UNIVERSIDAD TCNICA ESTATAL DE QUEVEDO Unidad De Estudios A Distancia Modalidad Semipresencial MARKETING Y COMERCIO INTERNACIONAL MDULO DE INGLES

TEMA: DESCRIBIR ALGUNAS HABILIDADES

Mayra Snchez Jazmn Vera Ramn Rodrguez

Lcdo. Guisella Chabla Msc.

L M

2011-2012
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NDICE

NDICE............................................................................................................................................ 1 INTRODUCCIN ............................................................................................................................. 2 PRESENTACIN.............................................................................................................................. 3 OBJETIVOS ..................................................................................................................................... 4 DESARROLLO DEL TEMA ................................................................................................................ 5 Cmo expandir las habilidades? .............................................................................................. 6 HABILIDADES DE LAS PERSONAS EN LA PARROQUIA VIVA ALFARO ...................................... 7 ENTONAR LA GUITARRA ............................................................................................................ 7 MI PASIN POR EL DIBUJO ........................................................................................................ 9 EL BAILE ES LA ESENCIA DE MI VIDA ....................................................................................... 10 CONCLUSIN ............................................................................................................................... 11 RECOMENDACIN ....................................................................................................................... 12 BIBLIOGRAFA .............................................................................................................................. 13

INTRODUCCIN

El concepto de habilidad proviene del trmino latino habiltas y hace referencia a la capacidad y disposicin para algo. Segn detalla el diccionario de la Real Academia Espaola (RAE), la habilidad es cada una de las cosas que una persona ejecuta con gracia y destreza y el enredo dispuesto con ingenio, disimulo y maa. En otras palabras, la habilidad es el grado de competencia de una persona frente a un objetivo determinado. Por ejemplo: Ricardo tiene una gran habilidad para resolver problemas matemticos. En el caso de este ejemplo, puede hablarse de habilidad matemtica, la capacidad para usar los nmeros de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Segn la clasificacin de Howard Gardner, la habilidad matemtica es un tipo de inteligencia formal que utiliza de forma correcta el pensamiento lgico. Las personas con habilidad matemtica poseen sensibilidad para realizar esquemas y relaciones lgicas, con las afirmaciones, proposiciones, funciones y otras abstracciones relacionadas. Existen muchas personas con la habilidad de captar rpidamente la variacin de sonidos en los instrumentos musicales y por eso pueden entonar melodas. Otras personas tienen habilidades para desarrollar algn deporte determinado, habilidades artsticas, etc.

PRESENTACIN

En el presente documento se expondr las habilidades que tienen algunas personas en la parroquia Viva Alfaro. Para esto primero hay que conocer que tipos de habilidades existen, como se desarrollan, etc. Se encontraron tres personas con distintas habilidades. (El Baile, el dibujo y la entonacin de guitarra), cada uno de ellos dio informacin acerca de sus habilidades, como se dieron cuenta de ellas, como las pulieron, el resultado del esfuerzo en su empeo, la relacin que tienen dichas habilidades con su vida actual, social, educativa y laboral. A algunos dichas habilidades les marcaron sus vidas sea de manera positiva, a otros les dio lecciones de vida. En base a estas experiencias, y lo obtenido de fuentes bibliogrficas, en el presente trabajo tambin se exponen algunas recomendaciones para obtener buenas vivencias y resultados positivos producto del incentivo a los talentos de los nios, jvenes y adultos.

OBJETIVOS

GENERAL Conocer algunas habilidades que tienen los habitantes de la parroquia Viva Alfaro del cantn Quevedo.

ESPECFICOS Conocer mediante fuentes bibliogrficas cules son las habilidades ms comunes que tienen la sociedad actual.

Determinar las habilidades ms frecuentes de las personas en la parroquia Viva Alfaro.

DESARROLLO DEL TEMA

Habilidades deportivas La habilidad deportiva es la capacidad que tiene un individuo para resolver un problema motriz especfico, para elaborar y dar una respuesta eficaz. Esta es una capacidad que se adquiere como resultado de un proceso de aprendizaje

(generalmente largo) y que depender del conjunto de recursos de que dispone el individuo. Las habilidades deportivas que adquieren los adultos no surgen de la nada, sino que son el resultado de la aplicacin y modificacin de las capacidades adquiridas desde su nacimiento.

Habilidades artsticas Se ha de especificar qu tipo de habilidad es: cantar, pintar, cocinar... Cuando se obtiene un xito, la realizacin o la creacin es buena y el pblico queda satisfecho. Un fallo significa que el artista estuvo desacertado o inexpresivo.

Cmo expandir las habilidades? Para desarrollar las habilidades artsticas que una persona posea, sea cual sea su actividad, lo primero que necesita es tener claro el motivo por el cual desea hacerlo. Ya sea para ser ms productivo, ms verstil o simplemente desarrollarse ms. Ese es el punto de inicio. Luego ha de recordar las situaciones en las que ha estado bloqueado. Ha de hacer un recuento de todas las veces en que su creatividad ha estado bloqueada y buscar el comn denominador a todas esas ocasiones. Factores como el estrs, la presin, falta de tiempo, preocupaciones y dems. Pueden ser tambin lugares, contextos o hasta personas las que bloqueen la creatividad. Tambin un pensamiento y posicin corporal de esos estados de bloqueo, cosas que me digo o imgenes que veo o no veo pueden ser importantes. Luego que se han identificado todos estos factores comunes, se procede hacer lo mismo con las situaciones de extrema creatividad, momentos en los que fue muy fcil y placentero desarrollar y plasmar ideas. Tambin se han de buscar los factores comunes e identificarlos de manera certera. Cuando se tienen elaboradas las dos listas, entonces se busca evitar o minimizar en la medida de lo posible los factores de bloqueo y se busca potenciar los de la creatividad. Todo lo que es comn a las situaciones de creatividad extrema, se desarrolla y cultivan para exponenciarla. Incluso se puede experimentar no slo con alimentar estas experiencias de creatividad con los factores comunes que las alientan, sino que se pueden desarrollar otros contextos y circunstancias para fomentar ese estado. Un estado creativo se compone bsicamente de factores internos y externos. Los externos son el ambiente, todo lo que me rodea y las personas que pueden o no estar conmigo. De da o noche, en silencio o con msica, en un lugar especfico, personas clave o la soledad, etc. Los factores internos son los pensamientos, conductas, sentimientos, dilogo interno, motivaciones, expectativas, etc. Cuando los defino y amplio desarrollo ms mis capacidades creativas y fomenta el autoconocimiento personal. De por s el proceso creativo es una de las mejores formas de crecer personalmente que hay. Puedo contribuir a la creacin en el mundo a travs de ideas o proyectos que son propios y personales, es mi firma y por tanto nica e irrepetible.

HABILIDADES DE LAS PERSONAS EN LA PARROQUIA VIVA ALFARO ENTONAR LA GUITARRA Mi padre desde antes que yo naciera toca la guitarra acstica clsica, es su hobbie, fui creciendo y aun que me encantaba escucharlo tocar y de muy pequeos nos cantaba canciones de cuna (algo modernas hahaha) no me llamo la atencin en ese momento, pues era muy pequeo y por coincidencia tena 2 amigos los cuales sus padres eran msicos, crea que tocar guitarra (o msica en general) era parte de la vida misma, me interese mas hasta que fui descubriendo la guitarra elctrica, de muy pequeo escuchaba msica y siempre me preguntaba ''Cmo es que sacan ese sonido?'' refirindome a los solos de guitarra elctrica. No fue sino hasta que cumpl 19 aos, cuando le comente a mi padre que quera aprender a tocar guitarra en serio (si, tal vez fue demasiado tarde, tal vez no tanto) El me comento que si esta vez lo iba a tomar enserio que primero lo demostrara y que el mismo me regalara mi primer guitarra elctrica, pero que le encontrara un significado real a la msica (ya antes haba intentado el mismo ensearme a tocar, pero vamos que las chicas me interesaban mucho ms que la guitarra, en esa poca no tena trabajo y vamos,... me dedicaba de lleno a la universidad) Fue as que me inscrib en una pequea academia de msica, no era famosa ni mucho menos, mi padre me prestaba su guitarra acstica (con ms de 30 aos de vida,... vamos no se siquiera la marca, pero en el corazn de mi padre y en el mo, es una vintage hahaha) Aprend lo bsico, acordes, escalas y algunas canciones modernas fciles en acstica adems de algunas clsicas tipo Bach y Mozart. Siempre recordare mi primer guitarra, de hecho recuerdo que era domingo, pues bamos en familia a correr a un parque y despus a desayunar.
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En el desayuno l me dijo Has descubierto el significado de la msica yo no comprend muy bien a lo que se refera, hasta que esa noche lo descubr recapitulando lo vivido, la guitarra me acompao en buenos y malos momentos, toque en la calle, para un pblico, si bien el fin principal era el dinero, lo haca con gusto, me gustaba que la gente me viera y sonriera o moviera sus pies al ritmo, aunque msica muy bsica la tocaba bien, era el centro de atencin, los que se detenan ah compartan mi euforia, mi felicidad, compartan el sentimiento que me generaba el tocar ah. Por qu razn tocan la guitarra? Toco la guitarra por qu me libero, porque mis problemas desaparecen, y sobre todo, se lo debo, se lo debo a la msica en general, la msica, la guitarra salvo mi vida. Aun no me considero un gran guitarrista, es ms, me considero un mal guitarrista pero lo poco que se lo toco bien, adems me estoy pagando clases en una muy buena academia y poco a poco estoy viendo mi avance.

MI PASIN POR EL DIBUJO Desde que tengo uso de razn siempre me ha gustado plasmar desde mi punto de vista lo que me rodea. Mi nombre es Marcos, tengo 18 aos y me encanta dibujar, dibujo de todo un poco, dibujo caricaturas, personajes polticos, etc. Mi mam recuerda que cuando yo tena dos aos le tena las paredes manchadas, y que pareca que en ellas vea figuras de un carro, un animal, o hasta personas, ella pens que tal vez sera una buena idea mantenerme ocupado comprndome unos crayones, y me daba papel peridico para que me ponga a hacer mis garabatos. En el jardn tena notas promedio como cualquier nio, pero en un rea, en el rea de dibujo, resaltaba mucho, mis dibujos los publicaban en la casa abierta del jardn de infantes a las personas les gustaba muchos mi sentido de la realidad que tena a esa edad y la manera como plasmaba eso. Ya en la escuela si recuerdo que la materia en la que ms sacaba mejor nota era en dibujo, y en el colegio en dibujo artstico, gan algunos concursos de dibujo en la escuela. Ahora en la universidad sigo una carrera relacionada con el dibujo aunque es ms tcnica, es Ingeniera en Diseo grfico, y me encanta lo que hago, yo s que con empeo voy a salir adelanto porque estoy haciendo lo que me gusta.

EL BAILE ES LA ESENCIA DE MI VIDA Soy Mayra Garca, tengo 19 aos, y estudio en la Universidad Tcnica de Babahoyo, vivo en la parroquia Viva Alfaro del cantn Quevedo, y me encante la danza y el baile. Yo lo hago porque me gusta, siento que es la esencia de mi vida, es por eso que a mis amigos y amigas cuando hacen fiestas hacen todo porque yo valla ya que al momento del baile les gusta como animo la fiesta, pero yo lo hago con mucho gusto, me siento un poco famosa (risas).. Recuerdo que desde nia me gustaba mucho el baile y cuando sala una msica en la radio segua los pasos que haba visto antes en la tele, mis padres me inscribieron a los 7 aos en un curso de danza, donde disfrute muchos y tengo muchos recuerdos de la infancia, uno de ellos es cuando invitaron a la academia a Guayaquil, para abrir un concierto de Rakim y Ken Y, los conoc en persona, me ilusion mucho con pertenecer a su grupo de baile. Ahora que estoy en la universidad estudio Licenciatura en enfermera, pero mi gusto por el baile, y ahora trabajo en la academia como maestra de baile.

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CONCLUSIN

En nuestra sociedad existen muchas personas que poseen muchos talentos en la Parroquia Viva Alfaro, la mayora son muy deportistas y les encanta el bsquet y el futbol.

Tambin tienen habilidades artsticas como el canto, el baile y el dibujo..

Se vio que todos los talentos se van puliendo desde la niez, todos ellos le gustaba desempearse en su talento y ahora es parte de su vida, algunos lo llevan ms all y lo hacen parte de sus carreras profesionales.

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RECOMENDACIN

Hay que fomentar en las instituciones educativas el desarrollo de ciertas habilidades que poseen todos los nios, ya que esas habilidades suelen convertirse en la profesin de su futuro.

Aprovechar las habilidades de las personas que encontramos en la parroquia Viva Alfaro, para que ellos compartan sus habilidades con la comunidad.

Realizar festivales de talentos en las universidades donde los jvenes puedan mostrar sus diversos dones.

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BIBLIOGRAFA

http://definicion.de/habilidad/

http://es.wikipedia.org/wiki/Habilidad

http://www.decidetucarrera.ses.sep.gob.mx/index.php/conoce-tu-perfil/107tipos-de-habilidades

http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0072desarrollohabilidades.htm

http://www.pnlhoy.com/2010/11/expandiendo-mis-habilidades-artisticas.html

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