LO QUE HACE A LA EDUCACIN EN FINLANDIA TAN BUENO? 10 PRINCIPIOS DE LA REFORMA QUE EXPLICAN EL XITO.

Los estudiantes de Finlandia superan a sus pares en 43 otras naciones, incluyendo Estados Unidos, Alemania y Japn - en las habilidades matemticas, ciencias y lectura. Finlandia tambin se ocupa el primer lugar en competitividad econmica. El rendimiento de este pas resortes pequeas y remotas de Europa directamente desde las polticas educativas puestas en marcha hace 40 aos, de acuerdo con el Banco Mundial en su informe " Desarrollo de Polticas y principios de la reforma de la Educacin Bsica y Secundaria en Finlandia desde 1968 . " Un resumen: Al explicar la excelencia de las escuelas en Finlandia es extremadamente complejo. Tienen hermosos edificios escolares, los maestros bien entrenados, el estado de la tcnica de la tecnologa de los libros de texto de fantasa, pero eso no lo explica todo. No voy a presentar una explicacin exhaustiva o exclusiva para el xito de Finlandia, pero 10 CARACTERS TICAS PUEDE SER TIL PARA ENTENDER:

(1) Cuando los nios finlandeses gire 7 aos de edad que vayan a la escuela primaria obligatoria durante nueve aos. Todos los nios comienzan en el mismo nivel, no importa lo socio-econmico que tienen. Ellos aprenden los conocimientos bsicos, habilidades y actitudes de aprendizaje permanente, que est constantemente dando sus frutos con un mejor rendimiento acadmico en los grados posteriores. Estas escuelas primarias son lugares donde jugar y aprender se combinan con enfoques pedaggicos alternativos, en lugar de meras instituciones de enseanza. (2) Todos los maestros son preparados en las universidades acadmicas. Los maestros son muy respetados y apreciados en Finlandia, en parte debido a que todos los profesores tienen un ttulo de maestra para calificar para un trabajo permanente. Y la seleccin es

dura: slo el 10% de los 5000 postulantes cada ao son aceptados en las facultades de educacin en las universidades finlandesas. Finlandia ha mejorado su sistema de educacin pblica no por la privatizacin de sus escuelas o probando constantemente a sus estudiantes, sino por el fortalecimiento de la profesin de la educacin y la inversin en la formacin docente y de apoyo. Sus conocimientos y habilidades de alto nivel hace que los profesores finlandeses puede tener una considerable independencia en el saln de clases para elegir a sus preferidos los mtodos pedaggicos adecuados; 2. estn muy dispuestos a actualizar continuamente sus conocimientos profesionales a travs de estudios de postgrado; 3. estn ms dispuestos a trabajar sobre s mismos, estn abiertos a nuevas ideas y desarrollar perspectivas ms amplias (me refiero un poco a la del artculo: ? MBA ejecutivos a tomar mejores ... Pero por qu ); 4. estn dispuestos a participar en los procesos de desarrollo escolar en sus propias escuelas, as como en proyectos nacionales e internacionales. 1.

(3) Desde 1960, las autoridades polticas siempre han visto la educacin como la clave para sobrevivir y prosperar en un mundo cada vez ms competitivo. Todos los gobiernos, de izquierda a derecha se han respetado durante las ltimas 4 dcadas, que el crecimiento econmico es el principal objetivo, con la educacin como el factor crtico (segn algunos investigadores, la educacin, explica el 25% del crecimiento de Finlandia): "Invertir en las personas es el mejor inversin ". Para ser competitivas, los gobiernos lleg a la conclusin, Finlandia tiene para aumentar sustancialmente las inversiones en educacin e investigacin para fomentar la innovacin y el desarrollo de vanguardia. -

(4) Debido a que el gobierno central garantiza una financiacin sostenible para garantizar la educacin gratuita para todos, es decir, se hizo cargo de todos los costos de matrcula, comidas calientes escolares, materiales didcticos, libros de texto, el transporte, los nuevos equipos, nuevas instalaciones, asesoramiento a los estudiantes, etc, el los profesores son capaces de centrarse en la enseanza y el aprendizaje, y aportando nuevas ideas y prcticas en las escuelas. (5) No existen pruebas o exmenes obligatorios, a excepcin de el Examen Nacional de Matriculacin en todo el pas, en la lengua materna, lengua extranjera, matemticas y ciencias sociales / natural, al

final de la escuela secundaria superior (de-17-19 aos edad). Los maestros hacen sus propias pruebas de evaluacin, no citar las calificaciones numricas, pero el uso de informacin descriptiva, ya no es la comparacin de los estudiantes entre s. Esto ayud a los profesores y estudiantes centrados en el aprendizaje en un entorno libre de miedo, en el que la creatividad y la asuncin de riesgos se anima. Los maestros tienen la libertad ms real en la planificacin del momento en que no es necesario que se centran en las pruebas o exmenes anuales.

(6) Confiar en las escuelas y los maestros es una caracterstica comn en las escuelas finlandesas. Las escuelas reciben plena autonoma en el desarrollo de la entrega diaria de los servicios de educacin. El Ministerio de Educacin siempre ha credo que los maestros, junto con los directores, los padres y sus comunidades saben cmo proporcionar la mejor educacin posible para sus nios y jvenes. A excepcin de las directrices para las metas de aprendizaje y criterios de evaluacin, el Consejo Nacional de Educacin (teniendo cuidado de desarrollo curricular, la evaluacin de la educacin y el apoyo profesional de los maestros) no dicta planes de estudio o exmenes estandarizados. La escuela puede planificar su propio plan de estudios que reflejen las inquietudes locales. (7) Para la Educacin de fabricacin: En la educacin superior, Finlandia ofrece estudios de nivel universitario o las INSTITUCIONES escuelas politcnicas. El sistema politcnico fue el punto focal de las polticas educativas en Finlandia durante la dcada de 1990 y la mxima prioridad para el desarrollo regional. Hay un amplio consenso sobre la tecnologa cada vez mayor, las ciencias ambientales y la educacin empresarial - todo lo cual parece contribuir positivamente al desarrollo econmico y el crecimiento. Como resultado de las redes regionales de apoyo se han desarrollado para ayudar a las escuelas y los profesores a adoptar la nueva tecnologa en la educacin e incorporar la tecnologa en las aulas.

(8) basndose en la experiencia de los actores locales, cuya experiencia, opiniones y habilidades que les permiti indicar las mejores formas de avanzar. Los sindicatos de docentes y los propios educadores siempre han tenido la oportunidad de ser odo, para ayudar a la elaboracin de un anteproyecto de las reformas. La clave para conseguir su compromiso y su apoyo fue aprovechar y dar la bienvenida a su experiencia como profesionales en sentar las bases de la reforma. Los comits de expertos de los maestros, representantes sindicales, investigadores universitarios, autores de libros de texto y los funcionarios del gobierno destinados a los nuevos marcos de referencia, a hilvanar sus diferencias y utilizando de cada uno una experiencia valiosa y variada. Otra de las claves era tranquilizador maestros no perder la seguridad del empleo y los salarios. Antes de las reformas, incluso comenz la organizacin de comercio profesor logrado en la negociacin de una compensacin ms alta de profesores para el trabajo extra ms exigente. Tambin los experimentos y programas piloto en las reformas curriculares en desarrollo han ayudado a aliviar las preocupaciones y ganar el compromiso profesional de los docentes. Todos los proyectos experimentales, que vienen de abajo hacia arriba, as, fueron supervisados por investigadores de la universidad, con lo que una cultura consistente de innovacin en el sistema educativo finlands. La reforma educativa slo poda haber procedido si se dio a los profesores una manera de mantener su libertad pedaggica, la creatividad y sentido de responsabilidad profesional, por lo que les permite elegir los libros de texto y materiales de aprendizaje, y para determinar la mejor manera de cubrir el plan de estudios. La ejecucin de nuevos planes de estudio, materiales didcticos y nuevos mtodos de instruccin siempre fue cuidadosamente planeado, provincia por provincia. Direcciones Provinciales aprob los planes de cada municipio. El cambio a una nueva reforma tambin se gui por la capacitacin en servicio de una red de instructores a nivel nacional.

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(9) El consenso poltico y la capacidad de los responsables polticos a proseguir la reforma: los gobiernos, los sindicatos y las organizaciones de empleadores formar un tripartito en Finlandia, en estrecha coordinacin, comunicacin y dirigirse a un objetivo comn. En muchos pases los partidos de oposicin por lo general de polarizar los debates y la opinin pblica. Desde el comienzo de la dcada de 1970 hasta el ao 1987 el Ministerio

de Educacin tuvo dos ministros de los principales partidos, lo que requiere una estrecha cooperacin poltica, dando lugar a soluciones viables ya que ambas partes pudieran apoyar. Esto result ser el factor clave detrs de la continuidad de la poltica educativa finlandesa. Las partes separadas de sus objetivos polticos populistas y maniobras estratgicas y comenz a enfocarse en la materia, en la cooperacin y actuar juntos. A travs de la estrecha colaboracin entre las organizaciones laborales y los gobiernos, entre los empleados y los empleadores, tanto en las etapas de planificacin y ejecucin, el sindicato de maestros ha cambiado de grupo externo de presin poltica en un gobierno de los interesados en la toma de decisiones, es decir, en una organizacin laboral que abarca , que se ve en el inters de la sociedad completa, al igual que el gobierno. Este elemento clave en la buena calidad de la gobernanza y las instituciones pblicas que result ser la fuerza motriz del desempeo de la educacin y la competitividad econmica en Finlandia.

(10) El desarrollo regional y la creacin de redes: Hoy en da el componente ms importante de proporcionar una buena educacin es la gestin y habilidades de liderazgo de las autoridades polticas locales, expertos y directores de escuela (cuidadosamente seleccionados por su comprensin del desarrollo de la educacin, su experiencia en la formacin de docentes y su slidos conocimientos de gestin probados). La clave en las reformas educativas fue "cmo encontrar formas de ayudar a las escuelas y los maestros se renen y comparten lo que han aprendido acerca de las tcnicas de enseanza productivos y escuelas efectivas '. El resultado fue la creacin de multi-nivel, las comunidades de aprendizaje profesional de las escuelas que comparten prcticas probadas a nivel local e ideas enriquecedoras, y que coinciden con las necesidades de desarrollo econmico local.