Ejemplo de Carta de Exposicion de Motivos

Carta de motivos

Elaboro: Lic. Manuel de Jess Velzquez Torres

Por qu quieres estudiar un posgrado?

Entusiasmado por la idea de realizar una investigacin sobre el arte, de inmediato me asalt esta inquietud: el hombre se ha preguntado y se sigue preguntando qu es el arte, qu puedo aadir a todo lo que se ha escrito sobre l? La respuesta que obtuve es la siguiente: de las mltiples explicaciones que se han dado, en la mayora de los casos, los creadores han sido ajenos a ellas. La crtica y la filosofa han ocupado todo el espacio, olvidando que los creadores podemos aportar informacin valiosa para descubrir lo que es el arte. De modo que resolv plantearme este propsito: estudiar un posgrado que me de las herramientas suficientes para poder llevar a cabo una investigacin ordenada, pertinente y suficiente. En esta investigacin en lugar de escribir sobre el arte o los artistas o sus obras, tratar de explicar mi quehacer propio a partir de mltiples perspectivas personales que van desde el proceso creativo pasando por cuestiones tcnicas y conceptuales hasta aspectos que involucran la educacin artstica y el mercado del arte. Adems buscar referencias entre otros artistas de Xalapa, con quienes comparto el mismo contexto cultural, para dialogar referente a su trabajo, sobre el camino que han recorrido en su creacin y sus dudas o saberes concernientes a la situacin actual del arte, el mercado del arte, el xito y su visin de futuro. En resumen, me pondr a su disposicin para recoger sus palabras, a travs de una serie de conversaciones propuestas para este fin. La idea es acumular informacin sobre el arte actual, la posmodernidad y la deconstruccin, pero en lugar de elaborar con ellas un cuerpo de conocimiento, el problema consiste en transformarlo en interrogantes para los artistas. El punto de partida es, ver el arte en el espejo de su creador, replicar con preguntas a las interrogantes que plantean el cuadro, la escultura y la fotografa. Frente a ellas colocar al artista y entablar un dilogo. El objetivo consiste en ver, como en el espejo, al artista ante su creacin y a la obra ante su creador. Mostrar esto conjuntamente con mi propia visin constituye el propsito de esta propuesta.

Por qu este posgrado en particular?

Desde mi perspectiva, considero que tanto el estudiante como el profesional de las artes tienen la necesidad

apremiante de actualizarse, ya que la poca que nos ha tocado vivir exige cambios y conocimientos cada vez ms profundos. En trminos prcticos, a partir de la unin de los campos y componentes de mi produccin plstica y mi labor acadmica dentro de la Universidad Veracruzana, necesito realimentar mis fuentes de conocimiento de tal manera que me permitan reflexionar sobre los conceptos inherentes a mi produccin visual y al mismo tiempo trabajar en la aplicacin de modelos educativos para las artes que admitan la unin de la teora con la prctica, reconociendo los productos artsticos nuevos, y las corrientes filosficas que le son propias, como la posmodernidad y la deconstruccin. Despus de analizar los diferentes posgrados que existen en el pas, considerar sus lneas de investigacin, su planta docente y su perspectiva del arte y la investigacin, considero que la maestra que ustedes ofrecen responde de mejor manera a mis expectativas acadmicas y de realizacin profesional. Otros factores son: afinidad de la investigacin que pretendo realizar con las tres lneas de investigacin que ustedes manejan y el reconocimiento de parte de los CIEES, como Nivel 1, con el que cuenta el posgrado.

Cul es su formacin previa?

Soy Licenciado en Artes por la Universidad Veracruzana y creador en activo.

Cules son las relaciones que quisiera establecer entre su formacin y experiencia previas y el estudio del posgrado?

La alternativa que elijo, adems de relacionar la capacitacin docente con el conocimiento de las distintas teoras artsticas, es unir la teora con la prctica y desarrollar un proyecto de investigacin que me permita conocer los diversos componentes de mi produccin plstica y las influencias del entorno, as como establecer referencias con la produccin de otros artistas contemporneos que me son afines. Siendo un profesional formado en la produccin artstica, pero que he desarrollado proyectos acadmicos y de gestin, que me permiten tener una visin amplia del fenmeno artstico, deseo desarrollar un proyecto integral buscando ofrecer modos diferentes de ver y hacer arte, a travs del anlisis, la reflexin y un conjunto de entrevistas al pintor Edgar Cano, a los escultores Roberto Rodrguez y Gustavo Prez y a los fotgrafos Mariana del Campo y Alfredo Ayala, a quienes he reunido en este proyecto porque trabajan en la misma

ciudad, es decir, comparten situaciones geogrficas similares, a pesar de ser de distintos lugares. Adems, juntos legitiman el eclecticismo que caracteriza al arte de nuestro tiempo, comparten la preocupacin de la responsabilidad tica del artista con su oficio y con la proyeccin de su obra: son artistas comprometidos con su creacin y viven de ella. La realizacin de estas entrevistas y su tratamiento en el anlisis, admitirn hacer una serie de reflexiones sobre el arte, mi produccin personal y mi entorno cultural. La Maestra en Estudios de Arte incluye dentro de sus lneas de investigacin el estudio del arte latinoamericano y caribeo a travs del proyecto de investigacin a cargo de la Dra. Olga Mara Rodrguez, que abre un espacio para impulsar el desarrollo de estudios sobre arte latinoamericano en Mxico a partir de enfoques terico-metodolgicos actuales que incluyan la investigacin sobre relaciones artsticas en la regin y su consecuente incorporacin a la prctica investigativa, la docencia y la difusin cultural. Las propuestas de los artistas veracruzanos se inscriben en este sentido y la investigacin que pretendo realizar dara la oportunidad de conocer la produccin artstica local desde la perspectiva de los propios creadores.

Qu expectativas tiene en trminos de habilidades, conocimientos y actividades profesionales al terminar el posgrado?

En trminos de conocimientos: conocer los principios metodolgicos y creativos que predominan en el arte contemporneo, distinguiendo las partes que intervienen en su produccin, distribucin y consumo, as como sus aplicaciones en el campo de la teora y educacin artstica. Profundizar en el conocimiento de mi prctica artstica y en la de otros creadores veracruzanos En trminos de habilidades: desarrollar mi potencial humano y creativo de forma integral, de tal manera que me permita aplicar estos conocimientos a la prctica docente y a mi propia produccin, renovando y actualizando mi proceso creativo. En trminos de actividades: realizar una investigacin terica pertinente y de acuerdo a mis expectativas terico-metodolgicas. Aplicar estos conocimientos a la docencia y a la produccin plstica.