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UNIVERSIDAD YACAMB VICERETORADO DE ESTUDIOS VIRTUALES DOCTORADO EN GERENCIA
Participante Bernice Alemn C.I. 4245292 Barcelona Edo Anzotegui Titulo tentativo de Tesis Doctoral Diseo De Un Modelo Terico Sobre La Gerencia De La Investigacin Fundamentado En La Gestin Del Conocimiento De La Universidad Gran Mariscal De Ayacucho Contextualizacin Muchos de los estudios referidos a la universidad revelan la importancia del conocimiento y la forma de producirlo para el desarrollo de la sociedad, estableciendo que la investigacin en la Educacin Superior , es la razn bsica de este proceso que tiene que ver con lo cultural, socioeconmico y ecolgico; indicando que las instituciones universitarias deben participar en los aspectos de la vida de la sociedad sin perder su carcter acadmico. (Tunnermann y Souza ,2003) La Educacin Superior est inmersa en los cambios que ocurren a escala mundial en el orden econmico en la organizacin empresarial, y en las nuevas formas de trabajo y produccin. Aspectos que obliga a los pases que estn en plena evolucin a tener una participacin activa en la creacin y gestin del conocimiento, a fin de mejorar sus condiciones
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de desarrollo y progreso. Debido a esto, es de suma importancia que las universidades estn involucradas en la tarea de investigacin y promocin del conocimiento Cientfico y tecnolgico, acompandose de un Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa que ponga rpidamente al servicio de la sociedad los avances e innovaciones (Tunnerman,2003 )
En el escenario mundial especialmente en los pases europeos, la economa post industrial, la globalizacin y los procesos provenientes de la investigacin cientfica, estn transformando los medios de organizar el aprendizaje y de generar y transmitir conocimiento, aspectos incidentes en el desarrollo econmico y social; por lo que la investigacin se transforma en elemento clave de las Universidades. En la XXIV Jornadas de Gerencia Universitaria en Espaa, promovida por la Universidad de Jan, los rectores admiten el dficit de investigacin en la universidades, estableciendo que entre las causas puede estar interviniendo la gestin realizada y las implicaciones negativas que podran influir de manera no apropiada en la productividad del pas y en su competitividad en el contexto internacional (Loperam M.2006)
Por otro lado, el investigador Oscar Rodrguez (s/f), plantea que la Ley Orgnica de Universidades de Espaa prev dos vas para que el conocimiento se difunda y se divulgue. Una de ellas es la vinculacin de las Universidades con el Sistema Productivo y la otra, la creacin de un Sistema de Gestin de la Investigacin; el cual permita sistematizar y canalizar las iniciativas de los investigadores y la captacin de los recursos para la transferencia de los resultados del hecho investigativo. Por ello propone la adopcin de modelos de investigacin basados en el conocimiento o un modelo en red que interconecten la investigacin bsica con la investigacin aplicada. En cuanto a Amrica Latina, una de las funciones de la investigacin dentro de la Universidades es estimular la economa y asegurar el desarrollo sostenible, pero la influencia directa de stas instituciones es todava limitada y est muy condicionada a los aspectos presupuestarios de las naciones, tal como lo refleja el estudio hecho por Jean Pierre Lemasson y Marta Chiappe sobre la Investigacin Universitaria en Amrica Latina, publicado por IESALC (Royero,s/f), donde se seala aspectos sobre la situacin de la ciencia y tecnologa en educacin superior en materia de investigacin, en pases como: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Mxico, Uruguay, Venezuela, y algunos pases Centroamericanos; obtenindose resultados poco alentadores en relacin a la baja inversin en ciencia y tecnologa estimada en trminos de porcentaje del PIB, demostrndose que ningn pas sobrepaso el 1%. Adems de la problemtica representada por la baja inversin en investigacin en el mbito de Amrica Latina, otras situaciones pudieran estarse observando dentro de las universidades como productoras de conocimiento, porque muchas veces no se cuenta con los talentos para su desarrollo, ya que muchos cientficos se ven obligados a emigrar hacia otros
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sitios ms adelantados tecnolgica y cientficamente para poder desarrollarse profesionalmente, o bien, recibir una remuneracin acorde a su formacin. Pero un hecho de suma importancia recae en que se detecta generalmente, la carencia de la organizacin que logre desarrollar una poltica donde se incluyan sistemas de gestin de la investigacin; en particular, si se considera el papel a cumplir por la investigacin dentro de las universidades, la cual debe brindar a la sociedad un ejemplo de eficiencia, eficacia creatividad y equidad; aspectos prevalentes en el desempeo de la gestin en la investigacin universitaria. El precitado estudio sobre la Investigacin Universitaria en Amrica Latina, publicado por IESALC considera que existe la ausencia de una organizacin administrativa eficaz para la gestin de la investigacin y el desconocimiento de su importancia en la administracin acadmica y en la administracin de la ciencia; generndose por tanto, un impacto adverso en la gestin de la investigacin donde se presentan algunas situaciones tales como: Insuficiencia en las actividades de investigacin No hay articulacin entre los entes de la ciencia y la tecnologa de carcter estatal y las universidades Muy poca viabilidad en los aportes por parte de las universidades en el desarrollo de las actividades cientficas y tecnolgicas tradicionales Baja formacin de docentes con doctorados (Jean Pierre Lemasson y Marta Chiappe, 1999, citado por Royero s/f). La gestin de la investigacin universitaria implica el tener todas las condiciones para que la misma pueda llevarse a cabo, por ello hay que considerar desde la dotacin de la infraestructura, equipos y bibliotecas especializadas, alta tecnologa de informacin y comunicacin que permitiran tener investigadores altamente productivos (Gmez ,1998 citado por Bolvar s/f). Esto significa que las universidades con una gran actividad investigativa y de produccin de conocimiento, requieren que se establezcan mecanismos gerenciales que impulsen y estimulen esta tarea, con una estructura organizativa que tenga productividad. (Petrillo y Lpez citado por Bolivar, ibidem), este enfoque de gestin tambin requerir de oficinas para transferir conocimientos y tecnologas, parques cientficos, centros de investigacin acadmica, centros de formacin de generacin de personal de relevo, normativa jurdica para los intercambios entre universidad y empresa estado o, universidad sociedad. Para las universidades que tienen el desafo de producir y difundir conocimiento, la gestin de la investigacin debe responder a las exigencias del mercado en cuanto avances cientfico, tecnolgicos, culturales y educativos, y tomar en cuenta tambin la rapidez con que este conocimiento cae en la obsolescencia. Por lo que las universidades deben generar una dinmica investigativa en cuanto a su gestin que brinde beneficios como:
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Aporte financiero para mejorar infraestructuras Intercambiar conocimiento, e informacin Aprendizaje de nuevas tecnologas Canales de comercializacin de conocimientos y de productos Capacitacin y actualizacin del recurso humano (Ibidem, s/f) Por otra parte este mercado altamente competitivo, que demanda mayor innovacin en los productos, considera que el conocimiento debe desarrollarse y asimilarse con mayor rapidez por lo que implica que en las organizaciones el conocimiento es vital para los procesos claves, por ejemplo el desarrollo de nuevos productos, nuevos descubrimientos cientficos, nueva tecnologa, que indica que dentro de la universidades especialmente en la investigacin deben haber un mecanismo que administre ese conocimiento, mediante la aplicacin de la Gestin del Conocimiento (Zorrilla, y Garca, 1997). Lo que indica que las universidades deben poseer una riqueza de conocimiento o un capital intelectual que permita justificar el mayor o menor potencial investigador disponible que determine el camino a seguir para continuar produciendo cientficamente adems que contribuya a que se diseen polticas cientficas y planes de investigacin con una mayor eficiencia, y excelencia por parte de las universidades ( Bueno y Colbs, 2003) El conocimiento como un gran sistema debe ser administrado y gerenciado con un modelo que permita su construccin en la sociedad actual (Bueno, 2003) con el apoyo de estructuras y procesos que favorecen toda clase de interacciones entre las universidades y los institutos de investigacin como ente cientfico, con los sistemas tecnolgicos representado por la infraestructura que facilitan las operaciones de transferencia tecnolgica y la industria; con la empresa como ente productivo y con los entes pblicos e institucionales y privados como agentes promotores y de relacin en esta gran sistema de conocimiento el cual debe propiciar un gran rendimiento a niveles econmicos y sociales por los recurso que se han invierten en las universidades y en los institutos de investigacin, uno de estos modelo ideal sera la Gestin del Conocimiento donde se potencia el capital intelectual que crean activos intangibles que crean valor y como concepto de nueva riqueza en las organizaciones(Sveiby,1997; Stewart,1998, citado por Bueno,2003) En las universidades nacionales se han hecho algunos esfuerzos para tener una gestin de la investigacin acorde a los cambios emergentes de nuestra sociedad. Por ello, en la Universidad Central de Venezuela (UCV), se cre un sistema de apoyo gerencial a la investigacin en el ao1995, concebido como un agente catalizador que facilite los procesos y sirva para fomentar el desarrollo de las actividades acadmicas. Para tal fin se cre su
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estructura y misin, sustentndose en la gestin competitiva de centros de investigacin. En este sistema se reconocen cinco funciones crticas de la gerencia, clave para el adecuado desempeo, tales como la prospectiva, la planificacin estratgica, la transferencia de resultados, la excelencia en la creacin de un nuevo conocimiento, y la inteligencia competitiva. Este sistema denominado SAGI-UCV al ao ya haba alcanzado logros importantes, como cursos relacionados con el rea gerencial, as como la creacin de un centro de Informacin y comunicacin y computacin entre otros, y su avance est en la conformacin de redes con todas las facultades en pregrado, postgrado, y los diferentes centros de investigacin dentro de la universidad (Cruz,1995). Igualmente, en la Universidad del Zulia (LUZ), se ha desarrollado otra importante experiencia hacia el mejoramiento de la gerencia de la investigacin en esa institucin acadmica, estableciendo la necesidad e importancia de poner en prctica un conjunto de acciones gerenciales viables, con el propsito de potenciar la produccin cientfica. (Bravo 2002) Otro aporte significativo respecto a la temtica de la gestin de la investigacin la ofrece Jos Padrn (1994), al concebir dos concepciones de la investigacin en las universidades: la Concepcin Escolar y la Concepcin Gerencial. Para este autor, la Concepcin Gerencial se caracteriza, por tomar en cuenta la produccin del conocimiento como un hecho organizacional. Parte de la necesidad de que las universidades creen y desarrollen, sistemas organizacionales, dado en funcin de que cuentan con una gran potencialidad de recursos humanos (estudiantes y profesores entre otros) como posibles investigadores. Para tal fin considera necesario partir de un anlisis del mercado, de manera que permita conformar redes de problemas investigativos donde se puedan distribuir estudiantes y profesores alrededor de las funciones y tareas planteadas, segn la conformacin de esas redes problemticas; esto a su vez permitira la asignacin de recursos, la asistencia tcnica que permitan promover y difundir los productos logrados y realimentar el sistema. Sin embargo, la investigacin en nuestro pas todava no ha alcanzado el nivel o jerarqua suficiente para convertirse en un factor determinarte de su desarrollo, ya que ha ido evolucionado en forma muy lenta, dispersa, con tmidas polticas de promocin para la investigacin, las que son aprovechadas generalmente por las universidades con mas tradicin en ese campo y con mayor experticia en la presentacin de los proyectos, las cuales son llamadas instituciones emergentes (FONACIT, 2002), por lo que el fomento hacia la investigacin todava es pobre, sin la necesaria vinculacin del docente con la investigacin en sus reas de conocimiento. Otro aspecto que se observa es que hay poca incorporacin o promocin de los estudiantes de pregrado y postgrado, por lo que no ha contribuido a aumentar el nmero de investigaciones y sus productos, as como el nmero de investigadores, tampoco se observa que los productos de las investigaciones hayan hechos cambios sustanciales dentro de la comunidades, por lo que hay muy poca demanda de los productos de investigacin y muy poco reconocimiento de los autores, dada la poca informacin sobre la intervencin social y los resultados sobre los cambios hechos en ella desde la perspectiva del conocimiento cientfico.
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Tambin las universidades como instituciones acadmicas deben estrechar las relaciones con el entorno social, a fin de favorecer y de estimular su transformacin para poder mejorar la calidad de vida de las comunidades que las circundan. Por esto ellas poseen el concepto de pertinencia social como una relacin dialctica entre sociedad y Educacin Superior de manera de reforzar sus funciones especialmente la de servicio a la sociedad, con actividades encaminadas a erradicar la pobreza, la intolerancia, la violencia, el analfabetismo, el hambre el deterioro del medio ambiente y las enfermedades; por lo que se debe recurrir a los planteamientos interdisciplinarios y transdisciplinarios donde la investigacin se haga presente (Tunnermann y Souza,2003). Muchas universidades estn orientando su quehacer a partir de la relacin y el dilogo permanente con las diversas instituciones del pas y la sociedad civil. Para de esa manera poder contribuir al cambio cultural socialmente sustentable, mediante la institucionalizacin de una prctica universitaria que integre la formacin, la investigacin y la intervencin social, la cual ya est normada. As que las actividades de la universidad especialmente la investigacin no se conforman dentro de las cuatro paredes del aula, sino que se extienden hacia su entorno, empresas y las instituciones. Con lo que esta apertura se ha traducido y concretado en una bsqueda constante de superar la fragmentacin de los seres humanos a travs de la integracin, el dilogo y el respeto, la rigurosidad y la disciplina, la solidaridad, la disposicin crtica, la dimensin utpica y trascendente del ser humano y el compromiso con la transformacin social y personal. En el caso de las universidades venezolanas se estn desarrollando alianzas y sinergias entre actores sociales, para aportar soluciones a problemas econmicos y sociales, de manera de darle pertinencia a las actividades de generacin y difusin de conocimiento, por lo que pudieran formularse agendas donde participen los investigadores universitarios, actores sociales del sector pblico, privado y sociedad civil; ms, sin embargo, se conoce muy poco como se gerencia los procesos, de investigacin hacia el entorno social y cuales de sus productos estn dando beneficios, desarrollo y crecimiento y en ese marco de ideas, se puede afirmar que si la concepcin gerencial de la investigacin no es tomada en cuenta en las universidades, se dificultar el hecho de dar repuestas a las demandas de los productos de investigacin planteados por el entorno social, ya que no hay una visin de los procesos productivos, por lo que se hace importante proveer modelos de gerencia a la investigacin de las universidades. La universidad Gran Mariscal de Ayacucho institucin privada forma parte de estas universidades venezolanas que con criterio de calidad y pertinencia social forman actualizan y desarrollan el talento humano necesario para el desarrollo econmico social, cultural, poltico, cientfico y tecnolgico del pas (MED. 2001). >Esta Universidad fue fundada en el ao 1987, inicindose en la Ciudad de Barcelona con las carreras de Odontologa, Ingeniera de Mantenimiento, y Economa. Sin embargo es a partir del ao 1993 cuando su actividad se hace
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intensa en Barcelona para luego extenderse a los Ncleos de Cuman (1994) Maturn (1994) Ciudad Bolvar (1995) El Tigre (1995), Anaco ( 1996) Ciudad Guayana(1997) posteriormente se les concede abrir otras carreras como Administracin de Empresas, Salud Bucal mencin Mecnica Dental, la carrera de Derecho, Ingeniera de Administracin de Obras, Ingeniera del Ambiente y los Recursos Renovables Su crecimiento ha sido muy rpido por la oferta acadmica y por su expansin en los diferentes ncleos, por lo que en los actuales momentos cuenta con una poblacin estudiantil de 20000 en pregrado y 1100 en post grado y para la poblacin profesoral tiene 1352 por otra parte hasta el ao 2004 el nmero de egresados fue de 8640 graduandos, y 4492 en el post grado Esta universidad ha hecho una gran inversin para la construccin condicionamiento y dotacin de su infraestructura entre ellos lo ms recientes es la dotacin de laboratorios de ingeniera, computacin, salas de Internet para modernizar las funciones acadmicas y administrativas. Se ha observado que esta universidad se ha tornado muy compleja debido a su fuerte compromiso con su entorno social y comunitario ya que ella forma los profesionales de esta regin y que son los que estn tomando sus acciones en este entorno por su labor profesional. (Ortiz,2005) La UGMA ha tenido procesos de evaluacin tanto interna como externa y en sus funciones acadmicas estn en proceso de consolidacin las actividades referidas a la docencia pero en cuanto a la investigacin todava esta en fase de arranque ya que de manera reciente es que se conform la Direccin de Investigacin por lo que ya algunas investigaciones hechas sobre esta institucin recomiendan hacer un cambio de su modelo de gestin. Propuesta que se hace de manera que se seleccione un modelo que haga insertar a la Universidad hacia la Sociedad del Conocimiento, tal como el basado en la Gestin del Conocimiento sin embargo en cuanto a la funcin de investigacin no da respuesta precisa, solo esta integrado en la propuesta global del investigador (Ortiz et al )
Planteamiento del problema La UGMA, consciente de su papel como institucin transformadora de la sociedad, ha dado sus respuestas en cuanto a la formacin de profesionales que ha egresado y que estn participando activamente en el mercado de trabajo coadyuvando a la solucin de los problemas de esta regin. Sin embargo, en ella se puede palpar toda la problemtica antes mencionada sobre los aspectos relacionadas con la investigacin; a pesar de que desde sus autoridades que conforman la cabeza de la estructura organizativa en la universidad as como las
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Direcciones Acadmicas, estn abocadas a hacer efectivo el espritu de la ley de Universidades, buscando cumplir con las funciones acadmicas, diseando y haciendo operativas sus polticas de donde se derivaran las estrategias y acciones que se desarrollaran en las diferentes facultades. En ese marco de trabajo, se cre la Direccin de Investigacin, la cual tienen como funcin el disear las polticas de investigacin de esta universidad, la cual, de una manera incipiente ha promocionado y fomentado la investigacin en el mbito Universitario de cada Facultad y Escuela. Esta Direccin de Investigacin en sus inicios prepar al primer grupo de profesionales de la institucin que queran formar parte de la planta de investigadores, haciendo un llamado a los profesores de todas las Escuelas y Ncleos, surgi un pequeo grupo de investigadores que ya han desarrollado y tienen proyectos en ejecucin pero no ha tenido un impacto dentro de la institucin y no se ha visto beneficiada, por lo que no ha generado que se instaure la cultura de la investigacin de ellas . Sin embargo, de manera contradictoria, aun no se ha determinado un modelo gerencial que potencialice la actividad de investigacin, generndose por tanto, debilidades en su gestin, en la formulacin de proyectos, en el desarrollo de sus investigadores y en los aspectos de financiamiento de las investigaciones; y que no le permite alcanzar el xito requerido en cuanto a productividad, eficiencia, eficacia, efectividad y relevancia, innovacin y toma de decisiones. Otro aspecto contradictorio, ya abordado por investigadores de la UGMA es que en la misma universidad se han ido desarrollando un conjunto de investigaciones, presentndose propuestas de mejoras y soluciones a problemas; sin embargo, esas investigaciones desarrolladas como Tesis de Grado por parte de los alumnos de pregrado y postgrado, generalmente se quedan para el slo cumplimiento del requisito acadmico de la obtencin de los ttulos que otorga la UGMA muchas de ellas son desconocidas totalmente por los dems estudiantes, profesores de la universidad y mucho menos por el colectivo, razn que hace que esos conocimientos que all se han producido, no sean aprovechados en la formacin de sus estudiantes y mucho menos en estrategias que incremente la productividad organizacional (Sotillo, 2003) Ya algunas autoridades como investigadores , estn conscientes de la importancia del modelo de la gestin del conocimiento como modelo ideal para el cumplimiento de la misin y visin de la institucin desarrollado en la estructura acadmica de la UGMA lo cual est plasmado en investigaciones muy recientes y los aportes en cuanto a esa materia est en el hecho, de que ese modelo basado en el manejo y empleo intensivo del conocimiento sea un planteamiento sistmico para promover el cambio organizacional de la institucin (Ortiz, 2005,), pero no se han dado pasos para su implementacin menos hacia el rea de investigacin. La investigacin Universitaria como eje de desarrollo, de evolucin y de crecimiento dentro de la UGMA confronta actualmente muchas debilidades, en cuanto a la aplicacin de las diferentes estrategias gerenciales que le de una consolidacin como funcin; por lo que se
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requiere una mayor intervencin en ese campo, dado a que an prevalece por ejemplo una indefinicin de polticas de investigacin como fundamento que le de cabida a todo el hecho investigativo. Pudindose sealar algunos indicadores caractersticos de esa problemtica que pueden agruparse tanto en lo interno como lo externo. En cuanto a lo Interno de la propia universidad se tiene: Escasa actividad de investigacin, poca produccin cientfica y tecnolgica, sin orientacin hacia la generacin de innovaciones y desarrollos tecnolgicos Muy poca evidencia de la formacin y desarrollo de los profesores como investigadores como parte del capital intelectual de la organizacin, por lo que estn desasistidos en la formacin y desarrollo de sus competencias como investigadores. Se da una insuficiente o nula interrelacin entre la docencia y la extensin con la investigacin como llave que permita dar un dinamismo entre la universidad desde su aspecto curricular y el entorno para el intercambio y el cumplimiento de su labor social. La desarticulacin del hecho investigativo que se realiza en pregrado y postgrado tal como lo plantea Salguero (2006) que la investigacin universitaria es un hecho individualizado donde el investigador selecciona su temtica, desarrolla su investigacin y luego reporta su trabajo en una revista y acumula sus mritos pero de manera individualizada creando un sentido de competencia aislante y desvinculante desconocindose sobre los trabajos por los acadmicos y la misma institucin siendo esto tambin una asunto organizacional La poca divulgacin que se hace de los conocimientos obtenidos en el mbito de la investigacin. Las investigaciones que se realizan se fundamentan en criterios muy simples, generalmente fundamentado en criterios personales, por lo tanto no acordes con los requerimientos de los organismos pblicos y privados en cuanto a polticas cientficas Infraestructura de investigacin inadecuada para el desarrollo de las investigaciones Pocos mecanismos de divulgacin de la informacin y conocimientos obtenidos sobre los resultados de la produccin cientfica. Ausencia de un registro de las actividades de investigacin desarrolladas en las diferentes dependencias universitarias, por lo que no se prioriza la investigacin de acuerdo a las reas problemas o lneas especficas de investigacin. Muy poca sistematizacin de los objetivos, estrategias y planes de investigacin basndose en la gestin explcita de proyectos de I y D, orientados hacia la innovacin y el desarrollo tecnolgico. Poca evidencia de un registro de propiedad intelectual y de patentes, de trmites de financiamiento o co-financiamiento de proyectos. Limitaciones en la organizacin gestin y orientacin de la investigacin En torno a los aspectos externos se pueden sealarla existencia de escasa vinculacin entre: 1.- Universidades y organismos del sector pblico de manera que se de apoye cientfico
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2.- Entre las distintas instituciones universitarias como una manera de hacer sinergias y aunar esfuerzos en los proyectos de investigacin que le de respuesta al entorno social. 3.- Con las empresas e industrias o entes del sector productivo, de manera que puedan desarrollarse proyectos conjuntos que promuevan la innovacin tecnolgica. 4.-Con las comunidades (Soto y Valente, 2005) De acuerdo a los planteamientos hechos sobre la gestin del conocimiento, pudiera establecerse que no hay un aprovechamiento del capital intelectual, por lo que los procesos de investigacin son mnimos, no hay resultados en la investigacin, hay una reducida produccin cientfica, tampoco hay la creacin de valores en la organizacin, de manera que un modelo que pueda actuar en la formacin del profesorado en sus dimensiones deontolgico y epistemolgica-gnoseolgica actuando desde los espacios de aprendizaje en la construccin de conocimiento hacia el entorno social y esto debe estar dentro de una planificacin, implementacin, control de las actividades de investigacin generando los proyectos de investigacin donde se de la intervencin social. La investigacin como proceso ha sido muy lento, ya que hay muy poco impulso en recursos para la formacin de un mayor nmero de profesores como investigadores y para la ejecucin de los proyectos, adems, dentro de la planificacin acadmica esta actividad no es exigida y no forma parte del modelo curricular de las diferentes opciones de formacin, por lo que si esta Direccin de Investigacin y la UGMA como institucin no toma las previsiones para la gestin de los recursos, se transformara en una institucin con pocas opciones de competir no se daran los aportes como institucin universitaria hacia el entorno social.
Esto hace que surjan interrogantes como: Podra un modelo terico de gerencia basado en la gestin del conocimiento ser la herramienta mas idnea para producir los cambios efectivos en la funcin de la investigacin de la UGMA? Cules sern los elementos adversos dentro de la actual gerencia que no han permitido un desarrollo de la investigacin acorde al desarrollo de la institucin y que pudiera incorporarse en la sociedad del conocimiento mediante una gestin basada en el conocimiento? Cuales elementos del nuevo modelo terico permitir proyectar la Gerencia de la
investigacin de la UGMA hacia una gerencia dinmica e interactiva donde s e valore el conocimiento y su dominio en la transformacin de la cultura de la investigacin de la UGMA y de la sociedad?
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Justificacin Las universidades son instituciones encargadas de crear, producir y difundir nuevos conocimientos y tecnologas, por lo que la investigacin debe contar con un proceso gerencial que le de un rol protagnico en la resolucin de problemas que por una parte impiden que en las universidades no se tenga una actividad de investigacin y produccin de conocimiento, mas dinmica, efectiva, productiva, de calidad, trascendente con profesionales preparados y con las herramientas idneas para desarrollar de bsqueda e indagacin para solucionar problemas conjuntamente con sus estudiantes , y en todo el mbito universitario. Por otra parte que ella como institucin tenga nexos, relaciones ose conformen redes s que permitan el intercambio de conocimientos con otras universidades, con empresas, industrias y otras instituciones pblica y privadas de manera de aunar esfuerzos para que los conocimientos sean los mas altos valores en el desarrollo de una regin o pas dando logros que muestren que las universidades sean instituciones que dan respuestas al entorno social e de una manera mas pertinente. Esto indica que es importante la creacin y desarrollo de nuevas teoras en cuanto
aspectos gerenciales para que se consolide un modelo de gestin donde la gerencia de la investigacin en las universidades especialmente la UGMA tenga mas herramientas para conducir los cambios relativos a la cultura de la investigacin y la institucin se haga responsable de estos procesos administrativos y acadmicos, de manera que pueda cumplir con los objetivos propuestos y maximizar los recursos asignados, ya lo refiere Bonilla (2004) cuando establece que en cuanto a la conduccin de la investigacin en general especialmente en la toma de decisiones an no ha sido teorizado suficientemente y que el enfoque gerencial constituye una evolucin importante en la actividad investigativa. La investigacin, que es una de las funciones universitarias donde se generan productos, tambin debe poseer un modelo de gestin que como dice Padrn (2002), pueda identificar reas y detecte las necesidades de conocimiento que existen, de manera que se logre una interconexin de los procesos investigativos a travs de redes, creando programes que se adecuan a la filosofa, polticas y cultura universitaria, donde se involucren estudiantes y profesores alrededor de programas de investigacin, con asistencia tcnica y metodolgica para la adquisicin y administracin de recursos materiales para hacer viables los diferentes programas y responder a las necesidades de los investigadores, y de esa forma poder colocar los productos de investigacin en los mercados adecuados. Si los procesos gerenciales buscan el aprovechamiento de los recursos de la organizacin, la investigacin en las universidades mediante un modelo basado en la Gestin del Conocimiento puede ser optimizada para dar resultados rpidos y que sirva eficiente y
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oportunamente es una necesidad trascendente la creacin de nuevos modelos tericos que permitan una bsqueda en torno a las sendas mas productivas de la investigacin acorde con el desarrollo de la institucin y del entorno.
Objetivo General Disear un modelo terico de la gerencia de la investigacin en la UGMA basado en la gestin del conocimiento para promover los cambios hacia una gerencia de la investigacin que produzca los cambios efectivos desarrollando el capital intelectual en la funcin investigadora de la UGMA
Objetivos Especficos Identificar los elementos en el modelo actual de la gerencia de la investigacin en la UGMA y que le imposibilita un desarrollo de la investigacin acorde al desarrollo de la institucin y que pudiera incorporarse en la sociedad del conocimiento mediante una gestin basada en el conocimiento Determinar las caractersticas de los elementos del modelo de gestin basado en la gestin del conocimiento y que estimule la produccin, innovacin y competitividad en la gerencia de la investigacin en la UGMA Analizar las diferentes relaciones entre los elementos del modelo terico basado en la Gestin del conocimiento y la gerencia d e la investigacin de la UGMA para establecer los supuestos que permitan dar las bases a una gerencia Hacer las inferencias sobre los supuestos del modelo terico basado en la gestin del conocimiento para sustentar los cambios hacia una gerencia que transforme investigacin de la UGMA hacia una ms productiva, efectiva, innovadora Bibliografa Documentada Bermdez , L (1999) Hacia la Universidad Postmoderna Estudia a profundidad la nueva conceptualizacin de la universidad desde la visin Postmoderna donde algunos pensadores establecen sus posturas filosficas. Bolvar, T.,(s/f) Investigacin y Conocimiento. Universidad pedaggica Experimental Libertador. Ncleo Maracay http://www.revistaparadigma.org.ve/Doc/Paradigma992/Art.7.htm la cultura de la
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Revisado 7/11/2006 Hace una sntesis del papel que tienen las instituciones universitarias con relacin a la produccin de conocimiento y las necesidades emergentes del sector productivo. Da sus consideraciones sobre la importancia de poner en prctica nuevos enfoques de gestin y de estructuras organizativas para la realizacin de la actividad investigativa en estas instituciones por lo que expresa que se debe redefinir el proceso de investigacin y el conocimiento que la sociedad emergente requiere. Bonilla L. (2004 Investigacin, Universidades , Postgrados, y Sociedad El autor hace una reflexin sobre los desafos de la Educacin superior en cuanto a la investigacin como un producto de las expectativas sociales establece que la gerencia de la investigacin debe tener un punto de partida en el Sistema Nacional de innovacin en la que la inteligencia tecnoeconmica la prospectiva y la planificacin estratgica impacte positivamente la gestin de calidad de la actividad investigativa El establece que la conduccin de la investigacin dentro de las universidades tiene particularmente en sus toma de decisiones y esa materia no ha sido teorizada suficientemente http://www.monografias.com/trabajos17/investigacion-postgrados/investigacion-postgrados.shtml Formato Documento Electrnico (ISO) BRAVO MORALES, Gaudy. Propuesta para estimar la productividad cientfica de proyectos de investigacin en unidades de investigacin universitaria. Espacios. [online]. mayo 2001, vol.22, no.2 [citado 13 Noviembre 2006], p.61-72. Disponible en la World Wide Web: <http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-10152001000200005&lng=es& ISSN 0798-1015.
En este artculo la autora expone una metodologa para la caracterizacin de la produccin cientfica de una unidad de investigacin universitaria. En este artculo se dan conocer los diferentes indicadores como parte de la construccin de la memoria cientfica y tecnolgica y toma de decisiones de una organizacin universitaria. Es un estudio de caso que se desarrolla en la Facultad de Arquitectura y Diseo, las conclusiones van dirigidas al establecimiento de correlaciones entre los indicadores y las acciones gerenciales a seguir.
Bueno C.E. y
Colbs (2003) Gestin Del Conocimiento En Universidades Y Organismos
Pblicos Revisado 15/3/ 2007 Investigacin sobre un modelo de Gestin de Conocimiento aplicado en las universidades Espaolas para proponer el capital intelectual como generador de riqueza que justifique el mayor o menor potencial de investigador disponible.
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http://www.madrimasd.org/informacionidi/biblioteca/publicacion/doc/16_GestionConocimientoUniv
Cruz.l (1995) El Sistema de Apoyo Gerencial a la Investigacin en la Universidad Central de Venezuela (SAGI-UCV) Expone la creacin de un sistema de Apoyo Gerencial a la Investigacin en la UCV y aborda los problemas y potencialidades de la investigacin, la creacin del SAGI, sus misiones, contenido fundamental de su misin, estructura funcional, logros durante el primer ao de vida de SAGI-UCV.
Falcn, J.(2002)Gerencia Y Toma De Decisiones Los libros de El Nacional Conceptos y fundamentos bsicos de gerencia
El Fonacit apoya a las Instituciones Emergentes http://www.fonacit.gov.ve/registro/entrevistas.asp?id=92
Este artculo publica sobre el apoyo que se les est dando a las instituciones acadmicas para el desarrollo de las investigaciones. Es un programa que fortalece la infraestructura de investigacin de unidades y de grupos emergentes (Universidades, centros y organizaciones de investigacin)
Hernndez S.,R.(2006) Metodologa de la Investigacin Mac Graw Hill Cuarta edicin Mxico Ofrece informacin reciente sobre diferentes aspectos metodolgicos para la elaboracin de trabajos de grado.
Ivancevich J y Col. (1996) Gestin Calida y competitividad .IRWIN. Espaa
Loperan M. Los rectores espaoles admiten el dficit de investigacin en las universidades Informacin de prensa digital sobre la necesidad de investigacin en Espaa analizada en Jornadas Universitarias
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http://www.ideal.es/jaen/prensa/20061027/local_jaen/rectores-espanoles-admiten-deficit_2006102 Ministerio de Educacin Cultura y Deportes (2001) Polticas y estrategias para el desarrollo de la educacin Superior en Venezuela 2002-206 Caracas Marn.M,H (2002) Desarrollo de Competencias en el Docente Universitario de acuerdo a las
exigencias de los actuales modelos organizacionales Sociales Revista de las Ciencias Sociales Enero Abril , ao /vol. VIII nmero 001.Universidad del Zulia. http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/280/28080112.pdf Articulo que desarrolla sobre los perfiles de los docentes en el mbito universitario, explica la importancia de la extensin Universitaria para el desarrollo de la investigacin.
Mendez Q., E (2000)Gerencia Acadmica . Ediluz. Segunda Edicin Maracaibo Venezuela Libro que es utilizado como material de estudio cuyo contenido ha conformado una lnea de investigacin. Es una propuesta para que las Universidades autnomas se evalen hagan cambios y se pongan a tono con lo pasa en el pas adems se publica como orientar un cambio institucional efectivo pero sin traumas. Rodrguez Jorge s/f La gerencia en los 95 aos de Peter Drucker http://www.incolda.org.co/gerencial/mundogerencialfebrero.pdf Artculo que hace referencias al mensaje de Drucker sobre la gerencia y su visin desde antes sobre el conocimiento y su valor. ------Organizacin-Gerencia 2000.vo18-Nos 3-4 de Investigaciones y Estructuras Investigativas. Universitas
http://www.geocities.com/josepadron.geo/org-ger_Inv.htm Plantea toda una red problemtica orientada a la construccin de un modelo de gerencia para los procesos de investigacin en las universidades el autor considera que ningn diseo gerencial puede prescindir de la naturaleza del producto en torno a la cual se instaura la organizacin. En la primera parte del articulo se bosquejan hechos sobre el estudio, se explica la concepcin gerencial y escolar de las investigaciones en las universidades, en la segunda parte se da un modelo de variabilidad de los procesos de investigacin y en la tercera parte habla sobre las estructuras investigas relevantes para la organizacin y la gerencia con esquema organizacional bsico. Ortiz, E. (2005) Diseo De Un Modelo De Comparacin Sobre La Gestin De Las
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Universidades Privadas: Como Base La Universidad Gran Mariscal De Ayacucho. Trabajo Libre De Investigacin Doctoral Del CENDES Mimeografiado Barcelona
Padrn G.,J. (1998) Las Estructuras De Los Procesos De Investigacin Su contenido est referido a las estructuras de los procesos de investigacin y los doce patrones bsicos de investigacin http://padron.entretemas.com/Estr_Proc_Inv.htm Padrn G.,J ( 2007)Tendencias Epistemolgicas de la Investigacin Cientfica en el Siglo XXI Versin escrita de la conferencia del mismo titulo en el IIICongreso Nacional de Escuelas de Postgrado del Per donde se exponen las recientes tendencias epistemolgicas desde un marco explicativo que las considera variaciones observacionales que aparecen en cierto lapso. http://padron.entretemas.com/Tendencias/TendenciasRecientesEpistemologia_Padron.pdf
Rosemberg,M.8 (s/f) E-learning estrategias para transmitir el conocimiento en la era digital Editorial Mc Graw Hill.mimeografiado Autor que en su trabajo sobre el aprendizaje en lnea expresa la importancia y la beneficios de la Gestin del Conocimiento como apoyo al desempeo del trabajador educando al individuo en su trabajo tanto como a los gerentes y a los clientes externos con un mnimo- de apoyo de otras personas, y ofrece como construir una solucin de gestin de conocimiento.
Rodrguez O. (s/f) Investigacin y Conocimiento en la Ley Orgnica de Universidades Este autor da una marcada importancia al marco jurdico de la LOU como referente adecuado para reflexionar de la funcin social y econmica de las actividades de Investigacin y desarrollo de la institucin universitaria. http://www.madrimasd.org/revista/revista10/investigacion/investigacion1.asp
Royero,J (s/f) Gestin de Sistema de Investigacin Universitaria en Amrica Latina. OEI-Revista Iberoamericana de Educacin (ISSN:16815653) http://www.rieoei.org/deloslectores/412Royero.pdf
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En una realidad latinoamericana se expone el desconocimiento de de la gestin de la investigacin y hace un recorrido de la situacin de las universidades en cuanto a produccin investigativa, donde refleja la necesidad de evaluar los centros de investigacin y desarrollo y proponer la planificacin estratgica como un modelo de evaluacin de la gestin de la investigacin universitaria.
Royero,J.(s/f) Modelo de Control de Gestin Para sistemas de Investigacin Universitarios . OEI-Revista Iberoamericana de Educacin. http://sicar.csuca.org/drupal/?q=filemanager/active&fid=156 En este articulo el autor presenta la definicin del modelo de control de gestin premisas y componentes del modelo, planeacin del sistema diseo de indicadores. Ruiz,j. (1992) Gerencia en el Aula Fedupel Salguero l. (2006) Gestin Del Conocimiento En Organizaciones Universitarias Reflexin sobre la Gestin del Conocimiento en las instituciones de Educacin Superior http://somi.cinstrum.unam.mx/virtualeduca2006/pdf/47-LSS.pdf
con sus
SotilloH Richani N. (s/f) Diseo E Implementacin De Un Programa Universidad-Comunidad, Integrando Actividades De Docencia, Investigacin Y Extensin En La UGMA Ncleo El Tigre Proyecto de investigacin para mejorar las funciones acadmicas dentro de la UGMA http://www.ugma.edu.ve/Acerca%20de%20UGMA/Publicaciones/Documentos/Cientifica/proyecto
Tunnermann,c y De Souza Chaui,M.(2003). Desafos de la Universidad en la Sociedad del Conocimiento, Cinco Aos Despus de la Conferencia Mundial sobre Educacin Superior. Comit cientfico Regional para Amrica Latina Y el Caribe del Foro de la UNESCO Paris 2003 http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001344/134422so.pdf
Hace un estudio sobre
la Universidad y Sociedad del Conocimiento, la Globalizacin la
respuestas de la Educacin Superior a los desafos contemporneos, la dimensin tica de la educacin superior y la investigacin en la sociedad contempornea.
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Valente M. R, y Soto A. (2005) Estrategias Gerenciales De Vinculacin Universitarios De Investigacin Y Organismos Del Sector Pblico Regional
Entre Institutos
Investigacin sobre la poca vinculacin entre institutos universitarios de investigacin y organismos del sector pblico regional en donde s propone que se apliquen prcticas gerenciales para el beneficio de ambos sectores http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1012-15872005000200007&script=sci_arttext
Zorrilla H.; Garca A (1997) La Gerencia del Conocimiento y la Gestin Tecnolgica
Investigacin sobre la gestin del conocimiento en las universidades y organismos pblicos donde repropone un esquema de un modelo terico de direccin y gestin del conocimiento esta investigacin obtuvo datos importantes sobre aspectos como la conectividad e interdependencia entre los capitales del modelo recomendando profundizar la investigacin http://www.clarauribe.com/clarauribe/documentos/Gerencia-del-Conocimiento.doc
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Actividad Determinacin de los antecedentes tericos Desarrollo del Marco terico del objeto de estudio Fecha 25 /5
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Profundizacin del Marco metodolgico Indicar las bases tericas metodolgicas de la investigacin. Elaboracin de las fases para el estudio de casos Construccin de los instrumentos de medicin tanto de los datos cualitativos y cuantitativos
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Presentacin de articulo 22/6 susceptible de ser publicado
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Colbs (2003) Gestin Del Conocimiento En Universidades Y Organismos

El Fonacit apoya a las Instituciones Emergentes http://www.fonacit.gov.ve/registro/entrevistas.asp?id=92

Ivancevich J y Col. (1996) Gestin Calida y competitividad .IRWIN. Espaa

Hace un estudio sobre

la Universidad y Sociedad del Conocimiento, la Globalizacin la

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Presentacin de articulo 22/6 susceptible de ser publicado

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