INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS TALLER No.

1. Con sus propias palabras y en no ms de cuatro lneas, defina: Estructura Curricular Es una metodologa que permite sintetizar los mdulos de formacin encaminados a la formacin de grupos de personas por profesin u ocupacin, estas responden a las exigencias de los grupos productivos y sociales. Mdulo bsico Se encaminan a desarrollar competencias generales del ser, como es desarrollo del lenguaje escrito, el habla, desarrollo de comunicacin, capacidad de resolver problemas, desarrollo social y moral a trabajar en equipo siendo un proceso contante de superacin y mejoracion constante. Mdulo de formacin Son diseados para desarrollar en el hombre ; conocimientos, habilidades, destrezas actitudes que los hagan competentes familiar y profesional. Ej.Seguridad Industrial, salud ocupacional, herramientas y materiales de un sector especifico.

2. Que caractersticas tiene una persona que ha sido capacitada en el esquema de formacin profesional que ofrece el SENA? Conocimientos tcnicos. Conocimientos tecnolgicos Actitudes y valores para la convivencia social. La persona acta de manera crtica y creativamente en lo laboral y social.

3. La formacin profesional que imparte el SENA tiene cuatro caractersticas: el trabajo productivo, la equidad social, la integralidad y la formacin permanente. Desde su perspectiva personal, Cul debera ser el pilar de su gestin como instructor del SENA? El pilar como gestor del Sena seria la equidad social. Con ello encajara el trabajo productivo, la integralidad y la formacin permanente. La formacin con el respeto e igualdad hacia los dems, el respeto por el otro nos hace diferentes en el area laboral, familiar y social.

4. Mencione 5 de las estrategias que el SENA desarrolla a partir de la relacin entre formacin profesional y tecnolgica Currculos modulares tericos prcticos requiere actualizacin permanente Aprendizaje terico-practico constituye la base operacional y procedimental de un trabajo determinado. Utilizacin de pedagogas innovadoras implica desarrollar una cultura hacia la innovacin y a la creatividad. Comprensin y valoracin de lo social y ambiental. Actuar racionalmente dentro de la convivencia y tolerancia Diseo en funcin de competencias.

5. El psiclogo David McClelland propuso un nuevo enfoque al concepto de competencia, el cual est basado en dos requerimientos que deben responder a los procesos formativos. Cules son estos dos aportes? El diseo de formacin debe basarse , en un todo, en los requerimientos del entorno productivo. Los saberes declarativos procedimentales y del comportamiento aprehendidos por el individuo, deben corresponder a aquellos que posteriormente habrn de tener valor y significado en el mundo del trabajo.

6. El modelo de formacin y certificacin del talento humano en Colombia, se haba caracterizado por presentar una oferta de formacin baja en pertinencia y cobertura, con un alto ndice de desarticulacin y desorientacin, lo cual gener la necesidad de lograr mayor coherencia y complementariedad entre la oferta educativa que permita la interrelacin trabajo educacin tecnologa. Frente a la problemtica antes planteada, que alternativa de solucin plantea el SENA en asocio con otros sectores?

7. A continuacin se presentan definiciones de algunos de los subsistemas que el Sistema Nacional de Formacin para el Trabajo impulsa. Escriba al frente de cada definicin, el nombre del subsistema al que se refiere:

No

ENUNCIADO Define programas y proyectos que cobijan aspectos productivos y educativos del sector 1 econmico respectivo Permite la interrelacin con entidades formales, no formales o informales, en la medida que participen de las polticas del sistema y hagan oferta de formacin y 2 evaluacin con base en competencias

SUBSISTEMA

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Son estructuras operativas especializadas, responsables de formular y ejecutar proyectos definidos por las Mesas y sus miembros son designados por stas Su funcin consiste en clasificar, registrar, analizar y divulgar informacin relacionada con las titulaciones, con la evaluacin, formacin y certificacin por competencias, con las entidades que desarrollan los anteriores procesos Su objetivo es fomentar la calidad en el Sistema Su objetivo es promover un sistema normalizado para asegurar la calidad de la formacin, evaluacin y certificacin