"TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO" / EJERCICIOS RESUELTOS

EJEMPLO 1: (Un primer ejemplo) x2 + 3x + 2 = (x + 1).(x + 2)

x1,2 = a=1 b=3 c=2

x1,2 =

x1 =

(con la suma)

x2 = x1 = -1 x2 = -2 a.(x - x1).(x - x2)

(con la resta)

1.(x - (-1)).(x - (-2)) = (x + 1).(x + 2)

Es un "trinomio", pero no es "cuadrado perfecto". Se puede factorizar buscando las "races" con la frmula para resolver ecuaciones cuadrticas. Y se factoriza as: a.(x x1).(x - x2). En este ejemplo "a" es igual 1, entonces no lo ponemos. Tambin hay otro mtodo para factorizarlo, pero no se puede aplicar en cualquier ejemplo.

EXPLICACIN DEL EJEMPLO 1

EJEMPLO 2: (Con coeficiente principal distinto de "1") 2x2 - 3x + 1 = 2.(x - 1).(x - 1/2)
En este ejemplo, el coeficiente principal es 2. No hay que olvidarse de ponerlo en la factorizacin. EXPLICACIN DEL EJEMPLO 2

EJEMPLO 3: (Con fracciones) 1/3 x2 - 1/3 x - 2 = 1/3. (x - 3).(x + 2)

Los coeficientes son fracciones. Eso puede complicar un poco el clculo de las races. EXPLICACIN DEL EJEMPLO 3

EJEMPLO 4: ("No tiene solucin en Reales") x2 - 6x + 10 = No se factoriza

Cuando aplico la "frmula de la cuadrtica", queda una raz cuadrada de un nmero negativo, que no tiene solucin en el Conjunto de los Nmeros Reales. Entonces un ejemplo as no se factoriza. EXPLICACIN DEL EJEMPLO 4

EJEMPLO 5: ("Raz repetida") 1/3 x2 - 1/3 x + 1/12= 1/3. (x - 1/2).(x - 1/2) = 1/3. (x - 1/2)2

Cuando aplico la "frmula de la cuadrtica", obtengo un slo resultado. Es que en realidad el Trinomio es "cuadrado perfecto", y podra factorizarse por el Tercer Caso, pero aplicando primero el Primer Caso: Factor Comn (en este ejemplo en particular). EXPLICACIN DEL EJEMPLO 5

AVANZADOS: (Raramente se ve en el Nivel medio)

EJEMPLO 6: (La raz cuadrada no d exacta)

x2 + x - 1 = [x - (

)].[x - (

)] = (x +

).(x +

Cuando aplico la "frmula de la cuadrtica", me queda una raz cuadrada que no d exacta. Entonces, tengo que trabajar con "Radicales", y las races (x1 y x2) son expresiones de dos trminos.

EXPLICACIN DEL EJEMPLO 6

EJEMPLO 7: ("Bicuadrada") x4 - 5x2 + 4 = (x - 1).(x + 1).(x - 2).(x + 2)

Con este Caso de Factoreo se pueden factorizar tambin algunos polinomios de cuarto grado, que cumplen con ciertas condiciones: un trmino de grado 4, un trmino de grado 2 y un trmino independiente. Tambin se usa la frmula resolvente de las ecuaciones cuadrticas, pero se encuentran 4 races. EXPLICACIN DEL EJEMPLO7

CONCEPTOS - DUDAS - COMENTARIOS

SOBRE EL SPTIMO CASO: "TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO" Por qu se le llama "Trinomio de Segundo Grado"? Porque sirve para factorizar polinomios de 3 trminos ("trinomios"), cuyo grado sea 2 (qu es el grado de un polinomio?). Por ejemplo: x2 + 3x + 2; 6x2 - x - 1, etc. Debe cumplir alguna condicin especial el trinomio para que le pueda aplicar el Caso?

Un trinomio de segundo grado completo, con un slo tipo de letra, siempre tiene: un trmino de segu grado (por ej: "2x2"), un trmino de grado 1 (por ej: "-3x") y un trmino independiente (por ej: "1"). hay ninguna condicin especial que deban cumplir sus coeficientes ( coeficiente?). Sin embargo, no siem se llega a obtener una factorizacin. A veces no hay solucin posible (en el conjunto de los nmeros reales), entonces el trinomio queda sin factorizar. Pero a priori, en cualquier trinomio completo de gra se puede intentar aplicar el Caso. Aunque es mejor fijarse primero si no es posible aplicarle el Tercer Trinomio Cuadrado Perfecto, ya sera ms "correcto" aplicarle este Caso si correspondiera. De todos m se llega al mismo resultado, o resultados equivalentes. Por qu alguien le llamara "Trinomio Cuadrado No Perfecto" a este Caso?

Por oposicin a lo que es un Trinomio Cuadrado Perfecto. Recordemos que en el mencionado Tercer C tenemos un trinomio que viene de usar la frmula del Binomio al Cuadrado: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2, y por eso se lo llama "Cuadrado Perfecto". Ese Tercer Caso no sirve para factorizar un Trinomio que no venga de usar esa frmula, es decir que no sirve para factorizar un Trin que no sea en definitiva el "cuadrado" de un binomio (Para entender esto hay que ver el Tercer Caso Factoreo). Y entonces, para factorizar esos otros trinomios que NO son cuadrado de un binomio, tene este Sptimo Caso, y por eso se nos podra ocurrir llamarlo "Trinomio Cuadrado No Perfecto". Porque para factorizar a aquellos trinomios que, son de segundo grado (cuadrado), pero no son "perfectos cuadrados" de ningn binomio. Qu conceptos se usan para factorizar por este Caso? - Si lo hacemos con la frmula para resolver ecuaciones cuadrticas ("frmula resolvente":

x1,2 = ), lo que usamos es que los polinomios de segundo grado pueden descomponerse como producto de dos polinomios de la forma (x - raz), multiplicado por el coeficiente principal (qu coeficiente principal?). Si llamamos a las races x1 y x2, el polinomio quedara as factorizado: a.(x - x1).(x - x2)

Recordemos que "a" se le llama al coeficiente principal de un polinomio de grado 2, que en general se as: ax2 + bx + c

Es por eso que tenemos que usar la "frmula de la cuadrtica" para encontrar esas x 1 y x2, que se lla "races" del polinomio, y de lo que todava no hablamos nada aqu (lo voy a hacer cuando el explique el Factoreo con Gauss (qu son las races de un polinomio?). Cabe aclarar que esto de factorizar "segn sus r no slo vale para los polinomios de grado 2, sino que es algo general para todos los polinomios que ti alguna raz. Pero se no es nuestro tema ahora.

- En cambio si factorizamos por el otro mtodo (buscar dos nmeros que sumados den igual a "b" y q multiplicados den igual a "c") (explicacin del mtodo), lo que estamos usando son unas propiedades que cumplen las races de un trinomio de grado 2: x1 + x2 = -b/a x1.x2 = c/a

Para poder usar ese mtodo, "a" debe ser igual a 1, y entonces las propiedades quedaran as enuncia x1 + x2 = -b x1.x2 = c

Aqu se puede ver un poco ms claramente que la suma de las races tiene que ver con el coeficiente (es -b, el opuesto de b). Y su multiplicacin es igual al coeficiente "c". Por eso buscamos dos nmeros supuestas races) que multiplicados den igual al trmino independiente (c) y que sumados den igual a trmino de grado 1 (b). El cambio de signo de "b" tiene que ver con que las races "se restan" a la x, no viene al caso analizar eso. Cmo puedo verificar si factoric bien?

Como en cualquier Caso de Factoreo, "haciendo la multiplicacin". Como el resultado de factorizar, siempre es una multiplicacin, hago la multiplicacin y tengo que obtener el polinomio original. En es Caso puedo tener que multiplicar dos o tres cosas: - Dos binomios, en caso de que el coeficiente principal "a" sea igual a 1. Por ejemplo: (x + 1).(x + 2) = En un ejemplo as uso la Propiedad Distributiva para multiplicar esos dos binomios: (x + 1).(x + 2) = x2 + 2x + x + 2 = x2 + 3x + 2 (cmo se hacen estas "distributivas"?) (As se verifica el EJEMPLO 1)

- Si el coeficiente "a" es distinto de 1, tengo tres cosas para multiplicar: los 2 binomios y el coeficient

En un caso as tengo que aplicar la Distributiva entre dos de las cosas, y luego entre el resultado y la que qued. Por ejemplo: 2.(x - 1).(x - 1/2) = Puedo aplicar primero la Distributiva entre 2.(x - 1), y luego entre el resultado y (x - 1/2): 2.(x - 1).(x - 1/2) = (2x - 2).(x - 1/2) = 2x2 - x - 2 x + 1 = 2x2 - 3x + 1 (EJEMPLO 2)

O puedo aplicar primero la Distributiva entre (x - 1).(x - 1/2), y luego entre el resultado y el coeficien principal 2: 2.(x - 1).(x - 1/2) = 2.(x2 - 1/2 x - x + 1/2) = 2.(x2 -3/2 x + 1/2) = 2x2 - 3x + 1 Cmo me doy cuenta que podra aplicar este Caso a un polinomio?

Un poco ya lo dije en los puntos anteriores: Tiene que ser un polinomio completo de segundo grado e sola letra, es decir:

- Tiene que tener 3 trminos ("trinomio"), cada uno de distinto grado (2, 1 y 0), siendo 2 el grado m alto. - Debe tener un solo tipo de letra y no varias (todas "x" por ejemplo) Esas dos condiciones son las que cumple un polinomio completo de segundo grado en una sola letra. ejemplo: 3x2 - 5x + 1 8a + 4 - a2 1 + 2b2 - b -x2 + 5 -3x etc.

Con que se cumplan esas condiciones, ya puedo aplicar el Caso, pero eso no asegura que encuentre u factorizacin posible, porque el polinomio puede no tener "races Reales" ("races reales"?). Si antes de aplicar la frmula quiero asegurarme de que encontrar una solucin, tengo que calcular el llamado "Discriminante", el cul debe dar un nmero positivo o cero. Sobre el Discriminante hablo en la prxim pregunta.

Qu es el "Discriminante" en una ecuacin cuadrtica? Para qu me puede servir en este Sptimo Caso?

Se le llama "Discriminante" a la expresin que est debajo de la raz en la frmula "resolvente" para l ecuaciones cuadrticas. Recordemos la frmula:

x1,2 = Lo que est en rojo es el "discriminante": b2 - 4ac. Siendo a, b y c los coeficientes de una ecuacin cuadrtica cuya forma general es: ax2 + bx + c = 0.

Resulta que, dependiendo de si este "discriminante" es positivo, negativo o cero, la ecuacin tiene do soluciones, no tiene solucin o tiene una sola solucin, siempre hablando del Conjunto de los Nmero

Reales (qu son los Nmeros Reales?). Resumamos eso: Si b2 - 4ac > 0 (o sea, si el discriminante es un nmero positivo), hay 2 soluciones Si b2 - 4ac < 0 (o sea, si el discriminante es un nmero negativo), NO TIENE SOLUCIN Si b2 - 4ac = 0 (o sea, si el discriminante es igual a cero), hay 1 sola solucin.

sa es la razn de su nombre: Discriminante. Porque sirve para discriminar cuntas soluciones tendr ecuacin, o cuntas races tendr un polinomio de segundo grado ( soluciones o races? qu diferencia hay en eso? qu son las races de un polinomio?). Y la razn de por qu puede determinar si una ecuacin tiene o no solucin, tiene que ver con que el discriminante est debajo de una raz cuadrada. Y si el discriminant negativo, nos encontramos con que hay que calcular la raz cuadrada de un nmero negativo, lo cual tiene solucin en Reales (Ver ejemplo)

Y qu tiene que ver eso con el Caso de Factoreo que estamos viendo? Que para poder factor nuestro trinomio, tengo que tener 2 soluciones o al menos 1 solucin. Si la frmula no me va a dar ninguna solucin, no vale la pena que la aplique completa. Entonces, antes de ponerme a aplicar la frmula, podra solamente calcular el Discriminante, que es ms corto, y as saber previamente si va o no alguna solucin. Si d negativo, s que no se va a poder factorizar y ni lo intento. Si d 0, tiene sola solucin y sera mejor que aplique el Tercer Caso: Trinomio Cuadrado Perfecto (Esto pasa en el EJEMPLO 5). Es obligatorio entender y aplicar esto del discriminante? No. Simplemente es un recurso que sirve pa ahorrar un poco de tiempo, pero se lo puede ignorar completamente si se quiere. Aqu unos ejemplos su aplicacin: Supongamos que tengo que factorizar el trinomio de segundo grado: x2 + 2x + 5 = a=1 b=2 c=5

En vez de aplicar toda la frmula, solamente pruebo el discriminante: b2 - 4ac b2 - 4ac = 22 - 4.1.5 = 4 - 20 = -16

Di -16, un nmero negativo. Entonces, el polinomio no tiene races ( qu es eso?). No aplico la frmula completa, porque s que no voy a poder factorizar el trinomio. Otro ejemplo: x2 + 2x - 3 = a=1 b=2 c = -3

Discriminante: b2 - 4ac = 22 - 4.1.(-3) = 4 + 12 = 16

El discriminante es igual a 16, un nmero positivo. Entonces el polinomio tiene 2 races. Aplico la frm completa y puedo factorizar el polinomio:

x1,2 =

Como el discriminante ya lo haba calculado, directamente puedo ponerlo bajo la raz cuadrada. Los d resultados de esa cuenta son: x1 = 2 y x2 = -3. Y entonces la factorizacin es: (x - 2).(x + 3) Y la otra alternativa posible es un ejemplo como ste: x2 - 6x + 9 = Discriminante: b2 - 4.a.c = (-6)2 - 4.1.9 = 36 - 36 = 0

El discriminante es igual a 0, entonces el polinomio tiene una sola raz. Si uso la frmula completa, m un solo resultado, tambin llamado "raz doble". Es porque el trinomio es en realidad un cuadrado perfecto, y es ms conveniente aplicar el Tercer Caso: Trinomio Cuadrado Perfecto. Pero tambin se p hacer con este Sptimo Caso (Ver EJEMPLO 5). Cundo desisto de usar el caso?

Como ya lo dije en las preguntas anteriores: cuando al aplicar la frmula de la ecuacin cuadrtica, "l est debajo de la raz cuadrada" me d un nmero negativo. En ese caso no hay solucin posible en e Conjunto de los Nmeros Reales, entonces no puedo encontrar los valores de x 1 y x2 que necesito par factorizar el polinomio. Por ejemplo: x2 + 2x + 5 = a=1 b=2 c=5

Como la raz cuadrada de -16 no tiene solucin en el Conjunto de los Nmeros Reales, no puedo enco los valores de x1 y x2 que necesito para la factorizacin de ese trinomio de segundo grado. Entonces, desisto de usar el Caso. Qu es el coeficiente principal de un polinomio? (Ver tambin: qu es un coeficiente?) Es el nmero que multiplica a la letra con mayor exponente en el polinomio (estamos hablando de polinomios con un slo tipo de letra, la x por ejemplo). Por ejemplo, en: 5x2 - 6x + 2x4

El coeficiente principal es 2, el nmero que multiplica a la x4, que es la que tiene el mayor exponente dicho sera: "Es el coeficiente del trmino de mayor grado" ( qu es el grado?)

Entonces, en un polinomio de segundo grado como los que estamos usando en este Sptimo Caso, el coeficiente principal es el nmero que multiplica a la x2. Y se lo representa con la letra "a", siendo "b" los otros coeficientes (el de grado 1 y el trmino independiente). Por ejemplo, en: 3x2 - 2x + 1, el coeficiente principal es 3. Y en la frmula general para un trinomio de segundo grado: ax2 + bx + c, e coeficiente principal es "a". A qu me refiero cuando digo que el polinomio "no tiene races reales"?

Para factorizar en este Sptimo Caso se buscan x1 y x2, que son las races del polinomio de segundo grado, y para eso se aplica la frmula "resolvente" de las ecuaciones cuadrticas. De lo que son las "races" de un polinomio no voy a hablar aqu, sino que profundizar en ese concepto cuando explique el Caso de Factoreo con Gauss (qu son las races?). Pero lo que hay que saber aqu es que puede pasar al aplicar la frmula resolvente, nos quede para calcular la raz cuadrada de un nmero negativo, lo c no tiene solucin en el Conjunto de los Nmeros Reales (qu son los Nmeros Reales?). Por ejemplo:

x1,2 =

Como la raz cuadrada de -16 no es un nmero real (por qu?), no se pueden calcular tampoco los valo de x1 y x2, que seran las races del polinomio. Entonces se suele decir que el polinomio no tiene "rac reales", lo que en realidad quiere decir que sus races no son Nmeros Reales.

Por qu la raz cuadrada de -16 no es un nmero Real? (qu es un nmero "Real?)

no d como resultado un nmero Real, ya que no existe ningn nmero Real que elevado a la potencia 2 d como resultado -16. Cualquier nmero Real que elevemos a la potencia 2 nos dar com resultado un nmero positivo, nunca dar un nmero negativo. Y eso es porque, al elevar a la potenc estoy multiplicando 2 veces por s mismo a un nmero. Y siempre que multiplique 2 veces por s mism un nmero, voy a obtener un resultado positivo, debido a la Regla de los signos para la multiplicacin ("ms por ms, ms", "menos por menos, ms"). Vemoslo con ejemplo: (-4)2 = (-4).(-4) = 16 42 = 4.4 = 16
Nmero negativo al cuadrado d positivo, porque "menos por menos, ms" Nmero positivo al cuadrado d positivo, porque "ms por ms, ms"

No hay manera de que un nmero Real, elevado al cuadrado, d un resultado negativo. Y es por la Re de los signos.

Ahora Por qu si no hay solucin posible, se aclara "no tiene races Reales"? Por qu no dicen directamente que "no tiene races", y listo? Acaso no incluye el Conjunto de los Nmeros Reales a to los otros conjuntos de nmeros (Naturales, Enteros, Racionales e Irracionales)? La cuestin es que ex otro conjunto, el de los Nmeros Complejos, y justamente se puede calcular

(y todas las race

cuadradas de nmeros negativos) en ese conjunto. es igual a 4i, un Nmero Complejo. Entonce como S existe un resultado, pero en otro Conjunto que no son los Nmeros Reales, se aclara "no tien races Reales". Quiere decir: S puede tener races en otro Conjunto diferente. Y es en el de los Nme Complejos. Pero esas races no sirven para factorizar un polinomio en este tema. Por qu a veces digo que x1 y x2 son "soluciones" y otras veces digo que son las "races"?

x1 y x2 son las "races" del trinomio de segundo grado que factorizamos en este Sptimo Caso, ya que hacemos basados en el concepto de que un polinomio de segundo grado se puede factorizar usando s races, de esta manera: a.(x - x1).(x - x2). Lo que son las "races" de un polinomio no importa mucho ya lo explicar en otro apartado. Lo nico que nos interesa es encontrar esas x 1 y x2, para poder factorizar. Entonces, hasta ahora, las llamamos "races". Pero, resulta que esas races las puedo encontrar usando una frmula, la frm resolvente de las ECUACIONES cuadrticas:

x1,2 = Esta frmula es para resolver una ECUACIN de segundo grado, de forma general: ax2 + bx + c = 0

Y cuando resolvemos ecuaciones, lo que encontramos son "soluciones" de la ecuacin. En el contexto resolver esa ecuacin, a x1 y x2 las llamo "soluciones". sa es la razn de por qu a veces les digo de manera u otra.

Lo que en realidad pasa es que, las races de un polinomio de segundo grado, son lassoluciones de ecuacin que se forma cuando se iguala ese polinomio a "0" (cero). Es decir que "son lo mismo". Las "soluciones" de esa ecuacin son las "races" del polinomio. Y para entender el por qu de esto hay q saber qu son las races de un polinomio. Pero para este tema no lo necesitamos saber aqu. ( qu son races de un polinomio?)

"TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO" / EXPLICACIN DEL EJEMPLO 1

EJEMPLO 1: (Un primer ejemplo) x2 + 3x + 2 = (x + 1).(x + 2)
Es un "trinomio", pero no es "cuadrado perfecto". Se puede factorizar buscando las "races" con la frmula para resolver ecuaciones cuadrticas. Y se factoriza as: a.(x x1).(x - x2). En este ejemplo "a" es igual 1, entonces no lo ponemos. Tambin hay otro mtodo para factorizarlo, pero no se puede aplicar en cualquier ejemplo.

EXPLICACIN: A- MTODO 1: BUSCANDO LAS RACES CON LA FRMULA RESOLVENTE PARA LA ECUACIN CUADRTICA 1) Voy a usar la frmula "resolvente" de las ecuaciones cuadrticas, para encontrar los valores de x1 y x2 (y por qu hago eso?):

x1,2 = Y para nuestro ejemplo a = 1, b = 3 y c = 2 (1x2 + 3x + 2) (no entiendo). Entonces, reemplazo en la frmula, y me queda:

x1,2 =

x1 =

(con la suma)

x2 =

(con la resta)

Luego tengo que factorizar el polinomio segn esta frmula: a.(x - x1).(x - x2) Donde a = 1 es el coeficiente principal del polinomio (el nmero que multiplica a la x 2). En x2 + 3x + 2, parece que no hubiera ningn nmero multiplicando a la x2, pero en realidad hay que pensar que hay un "1" (por qu?). Y x1 y x2son las "races" del polinomio de segundo grado, que hall con la frmula de la ecuacin cuadrtica (-1 y -2). As tengo que reemplazar en esa frmula a "a", x1 y x2 con los valores que encontr para cada uno: 1.(x - (-1)).(x - (-2)) = a x1 x2

Y ahora saco los parntesis de los nmeros negativos. Y el 1 que est multiplicando tambin lo quito, porque es lo mismo que si no estuviera, ya que el 1 es el neutro de la multiplicacin, es decir que no cambia el resultado y entonces no se pone: (x + 1).(x + 2) (por qu quedaron sumas?)

As queda factorizado el trinomio x2 + 3x + 2 "segn sus races". (hay otras formas de hallar las races de un polinomio as?)
MS EXPLICACIN SOBRE EL MTODO 1

B- MTODO 2: "POR LAS PROPIEDADES DE LAS RACES" (por qu lo llamo as?) ste es un mtodo que mucho no se usa, y no sirve para factorizar cualquier trinomio de segundo grado (por qu?), slo para algunos ejemplos sencillos, y que adems "no tengan" coeficiente principal (es decir que no haya ningn nmero adelante de la x2). En nuestro EJEMPLO 1 s lo podemos aplicar, pero no en muchos de los siguientes. Recordemos que el polinomio que queremos factorizar es: x2 + 3x + 2 Tengo que encontrar dos nmeros que multiplicados den 2 y sumados den 3. Eso REQUIERE INGENIO y conocer bien las tablas (yo s por qu lo digo...). Pueden ser nmeros positivos o negativos, incluso fracciones. Pero en ese ltimo caso se hace mucho ms difcil deducirlos y en general no se dan ejercicios as. Despus de algunos tanteos, me doy cuenta de que los nmeros 1 y 2 cumplen con la consigna, porque: 1+2=3 1.2 = 2 SUMADOS DAN 3, que es el nmero que acompaa a la x MULTIPLICADOS DAN 2, que es el "trmino independiente" ( y eso?)

La factorizacin entonces queda as: (x + 1).(x + 2) Es decir, "x ms uno de los nmeros por x ms el otro".
EXPLICACIN COMPLETA DE ESTE MTODO

CONCEPTOS - DUDAS - COMENTARIOS

Los conceptos generales de este Caso estn en CONCEPTOS - SPTIMO CASO

En qu consiste el primer Mtodo que us para factorizar en este Caso? Se trata de buscar las "races" del polinomio de segundo grado, porque conociendo sus races, se lo puede factorizar de esta forma (qu son las races de un polinomio?): a.(x - x1).(x - x2) Donde x1 y x2 son esas races que buscamos, y "a" es el coeficiente principal del polinomio (o sea, el

nmero que multiplica a la x2). Y cmo se pueden calcular las races de un polinomio de segundo grado? Pues, hay que "igualar el polinomio a cero", y resolver la ecuacin que queda (por qu hay que igualar a 0?): ax2 + bx + c = 0 Hay que resolver esta ecuacin

Pero sa es una ecuacin cuadrtica (qu es una ecuacin cuadrtica?). Y este tipo de ecuaciones se pueden resolver con la "resolvente" (hay otra forma?):

x1,2 =

Con ella se pueden hallar los valores de x1 y x2 que se necesitan para completar la factorizacin. En la explicacin del EJEMPLO 1 se puede ver cmo se utiliza esta frmula en un ejemplo concreto, y luego cmo queda factorizado el polinomio: Ver aqu. Cabe aclarar que con esa frmula es posible encontrar 2 valores para las races, uno solo o ninguno. los los siguientes ejemplos se representan esas tres situaciones diferentes:EJEMPLO 1 (2 valores), EJEMPLO 5 (un solo valor) y EJEMPLO 4 (ningn valor posible). Qu es una ecuacin "cuadrtica"? (qu es una ecuacin?)

Se podra decir que es una ecuacin en donde la mayor potencia a la que est elevada la incgnita es (es decir, al "cuadrado"). Con ejemplos se puede ver mejor:

x2 + 3x -5 = 0 es una ecuacin cuadrtica. Porque la x est elevada a la 2, y a ninguna otra potencia mayor. 7x = -3x2 es una ecuacin cuadrtica 2a2 = 0 es una ecuacin cuadrtica 2x + 1 = -5x no es una ecuacin cuadrtica, porque la incgnita no est nunca elevada a la potencia

x2 + 5x - x3 = 0 no es una ecuacin cuadrtica, porque una de las x est elevada a la potencia 3, que mayor que 2. (x + 1).(x - 2) = 4x es una ecuacin cuadrtica. Porque si hacemos la multiplicacin entre los 2 binomios, "aparece" una x2, y no hay otra con mayor potencia.

Por supuesto que la definicin que d no es para nada rigurosa, ya que habra que aclarar otras cosas Pero creo que alcanza para entender lo que es una ecuacin cuadrtica. Por qu uso la frmula resolvente de las cuadrticas para hallar los valores de x 1 y x2?

Como ya coment en una pregunta anterior, esas x 1 y x2 que busco son las "races" del polinomio. Y p hallar las raices de un polinomio de segundo grado se lo puede "igualar a cero" y resolver la ecuacin cuadrtica que queda formada: ax2 + bx + c = 0

Y esta ecuacin justamente se puede resolver con la frmula "resolvente". Para ms detalle sobre tod esto, ver en la pregunta: En qu consiste el Mtodo

Qu son a, b y c en la frmula resolvente?

En un polinomio completo de segundo grado, "a" es el nmero que multiplica a la x2, "b" es el nmer que multiplica a la x, y "c" es el nmero que "est solo" ( trmino independiente). En este EJEMPLO 1, nues polinomio de segundo grado es: x2 + 3x + 2 All tenemos que: a= 1 b= 3 c= 2

"a" es igual a 1, porque si no hay ningn nmero multiplicando a una letra (x 2 en este caso), hay que "pensar que hay un 1" (por qu?) "b" es igual a 3. Ya que es el nmero que est multiplicando a la x. "c" es igual a 2. Porque es el nmero que "no tiene x"

Los resalto en color para que se vean mejor: 1x2 + 3x + 2. A esos nmeros se los llama "coeficientes Otro ejemplo: -5x2 + 4 - x (est desordenado) a= -5 b= -1 c= 4

Aqu tenemos que: "a" es igual a -5 (Hay que "tomar al nmero con su signo")

"b" es igual a -1 (Como no hay nada delante de la x, "hay que pensar que hay un 1". Pero como ade es "-x", en realidad "hay que pensar que hay un -1") "c" es igual a 4 Por qu para hallar x1 y x2 (races) igualamos el polinomio a cero?

Porque las races de un polinomio son aquellos nmeros x que "hacen que el polinomio de cero". Es decir, aquellos nmeros que, reemplazados en la letra del polinomio (x es la que estamos usando), ha que el Valor numrico del polinomio sea cero. Por ejemplo en: x2 + 3x + 2 = Si reemplazo la x con (-2), tenemos que: (-2)2 + 3.(-2) + 2 = 4 - 6 + 2 = 0 El Valor que toma el polinomio es "cero".

Podemos decir entonces que (-2) es raz de ese polinomio. En cambio, si reemplazo la x por el nmer tenemos que: 32 + 3.3 + 2 = 9 + 9 +2 = 20 El Valor Nmerico del polinomio es desigual a "cero".

Entonces, el nmero 3 no es raz de ese polinomio. Ahora, si quiero encontrar la races de ese polinomio, tendra que pensar lo siguiente: Para qu valor o valores de x, el polinomio x2 + 3x + 2 es igual a cero? Y eso, en el lenguaje matemtico se puede plantear de la siguiente manera:

x2 + 3x + 2 = 0

Al resolver esa ecuacin, de la manera que sea, encontrar los nmeros que "hacen que ese polinomi d cero". Y por tal razn es que, cada vez que queremos encontrar la races (tambin llamadas "ceros de algo (polinomio, funcin) , lo que hacemos es igualar la frmula a "cero". Respecto a lo que so las races de un polinomio, me explayar ms sobre eso en el Caso de Factoreo que utiliza el Mtodo Gauss para encontrar races. (qu es una raz de un polinomio?) Por qu si no hay ningn nmero multiplicando a la x 2, puedo considerar que hay un 1?

En nuestro ejemplo: x2 + 3x + 2, no "se ve" ningn nmero multiplicando a la x2. Y entonces, cul e coeficiente de x2, el cual necesito para hacer varias cosas en este tema? ( qu es un coeficiente?). Pues res que x2 es igual a 1.x2 no?, ya que 1.x2 = x2, porque si multiplico cualquier cosa por "1" d "la misma cosa", ya que el "1" es el neutro de la multiplicacin (qu es el neutro?). Por tal razn, cuando no hay na multiplicando a una letra, puedo considerar que hay un 1 multiplicando, porque es lo mismo que no h nada multiplicando. No podra pensar que hay un cero, como me dicen algunos, porque 0.x 2 es igual a 0 ("cualquier cosa multiplicada por cero, d cero"). Y entonces "desaparecera" la x2 y ya no tendramos un trinomio de segundo grado (0x2 + 3x + 2 es igual a 3x + 2, un polinomio de primer grado). Como ya coment en otros temas, en muchas ocasiones "se ahorran smbolos" en el lenguaje matemtico. Como hay cosas que se consideran "obvias", hay smbolos que no se ponen, porque que sobreentendido que todo el mundo va a asumir que estn, aunque no estn. Eso pasa con el 1 que va delante de esa x2. x2 significa que tenemos "una x2", as como 5x2 significa que tenemos "cinco x2". P cuando la cantidad que tenemos es 1, el 1 no se pone. O podemos pensar que, como 1x 2 es igual a x para qu poner un smbolo de ms? Se pone sin el 1 y listo. Lo mismo pasa con la potencia 1: en ve x1 se pone x, sin el 1. Y en la raz cuadrada, no se pone el 2 sobre el radical; porque como es la raz q ms se usa, convenimos que a ella no le ponemos el ndice 2, mientras que a las otras races s, y as ahorramos un smbolo cada vez que usemos la raz cuadrada. Y con el logaritmo en base 10, al que n le pone la base, etc, etc, etc. Pueden observar en los libros, o en los ejercicios y todo el material que dan los profesores, que nunca van a encontrar todos esos "unos" que los alumnos necesitan poner po todos lados. Porque este "vicio" es algo que tiene pocos aos y no s cmo fue que se lleg a esta situacin. Ejemplo de "redundancia de unos": As lo escribira un alumno: 5/1 x1 + 1/1 x3 - 1.(1x1 + 1/1 y1 + 3/1) - 1z = As lo encontrarn en un libro o lo escribira el profesor (y todos los alumnos de antes de que la "unomana" comenzara) : 5x + x3 - (x + y + 3) - z = Por qu si x1 = -1 y x2 = -2, la factorizacin es (x + 1).(x + 2)? En este Caso se factoriza con esta "frmula": a.(x - x1).(x - x2)

All se puede ver que x1 y x2 estn restando. Al reemplazar con valores negativos como los de nuestro ejemplo, queda as: (x - (-1)).(x - (-2))

Pero -(-1) es igual a "+1", si aplicamos la Regla apropiada para sacar el parntesis. Y lo mismo pasa -(-2), que es igual a "+2". Por eso, terminan quedando dos sumas: (x + 1).(x + 2) Y as ser cada vez que las races x1 y x2 resulten ser nmeros negativos.

Por qu el segundo mtodo no se puede aplicar en cualquier polinomio de segundo grado?

Este mtodo slo sirve para polinomios de segundo grado que no tienen ningn nmero multiplicando la x2 (Es decir que su coeficiente principal "a" sea 1). Pero adems no tiene que resultar muy difcil en deducir qu nmeros son los que sumados den "b" y multiplicados den "c". En nuestro ejemplo: x2 + 3x + 2

es posible darse cuenta de que los nmeros son 1 y 2. Ya que 1 + 2 = 3, y 1.2 = 2. Pero en estos otr ejemplos, eso se pone difcil (pero no existe alguna manera de hacerlo?): x2 - 3/4 x - 5/8 = x2 + 58x + 720 = x2 - 0,3x - 0,04 = Explicacin completa del segundo Mtodo ("Por las propiedades de las races") (Nota: He ledo en algn sitio que en otros pases se le llama "El mtodo del aspa")

Dado un polinomio de segundo grado, que no tenga ningn nmero multiplicando a la x2 (es decir a = 1), en general: x2 + bx + c =

El mtodo consiste en buscar dos nmeros que sumados den igual a "b" (el nmero que multiplica a l x), y que multiplicados den igual a "c" (el nmero que est "solo", es decir el trmino independiente) Una vez descubiertos esos nmeros, a los que para hacer referencia llamo k 1 y k2. Luego, se factoriza la siguiente manera: (x + k1).(x + k2) k1 y/o k2 pueden ser nmeros negativos, as que a veces quedan restas en vez de sumas. Veamos algunos ejemplos: x2 - 4x + 3 =

Tengo que buscar dos nmeros que sumados den -4, y multiplicados den 3. Esos nmeros son -1 y -3 ya que -1 - 3 = -4 y (-1).(-3) = 3. La factorizacin queda entonces as: (x + (-1)).(x + (-3)) = (x - 1).(x - 3) x2 + x - 12 =

Tengo que buscar dos nmeros que sumados den 1 (como no hay nmero multiplicando a la x, hay q asumir que hay un 1), y multiplicados den -12. Esos nmeros son 4 y -3. Ya que 4 - 3 = 1, y 4.(-3) =

12. La factorizacin entonces queda as: (x + 4).(x - 3)

Ahora no existe alguna manera de hacerlo aunque los nmeros sean difciles de encontrar? o qu h si lo tengo que hacer s o s y no encuentro los nmeros? Bueno, existe una manera, pero hay que resolver un sistema de ecuaciones y por lo tanto recordar ese tema. Hagmoslo con otro ejemplo: x2 + 13x - 300 = Estoy buscando dos nmeros, a los que llamar a y b, tal que a + b = 13 y a.b = -300. Esas son dos ecuaciones, con dos incgnitas, y se puede plantear y resolver el siguiente sistema de ecuaciones con ellas:

Con el mtodo que mejor quieran (Sustitucin, Igualacin, Reduccin o Determinantes). Por ejemplo, resuelvo por Sustitucin: 1) Despejo la "a" en la primera ecuacin: a + b = 13 a = 13 - b 2) Sustituyo a "a" en la segunda ecuacin: a.b = -300 (13 - b).b = -300 13b - b2 = -300 -b2 + 13b + 300 = 0

Qu pasa? Esta ecuacin tiene un trmino con "b2" y otro con "b". Es una ecuacin cuadrtica compl y hay que usar la frmula resolvente de la cuadrtica. No lo voy a hacer aqu, porque no es mi intenc explicar esto paso a paso, sino exponer que existe una manera de hacerlo ( ejemplo de la aplicacin de la frm . Resuelvo la cuadrtica, y me d estos resultados: b 1 = 12 y b2 = -25. Esto complica an ms las co porque tengo dos posibles resultados para "b"; y tendr tambin dos resultados para "a". Pero no importa, porque yo slo necesito un "a" y un "b", y puedo elegir alguno de los dos. Por ejemplo, elijo b1 = 12. Si "b" vale 12, entonces "a" vale: a.b = -300 a.12 = -300 a = -300:12 a = -25

(Oh! Para pensar: qu hubiera ocurrido si elega a b2 = -25?)

Los dos nmeros estaba buscando para factorizar el polinomio de segundo grado son, entonces 12 y Hago la prueba a ver si cumplen con la consigna: a + b = 12 + (-25) = 12 - 25 = -13 a.b = 12.(-25) = -300 Muy bien. Entonces la factorizacin es del trinomio de segundo grado es: (x + 12).(x - 25)

De esta manera se puede hacer siempre que no sea fcil darse cuenta de cules son los dos nmeros que cumplen las condiciones. Pero, el procedimiento es ms largo, y al fin de cuenta aqu tambin hay que aplicar la frmula resolvente de cuadrticas! Qu sentido tiene hacerlo de esta mane a menos que me lo exijan as?! Por tal razn, en un caso as ms vale usar el primer Mtodo, dnde s usa la frmula resolvente desde un principio sin tener que plantear ningn sistema de ecucaciones. P eso digo que este segundo Mtodo es aplicable ejemplos sencillos, donde se pueda descubrir con facilidad cules son los nmeros que cumplen la consigna. Por qu digo que el segundo mtodo es "por las propiedades de las races"?

Porque eso de "buscar dos nmeros que sumados den como resultado el nmero que multiplica a la x multiplicados den el nmero que est solo (trmino independiente)" tiene que ver con dos propiedade que tienen las races (qu son las races?) de un polinomio de segundo grado. Esas propiedades son: x1 + x2 = -b/a x1.x2 = c/a Ms sobre esto en los conceptos generales del Caso: Ver aqu Hay otras formas de encontrar las races del polinomio, que no sea usar la frmula resolvente?

S. A una le dicen "completar cuadrados", es ms difcil y se usa ms que nada en otros temas. En su momento de seguro la explicar. La otra es usar el Caso de Factoreo con Gauss, que explicar en otro apartado dentro del tema de Factoreo: Caso con Gauss Qu es el neutro?

Se podra decir que un nmero es "neutro" de alguna operacin (suma, resta, multiplicacin, divisin) la operacin con ese nmero no modifica en nada al otro. El 1 es el neutro de la operacin multiplicac Porque si yo multiplico a cualquier nmero por "1", el resultado es el mismo nmero. Por ejemplo:

3.1 = 3 Al multiplicar el "3" por el "1", el resultado es 3 qu paso?: di el mismo nmero. Multipli por 1 no modifica nada. Es lo mismo que no hacer nada. Y de ah el nombre de "neutro". Como que n causa ningn efecto en esa operacin.

Y el "0" es el neutro de la suma, ya que sumar "cero" es lo mismo que sumar "nada", no modifica nad Por ejemplo: 5+0=5 -6 + 0 = -6

De nuevo: La que d no es una definicin rigurosa. Simplemente es una descripcin para que se entie el concepto. Verificacin de la factorizacin: Comprobemos ahora si es verdad que (x + 1).(x + 2) es igual a x2 + 3x + 2. Hay que aplicar la Propiedad Distributiva entre esos dos binomios, as: (x + 1).(x + 2) = x2 + 2x + x + 2 = x2 + 3x + 2

Entonces, puedo decir que est bien la factorizacin que hice, porque, operando en el resultado (x + 1).(x + 2), obtuve el polinomio original x2 + 3x + 2 Ms ejercicios resueltos, parecidos al Ejemplo 1: x2 - 2x - 63 = (x - 9).(x + 7) a2 - 12a - 64 = (a - 16).(a + 4) m2 + 5m + 6 = (m + 2).(m + 3) x2 - 14x - 15 = (x + 1).(x - 15) x1 = 9 a1 = 16 m1 = -2 x1 = -1 x2 = -7 a2 = -4 m2 = -3 x2 = 15

"TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO" / EXPLICACIN DEL EJEMPLO 2

EJEMPLO 2: (Con coeficiente principal distinto de "1") 2x2 - 3x + 1 = 2.(x - 1).(x - 1/2)

En este ejemplo, el coeficiente principal es 2. No hay que olvidarse de ponerlo en la factorizacin.

EXPLICACIN: 1) Voy a usar la frmula "resolvente" de las ecuaciones cuadrticas, para encontrar los valores de x1 y x2 (y por qu hago eso?):

x1,2 = Y para nuestro ejemplo a = 2, b = -3 y c = 1 (2x2 - 3x + 1) (no entiendo). Entonces, reemplazo en la frmula, y me queda:

x1,2 =

x1 =

(con la suma)

x2 =

(con la resta)

Luego tengo que factorizar el polinomio segn esta frmula: a.(x - x1).(x - x2) Donde a = 2 es el coeficiente principal del polinomio (el nmero que multiplica a la x2). Y x1 y x2 son las "races" del polinomio de segundo grado, que hall con la frmula de la ecuacin cuadrtica (1 y 1/2). As tengo que reemplazar en esa frmula a "a", x1 y x2 con los valores que encontr para cada uno: 2.(x - 1).(x - 1/2) = a x1 x2

As queda factorizado el trinomio 2x2 - 3x + 1 "segn sus races" (hay otras formas de hallar las races de un polinomio as?)
MS EXPLICACIN SOBRE EL MTODO 1

En este Ejemplo no conviene aplicar el Segundo Mtodo ("por las propiedades de las races"), porque se hara muy complicado (Mtodo 2)

CONCEPTOS - DUDAS - COMENTARIOS

Los conceptos generales de este Caso estn en CONCEPTOS - SPTIMO CASO

Verificacin de la factorizacin: Comprobemos ahora si es verdad que 2.(x - 1).(x - 1/2) es igual a 2x2 3x + 1. Hay que aplicar la Propiedad Distributiva. Voy a hacerlo primero entre el 2 y (x - 1), y luego entre el resultado y (x - 1/2), as: 2.(x - 1).(x - 1/2) = (2x - 2).(x - 1/2) = 2x2 - x - 2x + 1 = 2x2 - 3x + 1 Entonces, puedo decir que est bien la factorizacin que hice, porque, operando en el resultado 2.(x - 1).(x - 1/2), obtuve el polinomio original 2x2 - 3x + 1 Ms ejercicios resueltos, parecidos al Ejemplo 2: 6x2 - x - 1 = 6.(x - 1/2).(x + 1/3) 2a2 + 13a + 6 = 2.(a + 1/2).(a + 6) x1 = 1/2 a1 = -1/2 x2 = -1/3 a2 = -6

4m2 - 10m - 6 = 4.(m - 3).(m + 1/2) 3 x2 - 4 x + 1 = 3.(x - 1).(x - 1/3)

m1 = 3 x1 = 1

m2 = -1/2 x2 = 1/3

"TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO" / EXPLICACIN DEL EJEMPLO 3

EJEMPLO 3: (Con fracciones) 1/3 x2 - 1/3 x - 2 = 1/3. (x - 3).(x + 2)

Los coeficientes son fracciones. Eso puede complicar un poco el clculo de las races.

EXPLICACIN: 1) Voy a usar la frmula "resolvente" de las ecuaciones cuadrticas, para encontrar los valores de x1 y x2 (y por qu hago eso?):

x1,2 = Y para nuestro ejemplo a = 1/3, b = - 1/3 y c = -2 (1/3 x2 1/3 x - 2). Entonces, reemplazo en la frmula, y me queda:

x1,2 =

x1 =

(con la suma) (no entiendo)

x2 =

(con la resta)

Luego tengo que factorizar el polinomio segn esta frmula: a.(x - x1).(x - x2)

Donde a = 1/3 es el coeficiente principal del polinomio (el nmero que multiplica a la x2). Y x1 y x2 son las "races" del polinomio de segundo grado, que hall con la frmula de la ecuacin cuadrtica (3 y -2). As tengo que reemplazar en esa frmula a "a", x1 y x2 con los valores que encontr para cada uno: 1/3.(x - 3).(x + 2) = a x1 x2

As queda factorizado el trinomio 1/3 x2 - 1/3 x - 2 "segn sus races". (hay otras formas de hallar las races de un polinomio as?)
MS EXPLICACIN SOBRE EL MTODO 1

En este Ejemplo no conviene aplicar el Segundo Mtodo ("por las propiedades de las races"), porque se hara muy complicado (Mtodo 2)

CONCEPTOS - DUDAS - COMENTARIOS

Los conceptos generales de este Caso estn en CONCEPTOS - SPTIMO CASO

"Fraccin sobre fraccin": Al usar la frmula resolvente de las cuadrticas en un ejemplo con fracciones como ste, se llega a una instancia en que queda "una fraccin sobre otra fraccin", "un nmero entero sobre una fraccin" o "una fraccin sobre un nmero entero". Y hay quienes no saben qu hacer a partir de all. Los siguientes son ejemplos de as situaciones que describo:

1)

Fraccin sobre fraccin. Es lo mismo que 1/3 dividido 2/3

2)

Nmero entero sobre fraccin. Es lo mismo que 2 dividido 2/3

3)

Fraccin sobre nmero entero. Es lo mismo que 2/3 dividido 5

En todos los casos hay que pensar que se trata de una divisin, ya que "la lnea de fraccin significa divisin" (por qu?). As, en 1) tenemos la fraccin 1/3 dividida por la fraccin 2/3. "Fraccin sobre fraccin" es lo mismo que "fraccin dividida por fraccin". En 2) tenemos el nmero entero 2 divido la fraccin 2/3. Y en 3), tenemos a la fraccin 2/3 dividido el nmero entero 5. En los ltimos aos parece que no se ensea mucho la regla para dividir las fracciones as "apiladas" (cmo es esa regla?). Entonces, quienes no han

aprendido a dividir de esa forma, lo que tienen que hacer es escribir la divisin de la forma que la conocen: "en lnea". En nuestros ejemplos seran:

1)

2)

3) La regla para dividir fracciones "apiladas" es as:

Es decir, "el de ms arriba por el de ms abajo" y "los dos de adentro". O, "El resultado es una fraccin cuyo numerador es igual al producto entre el numerador de la fraccin de arriba y el denominador de la fraccin de abajo; y cuyo denominador es igual al producto entre el denominador de la fraccin de arriba y el numerador de la fraccin de abajo". Cuando arriba o abajo hay un nmero entero en vez de una fraccin, hay que "agregarle el 1 abajo" para aplicar la regla. As habra que hacer en nuestros dos ejemplos "incompletos":

2)

3) Cmo se calcula la raz de una fraccin? Calculando "la raz del de arriba y la raz del de abajo", y formando con ellos una fraccin. Lo que estamos haciendo es aplicar la Propiedad Distributiva entre la raz y la divisin (la fraccin indica divisin cmo es eso?):

En este EJEMPLO 3 calculamos la siguiente raz cuadrada:

Verificacin de la factorizacin: Comprobemos ahora si es verdad que 1/3.(x - 3).(x + 2) es igual a 1/3 x2 - 1/3 x - 2. Aplico primero la Propiedad Distributiva entre el 1/3 y el (x 3), y luego entre el resultado y (x + 2), as: 1/3.(x - 3).(x + 2) = (1/3 x - 1).(x + 2) = 1/3 x2 + 2/3 x - x - 2 = 1/3 x2 - 1/3 x - 2 Entonces, puedo decir que est bien la factorizacin que hice, porque, operando en el resultado 1/3.(x - 3).(x + 2), obtuve el polinomio original 1/3 x2 - 1/3 x - 2. Ms ejercicios resueltos, parecidos al Ejemplo 3: -1/4 x2 - 5/4 x + 3/2 = -1/4.(x - 1).(x + 6) 1/2 a2 + 1/6 a - 4 = 1/2.(a - 8/3).(a + 3) m2 - 2m - 5/4 = (m - 5/2).(m + 1/2) x2 + 1/2 x - 1/2 = (x - 1/2).(x + 1) x1 = 1 a1 = 8/3 x2 = -6 a2 = -3

m1 = 5/2 x1 = 1/2

m2 = -1/2 x2 = -1

"TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO" / EXPLICACIN DEL EJEMPLO 4

EJEMPLO 4: ("No tiene solucin en Reales") x2 - 6x + 10 = No se factoriza

Cuando aplico la "frmula de la cuadrtica", queda una raz cuadrada de un nmero negativo, que no tiene solucin en el Conjunto de los Nmeros Reales. Entonces un ejemplo as no se factoriza.

EXPLICACIN: 1) Voy a usar la frmula "resolvente" de las ecuaciones

cuadrticas, para encontrar los valores de x1 y x2 (y por qu hago eso?):

x1,2 = Y para nuestro ejemplo a = 1, b = - 6 y c = 10 (1x2 - 6x + 10) (no entiendo). Entonces, reemplazo en la frmula, y me queda:

x1,2 = Como la raz cuadrada de -4 "no tiene solucin en reales" (qu

significa eso?).

Es decir que no puedo calcular (probar en la calculadora y ver que d "error"). Y entonces, no puedo seguir con el clculo, y no puedo encontrar las races x1 y x2 que necesito para factorizar al polinomio de segundo grado. Conclusin: este polinomio no lo puedo factorizar.(Y no se puede con otro Caso?)

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Los conceptos generales de este Caso estn en CONCEPTOS - SPTIMO CASO

Pero acaso no es igual al nmero complejo 2i? Si tiene solucin, por qu no lo factorizo? Es verdad que las races pares de nmeros negativos tienen solucin en el Conjunto de los Nmeros Complejos (ms sobre esto). Y que entonces se podran calcular las races x1 y x2. Pero esas races seran nmeros Complejos y no Reales (Qu son los nmeros Reales?). De todos modos, mostrar las soluciones y cmo quedara la factorizacin con nmeros Complejos en este EJEMPLO 4.

x1,2 =

x1 =

x2 = Como a = 1, x1 = 3 + i, y x2 = 3 - i, la factorizacin (en Complejos) quedara as: 1.[x - (3 + i)].[x - (3 - i)] = (x - 3 - i).(x - 3 + i) Y no se puede factorizar por otro Caso de Factoreo? Este ejemplo (x2 - 6x + 10) no es posible factorizarlo por ningn otro

Caso. Un polinomio de segundo grado completo, con una sola letra, y en el que no hay Factor Comn, no tiene otra posibilidad de factorizarse con los siguientes Casos: Trinomio Cuadrado Perfecto Trinomio de Segundo Grado Buscando las races con el Mtodo de Gauss En esos tres Casos, la factorizacin tiene que ver con sus races. Si el polinomio no tiene races en el Conjunto de los Reales, no se podr factorizar. Aclaro que no tiene que haber Factor Comn, porque si lo hubiera, lgicamente se podra factorizar con el Primer Caso: Factor Comn, que es lo primero que debe hacerse si se puede en cualquier polinomio que intentemos factorizar (eso se ver cuando hagamos ejercicios en los que se combinan varios Casos de Factoreo). Por ejemplo: 2x2 + 4x + 10 = En el polinomio de segundo grado como el precedente, se puede sacar Factor Comn "2", as: 2.(x2 + 2x + 5) = Pero esa el la nica factorizacin que se puede hacer, porque lo que queda (x2 + 2x + 5) no tiene factorizacin, ya que no tiene races "reales". Ms ejercicios resueltos, parecidos al Ejemplo 4: x2 + 2x + 5 = no se puede factorizar a2 - 4a + 5 = no se puede factorizar m2 + 2m + 10 = no se puede factorizar x1 = -1 + 2i a1 = 2 + i x2 = -1 - 2i

a2 = 2 - i m2 = -1 - 3i

m1 = -1 + 3i

"TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO" / EXPLICACIN DEL EJEMPLO 5 EJEMPLO 5: ("Raz repetida") 1/3 x2 - 1/3 x + 1/12 = 1/3. (x - 1/2).(x - 1/2) = 1/3. (x - 1/2)2
Cuando aplico la "frmula de la cuadrtica", obtengo un slo resultado.

Es que en realidad el Trinomio es "cuadrado perfecto", y podra factorizarse por el Tercer Caso, pero aplicando primero el caso Factor Comn (en este ejemplo en particular).

EXPLICACIN: Uso la frmula "resolvente" de las ecuaciones cuadrticas, para encontrar los valores de x1 y x2 (y por qu hago eso?): x1,2 = Y para nuestro ejemplo a = 1/3, b = 1/3 y c = 1/12 (1/3 x2 - 1/3x + 1/12). Entonces, reemplazo en la frmula, y me queda: x1,2
=

x1 = x2 = 1/2 Como "lo que est debajo de la raz" me di cero, y raz de cero es cero, por ms que sume o reste 0 obtendr el mismo resultado: 1/2. Entonces hay un solo resultado, una sola raz para este polinomio. Se la llama "raz doble". Y cuando sucede esto es porque el trinomio de segundo grado que queremos factorizar es en realidad un trinomio cuadrado perfecto (qu es eso?), y hubiera sido mejor que lo factorizramos con el Tercer Caso: Trinomio Cuadrado Perfecto (seguro que se puede?) Luego tengo que factorizar el polinomio

segn la frmula: a.(x - x1).(x - x2) Donde a = 1/3 es el coeficiente principal del polinomio (el nmero que multiplica a la x2). Y x1 y x2 son las "races" del polinomio de segundo grado, que hall con la frmula de la ecuacin cuadrtica. Pero en este ejemplo en particular, x1y x2 resultaron ser iguales a 1/2. As tengo que reemplazar en esa frmula a "a", x1 y x2 con los valores que encontr: 1/3.(x - 1/2).(x - 1/2) = a x1 x2

Pero como quedaron dos (x - 1/2) multiplicndose, puedo poner en lugar de ambos: (x - 1/2)2 que es lo mismo que (x - 1/2).(x - 1/2) (por qu?). Entonces, la factorizacin se puede escribir tambin as: 1/3.(x - 1/2)2 Que es como hubiera quedado si en vez de este Caso hubiera aplicado el Tercer Caso de Factoreo (previo sacar Factor Comn 1/3). (cmo sera eso?)

CONCEPTOS - DUDAS - COMENTARIOS

Los conceptos generales de este Caso estn en CONCEPTOS - SPTIMO CASO

Qu tiene de particular este ejemplo? Mucho. Al aplicar la frmula de la cuadrtica para encontrar las races, obtenemos un solo resultado ("raz doble"). En ejemplos como ste, las dos races del polinomio de segundo grado son iguales, y entonces se trata de un "binomio al cuadrado" (qu es eso?). Y por eso se puede

factorizar con el Tercer Caso: Trinomio Cuadrado Perfecto. No est mal factorizar usando este Sptimo Caso, pero es mejor identificar desde el principio que se trata de un trinomio cuadrado perfecto y factorizar con ese Caso. Si decidimos averiguar el discriminante (qu es eso?) de la frmula resolvente (lo que est debajo de la raz), nos dar cero. Y eso nos pone en alerta de que habr un solo resultado. Ah podemos deternos y analizar el ejercicio desde otro punto de vista: Ver si se puede aplicar el Tercer Caso directamente, o si hay que Sacar Factor Comn antes... Por qu digo que "se trata de un binomio al cuadrado"? Veamos el resultado de la factorizacin: 1/3.(x - 1/2)2 (x - 1/2)2 es un "binomio" (polinomio de dos trminos), elevado al "cuadrado" (la potencia de exponente dos). Eso lo sabrn si ya aprendieron el Tercer Caso: Trinomio Cuadrado Perfecto, donde al factorizar el "trinomio" se obtena un "binomio al cuadrado". En este Sptimo Caso, al factorizar un "trinomio", obtenemos en general una multiplicacin de dos binomios diferentes: (x - x1).(x - x2) por ejemplo (x - 2).(x + 3)

Pero si resulta que x1 y x2 son iguales, como pas en el EJEMPLO 5 que estamos viendo, los dos binomios no son diferentes, son iguales: (x - 1/2).(x - 1/2) Y dos cosas iguales, multiplicndose, es lo mismo que una de esas cosas elevada a la potencia dos o "cuadrado", por el concepto de potencia: (x - 1/2)2 Y ah est entonces el "binomio al cuadrado", tal como los que obtenemos al usar el Tercer Caso: Trinomio Cuadrado Perfecto.

Qu es una "raz doble" en un polinomio? Podramos decir que es una raz que aparece dos veces en la factorizacin completa del polinomio. Hablemos ya de polinomios de cualquier grado, no slo de segundo grado. Por ejemplo, veamos estos polinomios ya factorizados, que tienen races dobles 3.(x + 1).(x - 2).(x - 2).(x - 5) doble de este polinomio "2" es raz

-(x + 3).(x - 1).(x + 3) "-3" es raz doble de este polinomio (por qu el cambio de signo?) -1/2.(x - 1).(x - 1) este polinomio 9.(x - 3)2.(x - 2) este polinomio "1" es raz doble en "3" es raz doble en

En el ltimo Caso de Factoreo, que usa el Mtodo de Gauss para encontrar races, explicar ms sobre todo esto. Cmo se factorizara este EJEMPLO 5 sin usar el Sptimo Caso? Como ya dije varias veces, en este ejemplo es ms apropiado usar el Tercer Caso: Trinomio Cuadrado Perfecto. Pero adems, antes hay que aplicar el Primer Caso: Factor Comn. De manera que es un ejercicio combinado, con varios Casos de Factoreo. Ms adelante me ocupar de dar ejemplos resueltos y explicados de estos "ejercicios combinados". Pero aqu mostrar cmo se hara el Ejemplo que estamos tratando: 1/3 x2 - 1/3 x + 1/12 = Primero saco Factor Comn 1/3 Factor Comn - EJEMPLO 4: Con fracciones) 1/3.(x2 - x + 1/4) = (Primer Caso:

Queda un trinomio, entonces aplico el Tercer Caso: (Tercer Caso: Trinomio Cuadrado Perfecto) 1/3.( x2 - x + 1/4) = 1/3.(x - 1/2)2 x -1/2 2.x.(-1/2) -x

Por qu "la raz cambia de signo"? Porque, en la factorizacin de polinomios segn sus races, las races "se restan" a la x. sta es la forma general de un polinomio as factorizado: a.(x - x1).(x - x2).(x - x3)... etc. All se ve que las races (x1, x2, x3, etc.) van "restando". Eso hace que los nmeros aparezcan "con el signo cambiado", y puede crear alguna confusin. Por ejemplo, si una de las races es 5 (nmero positivo), el binomio correspondiente ser: (x - 5) En cambio, si es un nmero negativo, como -3, el binomio correspondiente ser: (x + 3) Porque la resta (x - (-3)) es igual a (x + 3). As, si la raz es negativa, en el binomio aparece sumando; y si es positiva, aparece restando. Verificacin de la factorizacin: Comprobemos ahora si es verdad que 1/3. (x 1/2)2 1/3. (x - 1/2).(x - 1/2) son iguales a 1/3 x2 - 1/3 x + 1/12. Lo voy a hacer de las dos formas. Para la primera, hay que usar la frmula del cuadrado de un binomio (a2 + 2ab + b2), y luego hacer la Distributiva con 1/3: 1/3. (x - 1/2)2 = 1/3. [x2 + 2.x.(-1/2) + (-1/2)2] = 1/3.(x2 - x + 1/4) =

1/3 x2 -1/3 x + 1/12 Y para la siguiente, hay que usar dos veces la Distributiva. Primero la aplico entre 1/3 y un binomio, y luego entre el resultado y el otro:: 1/3. (x - 1/2).(x - 1/2) = (1/3 x - 1/6).(x - 1/2) = 1/3 x2 - 1/6 x - 1/6 x + 1/12 = 1/3 x2 - 1/3 x + 1/12 Entonces, puedo decir que est bien la factorizacin que hice, porque, operando en los resultados obtuve el polinomio original. Ms ejercicios resueltos, parecidos al Ejemplo 5: 4x2 + 4x + 1 = 4.(x + 1/2).(x + 1/2) = 4.(x + 1/2)2 x1 = x2 = -1/2 9a2 - 12a + 4 = 9.(a - 2/3).(a - 2/3) = 9.(a 2/3)2 a1 = a2 = 2/3 1/4 m2 - m + 1 = 1/4.(m - 2).(m - 2) m2 = 2 m1 =

"TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO" / EXPLICACIN DEL EJEMPLO 6

EJEMPLO 6: (La raz cuadrada no d exacta)

x2 + x - 1 = [x - ( )] = (x +

)].[x - ( ).(x + )

Cuando aplico la "frmula de la cuadrtica", me queda una raz cuadrada que no d exacta. Entonces, tengo que trabajar con "Radicales", y las races (x1 y x2) son expresiones de dos trminos.

EXPLICACIN: Uso la frmula "resolvente" de las ecuaciones cuadrticas, para encontrar los valores de x1 y x2 (y por qu hago eso?):

x1,2 = Y para nuestro ejemplo a = 1, b = 1 y c = -1 (1x2 + 1x - 1) (no entiendo). Entonces, reemplazo en la frmula, y me queda: x1,2
=

x1 = (con la suma)(cmo lo separ en dos trminos?)

x2 =

(con la resta)

Luego tengo que factorizar el polinomio segn esta frmula: a.(x - x1).(x - x2) Donde a = 1 es el coeficiente principal del polinomio (el nmero que multiplica a la x2). (En x2 + x - 1, parece que no hubiera ningn nmero multiplicando a la x2 ni a la x, pero en realidad hay que pensar que hay un "1" multiplicando en ambos casos) (por qu?). Y x1 y x2 son las "races" del polinomio de segundo grado, que hall con la frmula de la ecuacin cuadrtica ( y ). As tengo que reemplazar en esa frmula a "a", x1 y x2 con los valores que encontr para cada uno:

1.[x - ( [x - (

)].[x - ( )].[x - (

)] = )] =

(x +

).(x +

CONCEPTOS - DUDAS - COMENTARIOS

Los conceptos generales de este Caso estn en CONCEPTOS - SPTIMO CASO

Por qu en este Ejemplo no calculo la raz de 5? Porque esa raz cuadrada no d exacta. Es un nmero irracional: 2,236067977... Y en Matemtica se prefiere trabajar con esas races sin resolverlas, en lugar de aproximar su valor. El trabajo con esas races "irracionales" es todo un tema de Matemtica: se aprende a sumar, restar, multiplicar o dividir radicales, extraer factores fuera del radical, racionalizar, etc. Y para resolver ejemplos como este EJEMPLO 6, muchas veces hay que conocer ese tema, sobre todo "extraer factores fuera del radical", que en este ejemplo no tuvimos que aplicar, pero s en la mayora de los ejemplos (a ver un ejemplo?). Cmo separo en dos trminos? Cuando tengo sumas o restas sobre una lnea de fraccin (por ejemplo ), puedo "separar" la expresin en dos fracciones con el mismo denominador. Y lo que en realidad se hace es aplicar la Propiedad Distributiva entre la suma y la divisin. Hay que tener cuidado al determinar el signo con el que queda cada fraccin, y para eso hay que pensar que estamos dividiendo, y entonces hay que usar la regla de los signos ("ms por ms = ms", "ms por menos = menos", etc.) que vale para la divisin y la multiplicacin. En los siguientes ejemplos se ve cmo hacer en cada caso, y se explica de dnde sali cada signo: Con denominador positivo:

1) La primera fraccin es negativa, porque el -1 es negativo y el 2 es positivo, entonces: "menos por ms = menos". La segunda fraccin es positiva, porque la raz de 5 es positiva y el 2 es positivo, entonces: "ms por ms = ms". Con denominador negativo:

3) La primera fraccin es positiva, porque el -1 es negativo y el -2 es negativo, entonces: "menos por menos = ms". La segunda fraccin es negativa, porque la raz de 5 es positiva y el -2 es negativo, entonces: "ms por menos = menos".

Ejemplos ms complicados: Como deca en una pregunta anterior, hay otros ejemplos en donde hay que saber "trabajar con radicales" para llegar a una solucin mejor expresada. Y es porque "lo que queda debajo de la raz", es un nmero compuesto y se pueden "extraer factores fuera del radical". Por ejemplo, si queda una raz de 8, 20, 24, etc. Nos puede quedar algo as:

Como se puede ver all, en la raz de 8 hay que "extraer factores", y queda . Pero para hacer eso hay que haber aprendido a "trabajar con radicales". En caso de no se sepa eso, se puede dejar el resultado con la raz de 8; pero si ya hemos visto el tema, nos exigirn que lo terminemos bien. Verificacin de la factorizacin:

Comprobemos ahora si es verdad que (x +

).(x

+ ) es igual a x2 + x - 1. Hay que aplicar la Propiedad Distributiva. Pero en este caso "entre tres y tres":

(x + + +

).(x + x-

) = x2 +

x+

x+

= x2 + x - 1

"TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO" / EXPLICACIN DEL EJEMPLO 7 EJEMPLO 7: ("Bicuadrada") x4 - 5x2 + 4 = (x - 1).(x + 1).(x - 2).(x + 2)
Con este Caso de Factoreo se pueden

factorizar tambin algunos polinomios de cuarto grado, que cumplen con ciertas condiciones: un trmino de grado 4, un trmino de grado 2 y un trmino independiente. Tambin se usa la frmula resolvente de las ecuaciones cuadrticas, pero se encuentran 4 races.

EXPLICACIN: Podemos hacer que x4 - 5x2 + 4 se vea como un polinomio de segundo grado, haciendo la siguiente transformacin: (x2)2 - 5x2 + 4 As, podemos decir que la x2 es la variable del polinomio (qu es una variable?), y entonces en el primer trmino (x2)2 sera el trmino de segundo grado (por qu?), el segundo trmino (-5x2) es el trmino de primer grado (no entiendo), y el tercer trmino (4) es el trmino independiente. Para que se entienda mejor, vamos a hacer un cambio de variables: A x2 la llamamos ahora z, y va a ser la variable del polinomio. Entonces, reemplazo la x2 por z y el polinomio quedara as: z2 - 5z + 4 Ah se nota ms que lo transformamos en un polinomio de segundo grado. As, podemos hallar sus races con la frmula resolvente de la cuadrtica, como hacamos en los otros ejemplo. Pero las races se llamarn ahora z1 y z2, ya que z es el nombre de la nueva variable. Las voy a calcular: z1,2 = Y para nuestro ejemplo a = 1, b = -5 y

c = 4 (1z2 - 5z + 4). Entonces, reemplazo en la frmula, y me queda: z1,2

=

z1 = z2 =

(con la suma) (con la resta)

Ya encontr z1 = 4 y z2 = 1, pero ahora hay que acordarse de que z era igual a x2. Y que nosotros estamos buscando las x que son races del polinomio de cuarto grado que empezamos a factorizar. Una de las z me di 4, quiere decir que x2 es igual a 4. La otra de las z me di 1, entonces x2 es igual a 1. Eso se traduce en dos ecuaciones: x2 = 4 y x2 = 1

Ahora resuelvo esas dos ecuaciones, y as obtengo todos los valores posibles que puede tomar x: x2 = 4 x1 = x2 = =2 = -2 (por qu se resuelve as?)

Y la otra: x2 = 1 x3 = x4 = =1 = -1 (por qu x3 y x4?)

As, obtuve cuatro resultados para x:

2, -2, 1 y -1. Y eso tiene que ver con que este no era en un principio un polinomio de segundo grado, sino que era de cuarto grado. Un polinomio de grado 4 puede tener hasta 4 races, como este caso, aunque ese no es nuestro tema ahora. Luego tengo que factorizar el polinomio segn esta frmula: a.(x - x1).(x - x2).(x - x3).(x - x4) = 1.(x - 2).(x -(- 2)).(x - 1).(x - (-1)) = (x - 2).(x + 2).(x - 1).(x + 1)

CONCEPTOS - DUDAS - COMENTARIOS

Los conceptos generales de este Caso estn en CONCEPTOS - SPTIMO CASO

Qu es una "bicuadrada" y por qu se le dice as? Se le llama as a una ecuacin o a un polinomio de cuarto grado que tiene tres trminos: uno de grado 4, uno de grado 2 y un trmino independiente (siempre hablando de polinomios con una sola variable). Por ejemplo: 3x4 - 5x2 + 1 = 0 Es una ecuacin "bicuadrada", porque: tiene un trmino de grado 4 (3x4), un trmino de grado 2 (-5x2) y un trmino independiente (1). Este tipo de ecuaciones se puede resolver "vindola" como una ecuacin cuadrtica, pero tomando como variable a x2. As, el primer trmino sera el de segundo grado, porque 3x4 es igual a 3(x2)2; el segundo trmino sera el de grado 1, porque 5x2 es igual a -5(x2)1; y el tercer trmino es el de grado cero sin hacerle ninguna modificacin. Es decir, que tenemos una ecuacin con una nueva variable (x2), que est al cuadrado en el primer trmino, a la primera en el segundo, y no est en el trmino. Podemos verla entonces como una

ecuacin cuadrtica en vez de una ecuacin de cuarto grado. 3(x2)2 - 5(x2)1 + 1 = 0 Donde a, b y c son 3, -5 y 1 respectivamente (para ms datos ver la EXPLICACIN). As, se puede usar la frmula resolvente de las ecuaciones cuadrticas para encontrar los valores que puede tomar x2, y luego x. Los resultados (races) pueden ser hasta cuatro diferentes (x1, x2, x3 y x4), y la factorizacin del polinomio quedara as: a.(x - x1).(x - x2).(x - x3).(x - x4) Y se llama "bicuadrada", porque "bi" significa "dos", entonces ese nombre querra decir: "dos veces cuadrtica". Por qu (x2)2 es el trmino de segundo grado, y -5x2 es el de primer grado? Podemos ver a (x2)2 como un trmino de segundo grado, ya que es "algo elevado a la 2", es la "x2 elevada a la 2". Eso tiene sentido si tomamos como variable del polinomio (la letra del polinomio), a la x2 en vez de la x. En ese primer trmino, (x2)2, nuestra variable (x2) est elevada a la 2: entonces es el trmino de grado 2. Y -5x2 sera el trmino de primer grado (o "grado 1"), porque -5x2 es igual a -5(x2)1. Si pensamos que la variable de nuestro polinomio es x2, en ese trmino nuestra variable est elevada a la 1. Cmo se despeja la x2? En la explicacin del ejemplo hice lo siguiente: x2 = 4 x1 = x2 = =2 = -2

Esto significa que, al despejar la x2, obtengo dos

resultados: uno positivo (x1) y uno negativo (x2). Yo puse los resultados por separado, pero en Nivel Medio se suelen poner los dos resultados juntos, as: x2 = 4 x= Esto no sera del todo correcto, pero en Nivel Medio se acepta representarlo as. Lo ptimo es usar el "Mdulo", pero en Nivel Medio no lo suelen dar (Ver cmo es con el Mdulo). Ahora por qu d dos resultados? Bueno, pensemos que, al resolver esa ecuacin estamos buscando el o los valores de x que elevados al cuadrado den 4. Y hay dos nmeros que elevados al cuadrado dan 4: Son el 2 y el -2, ya que: 22 = 4 , pero tambin (-2)2 = 4 Entonces, las soluciones de la ecuacin x2 = 4 son dos: el 2 y el -2. Entonces, siempre hay que acordarse que: "Cuando en una ecuacin paso el cuadrado como raz cuadrada, tengo que pensar que d dos resultados, uno positivo y uno negativo". Y eso tambin se puede representar con lo que se llama "Mdulo", y as se evita usar el "msmenos". Sera as: x2 = 4 |x| = |x| = 2, entonces: x = 2 x = -2 Ya que si el mdulo de x es igual a un nmero natural, entonces x es igual a ese nmero o a su opuesto (el negativo). Pero no me extender ms aqu sobre el mdulo, porque no es el tema. Eso

es slo para los que ya lo conocen. Qu pasa si la bicuadrada tiene solamente dos races reales? x4 - 2x2 - 8 = Cambio la variable del polinomio por x2: (x2)2 - 2x2 - 8 = Y mejor reemplazo la x2 por otra letra (z), para que se entienda mejor que me queda una ecuacin cuadrtica: z2 - 2z - 8 = Ahora busco los valores de z con la frmula resolvente de las cuadrticas: z1,2 = Y en este ejemplo a = 1, b = -2 y c= -8. Entonces reemplazo:

z1,2 = z1 = z2 = (con la suma) (con la resta)

Pero como z era igual a x2, vuelvo a cambiar la variable: x2 = 4 x2 = -2

Y resuelvo entonces estas dos ecuaciones: x2 = 4 x1 = =2

x2 = -

-2

Y la otra: x2 = -2 Pero esta ecuacin no tiene solucin en el Conjunto de los Nmeros Reales, ya que no puede haber ningn nmero que elevado al cuadrado d -2 (los cuadrados de nmeros reales dan positivos siempre). O "si pasara el cuadrado como raz cuadrada", me quedara la raz cuadrada de -2, la cual no tiene solucin en Reales (en la calculadora d "error"). Entonces, esta bicuadrada tiene slo dos soluciones "reales": 2 y -2. Si sucede esto, no puedo factorizar el polinomio con esta forma: a.(x - x1).(x - x2).(x - x3).(x - x4) porque me faltan dos races. Pero hay una forma de seguir la factorizacin, aunque ya no entra dentro de los temas que se ven en Nivel Medio. Habra que dividir el polinomio por (x - x1).(x - x2), y el resultado (cociente) sera un polinomio irreducible. Entonces se podra factorizar como: "(x - x1).(x - x2).COCIENTE". De todos modos existe una manera mejor de factorizar este tipo de polinomio (y que est relacionado con esto ltimo que expliqu), que es usando el mtodo de Gauss para encontrar races (Factoreo con Gauss).

Por qu al resolver la segunda ecuacin llamo x3 y x4 a los resultados? Es que los resultados de la primera ecuacin eran dos, y los llam x1 y x2, como se acostumbra en las ecuaciones de segundo grado. Como en la segunda ecuacin estoy encontrando otros dos resultados ms, los llamo x3 y x4. Las races del polinomio o las soluciones de la bicuadrada son ahora cuatro y no dos, por eso se les llama: x1,

x2, x3 y x4. Verificacin de la factorizacin: Comprobemos ahora si es verdad que (x - 1).(x + 1).(x - 2).(x + 2) es igual a x4 - 5x2 + 4. Aplico la Distributiva primero entre los dos primeros y los dos ltimos binomios, y luego entre los dos resultados: [(x - 1).(x + 1)].[(x - 2).(x + 2)] = (x2 + x - x 1).(x2 + 2x - 2x - 4) = (x2 - 1).(x2 - 4) x4 - 4x2 - x2 + 4 = x4 - 5x2 + 4 Ms ejercicios resueltos, parecidos al Ejemplo 7: x4 - 10x2 + 9 = (x - 3).(x + 3).(x - 1).(x + 1) x1 = 3 x2 = -3 x3 = 1 x4 = -1 a4 - 17/4 a + 1 = (a - 1/2).(a + 1/2).(a 2).(x + 2) a1 = 1/2 a2 = -1/2 a3= 2 a4= -2 m4 - 17m2 + 16 = (m - 4).(m + 4).(m - 1).(m + 1) m1 = 4 m2 = -4 m3 = 1 m4 = -1