ACCIONES DERIVADAS DE LAS CAPACIDADES

CAPACIDAD
FORMULAR

ACCIONES
expresa en trminos claros y precisos.

CAPACIDAD
JERARQUIZAR

ACCIONES
ordena gradualmente personas o cosas. grada cosas categoriza analiza algo. examina con atencin algo. Repara en algo. rene elementos. organiza cosas enumera secuencias

INFERIR

induce una cosa. deduce algo. concluye

OBSERVAR

INTERPRETAR

explica el sentido ORDENAR de una cosa. da un sentido a palabras, actitudes, acciones. percibe RECONSTRUIR instantneament e una idea o verdad. . reconoce reproduce nombra repite SELECCIONAR

INTUIR

construye de nuevo algo

RECUPERAR

escoge lo ms adecuado para un fin. entresaca cosas elige separa resume algo. compendia las partes Haz la composicin. srvete de algo. usa

REGISTRAR

anota con cuidado algo.

SINTETIZAR

REPRESENTAR

simboliza una cosa.

UTILIZAR

 dibuja algo. ilustra escribe RETENER memoriza algo recuerda conserva VALORAR

maneja emplea aprecia el valor de una persona o cosa. Aprecia la trascendencia.

EJEMPLO DE INDICADORES
REAS
COMUNICACI N MATEMTIC A HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA

ACTITUDES EN GENERAL
Toma iniciativa

Identifica las ideas principales y secundarias haciendo subrayados.

Organiza datos estadsticos en una tabla de frecuencia.

Discrimina en un cuadro comparativo las causas y las consecuencias de la independenci a.

al trabajar en equipo Presenta sus tareas en forma oportuna Consulta permanenteme nte Participa frecuentemente

EJEMPLOS DE INDICADORES/ REACTIVOS

Discrimina los estilos temticos de Elabora un paralelo entre los estilos Julio Ramn Ribeyro y Alfredo temticos de Julio Ramn Ribeyro y Bryce Echenique haciendo un Alfredo Bryce Echenique. paralelo. Discrimina las causas y consecuencias de los movimientos sociales en la Amrica prehispnica del siglo XVI, utiliza un esquema. Elabora un esquema en el que se muestre la relacin entre las causas y consecuencias de la rebelin de los incas de Vilcabamba.

Infiere las diferencias entre tomo y A partir del caso propuesto expresa molcula, escribiendo un texto por escrito cules son las breve. diferencias entre tomo y molcula. Infiere las principales caractersticas Lee el siguiente texto y luego de la cultura andina del siglo XV, escribe cuatro caractersticas de la haciendo una lista. cultura andina del siglo XV. Organiza informacin sobre la Elabora un mapa conceptual que cultura andina del siglo XV, sirva como base para escribir un elaborando mapas. texto sobre la cultura andina del siglo XV.

COMUNICACIN
1. DISCRIMINA informacin relevante y complementaria de un

texto expositivo y la muestra en una tabla simple. Elabora una tabla simple donde seales la informacin relevante y la complementaria del artculo de opinin siguiente:
2. ORGANIZA informacin de un texto expositivo y la organiza en

un mapa conceptual.

Elabora un mapa conceptual en base a la informacin del texto ledo.

3. ELABORA la versin final de un ensayo sobre el tema sugerido

Produce un ensayo que lleve como tema Los juegos en la computadora. Tu texto debe tener aproximadamente 500 palabras. PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1. COMPARA las relaciones interpersonales y la intrapersonal

mediante una tabla. Elabora una tabla de doble entrada en la que compares caractersticas de la relacin interpersonal y de la relacin intrapersonal. HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
1. RECUPERA informacin sobre las clases sociales existentes en

el Imperio Incaico y la muestra en un organizador grfico. Reproduce el tringulo de las clases sociales existentes en el Imperio Incaico.
2. JUZGA la labor social que realiz Julio Csar en la poca de la

Repblica Romana y lo muestra en un texto. Elabora un texto en el que sometas a juicio personal la labor social que realiz Julio Csar durante su gobierno en la Roma antigua. CIENCIA, TECNOLOGA y AMBIENTE
1. ANTICIPA las caractersticas qumicas del producto principal de

una reaccin elaborando una tabla.

Completa la ecuacin qumica siguiente y predice tres comportamientos qumicos del producto principal de la reaccin escribindolas en una tabla simple. H2CO4 + Ca(OH)2 MATEMTICA
1. INTERPRETA

teoremas de paraleleppedos y los expone mediante un texto escrito. Explica el sentido del siguiente teorema y pon un ejemplo con medidas. Las caras opuestas de un paraleleppedo son paralelas y congruentes.

2. EMPLEA mtodos para resolver un sistema de ecuaciones de

primer grado en 2 variables. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones mediante el uso del mtodo de determinantes. 3x + 2y = 13 5x 3y = 9

RELACION ENTRE CAPACIDADES E INDICADORES

(competencia): Comprensin de textos: Comprende textos de distintos tipos, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo.

Capacidades
Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee Infiere informacin de las tradiciones, crnicas, mitos, cuentos y leyendas.

Indicadores
Describe el tipo de texto por su estructura o funcin. (C) Seala los hechos (qu), personajes (quines), tiempos (cundo), lugares (dnde) en los textos que lee. (C)

Explica el significado de palabras o expresiones a partir del contexto de la lectura. (C) Reconoce para qu se escribi el texto. (B) Expresa puntualmente de qu trata el texto. (A) Presenta dos o tres ideas importantes que presentan del texto. (A) Expresa sus deducciones al relacionar las ideas del texto. (A) Compara las ideas que aparecen en el texto con sus conocimientos y su experiencia. (B) Seala si los signos usados le han permitido una mejor comprensin del texto. (A) Explica si los recursos expresivos y palabras usadas corresponden a la intencin del texto. (AD) Sustenta su opinin acerca de los usos grficos: tamao y color de la letra, ilustraciones, fotografas, etc. (AD) Sustenta sus ideas respecto del texto dando razones claras y precisas. (AD)

Enjuicia el contenido de los textos que lee.

(competencia): Expresin y comprensin oral: Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. Capacidades Indicadores de Logro Narra tradiciones y costumbres, Cuenta hechos reales o imaginarios usando un vocabulario adecuado. (C) describiendo personajes y Ordena verbalmente los hechos ms importantes en una situacin real de su escenarios; utilizando entonacin entorno escolar. (A) segn la naturaleza de los dilogos Compara verbalmente situaciones reales de su entorno buscando las similitudes y y las situaciones presentadas diferencias entre ellas. (A) Caracteriza usando adjetivos, los hechos observados en su entorno. (AD) Escucha mensajes diversos, Responde preguntas simples respecto a lo que ha escuchado. (C) formulando preguntas sobre lo que Seala los hechos importantes de los relatos o tema tratado que escucha. (B) no entiende Expresa verbalmente el mensaje del discurso (B) Responde y hace preguntas, en funcin del mensaje escuchado o tema tratado. (B) Expresa verbalmente la intencin del emisor o discurso. (A)

(Competencia): Nmero, Relaciones y Funciones Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Capacidades Indicadores Representa operaciones entre Representa grficamente operaciones de unin, interseccin, diferencia y conjuntos: unin, interseccin, complemento de 2 y 3 conjuntos (B) diferencia y complemento Seala el conjunto solucin de las operaciones de unin, interseccin, diferencia y complemento de 3 conjuntos. (B) Interpreta el significado de Establece diferencias entre nmeros naturales, enteros y racionales (C) nmeros naturales, enteros y Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales en una recta numrica racionales en diversas situaciones y (B) contextos. Determina la amplitud del conjunto de nmeros naturales, enteros y racionales (B) Realiza operaciones con nmero naturales aplicando propiedades (B) Transforma fracciones en decimales Expresa un nmero fraccionario y decimal (B) y viceversa Emplea el algoritmo de la conversin de fraccin generatriz para hallar los nmeros decimales (B) Halla la fraccin generatriz a partir de la identificacin de decimales exactos, puros y mixtos. (B)

(Competencia): Construccin de la Autonoma Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y comunidad. Capacidades Indicadores de Logro Reconoce su historia familiar Explica a travs de esquemas y dibujos a qu tipo de familia pertenece. (C) como un aspecto fundamental de Describe a los miembros de su familia y los roles que cada uno cumple. (C) su identidad Seala las caractersticas comunes y diferentes personales y de sus familiares. (B) Explica a sus compaeros el derecho de tener una familia. (B) Comunica sus sentimientos y emociones por los miembros de su familia. (A) Expresa la importancia de las actividades, roles, costumbres de los miembros de su familia (A) Participa activamente de las tradiciones y costumbres que tiene su familia: comidas, fiestas, ritos, vestidos, etc. (AD) Explica la importancia de la familia en el desarrollo de la sociedad. (AD) Comprende sus habilidades Menciona sus principales derechos como pber o adolescente. (C) sociales, expresndose con Seala situaciones en las cuales se cumplen o no con los derechos y respeto hacia los dems responsabilidades. (C) Explica con sus propias palabras la importancia de respetar los derechos de los dems. (B) Exige asertivamente a sus compaeros el cumplimiento de sus responsabilidades. (AD) Muestra en sus acciones actitudes de respeto y valoracin por los derechos de sus compaeros. (AD)

Veamos grficamente cmo sera el registro auxiliar de acuerdo a las tareas planificadas:

Geometra y Medida Resuelve problemas que implican establecimiento de relaciones espaciales, la interpretacin y representacin en el plano usando sistemas de referencia. Demuestra actitud exploradora del medio que le rodea y aprecia la utilidad de la medicin en la vida diaria.

Ubica puntos en el plano cartesiano a partir de sus coordenadas. (C)

Expresa las coordenadas de los vrtices de una figura en el plano cartesiano. (C)

Representa figuras geomtricas planas a partir de sus coordenadas. (B)

T1

T2

T3 -

T4

T3

T4 -

T5

T6

T4

T5 -

T6 -

T7 -