GUIA 1

1.1.1 Revise el objeto de aprendizaje en donde se ilustran los diferentes elementos que hacen parte del mismo. OBJETO 1: Introduccin a las guas interactivas, conceptos, ventajas y aplicacin de las mismas dentro del proceso de aprendizaje autnomo, aplicando las diferentes herramientas que ofrece el ambiente virtual. OBJETO 2: Palabras relacionadas con las herramientas de interaccin en la educacin a distancia.

Se revisa el objeto de estudio presentado en la gua 1, se identifican las herramientas y las habilidades a desarrollar durante la realizacin de la gua. 1.2 Explore el ambiente virtual. 1.2.1 Inicie el recorrido por cada uno de los iconos o botones, primero en forma general y trate de hacerse una idea de la informacin que hay en cada uno. 1.2.1.1 Pgina principal: Donde se encuentra la informacin de importancia sobre las actividades, novedades de la universidad y noticias de inters.

1.2.1.2 Informacin. Todos los datos de consulta para el soporte del aula virtual incluyendo horario de atencin.

1.2.1.3 Anuncios. Publicaciones de los empleados de la universidad sobre temas de inters y actualizaciones del entorno.

1.2.1.4 Calendario. Fechas de inicio, finalizacin y entrega de las diferentes actividades a realizar durante el bloque de estudio..

1.2.1.5 Tutor. Breve bibliografa sobre el tutor de cada bloque de estudio.

1.2.1.6 Ambiente de aprendizaje. Link directo para el desarrollo de las guas de cada uno de los bloques de estudio (Virtual y Fsico PDF)

1.2.1.7 Material de apoyo. Herramientas adicionales para el desarrollo de cada una de las actividades planteadas durante el bloque de estudio.

1.2.1.8 Blogs. Espacio donde las personas pueden publicar artculos, textos o enlaces de inters sobre un tema determinado.

1.2.1.9 Actividades. Enlaces para que el estudiante pueda enviar las actividades al tutor segn la fecha indicada..

1.2.1.10 Evaluaciones. Links donde el estudiante encontrara evaluaciones de las unidades de estudio para hacer un seguimiento de su avance en el aprendizaje.

1.2.1.11 Foros. Espacio de debate donde el alumno deber discutir sobre un tema determinado, con argumentos y de forma subjetiva.

1.2.1.12 Chat interno. Espacio donde el alumno se puede comunicar personal de la universidad sobre temas de ayuda y

con el soporte.

1.2.1.13 Calificaciones Resultado final de cada actividad que el estudiante realiza.

1.2.1.14 Grupos. Lugar donde el alumno puede conformar equipos de trabajo para las actividades que as lo requieran.

1.2.1.15 Mensajera interna. Medio por el cual los estudiantes se pueden comunicar con los tutores o con los otros estudiantes de la universidad EAN.

1.2.1.16 Herramientas. Enlaces de inters para los alumnos y facilitar su navegacin por el ambiente virtual.

1.2.2 En un esquema grfico, presenta la estructura del ambiente virtual de aprendizaje, este debe ser bien detallado. http://prezi.com/fyssebw9wka4/ambiente-virtual/

1.2.3 identifique las guas de aprendizaje de trabajo y revselas cuidadosamente, lalas con detenimiento y seale sus partes. Elabore un grafico que presenta la estructura de las guas.

1.2.4 Revise detenidamente los links o enlaces a internet que aparecen en el plan de medios o en otros lugares del aula.

1.4 Cntrese en las guas de trabajo independiente, construya una tabla, dnde identifique con detalle que actividades se deben realizar en cada una de ellas.
ACTIVIDAD TAREAS CONCRETAS A REALIZAR PRODUCTOS A REALIZAR Pantallazo se deja evidencia en el X portaflio Presentacin en el FORO de X PRESENTACION Darle la bienvenida a los dems compaeros de clase e identificar afinidades para conformar grupos de estudio. Conformar un Grupo en el ambiente virtual de aprendizaje Pantallazo, se evidencia el x lunes 20 de Febrero de 2012 lunes 20 de Febrero de 2012 lunes 19 de marzo de 2012 DESTINO PORTAFLIO

TUTOR

FECHA

ACTIVIDAD 1 "INDUCCIN AL 1.1 INGRESE AL AMBIENTE DE 1.1.1 Revisar el objeto de aprendizaje y los elementos que lo componen 1.1.2 Ingrese al botn "foros" como se le indico en la induccin y presentese en el foro de presentacin 1.1.3 Lea cuidadosamente las presentaciones de sus compaeros e identique afinidades para conformar un grupo de estudio. 1.1.4 Conforme un grupo en el ambiente virtual. 1.2.1 Inicie el recorrido por cada uno de los iconos o botones y hacerse una idea de su contenido 1.2.2 En un esquema grfico presente la estructura del ambiente de aprendizaje. 1.2.3 Identifique las guas de aprendizaje de trabajo y reviselas cuidadosamente, elabore un grfico. 1.2.4 revise detenidamente los diferentes links o enlaces a internet que aparecen en el plan de medios o en el aula. 1.3.1 Visite la opcin de mensajeria interna, envie a uno de sus compaeros un mensaje con lo que mas le haya gustado o impresionado. 1.3.2 Visite la opcin foros, ubique el foro de prueba u envie un mensaje corto 1.4 Centrese en las guas de trabajo independientemente, y contruya una tabla dodne identifique con detalle cada una de las actividades que se deben realizar. 2.1.1 A partir de la siguiente tabla, reflexione sobre el uso que le da a su tiempo 2.1.2 Elabore una agenda y horario detallado donde incluya todas las actividades que ud realiza. 2.2.Realizar la lectura del capitulo 1 del libro "Estrategias para promover el aprendizaje autonomo" 2.3.2 desarrolle las actividades del libro que se sealan a continuacin

APRENDIZAJE 1.2 EXPLORE EL AMBIENTE

lunes 20 de Febrero de 2012

x recorrido por el aula Grfico de la estructura completa x del aula virtual. Grfico de la estructura clara de las x guas Pantallazo de la revisin Mensaje por el link de Mensajera x interna a un compaero. Mensaje en el foro de prueba. x x

lunes 20 de Febrero de 2012

lunes 19 de marzo de 2012

MODELO DE APRENDIZAJE Y

lunes 19 de marzo de 2012

lunes 19 de marzo de 2012

VIRTUAL 1.3 FAMILIARIZAR LAS DIFERENTES HERRAMIENTAS DE COMUNICACIN CON EL TUTOR Y LOS COMPAEROS 1.4 Centrese en las guas de trabajo independientemente, y contruya una tabla dodne identifique con detalle cada una de las actividades que se PLANEACIN DEL TRABAJO" deben realizar. ACTIVIDAD 2 "PLANIFICACION 2.1 Planificacin del bloque de

lunes 20 de Febrero de 2012

lunes 20 de Febrero de 2012

Tabla.

lunes 19 de marzo de 2012

Reflexin

lunes 20 de Febrero de 2012

Tabla en excell (horario)

lunes 20 de Febrero de 2012

trabajo

Resumen

lunes 19 de marzo de 2012

2.2 Proceso de planificacin 2.3

Desarrollo actividades Pantallazo del envo del correo al tutor x

lunes 19 de marzo de 2012 lunes 20 de Febrero de 2012

DEL TRABAJO EN BLOQUE"

2.4 Envie un correo al tutor. 2.5 elabore una reflexin personal, acerca del proceso realizado durante las tres semanas

x Escrito en word

lunes 19 de marzo de 2012

ACTIVIDAD

TAREAS CONCRETAS A REALIZAR

PRODUCTOS A REALIZAR

DESTINO

TUTOR ACTIVIDAD 3 "FUENTES DE 3.1Revise en la gua 3.1.1 Lea y vea la informacin

PORTAFLIO

FECHA

correspondiente 2, el objeto acerca de los motores de x de aprendizaje sobre fuentes busqueda y sus usos en los de informacin coloque la imagen palabra o fuenta que mas conoce. 3.2 lea los enlaces que hay en INFORMACION Y MAPAS el material de apoyo respecto enlaces. 3.1.2 Identifique las caractersticas y diferencias entre los diversos motores de busqueda. 3.2.1 Consulte el reglamento estudiantil y responda.: Cuales son las concecuencias de hacer plagio. 3.2.2 En un documento Word reuna la elaboracin de los numerales 3.1.1 a 3.1.4 3.2.3 Realice las actividades de aprendizaje de las paginas 79, 113 y 114 del libro aprendizaje autonomo. 3.3.1 Descargue en su PC el programa Cmap Tools que encuentra libremente en el internet. 3.3.2 Haga la lectura sobre mapas conceptuales del libro en las pginas 56-60 3.3.3 Explore los diferentes links del tema en el aula virtual. 3.3.4 Revise las preguntas frecuentes en el enlace de derechos de autor y elabore un mapa conceptual 3.3.5 Guarde el mapa y exportelo como imagen 4.1 Lea detenidamente el captulo 2 del texto de aprendizaje autnomo. 4.2 Consulte el mapa interactivo sobre el aprendizaje autnomo dispuesto dentro de los objetos de aprendizaje y desarrolle el crucigrama . 4.3.1 Presente una propuesta de perfl del aprendiz autnomo y Actividad libro el desarrollo de los cinco puntos lunes 5 de marzo de 2012 x lunes 5 de marzo de 2012 Crucigrama x Resumen x Pantallazo de la revisin Responder al interrogante x planteado Respuesta de los numerales x palnteados x Resolver actividades. lunes 5 de marzo de 2012 lunes 5 de marzo de 2012 lunes 19 de marzo de 2012 lunes 5 de marzo de 2012 lunes 19 de marzo de 2012

a las normas APA y derechos

de autor 3.3 En relacin con el tema CONCEPTUALES PERFIL DEL

Pantallazo de la descarga

x x

lunes 5 de marzo de 2012

Pantallazo de la revisin Pantallazo de la revisin x

lunes 5 de marzo de 2012 lunes 5 de marzo de 2012

x Mapa conceptual (Cmap TOOLS) Enviar imagen al tutor Resumen x x lunes 5 de marzo de 2012 lunes 5 de marzo de 2012 lunes 19 de marzo de 2012

APRENDIZ AUTONOMO" mapas conceptuales. ACTIVIDAD 4 "APRENDIZAJE 4.1 Lea detenidamente el captulo 2 del texto de aprendizaje autnomo. 4.2 Consulte el mapa interactivo sobre el aprendizaje autnomo dispuesto dentro de los AUTONOMO, EL PERFIL DEL objetos de aprendizaje y desarrolle el crucigrama . 4.3 Lea detenidamente la actividad que se propone en la pagina 129 del libro y la evaluacin de la misma que aprece en la pgina de la APRENDIZ AUTONOMO" misma. ACTIVIDAD 5 "HABILIDADES DE 5.1 lean el capitulo 3 sobre

de la actividad. 5.1.1 Escriba con sus palabras el concepto de habilidades de pensamiento y el de estrategias de aprendizaje seale sus diferencias. 5.1.2 Seleccionen 6 actividades de las que se plantean, 3 sobre habilidades de pensamiento y 3 PENSAMIENTO Y ESTRAGIAS habilidades de pensamiento y sobre estrategias de aprendizaje. 5.1.3 Revisar el video sobre la conferencia "La comunicacin y el papel de la direccin de recursos humanos en procesos de crisis laboraral de la empresa" estrategias para el PARA EL APRENDIZAJE 5.1.4 Realicen la lectura de las pginas 235 y 236 del libro aprendizaje autnomo. 5.1.5 Lean las instrucciones para realizar una sntesis, con base en eso elabore una sntesis de los diversos temas tratados en el aprendizaje. video de la conferencia AUTONOMO" 5.4 Reflexin 5.4 Reflexin

Escrito en word

lunes 19 de marzo de 2012

Actividad libro

lunes 19 de marzo de 2012

Pantallazo de la revisin

x lunes 5 de marzo de 2012

Resumen

x lunes 5 de marzo de 2012

Sntesis

x lunes 5 de marzo de 2012 lunes 19 de marzo de 2012

Reflexin

ACTIVIDAD

TAREAS CONCRETAS A REALIZAR 6.1 Realice la lectura del captulo

PRODUCTOS A REALIZAR

TUTOR

DESTINO PORTAFLIO

FECHA

ACTIVIDAD 6 "CONSTRUCCION 6.1 Realice la lectura del

captulo 4 del libro aprendizaje 4 del libro aprendizaje autnomo. 6.2 Desarrolle la actividad de aprendizaje de la pgina 286. 6.3 Realice la lectura del cpitulo 1 del libro Construccin del discurso pginas 25-56 6.4 Desarrolle la actividad 2 dellibro Construccin del discurso 6.5 Conforme un grupo y autnomo. 6.2 Desarrolle la actividad de aprendizaje de la pgina 286. 6.3 Realice la lectura del cpitulo 1 del libro Construccin del

Resumen

lunes 19 de marzo de 2012

Actividad libro

lunes 19 de marzo de 2012

DE TEXTOS Y UTILIZACION DE

Resumen

lunes 19 de marzo de 2012

discurso pginas 25-57 6.4 Desarrolle la actividad 2 dellibro Construccin del Actividad libro discurso 6.5.1 Escoja un tema relacionado con su profesin, ingrese a la biblioteca virtual de la Imgenes de los artculos. universidad EAN y ubique tres artculos relacionados. TECNOLOGIAS PARA LA 6.5.2 Cada participante deber realice las siguientes realizar un artculo sobre el tema Artculo individual seleccionado en no mas de 5 prrafos. 6.5.3 Poner el docuemnto en GOOGLEDOCS par la revisin Artculo grupal grupal y la ealaboracin del actividades. artculo grupal 6.6 Crear un BLOG con los 6.6 Crear un BLOG con los artculos corregidos con diseo artculos corregidos con diseo e Blog con artculos. BUSQUEDA Y DIVULGACION DE e ingenio ingenio 6.7 En grupo, leer el caso de 6.7 En grupo, leer el caso de las las pginas 72-78 y responda pginas 72-78 y responda las Blog con caso resuelto las preguntas de la pgina 79 preguntas de la pgina 79 6.8 Lea el captulo 4 del libro 6.8 Lea el captulo 4 del libro de de construccin del discurso construccin del discurso Resumen pginas 201-307 pginas 201-308 6.9 Desarrolle el diagnstico 6.9 Desarrolle el diagnstico que que aparece en las pginas 207210 aparece en las pginas 207-211 Actividad libro INFORMACION" 6.10 Reflexin semanal 6.10 Reflexin semanal Reflexin ACTIVIDAD 7 "PROCESOS DE 7.1 Desarrolle las encuestas 7.1 Desarrolle las encuestas diagntico de escucha y diagntico de escucha y lectura lectura de las pginas 92 y 103 de las pginas 92 y 104 Encuestas 7.2 Realice la lectura completa del captulo 2 del libro Construccin del discurso 7.2 Realice la lectura completa del captulo a 143 libro Construccin del discursoResumen a 142 pginas 89 2 del pginas 89 COMPRENSION E 7.3 Desarrolle la actividad de 7.3 Desarrolle la actividad de aprendizaje pginas 131-135 y aprendizaje pginas 131-135 y la la autoevaluacin de las autoevaluacin de las pginas pginas 136 y 137 136 y 138 Actividad libro 7.4 Desarrollar en grupo el 7.4 Desarrollar en grupo el caso caso de las paginas 137-141 de las paginas 137-142 Actividad libro INTERPRETACON" 7.5 Reflexin semanal 7.5 Reflexin semanal Reflexin ACTIVIDAD 8 "PROCESO DE 8.1 Conformar un grupo de 8.1.2 Elegir un Coordinador para interactuar con el tutor. Presentacin 8.1.3 Seleccionar una de las dinmicas de expresin oral y sus respectivos temas. Presentacin 8.1.4 Una vez conformado el grupo y seleccionado el coordinador, se le informar al tutor los integrantes del grupo y mximo 6 y mnimo 4 la dinmica a trabajar Presentacin 8.2 El coordinador creara en el 8.2.1 realizar investigacin sobre el tema a trabajar, esta ambiente virtual los grupos de investigacin debe ser a trabajo profundidad Presentacin 8.3 Despes de la revisin y 8.3.1 El grupo realizara la lectura del tema, los alumnos presentacin con la tcnica se reuniran para organizar la Presentacin sellecionada el da del presentacin del tema a trabajar 8.4 Revise en el ambiente de aprendizaje los objetos de aprendizaje sobre la escritura 8.5 Elabore un bosquejo sobre encuentro presencial. 8.4.1 Explore la base de datos Ensayo EBSCO y seleccione un tema. 8.5.1 Idea o eje temtico alrededor del cual girara el desarrollo del tema 8.5.2 Ideas o conceptos bsicos a partir de los cuales se sustentar el eje temtico del ensayo 8.5.3 Principales autores que usted abordar para facilitar la argumentacin del ensayo 8.5.4 Esquema general que incluya posible ttulo del ensayo, parrfo introductorio y demas partes del ensayo. 8.5.5 Verifique en los objetos de aprendizaje mas informacin sobre como elaborar el ensayo. 8.5.6 Enviar bosquejo del ensayo al tutor 8.7.1 Redacte el ensayo con las correciones a letra arial 11 y espacio y medio mximo 3 hojas ensayo teniendo en cuenta las 8.7.2 Contraste el ensayo con el cuadro que presentan en las paginas 276 y 277 deje evidencia de esto en una matriz y enviela anotaciones del tutor con el ensayo

lunes 19 de marzo de 2012

lunes 19 de marzo de 2012

lunes 19 de marzo de 2012

lunes 19 de marzo de 2012

lunes 19 de marzo de 2012

lunes 19 de marzo de 2012

lunes 19 de marzo de 2012

x x x

lunes 19 de marzo de 2012 lunes 19 de marzo de 2012 Domingo 1 de abril de 2012

Domingo 1 de abril de 2012

Domingo 1 de abril de 2012

x x x x

Mircoles 28 de abril de 2012 Mircoles 28 de abril de 2012 Domingo 1 de abril de 2012 Domingo 1 de abril de 2012

Domingo 1 de abril de 2012

Domingo 1 de abril de 2012

Domingo 1 de abril de 2012

x Mircoles 21 de marzo de 2012

Ensayo

x Mircoles 21 de marzo de 2012

EXPRESION Y PRODUCCION

Ensayo

x Mircoles 21 de marzo de 2012

Ensayo

x Mircoles 21 de marzo de 2012

el tema sellecionado para un

Ensayo

x Mircoles 21 de marzo de 2012

Ensayo

x Mircoles 21 de marzo de 2012

ensayo 8.7 Realice una correcin del

Ensayo

Mircoles 21 de marzo de 2012

Ensayo

Ensayo

ESCRITA"

2.2.1 Realice la lectura del capitulo 1 del libro Estrategias para promover el aprendizaje autnomo, consulte el CD cuando la lectura lo indique. 2.2.1.1 Selecciones uno de los mtodos de lectura. (Mtodo IPLER) 2.2.1.1.1 Formule un propsito para la lectura. Entender los diferentes tipos de inteligencia y de aprendizaje y como se relacionan en el proceso mismo de aprender. 2.2.1.1.2 Inspeccionar brevemente la lectura. 2.2.1.1.2.1 Responder las siguientes preguntas Existe resumen al principio o al final del captulo? NO Existen preguntas al principio o al final del captulo? SI Existe glosario? NO Cules son las secciones, ttulos o subttulos que componen el captulo? 1 2 3 Puntos de aprendizaje . Introduccin Aprendizaje 3.1 Algunos elementos Bsicos del aprendizaje. 3.2 El proceso de aprendizaje. 3.2.1 El proceso de aprendizaje 3.2.2 Propsito de aprendizaje. 3.2.3 La activacin cognitiva 3.2.4 Actitud mental haca el aprendizaje.

3.2.5 La motivacin y el inters. 3.3 Consolidacin del aprendizaje. 3.4 Estado natural del aprendizaje 3.5 El estilo del aprendizaje 3.6 Inteligencias mltiples. 3.6.1 Inteligencia lingstica. 3.6.2 Inteligencia Musical. 3.6.3 Inteligencia lgico-matemtica. 3.6.4 Inteligencia espacial. 3.6.5 Inteligencia cinestsico-material. 3.6.6 Inteligencia intrapersonal. 3.6.7 Inteligencia interpersonal. 3.6.8 Inteligencia emocional. 3.7 Aprendizaje e inteligencias mltiples. 3.8 El aprendizaje frente al desarrollo de competencias. 4 Bibliografas.

2.2.1.1.2.2 Puede resumir en una o dos frases de que tratar el captulo. El capitulo trata sobre el proceso de aprendizaje y los diferentes tipos de inteligencia que posee el hombre y la forma en como se relaciona el proceso de aprendizaje con cada tipo de inteligencia. 2.2.1.1.2.3 Preguntar y predecir. Formule preguntas a partir de lo que escribi anteriormente. 1. Cuales son los tipos de inteligencia?

2. Cual es el proceso de aprendizaje de un adulto y en que se diferencia con el proceso de aprendizaje de un nio? 3. Como se relaciona cada tipo de inteligencia con el proceso de aprendizaje de un adulto? 4. Es posible tener mas de una inteligencia durante el proceso de aprendizaje?

2.3.2 Desarrolle las actividades que se sealan a continuacin, del libro de aprendizaje autnomo. Cul es su necesidad por aprender este tema? Aprender a entender mi forma de aprendizaje y cuales son las caractersticas que sobresalen a la hora de mi aprendizaje. Qu le ha motivado a aprender sobre este tema? Conocer como es la mejor manera de aprendizaje para este nuevo reto que he adquirido. Qu intencin tiene sobre el aprendizaje del tema? Adquirir nuevos conocimientos sobre el aprendizaje autnomo. Qu le motivara a realizar una bsqueda en profundidad sobre el tema? Ver como avanzo al identificar las diferentes inteligencias y como fortalecer las que predominan en mi. Cmo mejorara su inters en el aprendizaje del tema? Aplicando lo aprendido en los diferentes aspectos de mi vida para darle sentido y un nuevo inters al tema.

Pgina 41