Etapa 2.

Definir le sistema y metas

Esta etapa es una en la que la visin del futuro de las personas se crea alrededor de una comprensin

comn de los lmites geogrficos del sistema que evaluarn en conjunto. Es as que las

reflexiones durante esta etapa incluyen un componente muy prctico y uno creativo y de mirada al futuro.

el proceso proporcionar informacin til sobre las condiciones humanas y del ecosistema para lograr que la planificacin resulte ms completa

Resultados de los procesos Etapa 2. Definir el sistema y sus metas

Resultados de los datos

Acuerdo acerca del alcance exacto de la evaluacin, Mapas bases del aumentando la familiaridad con el rea de sistema evaluado evaluacin. Mayor comprensin acerca de divergencias y acuerdos sobre qu significa el desarrollo sostenible. Perspectivas ms integradas del bienestar del ser humano y del bienestar del ecosistema. Metas que conforman un punto de referencia para los grupos interesados y el rea que est siendo evaluada que pueden desencadenar actividades.

El sistema comprende las sociedades humanas, sus economas y el ecosistema que las sostiene y rodea.

Ecosistema Fluye (presin y beneficios) de las personas al ecosistema

Personas

Fluye (beneficios y presin) del ecosistema a las personas

DEFINICIONES Ecosistema: comunidades ecolgicas, procesos y recursos. Personas: comunidades humanas, economas y artefactos. Interacciones: beneficios y presin del ecosistema a las personas; presin y beneficios de las personas al ecosistema.

1. Tierra 2. Regin 3. Pas 4. Provincia 5. Divisin 6. Distrito 7. Aldea 8. Hogar

INFLUENCIAS EXTERNAS NIVEL INFLUENCIAS INTERNAS

Niveles espaciales del sistema

Propsito

Aprender cmo la Evaluacin de la Sostenibilidad est organizada espacialmente y el papel de la visin en el proceso de evaluacin.
(1) Definir el sistema. El rea focal debera cubrir un rea suficientemente grande para cubrir los compromisos organizacionales, los programas ms importantes y actividades con asociados. Por lo tanto el rea focal podra estar relacionada con cualquier nmero de esquemas espaciales o humanos que van desde las

cuencas de los ros o regiones montaosas a las reas de migracin o preocupacin social. Tratar de
identificar los niveles espaciales de estas reas y luego los lmites administrativos que pueden delimitar el rea que ha identificado.

** los datos humano y del ecosistema usualmente no concuerdan. Los datos humanos relacionados con la salud, riqueza, cultura, educacin y poblacin se recogen generalmente dentro de

unidades administrativas

claramente definidas. Los datos de ecosistema, por ejemplo relacionados con el aire, el agua, y las especies, se recogen en una variedad

de escalas.

*** La seleccin de una nivel de diferenciacin apropiado causa a veces confusin. Idealmente, una evaluacin debera tener un nmero pequeo de unidades en el nivel de diferenciacin. Por ejemplo, la evaluacin de un pas es ms fcil si el nivel de diferenciacin contiene siete provincias, y se vuelve muy difcil si el nivel de diferenciacin contiene 56 distritos. Porque los datos se recogen en el nivel de diferenciacin, el nmero mayor de distritos debera hacer la evaluacin prohibitivamente costosa en trminos de recoleccin de datos.

(2) Formular una Visin del Bienestar y del Desarrollo Sostenible e Identificar las Metas para el Bienestar Humano, del Ecosistema y General. * El dibujo colectivo de un cuadro rico puede mostrar una visin de la sostenibilidad mediante la representacin de aspectos concretos del bienestar humano y del ecosistema que tendr que mejorar para que el sistema que est siendo evaluado se vuelva ms sostenible.
Nosotros sabemos que nuestras vidas son buenas y que las personas y el ecosistema en nuestra rea estn bien cuando vemos

Actores, tareas y herramientas

a) Facilitadores, directivos, usuarios, agrupaciones, interesados y polticos b) Administrar, comunicar, asistencia, financiar y facilitar c) Talleres, medios de comunicacin y tecnolgicos

*el objetivo del ejercicio es aprender cmo tratar los elementos seleccionados y no seleccionar todos los elementos para una evaluacin completa. Es mejor considerar cuidadosamente un nmero escaso de elementos, en lugar de discutir muchos pero sin profundidad.

Regin Bosque Modelo Chihuahua

Se utiliz mapas georeferidos (imgenes satlite de las condiciones de los recursos naturales del rea de estudio), para que los representantes de las comunidades los conocieran y ubicarn puntos de referencia bajo los siguientes temas: Dimensin ecolgica: reas de proteccin, reas de incendios, sitios de presencia de fauna y vegetacin de inters, cuerpos de agua de inters, paisajes de importancia y otros. Dimensin social: ubicar pueblos, rancheras, ubicacin de escuelas rurales, caminos o accesos de inters, clnicas, planta elctrica, reas culturales, otros. Dimensin econmica: reas de aprovechamiento, aserraderos, reas de cultivo, reas recreativas o esparcimiento turstico, ganaderas, industria, hotelera, etc.. Los participantes definieron al sistema o subsistema a evaluar (Municipio, Ejido, Localidad) y las dimensiones: ecolgica, social y econmica. Se procedi a identificar variables por cada dimensin para cada ejido, as como los indicadores para cada variable.