d'exposer les contenus de l'ouvrage cinematographique...

La idea, as definida, primer paso en la secuencia de construccin. Esta idea debe cumplir con el requisito de ser visual -los elementos portadores de la historia expuesta deben contener desde un primer momento la dimensin caracterstica de lo flmico; emocional - los elementos contenidos en la idea deben poseer una capacidad sugestiva; debe ser creble - las consecuencias de ella deben ser inmediatamente aceptables, sin reserva, en tanto que elementos narrativos posibles y naturales; y, por ltimo, debe ser universal, es decir, debe describir situaciones tales que cada persona pueda fcilmente comprenderlas e identificarse con ellas. Construccin del asunto El asunto o argumento(97) constituye un desarrollo completo de la historia a la luz de consideraciones estructurales. Su elaboracin presupone el hallazgo del tiempo en el relato, de los personajes, de las acciones y de las situaciones. Para el desarrollo del tiempo se toman en cuenta: el tiempo de la relacin de la historia, es decir, la temporalidad real a la que remite la historia contada; el tiempo de la evolucin de la historia, o tiempo diegtico , tiempo que recorta y organiza la trama a partir del tiempo de la evolucin de la historia; el tiempo de la organizacin del drama, que corresponde a la organizacin discursiva del tiempo de la historia; y el tiempo en la composicin escnica, referido al valor compositivo de la temporalidad, en trminos de ritmo, del valor de las pausas y los apresuramientos, etc. En segundo lugar, Cucca analiza las posibilidades de la accin de los personajes a nivel del argumento. O bien las acciones hacen descubrir a los personajes, o por el contrario, los personajes generan las acciones. En tercer lugar Cucca dispone las sucesivas acciones que conformarn el argumento, cuidndose de distinguir entre las acciones de base, ya mencionadas anteriormente y que hacen avanzar la accin, y las acciones complementarias. La ltima fase en la elaboracin del argumento est constituida, segn Cucca por la elaboracin de las situaciones:
Une situation est une unit suprieure de rcit, un tat caractristique fix par l'ensemble des actions et

des personnages ... Dans le rcit filmique les situatios, prises singulrement, disposent d'un arcvolutif relativement ferm, indpendantes les unes des autres ... (98) Une situation est donc l'quivalent du chapitre d'un roman...

Las situaciones pueden ser de base (segn contengan por lo menos una accin de base) o complementarias (si constan solamente de acciones complementarias). Esta ltimas constituyen un ornamento, un relleno que hacen el relato "ms incisivo y variable". Las estructura de las situaciones comporta la clsica en divisin en tres momentos dramticos tantas veces estudiada y que Cucca denomina premisa (o conjunto de condiciones de los personajes al comenzar la situacin); desarrollo (de estas condiciones en busca de modificacin) y resolucin. Elaboracin de la scaletta (canevas) Estructura y funcin del personaje La estructuracin del personaje requiere en primer trmino del estudio del carcter y de las necesidades. Hay que distinguir entre las necesidades propiamente dichas y las intenciones. De la misma manera, el estudio del personaje comprende la estimacin del comportamiento ante las acciones de otros personajes, ante los obstculos y con relacin al lugar. Por ltimo, la consideracin de la diversidad en varios grados (1, la diversidad fsica, 2 de objetivos, 3 de comportamiento y 4 las diferencias de comportamiento en un mismo personaje) conforman el contraste del universo que impone cada situacin. Revelacin de los personajes Segn Cucca el personaje se revela en la economa de la historia a travs de las acciones que gradualmente modifican la linealidad de su comportamiento. Es as como la evolucin del personaje puede ser referida, en cada momento, a su condicin original, a su aspiracin o deseo y a la realizacin de estas aspiraciones. El establecimiento a nivel de la scaletta, de estos parmetros para cada personaje constituye, un paso obligado de la construccin.

El lugar Otro aspecto a considerar para la escritura de la scaletta se refiere al lugar. Una vez evaluado el espacio en sus posibilidades temticas, contextuales y de accin, y determinadas las posibilidades de juego del lugar dentro de la estructura, se procede a determinar la ubicacin espacial de cada componente de la scaletta. Estructura de las situaciones El siguiente paso en la construccin de la scaletta se refiere a la estructuracin de las situaciones que la conforman. En primer lugar, estableciendo claramente su contenido, en segundo trmino procediendo a la individualizacin de los elementos que integran cada situacin (personajes, acciones) y de las situaciones entre ellas mismas. Esta individualizacin puede proceder por analoga (examinando y descomponiendo el contenido de una situacin, por ejemplo) o mediante un procedimiento de carcter inductivo un lugar. Un personaje, la causa o el efecto de una cierta accin, contribuye as a definir todas las otras. En lo que se refiere a la exposicin de las situaciones en el contexto de la scaletta, es necesario considerar los diferentes niveles de lectura del tiempo (como se dijo, de la relacin de la historia, de la evolucin de la historia y de la organizacin del drama). Por ltimo, el desarrollo del drama requiere de la elaboracin de la situacin de comienzo y la configuracin de las situaciones sucesivas, situaciones, que, segn el autor, se remitirn a algn caso dentro de la siguiente tipologa:
y

Situacin de apertura. Constituyen las "premisas del desarrollo flmico, el eje en torno al cual se mueve la historia". Abren expectativas inacabadas y se remiten a otras situaciones. La mayora de las situaciones de un film pertenecen a este tipo. Situacin conflictiva. En las que se desarrollan los conflictos. Pueden ser principales o secundarias, segn desarrollen conflictos de primer orden o conflictos subsidiarios. Situaciones interlineales de transicin. Sirven de ligazn entre las situaciones conflictivas y las de cerradura. En ellas no se manifiestan

los conflictos sino la confrontacin entre los personajes, el contraste entre su modo de actuar. Situacin de cerradura relativa. Concluyen una situacin de apertura o conflictiva. Constituyen el elemento "tranquilizador" de la estructura narrativa. Ultimo paso en la elaboracin del guin. Consiste en el "relleno" de la estructura dada por la scaletta. Con ella concluye el procedimiento de escritura formulado por Cucca.

El tratamiento de Swain En un captulo (The story outline) Swain resume lo esencial de una metodologa que destaca por su pragmatismo. Resumamos los cinco pasos con que el autor aproxima la escritura del tratamiento de la historia.
Paso 1. En primer lugar, el escritor debe ocuparse del anclaje de la accin en el pasado que antecede la pelcula. Para ello debe construir el background, el bagaje histrico que remite y explica la conflictiva a desarrollarse en el presente flmico. Paso 2. Establecer los elementos fundamentales de la historia, a saber: personajes(99), situaciones, escenarios de la accin, tonos y atmsferas. Paso 3. Establecer el comienzo o apertura del film. Para ello es indispensable disear: a. El gancho (the hook). Un incidente o accin que provoque la suficiente curiosidad en el espectador como para que ste permanezca interesado en el desarrollo de la historia(100). b. El compromiso (the commitment), del personaje principal en relacin al alcance de su objetivo, Swain puntualiza:
... you establish the tale's unifying story question: Will Character succeed in his efforts to accomplish his purpose, or won't he?" ... Indeed, often it is wise to build to characters (101) commitment...

Paso 4. Planificar, entre el comienzo y el final del tratamiento, las crestas (peaks) de la accin, puntos que marcan las confrontaciones del personaje principal en su lucha por alcanzar el objetivo. Dichas confrontaciones se planifican: a. Evitando lo predecible: Hero's effort to improve his situation should end up making said situation worse...(102). b. Acentuando, entre dos soluciones posibles para una confrontacin del personaje, la solucin negativa la cual, segn Swain, siempre resulta ser la ms creble).

c. Espaciando las crisis: The tension can't just build [...] You need valleys between your peaks (103). Paso 5. Resolver las situaciones pendientes. Tal resolucin se lleva a cabo de dos maneras: a. Liberando las tensiones creadas por dispositivos mecnicos o externos. La regla bsica consiste en traicionar la anticipacin previsible del espectador: You figure out what the audience expects... you device a different alternative...(104). b. Dando salida a las tensiones latentes en los personajes: You give each character what he's demonstrated he deserves, on a basis of both competence and conduct (105).

De la historia al discurso
Fbula y trama Referir una historia no es solamente mostrar el aceitado mecanismo que une personajes, conflictos y acciones, sino, sobre todo, construir una estructura discursiva capaz de hacer atractiva esa historia por la manera que ella es contada. los estudios realizados por los formalistas rusos constituyen una invalorable ayuda en este sentido, pues ensean al guionista algunos aspectos estructurales que rigen las relaciones de la historia (o de la fbula, como fue denominada por ellos), con la arquitectura final que exhibe una obra (en nuestro caso, un guin de cine) y que constituye siempre una seleccin de aquellos acontecimientos que se contarn y de las modalidades segn las cuales se contarn estos acontecimientos para que el espectador infiera la fbula. Los formalistas, con Shklovski a la cabeza, denominaron syuzhet a esta organizacin discursiva del material, trmino que a menudo se traduce trama. As, si la fbula es aquello que se cuenta y que finalmente el espectador reconstruye como mundo posible, la trama no es ms que el rompecabezas que el guin propone para que el espectador deduzca la fbula. Por tanto, estructurar un guin, es proponer un esquema dinmico de juego (y no, simplemente, deshilar una sucesin de acontecimientos). David Bordwell (y, en un sentido hasta cierto punto equivalente, Umberto Eco), han logrado, al trabajar con el

problema de la actividad del receptor de un texto narrativo, algunos resultados que pueden ser muy tiles a la hora de estructurar un guin y que esbozaremos brevemente. La primera consideracin importante consiste en reconocer la cantidad de modificaciones, de deformaciones podramos decir, que el guionista introduce sobre la fbula que previamente ha creado para contarla. Al contar, la trama omite, recalca, repite, comprime, distiende, anticipa o retarda la informacin de la fbula con la finalidad de concitar en el espectador variados efectos. La omisin de una informacin crucial (por ejemplo, el desenlace de una accin que vena ejecutando el personaje) hace que el espectador necesariamente produzca diversas hiptesis en relacin con los datos que le faltan. El retardo de una informacin importante tiende a generar suspenso (qu habr pasado con la muchacha en los rieles del tren?). La brusca liberacin de una informacin omitida, es causa de sorpresas y as sucesivamente. La trama es el lugar de la manipulacin y manipulando el conocimiento y, en consecuencia, los sentimientos es como llega la historia alespectador(106). Algunas de estas "distorsiones" discursivas han sido estudiadas ampliamente, pues forman parte de la forma usual de relatar una historia. En particular, son valiosos los trabajos de Grard Genette, los cuales, aunque inicialmente surgieron del anlisis literario, muy pronto encontraron su aplicacin en anlisis del fenmenoflmico(107) Les daremos un breve vistazo. Uso de la voz Inventar una narracin significa, en primer trmino, inventar un narrador, circunstancia a la que se someten todos lo que han tenido la experiencia de escribir un relato de ficcin: cada relato tiene su manera de ser narrado, su ritmo y su tono y detrs de estas escogencias, se oculta la figura discursiva del narrador, un fenmeno de voz, al decir de Genette.

El trnsito entre el guin literario y el film acabado revela para el cine el sntoma de una singularidad que ha sido la base de una larga polmica: aquella que gira en torno a la existencia de un narrador dentro del film o, ms an, que reflexiona en torno al hecho de si el cine puede explicarse bajo las consideraciones de una teoradiegtica (es decir, como acto narrado por un narrador) o, por el contrario, de una teora mimtica (como imitacin, a la manera del teatro, de un mundo de ficcin(108)) Afortunadamente, cuando el film es todava guin, la polmica no tiene lugar: el soporte literario en este estado previo del film no admite discusiones, nos encontramos directamente con la existencia de un narrador. Qu opciones tiene el escritor para establecer su narrador? En primer lugar, tiene opciones de nivel(109). Puede decidir contar su historia directamente a travs de acotaciones y dilogos o puede establecer niveles ms profundos de narracin, por ejemplo, al designar como narradores a uno o varios de sus personajes (Ejemplo paradigmtico: Rashomon, de Akira Kurosawa). En el primer caso se tiene un narrador extradigetico, trmino que, segn el neologismo ya universalizado porGenette, designa a aquel narrador que figura como instancia productora del relato principal (y que es el caso ms frecuente, el productor de las acotaciones y los dilogos en el guin de cualquier film narrativo tradicional). Correlativamente, Genette llama narrador intradiegtico a cualquier narrador que produce un relato anidado dentro del relato primero, esto es, a cualquier personaje que es representado en el acto de narrar. El relato producido en este ltimo caso es denominado por Genette metadigesis o relato metadiegtico. Cules son las reglas que rigen el uso de estos niveles? O ms an, podramos hablar de reglas? Dos circunstancias pueden ser consideradas. En primer lugar, es innegable que desde su comienzos, el cine ha establecido cdigos(110) en base al uso y a su aceptacin. En segundo lugar, dichos cdigos son abiertos, en el sentido de que cada nuevo texto tiene la posibilidad de establecer modificaciones y proponer expansiones del cdigo.

Dentro de esta perspectiva, enumeremos algunas convenciones en el manejo de los niveles narrativos. Desde el punto de vista del lenguaje cinematogrfico, el cambio de narrador cuenta con convenciones bastante generalizadas: un primer plano seguido por unadisolvencia constituye la articulacin de paso entre la historia del primer nivel y la historia contada (inclusive pensada o imaginada) por un personaje. En oportunidades la disolvencia es sustituida por un corte directo pero siempre el sealamiento de la delegacin en nuevo narrador se realiza a travs de la escala. El uso de la denominada voice-over (111) (o voz de un narrador coincidente con la imagen), es un recurso claro de sealamiento del narrador y permite denotar con claridad el nivel de narracin. Tambin se ha hecho convencional el marcaje del comienzo y el final de un relato metadiegtico, por lo que al final de un tal relato es pertinente el regreso al comienzo de la situacin enunciadora, por ejemplo, mediante el remate de la historia metadiegtica en boca del personaje narrador. Una vez establecida la situacin metadiegtica, sta se mantiene hasta que se opere nuevamente un cambio de narrador. La violacin de esta convencin (la cual se enmarca dentro de las figura denominadas metalepsis por Genette) acta como una frmula de extraamiento, situacin evitada en la narrativa clsica. En todo caso, lo importante radica en la claridad en la estructuracin de los niveles narrativos, en la identificacin de los diferentes niveles de narracin y sus consecuentes narradores. Un vistazo a las funciones capaces de ser llevadas a cabo por un relato metadiegtico, sirve para ubicar al escritor frente a un escenario de posibilidades del cual no siempre tiene conciencia: puede cumplir esencialmente una funcin explicativa (sealando una causalidad entre los acontecimientos relatados en la metadigesis y aquellos que ocurren en la digesis); una funcin predictiva (los acontecimientos de

la metadigesis indican, no las causas previas, sino las posteriores consecuencias de la situacin diegtica); una funcin temtica (el eslabn entre digesis y metadigesis es puramente temtico); una funcin persuasiva (la metadigesisconstituye en s un discurso persuasivo intradiegtico, ejemplo tpico: Las Mil y Una Noches de Pasolini) o una funcin distractiva y/o obstructiva (el acto narrativometadiegtico en general sirve como obstculo para la comunicacin, por ejemplo, actuando como elemento de retardo, de ocultamiento, etc.). Uso del tiempo Orden Genette estudia la disposicin temporal del discurso en relacin a la cronologa de la historia atendiendo al hecho de que casi todo relato altera la secuencia temporal de los (112) hechos narrados . Discrimina as, por un lado, variaciones del orden temporal en las que segmentos previos a la historia en curso se insertan en el presente relatado -los llamados flashbacks y que Genette denomina analepsis- y, por otra parte, las prolepsis o anticipaciones, que insertan en el discurso segmentos de la posterioridad de la historia. El aspecto central del manejo del orden para el escritor consiste en que ste provee la posibilidad de reordenar los acontecimientos en el discurso de acuerdo a consideraciones dramticas. Algunos ejemplos bastan para hablarnos de cmo se explotan las posibilidades de reordenamiento.

Las analepsis explicativas(113) (ver supra) constituyen no pocas veces el cuerpo casi entero del relato e introducen en el espectador la curiosidad y el inters. Ejemplos: Seguro Est el Infierno, del hispano-venezolano Jos Alcalde; Le Jour se Lve, de Marcel Carn. Otras veces, las analepsis metadiegticas conforman, en s mismas, episodios insertos dentro de la digesis principal: caso ya citado de Las Mil y Una Noches. La funcin obstructiva/distractiva, como elemento constructivo del suspenso, ejecutada algunas veces por el montaje paralelo, puede hacer uso de las inserciones acronolgicas: The color Purple,

de Steven Spielberg, muestra una escena en la que la tentacin de un asesinato se ve distendida por la introduccin de atropelladas escenas de un rito africano de circuncisin.

Duracin El problema de la duracin remite a las figuras de compresin o dilatacin del tiempo diegtico, o, en trminos precisos, a las relaciones comparativas entre el tiempo de la historia y el tiempo del discurso. Un principio ya mencionado, el de concentracin, presupone, entre otras cosas, el recorte de la sustancia temporal de la historia para su instalacin en el discurso: el discurso muestra slo los momentos escogidos por la narracin y, por tanto, a menudo hace uso de la elipsis con el fin de obviar los momentos muertos (o, como ya dijimos, de omitir retazos cruciales para mostrarlos posteriormente). Como resultado de esta operacin, el film presenta, generalmente, en el transcurso de unos noventa minutos, una historia que acaece en lapso variablemente mayor. El tiempo diegtico es casi siempre mayor que el tiempo flmico. Pero el cine (y no solamente el cine, claro est) cuenta con la posibilidad de relatar un acontecimiento en un tiempo mayor que el tiempo de la ocurrencia original: es lo que sucede, por ejemplo, con la cmara lenta o el uso de fotos fijas. Por ltimo el cine tiene la posibilidad de igualar la temporalidad relatante con la relatada, igualando el tiempo flmico al tiempo diegtico, como lo hace Hitchcock en The Rope, donde la accin relatada dura tanto como el tiempo que se utiliza para relatarla. Teniendo estos grados de libertad, el escritor procede a administrar el tiempo dentro del marco que le imponen las restricciones usuales: no cuenta, salvo en poqusimas excepciones, con ms de dos horas para (114) su relato . Finalmente hay que acotar que las decisiones en cuanto a la duracin intervienen en el ritmo del guin, circunstancia importante tanto para la construccin literaria del film en el guin, como para su posterior realizacin.

Frecuencia Ya tratamos el tema de la repeticin y ahora precisaremos los sentidos en los cuales el estudio de la frecuencia podra ayudar a una mejor consideracin de ese aspecto. La frecuencia, para Genette, mide comparativamente el nmero de ocurrencias de un hecho en la historia con relacin al nmero de veces que se muestra ese mismo hecho en el filme. Si los acontecimientos no aparecen con ninguna repeticin, Genette habla de que su frecuencia de presentacin es singulativa. Si un acontecimiento que se tiene como ocurrido una sola vez en la historia se muestra varias veces, Genette habla del uso de la frecuencia repetitiva. Por ltimo, todas aquellas figuras que denotan, a travs de un slo acontecimiento, la ocurrencia repetida de una misma accin a travs del tiempo, es referida como producto del uso de la frecuencia iterativa (en literatura, las mencionadas figuras equivaldran al uso del imperfecto en oraciones como "La nia sola tomar sol por las tardes" o "Acostumbraba beber cerveza cuando se encerraba en su habitacin"). La repetitividad es un recurso de nfasis, la iteratividad un recurso constructivo. Mediante la primera es posible recalcar una idea obsesiva (uso frecuente que le dan, por ejemplo, algunos imitadores de Hitchcock, para hablar de un personaje perseguido por una obsesin "traumtica"), la segunda est de hecho presente en cada acto del personaje el cual sirva para caracterizarlo, an cuando su uso se reserva para cuando la iteracin es fuertemente enfatizada. Con la repetitividad se logra la "resemantizacin" de segmentos particulares del film, con la iteratividad, la construccin econmica (115) de situaciones . Estas observaciones no cubren exhaustivamente el uso constructivo de la frecuencia, suministran ms bien la perspectiva de los recursos con los que cuenta un escritor al utilizarla. De la perspectiva

En el aspecto de la perspectiva Genette sita la problemtica que, en el seno de la tradicin narrativa, ha girado alrededor del llamado problema del punto de vista. Por punto de vista entiende Eloise Jarvis Mc Graw el ngulo a travs del cual el autor provoca en el lector su visin de (116) la obra . Genette formula su nocin de focalizacin atendiendo a una distincin de Todorov que reconoce "los diferentes tipos de percepcin reconocibles en el relato...", para los que logra una clasificacin ya clsica en los estudios de narratologa:
1. Una "visin por detrs" que equivale a la tradicional posicin de omnisciencia; 2. Una "visin con el personaje", caracterstica del punto de vista a travs de un personaje y 3. La visin "desde afuera del personaje", en la que el personaje es visto en su aspecto exterior, bajo la convencin de que el narrador no puede penetrar en el mundo interno del personaje.

Estas tres posiciones narrativas, las cuales, para Vanoye surgen en respuesta a la pregunta: "Quin ve?" (as como la voz responde a la pregunta: "Quin habla?"), Genette las retoma en su discusin de la perspectiva, introduciendo la idea de una especie de filtro que acta sobre la informacin del drama. Genettedistingue tres tipos de focalizacin que corresponden al los casos estudiados. Una focalizacin de grado cero, una focalizacin interna y una focalizacin externa(117). It is all in your point of view, as titula Jarvis su capitulo dedicado al punto de vista. Y es que, en efecto, las decisiones en torno al punto de vista juegan un papel definitivo sobre lo que Vale denomina el efecto sobre el espectador. Recogeremos algunos observaciones aisladas que fundamente este aserto. - En primer trmino, la identificacin - entendida como fenmeno mediante el cual el espectador hace suya la gesta del hroe- se logra a menudo mediante el uso de la focalizacin

interna: espectador y personaje comparten un mundo de conocimientos que se hace mundo de sentimientos. Las pelculas de la serie negra hacen uso cannico de este principio. Sin ir ms lejos: Chinatown de Roman Polansky. - La focalizacin cero (narracin omnisciente) constituye una convencin de "objetividad". As, si un film habla de la historia de tres hermanas, escoger, en la focalizacin cero, la adherencia a un punto de vista equilibrado y "objetivo": Tres Mujeres de Robert Altman. - El suspenso es a menudo un producto del cambio de focalizacin: la focalizacin interna que nos identifica con un personaje es sustituida de sbito por una focalizacin cero: de saber tanto como el personaje pasamos a saber ms que l y a conocer los peligros que l ignora. North by Northwest del maestro Hitchcock. - La focalizacin externa permite la manipulacin de la curiosidad y la irrupcin de la sorpresa. Del no saber pasamos al saber con el desconcierto propio del engao o del chiste: No way out (sin salida) de Donaldson, donde el hroe se revela espa en las ltimas escenas del film. (En literatura El juguete rabioso, novela de RobertoArlt, lleva a cabo exactamente la misma triquiuela, haciendo al personaje narrador inesperadamente traidor). En conclusin, el (118) conocimiento de estas tcnicas de construccin que provienen de la literatura y que perviven en el cine, constituyen un recurso ms para que el guionista una su talento a la reflexin, el anlisis a la creatividad.
[ Tips 1 ] / El guin

y y

Un guin no se escribe con imgenes: se escribe con acciones. La accin es la unidad estructural del guin narrativo. Una accin es ms valiosas cuanto ms permite que el espectador infiera, a partir de ella, un sentido. Las acciones

que podemos llamar significativas suelen ser particulares, nunca genricas. El verbo comer, no describe una accin significativa. La oracin Luis se comi una tarntula describe una accin significativa, que habla mucho de Luis y del contexto que lo rodea. En el cine la palabra es accin. Lo que importa en los dilogos cinematogrficos son los actos de habla. Lo realmente crucial no es tanto lo que los personajes dicen, sino lo que hacen con aquello que dicen. Todo dilogo es una contienda: los personajes hablan para ganar una competencia. Un personaje bien dialogado es un jugador capaz de sorprender a sus contendores con la originalidad, la efectividad o la rapidez de sus jugadas. Protagonista es un personaje es capaz de sostener el sentido fundamental de sus acciones: aquel que hace que la accin apunte firmemente hacia el logro de un objetivo dramtico. Antagonista es aquel personaje cuya accin tiene una finalidad incompatible con el logro del objetivo del protagonista. En trminos de la confrontacin que los ocupa, el protagonista y el antagonista no tienen las mismas capacidades. El protagonista suele ser potencialmente mas apto, pero su situacin inicial suele ser desventajosa. Solo en el clmax, se equilibran las cargas.

[ Tips 2 ] / Acciones y situaciones

Una distincin crucial a la hora de escribir un guin es la que separa los conceptos de situacin y de accin. Una situacin por muy interesante que sea- es esttica, es una "fotografa". La accin, por el contrario, presupone una transformacin y siempre implica movimiento. Hay situaciones tan interesantes que le crean a quien las inventa (o a quien las recrea) la ilusin de tener una gran historia entre las manos. La frase "Un extraterrestre amigable es protegido por un nio", describe una situacin. La frase "Un extraterrestre amigable lucha por regresar a su casa que est

y y

y y

situada a miles de kilmetros de la tierra" describe una accin y presupone una transformacin. Slo en el segundo caso hay una historia. Las situaciones sin la accin son como cuentas de un rosario sin un hilo que las una y les d sentido. A su vez, la accin, sin las situaciones, es como el hilo sin las cuentas del rosario. Es una direccionalidad desnuda y aburrida. Las situaciones son como los chispazos: hacen que las historias se hagan luminosas por segundos, y luego se extinguen. Las situaciones necesitan de la progresin de las acciones para brillar una tras otra. Las situaciones no tienen fin, las acciones comienzan y terminan. Las acciones progresan y se enriquecen con las situaciones. Las situaciones extraen su inters del aporte que le otorgan a las acciones de la historia. Las situaciones hablan de las relaciones y, por ende, de los personajes. Las acciones hablan del devenir y, por tanto, de la transformacin de los personajes. Las acciones transforman las situaciones. Las situaciones mantienen o desvan el curso de las acciones. La "prueba cida" de un guin es la sntesis: si Ud. puede contar su guin en dos o tres oraciones (y la historia contenida en ellas se muestra interesante), es probable que no tenga problemas de estructura. Si por el contrario, tiene que "explicar" la pelcula (o, mucho peor, justificarla), debe seguir trabajando en la estructura.

[ Tips3 ] / Veracidad y verosimilitud

Quien quiera abordar la escritura del guin con paso seguro debe atender las enseanzas de un maestro imprescindible: Aristteles. Su enseanza est contenida en un texto cardinal: la Potica* La peor enemiga de la escritura dramtica es la "realidad", tal como la entienden los ingenuos: el drama no copia la "realidad", ms bien construye enunciados acerca de la realidad, cualquier cosa que esta palabra signifique.

Lo que todo buen escritor articula es un sistema de efectos. Un buen conflicto, por ejemplo, crea un efecto de lucha y de vida. Una buena historia provee un efecto de devenir vital. Un buen dilogo crea un efecto de realidad personal e interaccional. La palabra clave, es, en todo esto, verosimilitud, es decir, credibilidad textual. Cuando un escritor busca en la realidad circundante la justificacin de la conducta de sus personajes, est perdido. No importa que conozcas mil personas que actan segn una lgica dada: la lgica de tu personaje proviene del mundo que el guin construye y a l se circunscribe: eso es lo nico que la hace verosmil. Yendo ms lejos: es imposible buscar en el mundo que te circunda las lgicas y los valores que gobiernan a tus personajes, porque ese mundo es, en realidad, un cmulo de subjetividades. La tarea del guionista es construir una objetividad nica: aquella que rige al mundo creado por el guin. Esta objetividad (construida, por supuesto, a partir de la subjetividad del guionista), rige impone todas las razones de ese mundo y gobierna todas las subjetividades de sus personajes. Un dilogo verosmil es rara vez un dilogo calcado de la realidad. La verosimilitud del dilogo proviene de un doble xito: uno de naturaleza pragmtica (el dilogo funciona con la misma eficacia prctica que tienen los dilogos de las personas en la vida cotidiana) y otro de naturaleza semitica (el dilogo se transforma en un icono, es decir, imita la forma del habla cotidiana). El buen dialoguista es un caricaturista del lenguaje, que sabe calcar los rasgos esenciales del habla en sociedad. Si las motivaciones de tus personajes resultan crebles para ti, pero inverosmiles para los dems, slo te queda un camino: relee la Potica de Aristteles. No confundas nunca la verdad del mundo que te rodea (y cuya bsqueda directa no es problema tuyo), con la verdad del mundo que ests creando (que se erige en verdad gracias a la verosimilitud). T verdad llega al mundo a travs de tu historia: es el nico camino de un creador.
[ Tips 4 ] / Los personajes

Hay que conocer la naturaleza ntima del personaje: el personaje no es la persona, es ms bien el conjunto de simplificaciones que elaboramos cuando queremos comprender a un ser humano.

El personaje es un complejo construido a partir de simplificaciones, de aristas claras, de rasgos significativos y funcionales. De esa claridad y de lo que proyectamos en sus contradicciones, nace la complejidad del personaje, siempre nutrida por nuestras proyecciones como espectadores. Un personaje deber ser muy ntido, para constituirse, como personaje, en un ser complejo u oscuro. El personaje no es lo que "es" en el afuera habitado por personas, es ms bien lo que queremos que sea esa presencia inexplicable o banal que es la de los seres humanos. El personaje se crea para darle un sentido a la vida como un todo y para darle sentido a los seres individuales. El sentido que mueve al personaje (sus motivaciones, sus metas, su visin de las cosas) es lo que le da sentido a su presencia en la obra dramtica. Un guin es un espectculo de visiones distintas, de bsquedas diversas y/o contrarias, de verdades contrapuestas, cada una de ellas trazadas por personajes. La homogeneidad del autor, su lenguaje, su visin de las cosas (y peor an, su agudeza o su inteligencia) hieren de muerte a los personajes. Un personaje debe ser tan inteligente como su autor y, a la vez, tan estpido y ciego como quien lo escribe. Disear personajes que calquen nuestra "inteligencia" es proyectar sombras para el disfrute nico de nuestro narcisismo. Y naufragar como creador. La nica vida posible del personaje del drama es la accin, pero hay que entender muy bien qu es lo que describe esta palabra. La accin, vista desde el personaje, es todo lo que repercute sobre el "sentido" que tiene su existencia de personaje (sobre sus motivaciones, sobre sus metas, sobre la forma de procurarse sus objetivos o sobre su visin de las cosas). Por ejemplo: el estornudo que revela al espa escondido es una accin enorme y sus consecuencias pueden ser catastrficas. El estallido de un autobs cargado de pasajeros frente a un nio que busca comida para sobrevivir, puede apenas puede ser un detalle que ilustra el ambiente.

Lo nico que no perdona un guin es que un personaje exista por arbitrariedad del autor (porque "se parece a uno de sus amigos", o "a su hermano" o "a su amante"): Ningn pintor mancha de rojo el lienzo porque siente un caprichoso apego hacia ese color. El personaje est ah para significar y para funcionar. La pregunta obligada es Por qu y para que est aqu mi personaje? El personaje es un ser bifronte: ve y es visto, irradia y refleja, es, a la vez, una "existencia" y una "visin". Procura que cada vez que tu personaje hable o acte, ambos mbitos del personaje se desarrollen. Haz que tus personajes se expresen a s mismos y que a travs de su visin se expongan los otros personajes. Los personajes, en realidad, no existen solo en s mismos, sino en funcin de interacciones, de contrastes dinmicos: hay buenos porque hay malos, hay usureros porque existen personajes dadivosos o filntropos. En tu lienzo, utiliza tantos colores como permita la paleta que escogiste para pintar el mundo en el que habitan tus personajes.
y y

Para una metracrtica de la crtica cinematogrfica venezolana y Encuadre N 32, 2-4. El ejercicio del aburrimiento debiera conducir a la elaboracin de trabajos que, como el presente, exhiben su arbitrariedad bajo el resguardo de una slida y probablemente vaca estructura formal. Tal tipo de incursin tiene la ventaja de que no asume responsabilidades explcitas acerca de su decir, pues coloca en el asptico terreno de las hiptesis la sustancia misma de su manipulacin. Es pues en este marco de irresponsabilidad donde que se inscriben estas lneas preliminares de lo que hubiese podido ser un bello trabajo de investigacin. La revisin nada sistemtica de nuestra crtica cinematogrfica esboza en la cabeza del investigador intuitivo la sospecha de que, tras la aparente diversidad

y y

y y

discursiva que constituye su pluritexto, se esconde la figura ms o menos rgida de un esqueleto significante. La crtica cinematogrfica -buena parte de ella- extrae su sentido y reduce su economa, a la puesta en juego de un universo de significaciones, de un universo actancial, cuyas variantes confirman precisamente la invariabilidad semntica de ese discurso: La crtica siempre dice lo mismo. Una mirada observadora descubrira a esta crtica -objeto de nuestra metacrtica- en la coartada de un juego nico, de un programa narrativo que la condena a repetirse sin la sensacin de estarse repitiendo. Programa narrativo, que -como tal- recorre una trayectoria, si no unvoca, predecible. Aventuremos pues las que seran secuencias de esta estructura que tan alegremente postulamos.
y y y y

Secuencia I. La instalacin del sujeto del saber. Desde Eco(1) es cmodo decir que una cierta instancia textual lleva a cargo el acarreo de sentido en todo discurso: esa voz, identificable slo parcialmente con el acaecer de este mundo, es portada por lo que llamaremos el crtico textual, ser de papel que se esconde detrs de las palabras, las orienta y existe nada ms que por ellas. Con Greimas(2) podemos asimilar dicha instancia productora con el lugar de un Actante Sujeto- hroe del discurso crtico, como se ver seguidamente- cuya primera funcin en las de investirse como sujeto del saber. Regularmente, el texto se inicia con esta secuencia, cuyas variantes pueden ser ilustradas con fragmentos del tipo: "Este cineasta, que comenz en el ao 197.. y nos sorprendi con filmes como tales y cuales..." El crtico textual sabe de lo que habla y, desde las alturas de ese saber, se propone transitar los escaques de su discurso. Secuencia II. La ostentacin acerca del saber del objeto.

y y y

Acto seguido, el sujeto del saber pasa a la aprehensin del objeto en s. La secuencia, usualmente, se demora en dos subsecuencias: Primera subsecuencia, de ndole descriptiva, en la que el crtico textual se solaza en la descripcin, con la ingenuidad fingida de un antroplogo escandinavo. En esta subsecuencia predomina el sema "objetividad", el discurso se hace, benvenistianamente, historia pura: "El film de fulano de tal cuenta la historia de un cura enamorado de su sombra etc, (3) etc." . Segunda subsecuencia: anlisis del objeto en cuestin. Algunas figuras son constantes: la revisin de la "estructura narrativa" del film, (generalmente poco "slida", raras veces muy lquida o gaseosa); el anlisis de los personajes (dbiles, fuertes, poco o muy convincentes), el sopesamiento de las atmsferas (densas, brumosas), la interpretacin de la eficacia del guin deducida a partir del filme, el grado de pertinencia de los temas, el ritmo (lento, rpido), la iluminacin, el montaje, etc. Esta secuencia profundiza el saber del sujeto operador mediante el refuerzo actorial de su agudeza: el critico textual ve lo que otros ojos no son capaces de ver. Secuencia III. La sancin. Es la secuencia ms relevante -secuencia primordialmente adjetiva- ncleo y finalidad de todo el programa narrativo. El sujeto del saber se constituye en Destinador para la sancin del objeto, en el marco de un universo axiolgico usualmente reducido: (Mal vs. Bien), con predominio de las sanciones que se inclinan hacia la primera opcin de la dada(4). Las variantes discursivas de la secuencia revelan un objeto que "pretende, se limita, no alcanza, se queda en, no llega a a desarrollar la ms mnima reflexin en torno a... etc." Secuencia IV. La reivindicacin.

y y y y

y y y

Secuencia de balance de la anterior, constituye un lugar de exaltacin, generalmente limitado, de las virtudes del objeto. En escasas ocasiones sustituye completamente a la secuencia precedente, elevando el objeto hasta las categoras de la deificacin(5). Lo importante es destacar el carcter netamente disyuntivo de las dos ltimas secuencias: se tiene o no se tiene, bien lo afirmaba una amiga ma. Secuencia V. La aoranza del objeto posible. Es una secuencia muy curiosa cuya funcin es la de valorar el objeto no por lo que es, sino por lo que hubiera podido ser en un mundo posible. Toma la figura de una permutacin simblica entre el crtico textual y el responsable del objeto. El crtico textual encuentra su lugar en lo nohecho en el texto, sin que lo que hubiera podido ser hecho -que es tambin responsabilidad del responsableaparezca por ninguna parte. De esta manera, un segundo objeto idealizado e inefable -y si embargo accesible al crtico textualnace para contraponerse contundentemente al objeto original. Secuencia VI. El llamado. Generalmente constituye la secuencia de cierre. Toma la forma de una invitacin a que el responsable(6), en virtud de los elementos reivindicados por la secuencia IV, en atencin a las recomendaciones de la secuencia V y sobre la base de otras razones extratextuales, produzca, en el futuro venidero, un objeto bueno, susceptible de ser evaluado a travs de las estaciones del programa narrativo. El sujeto del saber (desde la secuencia III, sujeto del buen hacer), reafirma su posicin rectora y se prepara para otro desempeo de su juego actancial. Reglas de composicin. Sin nimos de profundizar en un trabajo que no hemos realizado en absoluto, parece factible suponer que el

y y

y y y y

y y y y

programa narrativo antes sealados manifiesta, en su puesta en discurso, variantes que afectan tanto el ordenamiento de las secuencias como su interdependencia. Por esto se podra inferir la actuacin de reglas que provocan la permutacin de las secuencias, con sus consiguientes efectos textuales (si, por ejemplo, la sancin antecede a la reivindicacin, se estimula la variante discursiva de la conmiseracin, si, a la inversa, es la reivindicacin que prepara la sancin, el discurso toma la forma de la potenciacin del batacazo por ascensin previa a la cada.). Otra regla operante podra ser la de la condensacin entre secuencias: a menudo la subsecuencia del anlisis y la secuencia de la sancin vienen juntas, el llamado se imbrica a la aoranza del objeto posible; tambin hay omisiones -algunas secuencias (como la secuencia I) aparecen implcitas- e inserciones (nuevas secuencias parsitas actan catalticamente entre las secuencias nucleares estudiadas anteriormente).
y y y y

Variantes discursivas de la crtica. No estara completa la presente discusin si no aventurara una mencin a las variantes discursivas que hacen la delicia de la nota crtica. Como Cyrano de Bergerac, la crtica ejerce su productividad desde las ms ricas variantes del hacer discursivo: se hace anecdtica o lrica, airada o quejumbrosa, despiadada, burlona, sarcstica, militante, , narrativa, erudita, chabacana, delirante, conmiserativa, sagaz. Desde los colorines de cada torneo crtico emerge inclume el crtico textual, hroe del programa narrativo, Destinador y visionario, cuyas hazaas, tropiezos, tasaciones y logros, constituyen el alma de ese eterno relato que subterrneamente nos cuenta la nota crtica cinematogrfica.